Este documento presenta 10 dinámicas grupales con sus objetivos, recursos, número de participantes, tiempo de duración, tipo de dinámica y posibles variables. Las dinámicas incluyen actividades como identificar oficios actuados, adivinar quién es el líder del grupo, formar estatuas con palabras clave, actuar mentiras y más, con el fin de fomentar valores, mejorar la comunicación y el trabajo en equipo.

1. Guía de dinámicas
LEODANY ERAZO RAMOS
Expediente: HPS-163-00002V
Sección: ED01DOV 2018-3
DICIEMBRE DE 2018

2. 1.- ¿Quién eres?
Objetivo: Identificar una variedad de oficios que ayuden a descubrir a partir
del comportamiento de los agentes sociales como son las actuaciones particulares
y, en qué medida un óptimo desempeño de los roles contribuye al mejoramiento
individual o grupal.
Recursos: salón, grupo de participantes, líder, colaborador y voluntario.
Número de participantes: entre 20 y 30
Tiempo: 15 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede dirigirse a problemas falta de confianza, carencia de
identidad, tensión u estrés.
Desarrollo: La dinámica se desarrolla de la siguiente manera. Estando el
grupo reunido, el líder pide a un voluntario que salga del salón acompañado de un
colaborador para que los distraiga. El líder, en común acuerdo con los participantes
elige varios oficios como: chofer, pescador, carpintero, etc., con la finalidad de
representarlos o dramatizarlos solo gestualmente. Cuando el voluntario retorna al
salón, el resto de los participantes realiza el guion acordado. El voluntario debe
adivinar las ocupaciones que han sido escogidas por el grupo en la medida en que
sean actuadas.

3. 2. ¿Quién es el líder?
Objetivo: Identificar las capacidades que tiene el líder de coordinar
actividades comunitarias, en la realización de actividades que le son propias como
la asignación de tareas y la creación de una fuerza colectiva para lograr las metas.
Recursos: salón, grupo de participantes, moderador, colaborador, voluntario
y líder.
Número de participantes: entre 20 y 30.
Tiempo: 15 minutos.
Tipo: dinámica de desarrollo, educativa y cierre.
Variables: puede dirigirse a problemas falta de coordinación de actividades,
dificultad, dificultad para llegar acuerdos, ineficacia en el trabajo comunitario e
incapacidad de elegir el líder adecuado.
Desarrollo: La dinámica comienza cuando el moderador invita a los
participantes que se sienten formando un círculo. El moderador pide que una
persona voluntariamente salga del salón acompañado de un colaborador. Después
que haya salido el voluntario, el moderador explica lo que se realizará y de común
acuerdo se escoje un “lider”. El lider debe hacer una serie de acciones como
aplaudir, zapatear, saltar, etc., que luego son imitadas por todo el grupo. El
voluntario regresa al salón, se para en el centro y debe tratar de adivinar quien es
el lider que está ejecutando las acciones. El grupo no mira al lider para protejerlo.
El lider debe cambiar sus acciones a intervalos regulares sin que lo pillen. Cuando
el voluntario captura al lider se une al círculo y la persona que era el lider sale del
salón para permitir que el grupo escoja a un nuevo lider.

4. 3.- Grupo de estatuas
Objetivo: Disminuir las tensiones del grupo a fin de que mejore el clima social
y emocional.
Recursos: salón, grupo de participantes y moderador
Número de participantes: entre 20 y 30
Tiempo: 20 minutos
Tipo: dinámica de rompehielos, desarrollo y educativa.
Variables: puede orientarse a grupos con personas que tienen ansiedad o
estrés psicosocial.
Desarrollo: El moderador pide al grupo que se mueva por todo el el salón.
Al moverse deben ir soltando los brazos y relajando sus cabezas y cuellos. El
moderador debe indicar que en un momento dado el pronunciará una palabra y, al
pronunciar esa palabra los participantes formarán estatuas que describan esa
palabra. Por ejemplo el moderador dice “paz”. Todos los participantes
instantaneamente y sin hablar tienen que adoptar posiciones que demuestren lo que
para ellos significa “paz”. Se debe repetir el ejercicio varias veces.

5. 4.- Actuar una mentira
Objetivo: Reafirmar la importancia que tienen los valores como la honradez,
el respeto, la sinceridad, de manera que faciliten una relación madura y equilibrada
del entorno comunitario.
Recursos: salón, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: 20
Tiempo: 15 minutos
Tipo: dinámica de rompehielos y educativa.
Variables: puede orientarse a todo tipo de grupos.
Desarrollo: El moderador invita a todo el grupo a colocarse de pie formando
un círculo. El moderador incorporado dentro del círculo empieza dramatizando una
acción. La persona de su derecha debe preguntarle el nombre y este responderá,
luego, debe preguntarle ¿Qué estás haciendo? Él responde que está haciendo algo
completamente diferente. Por ejemplo, el moderador simula que está nadando y
dice “me estoy lavando el pelo”. Entonces la persona a la derecha del moderador
tiene que simular lo que el facilitador dijo que estaba haciendo (lavandose el pelo),
mientras dice que está haciendo algo totalmente diferente. Continúa alrededor del
círculo hasta que todos hayan tenido un turno.

6. 5.- ¿Qué tipo de animal?
Objetivo: fomentar valores como la empatía y generosidad para que un
colectivo social al captar lo que viven los otros pueda estar en sintonía emocional y
se consoliden buenas relaciones entre sus miembros.
Recursos: salón, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: número pares 20 o 30.
Tiempo: 20 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede orientarse a grupos de adultos o parejas que tengan
síntomas de apatía, tensión o conflicto.
Desarrollo: El moderador pide a los participantes que se dividan en parejas
y formen un círculo. Se debe colocar en el círculo sillas para todas las parejas
participantes, excepto una pareja no debe tener sillas. En secreto cada pareja
decide que tipo de animal va representar. Los participantes sin sillas son los dos
elefantes, estos caminan por el círculo diciendo los nombres de diferentes animales.
Cuando adivinen correctamente, los animales que han sido nombrados que pararse
y caminar detrás de los elefantes; actuando como los animales que representan.
Esto continúa hasta que los elefantes ya no puedan adivinar más. Luego ellos dicen
“Leones” y todas las parejas corren hacia las sillas. La pareja que se queda sin silla
se convierte en elefantes en el siguiente turno. Se recomienda realizar dos o tres
turnos.

7. 6.- Me voy de viaje
Objetivo: Expresar los valores humanos para que orienten y regulen la vida
familiar o social.
Recursos: salón, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: 20
Tiempo: 10 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede orientarse a familias, grupos de niños, jóvenes o de un
sector con dificultades de convivencia o carencias afectivas.
Desarrollo: El moderador invita a los participantes a sentarse en un círculo
y, empieza diciendo: “Me voy de viaje y me llevo un abrazo” y abraza a la persona
a su derecha. Entonces esa persona tiene que decir “Me voy de viaje y me llevo una
palmadita en la espalda y le da a la persona que tiene a la derecha un abrazo y una
palmadita en la espalda. Cada persona repite lo que se ha dicho y añade una nueva
acción a la lista. Continúa alrededor del círculo hasta que todos hayan tenido su
turno.

8. 7.-Toca algo azul.
Objetivo: Estimular la búsqueda de información, conocimientos, desarrollo
de habilidades, para que como grupo o colectivo puedan encontrar soluciones a los
nuevos desafíos.
Recursos: salón, un detalle, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: entre 15 y 20
Tiempo: 15 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede orientarse a cualquier tipo de grupo o sector que tenga
dificultades de seguir las orientaciones del líder.
Desarrollo: El moderador pide a los participantes que se pongan de pie.
Inmediatamente les explica que se les va a pedir que encuentren algo de color azul
y que ellos tienen que ir a tocarlo. Esto puede ser una camisa azul, un bolígrafo, un
zapato u otro objeto. Continúa el juego de esa manera, indicándoles a los
participantes que encuentren algo de madera, plástico, hierro, etc. Al participante
más rápido en conseguir lo indicado se le puede dar un detalle, como: lapicero,
llavero o un dulce.

9. 8.- Ensalada de frutas
Objetivo: Concientizar sobre la necesidad de los cambios o
transformaciones que se deben dar a nivel personal y grupal para potenciar el
desarrollo de cualquier sector u organización.
Recursos: salón, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: entre 20
Tiempo: 15 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede orientarse a las distintas resistencias de cambio o
mejoramiento que se da en familias, grupos o comunidades.
Desarrollo: El moderador divide a los participantes en un número igual de
tres (3) o cuatro (4) frutas, tales como: manzana, peras, naranjas, etc. Luego el
moderador invita a los participantes a sentar en sillas formando un círculo. Una
persona tiene que pararse en el centro del círculo. El moderador dice el nombre de
una fruta, por ejemplo “naranja” y, todas las naranjas tienen que cambiarse de
puesto entre ellas. La persona que esté en el centro trata de tomar uno de los
asientos cuando los otros se muevan, dejando a otra persona en el centro sin silla.
La persona que queda en el centro dice otra fruta y el juego continúa. Cuando se
dice “ensalada de frutas” todos tienen que cambiar de asientos.

10. 9.-La lucha de la cuerda.
Objetivo: Desarrollar el apoyo y la colaboración en equipo para tener
fortalezas y capacidad de enfrentar las contingencias familiares o sociales.
Recursos: Campo abierto o cancha, cuerda, grupo de participantes y
moderador.
Número de participantes: entre 10 o 20
Tiempo: 10 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede ser usada en grupos con déficit de sinergia o dificultades
para el trabajo en equipo.
Desarrollo: El moderador indica a los participantes que se dividan en dos
equipos. Cada equipo toma un extremo de la cuerda; trazando una línea imaginaria
o real. Los equipos tienen que tirar de la cuerda para atraer al equipo contrario hacia
ellos. Vence el equipo que logre hacer que algún participante contrario toque la línea
divisoria.

11. 10.- El juego de la papa.
Objetivo: Identificar distintas acciones particulares, concretas que
contribuyen tanto al bien común de un determinado grupo o familia, como a su
equilibrio y armonía.
Recursos: salón, papa, grupo de participantes y moderador.
Número de participantes: entre 10 o 20
Tiempo: 10 minutos
Tipo: dinámica de desarrollo y educativa.
Variables: puede ser usada en familias o grupos que no reconocer los
esfuerzos o trabajos individuales de alguno de los miembros en el logro de objetivos.
Desarrollo: El moderador selecciona una papa u otro objeto; por ejemplo,
una pelota de goma pequeña o un llavero. El moderador invita a los participantes a
formar un circulo de pie con las manos detrás de sus espaldas. Una persona se
ofrece como voluntario para pararse en el centro. El moderador camina por la parte
de afuera del círculo y secretamente le coloca la papa en la mano de alguien.
Entonces la papa se pasa discretamente alrededor del círculo detrás de los
participantes. El trabajo del voluntario en el centro es estudiar las caras de las
personas y, descubrir quién tiene la papa. Cuando tenga éxito, el voluntario toma
su lugar en el círculo y el juego continúa con una persona nueva en el centro.