Este resumen describe los criterios de evaluación para un control de lectura sobre la novela "Véronique" de Sofía Sarfati. Se evaluará el contexto de producción, la comprensión lectora a través de varias preguntas y actividades de reflexión post-lectura. Se descontarán puntos por faltas de ortografía y no se permitirá usar lapicera roja o corrector.

1. Espacio curricular: Lengua y Literatura
Prof.: Paola Antúnez
Curso: 2°
Fecha: ______________________________
Alumno: _____________________________
Criterios de evaluación
1. Se descontará puntaje por disortografía: Cada 15 errores se sustraerá un punto.
2. No usar lapicera roja.
3. No usar corrector para borrar, solo tachar respuestas incorrectas.
4. Tener presente la ortografía, la caligrafía y la prolijidad.
CONTROL DE LECTURA: Véronique de Sofía Sarfati
A. CONTEXTO DE PRODUCCIÓN (PRE LECTURA) (20pts.)
1. Buscar información acerca de la autora (breve biografía), fecha de publicación de la obra y
editorial y otras publicaciones. (10p.)
2. ¿Qué elementos paratextuales aparecen en la novela? Marcá con un círculo los que
correspondan: tapa, contratapa, solapa, dedicatoria, índice, prólogo, epílogo, nota al pie
de página, bibliografía, fotografía, glosario. Indicá qué información nos brinda cada uno de
estos elementos. Para ello podés buscar información en internet. (10p.)
B. COMPRENSIÓN LECTORA (LECTURA) (60pts.)
1. ¿Quién es la protagonista de esta historia? (3p.)
2. ¿Desde la perspectiva de quién están contados los hechos?, por lo tanto, ¿qué narrador
aparece en esta novela? Extraé un fragmento para justificar tu respuesta. (3p.)
3. ¿Desde cuándo son amigas Véronique y Gabrielle? (3p.)
4. ¿Qué vocación encontraron siendo pequeñas? (3p.)
5. ¿Qué otros personajes aparecen y qué papel cumplen en el relato? (3p.)
6. ¿Por qué Véronique va al médico la primera vez y qué sucede allí? (3p.)
7. Gabrielle y Véronique se distanciaron un tiempo, ¿Cuál fue el motivo del distanciamiento?
¿A quién le cuenta Gabrielle lo sucedido? ¿Qué hecho ocurre en ese momento? (3p.)
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2. 8. ¿Por qué Gabrielle considera a Véronique una “Chica de Hierro”? Explicá el concepto. (3p.)
9. Entre ambas amigas hay una crisis, ¿Cuál es el motivo de la misma?, ¿cuántas Véronique
existen, según la protagonista?, ¿cuál prefiere Gabrielle y por qué? (3p.)
10. Buscá a lo largo de la novela los cambios físicos y de personalidad que experimenta
Véronique durante el desarrollo de su enfermedad. (3p.)
11. Buscá a lo largo de la novela todos los datos acerca de la personalidad de Véronique y de
su entorno e historia familiar. (3p.)
12. Gabrielle también experimenta un descenso de peso debido a la preocupación por la
situación que está atravesando su amiga, ¿quiénes se preocupan por ella?, ¿qué dice
Gabrielle acerca de la enfermedad? (3p.)
13. ¿Qué trabajo de verano quería conseguir Véronique? ¿Qué sucede cuando habla con la
recepcionista? ¿Qué consecuencia trae aparejada esta situación? (3p.)
14. ¿En qué comenzó a trabajar Gabrielle cuando finalizaron las clases? (3p.)
15. En dos oportunidades se habla de las gemelas Éliane y Roxanne, ¿quiénes son? ¿por qué
considerás que se las menciona? (3p.)
16. ¿Cuántos trabajos tenía Véronique en el verano? Indicá que hacía en cada uno de ellos y
las horas laborales que le demandaban. (3p.)
17. Después del trabajo Gabrielle acompañaría a Véronique al médico, ¿por qué la
protagonista no quería que su madre la acompañara? ¿Qué descubrió Gabrielle antes de la
cita con la doctora Tremblay? ¿Cuál era el peso de Véronique al momento de la consulta?
¿Qué provoca esta situación? (4p.)
18. Véronique le escribe una carta a Gabrielle y le expresa en ella sus sentimientos y verdades
más ocultos. Mencioná cada uno de ellos. ¿Con quién se compara y por qué? (4p.)
19. ¿Por qué la novela comienza con la partida y finaliza con la llegada?, ¿podés determinar el
tiempo que transcurre en la novela?, ¿cómo te das cuenta de ese detalle? (4p.)
C. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN (POST-LECTURA) (20pts.)
1. ¿Con qué está asociada la belleza física? (4p.)
2. ¿Qué tipo de éxito se supone que provoca? (4p.)
3. ¿Cuánto tiempo y dinero se supone que habría que invertir para ser perfecto/a? (4p.)
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3. 4. Reflexionar acerca de la verosimilitud del personaje. Averiguar qué porcentaje de
anoréxicos son hombres y qué porcentaje son mujeres y por qué. (4p.)
5. Escribir todas las conclusiones a las que llegaron a partir de la lectura, de lo que conocen
sobre la enfermedad y de lo averiguado en internet. (4p.)
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