Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre los órganos del cuerpo humano dirigida a estudiantes de primaria. La actividad utilizará un dibujo del cuerpo humano para que los estudiantes coloquen y expliquen la función de cada órgano. El objetivo es que los estudiantes aumenten su conocimiento de una manera entretenida sobre los órganos, su localización y función. El profesor evaluará a los estudiantes en función de su desempeño colocando los órganos correctamente en el

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Guía didáctica (Actividad no proyectable):
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Identificación y caracterización de los destinatarios a los que se dirige el medio~TIC.
La actividad va dirigida a alumnos desde primero hasta Sexto de primaria, aproximadamente…
es decir, niños de pequeña edad con el fin de establecer y estudiar conocimientos que les
servirán a lo largo de sus vidas.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Se especificará el momento-actividad/es de la unidad didáctica en la/s que se aplicará el
medio~TIC.
Se utilizará cuando quisiésemos explicar los contenidos de la asignatura de Conocimiento del
Medio, relacionado con los órganos del cuerpo humano en el aula.
c) ¿Qué se pretende?
Indicación de los objetivos y contenidos que se trabajarán con el medio~TIC.
Objetivos: que se desean alcanzar con la ayuda del medio~TIC.
Los objetivos que se pretenden conseguir son fundamentalmente constructivos, ya que se
centra fundamentalmente en que los alumnos vean el dibujo y le atribuyan sentido para así ir
entendiendo la existencia de órganos en el cuerpo humano con una actividad más amena,
unida por supuesto a una teoría primaria estudiada sobre dichos órganos, para comprenderlo
aún mejor y trabajar sobre unos conocimientos previos.
Contenidos: que se desarrollarán con la integración del medio~TIC.
Los contenidos de esta actividad, son los relacionados con el cuerpo humano, principalmente
los órganos que hacen posible la vida del hombre. Los alumnos deben conocer, entender y
recordar todos y cada uno de los órganos que componen al individuo, ya que dicho estudio
será necesario y aplicable a lo largo de sus vidas.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Explicación de la función que desempeñará el medio~TIC en la unidad didáctica:
~ Introducción - Motivación.
Esta actividad, tiene una introducción teórica, que se encarga de explicar el concepto, tipos,
localización y función de los órganos. Esta introducción teórica es necesaria para que los niños
entiendan la explicación de dichos órganos, ya que la actividad está orientada para que les
quede bien claro para el futuro. Además, resulta una actividad más motivacional para los
alumnos, ya que con esa edad poco nos gustan los libros, y una actividad en la que seamos

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nosotros los responsables y no un libro , además de ser más amena , se convierte en más
entretenida y divertida tanto para alumnos como profesores.
~ Conocimientos previos - Evaluación inicial.
El profesor debe partir de los conocimientos previos o primarios de los alumnos, y a partir de
ellos, continuar con la explicación de los contenidos relacionados con los órganos. Esta
actividad servirá para aumentar dicho conocimiento, ya que aumenta la sabiduría sobre los
órganos, pues aprenderán también la localización en el cuerpo, funciones, etc…
~ Desarrollo - Profundización - Evaluación continua.
La actividad se desarrollará a partir de los conocimientos previos. Para profundizar, el profesor
lleva a cabo la actividad, dibujando la silueta o forma de una persona, y los órganos a colocar
dentro de esta figura. El profesor llamará uno por uno a cada alumno, nombrará un órgano al
azar y el alumno deberá reconocerlo entre todos los dibujos de los órganos, situarlo en su
posición y explicar brevemente su función.
Los órganos tendrán una función de “copia y pega”, con un elemento adhesivo para que cada
alumno pueda coger el órgano y situarlo en su posición, y posteriormente despegarlo para que
el siguiente alumno realice la misma actividad.
~ Refuerzo - Recuperación - Evaluación continua.
Con esta actividad, lo que se presente es un refuerzo continuo de los conocimientos de dicha
asignatura, concretamente de los órganos. Pues con esta actividad todos los niños terminan
entendiendo la localización de los órganos en el cuerpo humano por repetición realizable por
el propio alumno y observable (ya que los demás alumnos también la llevarán a cabo, y
terminarás recordándolos por tu cuenta, debido a que a tus compañeros les prestas más
atención pues existe una amistad, que hace que estés más pendiente a su explicación que a la
del propio docente).
~ Síntesis - Evaluación final.
El profesor valorará la actividad con un punto positivo para cada alumno que la realice
correctamente, con el fin de motivar a los alumnos para que estudien y entiendan dichos
contenidos, ya que se hace de forma amena y les servirá para el futuro.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Diseñar las actividades que deberán realizarse para la adecuada integración didáctica del
medio TIC en la unidad didáctica de referencia.
Antes la actividad propuesta, el profesor como buen docente deberá empezar explicando el
contenido de los órganos (concepto, localización y funciones), para que los alumnos se
preparen y lo entiendan a la hora de realizar la actividad. Durante la puesta en práctica, el
docente deberá valorar los conocimientos de los alumnos según la manera en que se
expliquen a la clase, además de la facilidad para observar y reconocer los órganos y situarlos

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en su correcta posición. Finalmente evaluará a los alumnos dependiendo de cómo se hallan
desenvuelto en la práctica de la actividad y de la adquisición de conocimientos y atribución de
sentido que le han dado a los elementos de este tema concreto de la asignatura de
Conocimiento del Medio, junto con una complejidad mayor para los alumnos que muestren
mayor desenvoltura , y unas metas menores para los alumnos que le cueste más ,evaluados
con un punto positivo siempre y cuando realicen la actividad práctica de forma eficiente y
eficaz, cumpliendo con los requisitos del profesor.
Referencias bibliográficas ~ Webgrafía
“Ciencias de la Naturaleza”, Primero de la E.S.O. , Editorial Santillana.