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Guía medios TIC 1
- 1. GUÍA DIDÁCTICA Medio de imagenfija (en él se incorporan medios audiovisuales) “El mundo de los Seres Vivos” 1.Propuesta de utilización: ¿Para qué? Antes de aplicar la propuesta, hay que atender a diversos elementos que pueden afectar al desarrollo de la actividad, como por ejemplo las características de las personas, en qué momento vamos a utilizar este medio, que queremos conseguir con él, cómo vamos a usarlo.... entre otros elementos a tener en cuenta. a) ¿A quién se dirige? Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a alumnos de 5º de primaria (10-11 años), cuando estos lleguen al tema de los seres vivos. b) ¿Cuándo se utilizará? Esta propuesta se utilizará para hacer más dinámicas clases del tema de Seres Vivos, siendo utilizado en las primeras clases de este tema, donde los alumnos conocerán de forma general a los seres vivos y su clasificación en distintos reinos y realizarán actividades de aquello que ha sido explicado. c) ¿Qué se pretende? ● Objetivos: ➔ Conocer el concepto de ser vivo. ➔ Comprender las diferencias que encontramos entre los distintos animales y los distintos reinos. ➔ Reconocer los distintos reinos en los que se clasifican los seres vivos. ● Contenidos: ❖ Contenidos conceptuales: ➔ Definición de ser vivo. ➔ Definición de planta, animal, hongo, monera y protista. ❖ Contenidos procedimentales: ➔ Observación de imágenes y vídeos. ➔ Realización de las actividades. ➔ Expresión de opiniones mediante las actividades planteadas. ➔ Valoración de lo aprendido mediante las actividades. ❖ Contenidos actitudinales: ➔ Ser conscientes de que hay que cuidar los ecosistemas para poder seguir teniendo estas especies y estos reinos de seres vivos.
- 2. ➔ Saber apreciarla gran diversidad de seres vivos que encontramos en nuestro planeta. d) ¿Cómo lo utilizaremos? Lo utilizaremos a modo de introducción del tema de los seres vivos y su clasificación en reinos. 2. Selección del medio-TIC: ¿Qué? Para conocer el medio propuesto a continuación vamos a exponer detenidamente cada diapositiva para explicar cómo llevar a cabo dicha propuesta. a) Identificación: “ Los Seres Vivos” Diapositivas 1 y 2 En estas diapositivas nuestro objetivo es organizar el contenido para que los alumnos puedan ver de forma más clara la información de lo que se va a da, además de ayudarnos con imágenes, con el fin de comprenderlas posteriormente.
- 3. Diapositiva 3 Con laintroducción, nuestro objetivo dar a entender el concepto básico del tema para que los alumnos tengan un conocimiento previo al contenido que se va a dar, esto va acompañado de imágenes y ejemplos para su mejor entendimiento. Diapositiva 4,5,6,7,8 En estas diapositivas, explicamos el concepto de cada reino así como sus características. Lo acompañamos de ejemplos e imágenes para aclarar el contenido teórico y visual. Diapositiva 4
- 4.
- 5. Diapositiva 8 Diapositiva 9 Enesta diapositiva, encontramos un video que sirve como resumen de todo lo visto en diapositivas anteriores. Diapositiva 10 En la diapositiva vemos una de las actividades que el alumno ha de realizar, esta consiste en una actividad grupal, descrita en la imagen que viene a continuación.
- 6. Diapositiva 11 En estadiapositiva podemos observar la última de las actividades planteadas en el medio TIC que hemos desarrollado, como se puede observar, consta de una actividad más simple pero aún así, una actividad en la que se sigue tratando con los contenidos seleccionados para este medio TIC. b) Características A continuación, vamos a exponer posibilidades que nuestro método presenta siempre y cuando se haga un uso adecuado del mismo, dichas posibilidades son las siguientes: ● Los alumnos pueden aprender de una manera más dinámica que dando una clase más convencional en la que el docente explique y los alumnos no interactúen. ● Los alumnos, pueden aprender conocimientos gracias a esta dinámica puesto a que existe una gran interacción entre alumnos a la hora de realizar la actividad grupal que ha sido preparada. ● Sirve como una introducción hacia el tema de los seres vivos y su clasificación en reinos. ● Sirve como una pequeña introducción a los distintos reinos y a sus características más generales
- 7. ● Los alumnospueden llegar a motivarse más debido a que estos no se encuentran en medio de una clase convencional, sino se encuentran frente a algo diferente, ya que deben realizar dibujos, cooperar, etc. Este método, también presenta ciertas limitaciones que se pueden dar y pueden dificultar el aprendizaje de los alumnos, algunas de las dificultades que podemos encontrar son las siguientes: ● Puede existir un fallo en las tecnologías disponibles produciendo un retraso en el aprendizaje o incluso inhabilitando este método para la enseñanza. ● Los alumnos que realizan esta actividad, pueden llegar a distraerse al intentar seguir la clase debido a la poca costumbre que suelen tener los alumnos (cada vez en menor medida). ● Para realizar este método, los docentes deben estar familiarizados con las tecnologías para que en ningún momento se queden colgados si hubiera algún problema o incluso si no supieran cómo acceder al método. 3. Actividades a realizar:¿cómo? Existen diferentes actividades que deben de aplicarse antes, durante y después de la actividad, para que esta pueda ser realizada con éxito y conseguir así el aprendizaje por parte de los alumnos. a). Antes de la aplicación del método: Como actividades que se pueden hacer antes de aplicar el método podemos realizar: ● Una lluvia de ideas, en la que el profesor tras introducir el tema, les diga a los alumnos que deben salir a la pizarra y escribir palabras que crean que están relacionadas con el tema introducido con anterioridad, para ver así cómo es el nivel de conocimientos previos que tienen los alumnos. ● Como propuesta de la segunda actividad, el docente puede realizar un juego llamado socrative, el cual consiste en responder a una serie de preguntas previamente preparadas por el profesor. Estas preguntas serán sencillas en cuanto a complejidad pues son actividades que se realizan antes de impartir el proyecto. ● El docente expondrá una serie de fotos de animales que pueden ver en su vida cotidiana para que los alumnos intenten adivinar el reino al que pertenecen para así asentar un poco ideas previas que pueden facilitar el aprendizaje. b)Durante la puesta en práctica del medio TIC: Como actividades que se pueden hacer durante la puesta en práctica del método podemos realizar: ● La actividad 1 (diapositivas 1 y 2), se corresponde con la portada y el índice, con el fin de ilustrar y organizar el medio que vamos a usar y que va a ser el centro del aprendizaje durante unas sesiones. Con ello pretendemos que el aprendizaje sea
- 8. más ordenado yestructurado consiguiendo que sea más fácil de seguir de esta manera. ● La actividad 2 (diapositiva 3), se corresponde con la introducción. En esta introducción, se nos da una breve información de lo que es un ser vivo antes de adentrarnos a su clasificación. Esto nos ayuda a tener una serie de conocimientos sobre los que construir un nuevo conocimiento y que sea más fácil. ● La actividad 3 (diapositivas 4-8), se corresponde a una serie de explicaciones que son el tema central del medio TIC que hemos diseñado, en ellas encontramos información relevante sobre los distintos reinos, características destacadas así como imágenes ilustrativas de los seres vivos que pertenecen a ese reino. ● La actividad 4 (diapositiva 9), es una actividad que consiste en la visualización de un video, que resume de buena manera los contenidos que han sido abordados en las anteriores diapositivas, además, complementa a la explicación dada por los docentes provocando que algunas dudas latentes sean resueltas. ● La actividad 5 ( diapositiva 10), es una actividad que consiste en lo siguiente, realizar grupos, cada uno llevará el nombre de un reino. A cada imágen asignaremos un número, por lo que cada grupo deberá apuntar en un folio solo los números de las imágenes que pertenecen a su reino. Esta actividad sirve para que los alumnos asimilen los conceptos que se han explicado, y para prepararlos para el examen que se hará en un futuro. ● La actividad 6 (diapositiva 11), es una actividad que consiste en una actividad creativa en la que los alumnos deberán responder a una serie de preguntas, las cuales son: ¿qué reino te ha gustado más?¿lo conocías de antes?¿puedes dibujar algún ejemplo? “expón sus partes”. Estas preguntas sirven para que el alumno reflexione sobre lo que se ha dado en una actividad que aparentemente no presenta una carga muy fuerte. Esta actividad, es la última del medio TIC y sirve también como una actividad más relajante y diferente de las actividades que normalmente se realizan en esa asignatura. c) Después de la aplicación del medio TIC: Una vez expuesto el medio TIC en la clase, que ha sido mostrado previamente, los alumnos realizarán una serie de actividades que procedemos a explicar a continuación: ● Los alumnos deberán realizar y entregar un esquema que recoja todo lo dado en el medio TIC, atendiendo a las ideas principales y basándose en todo lo que crean importante para que esté lo más completo posible.
- 9. ● En grupos,los alumnos deberán elaborar una cartulina, en la que deben poner los nombres de los diferentes reinos, con imágenes de animales que pertenecen a ellos y con datos relevantes de los mismos. ● De forma individual, los alumnos realizarán una prueba escrita en la que se les evaluará lo que han aprendido durante las diferentes sesiones. 4. PÁGINAS WEB https://www.significados.com/reino-protista/ https://www.significados.com/reino-monera/ https://www.caracteristicas.co/reino-vegetal-plantae/ https://www.monografias.com/trabajos82/reino-fungi-hongo/reino-fungi-hongo.shtml https://www.bioenciclopedia.com/reino-fungi/ https://www.significados.com/reino-animal/