La idea de esta actividad es mostrar la importancia de mantener la proporcionalidad entre cada una de las siete piezas del Tangram, para obtener su ampliación.
Este documento resume los conceptos básicos de geometría como triángulos, cuadriláteros, círculos y poliedros. También cubre temas como perímetro, área, resolución de problemas, cálculo mental, uso de instrumentos de dibujo y clasificación de figuras geométricas. Finalmente, destaca la importancia de la precisión, el interés y la perseverancia en el aprendizaje de la geometría.
El documento presenta una actividad matemática para estudiantes donde deben analizar las relaciones numéricas en una tabla de números. Los estudiantes deben seleccionar un cuadro de 3x3 números de un calendario, sumarlos y expresar la suma en términos de la variable X que representa el número seleccionado. Luego deben generalizar el procedimiento para un cuadro 4x4 y elaborar un informe explicando cómo dedujeron la fórmula algebraica.
El documento contiene varios ejercicios de matemáticas sobre porcentajes y decimales para estudiantes. Los ejercicios incluyen identificar porcentajes representados en cuadrículas, colorear cuadrículas para mostrar porcentajes dados, convertir decimales a porcentajes y viceversa, y sumar números decimales. El estudiante debe completar cada ejercicio y luego evaluar su propio desempeño.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de secundaria que incluye tres secciones. La primera sección contiene preguntas de selección múltiple que relacionan términos matemáticos con sus definiciones. La segunda sección pide que los estudiantes completen una tabla con figuras geométricas, sus características, fórmulas de perímetro y área. La tercera sección instruye a los estudiantes a trazar diferentes figuras geométricas usando regla, compás y juego de geome
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el concepto de decenas. Los problemas incluyen completar secuencias numéricas, identificar el número mayor en cada cuadro, contar números con 3 o 1 decenas, contar números menores a 50, y resolver problemas prácticos sobre compras y reparto de objetos en decenas.
Este documento es una evaluación de matemáticas que contiene 7 preguntas sobre fracciones y ángulos. La evaluación incluye ejercicios para escribir, representar y comparar fracciones, así como dibujar ángulos dados y comparar su medida con 90°. El estudiante debe completar los ejercicios y problemas para demostrar su comprensión de los conceptos básicos de fracciones y ángulos.
Este documento presenta una tabla de evaluación para gráficas geométricas realizadas por estudiantes. La tabla incluye cuatro categorías para evaluar las gráficas: tipo de gráfica escogida, precisión del trazado, título y orden y atractivo. Dentro de cada categoría hay entre cuatro y cinco niveles de desempeño con descripciones.
Este documento presenta un ejemplo numérico para calcular la media, moda y mediana de una muestra de calificaciones de 20 estudiantes universitarios. Se proporcionan los pasos para calcular cada estadístico: la media es 9.45, la moda es 6 y la mediana es 7.5. También se incluye el cálculo de la media recortada al 5%, la cual resulta ser 6.72.
Este documento resume los conceptos básicos de geometría como triángulos, cuadriláteros, círculos y poliedros. También cubre temas como perímetro, área, resolución de problemas, cálculo mental, uso de instrumentos de dibujo y clasificación de figuras geométricas. Finalmente, destaca la importancia de la precisión, el interés y la perseverancia en el aprendizaje de la geometría.
El documento presenta una actividad matemática para estudiantes donde deben analizar las relaciones numéricas en una tabla de números. Los estudiantes deben seleccionar un cuadro de 3x3 números de un calendario, sumarlos y expresar la suma en términos de la variable X que representa el número seleccionado. Luego deben generalizar el procedimiento para un cuadro 4x4 y elaborar un informe explicando cómo dedujeron la fórmula algebraica.
El documento contiene varios ejercicios de matemáticas sobre porcentajes y decimales para estudiantes. Los ejercicios incluyen identificar porcentajes representados en cuadrículas, colorear cuadrículas para mostrar porcentajes dados, convertir decimales a porcentajes y viceversa, y sumar números decimales. El estudiante debe completar cada ejercicio y luego evaluar su propio desempeño.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de secundaria que incluye tres secciones. La primera sección contiene preguntas de selección múltiple que relacionan términos matemáticos con sus definiciones. La segunda sección pide que los estudiantes completen una tabla con figuras geométricas, sus características, fórmulas de perímetro y área. La tercera sección instruye a los estudiantes a trazar diferentes figuras geométricas usando regla, compás y juego de geome
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos relacionados con el concepto de decenas. Los problemas incluyen completar secuencias numéricas, identificar el número mayor en cada cuadro, contar números con 3 o 1 decenas, contar números menores a 50, y resolver problemas prácticos sobre compras y reparto de objetos en decenas.
Este documento es una evaluación de matemáticas que contiene 7 preguntas sobre fracciones y ángulos. La evaluación incluye ejercicios para escribir, representar y comparar fracciones, así como dibujar ángulos dados y comparar su medida con 90°. El estudiante debe completar los ejercicios y problemas para demostrar su comprensión de los conceptos básicos de fracciones y ángulos.
Este documento presenta una tabla de evaluación para gráficas geométricas realizadas por estudiantes. La tabla incluye cuatro categorías para evaluar las gráficas: tipo de gráfica escogida, precisión del trazado, título y orden y atractivo. Dentro de cada categoría hay entre cuatro y cinco niveles de desempeño con descripciones.
Este documento presenta un ejemplo numérico para calcular la media, moda y mediana de una muestra de calificaciones de 20 estudiantes universitarios. Se proporcionan los pasos para calcular cada estadístico: la media es 9.45, la moda es 6 y la mediana es 7.5. También se incluye el cálculo de la media recortada al 5%, la cual resulta ser 6.72.
Guía para estudiantes: Materiales y recursos para enseñar y aprender la pendi...Compartir Palabra Maestra
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la pendiente de una recta. Instruye a los estudiantes a graficar funciones lineales y establecer relaciones entre triángulos rectángulos y pares de coordenadas. Luego los guía a identificar la pendiente a través de la variación entre los valores de x e y, y el cálculo simbólico utilizando dos puntos en una recta. Finalmente incluye una autoevaluación.
Guía para estudiantes: Materiales y recursos para aprender y enseñar cálculo ...Compartir Palabra Maestra
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el cálculo de áreas de figuras planas. La guía incluye ejercicios para asociar diferentes figuras geométricas, calcular áreas usando unidades de medida arbitrarias como cuadrados o triángulos, comparar áreas de figuras, y dibujar figuras con la misma área pero forma diferente. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su comprensión de conceptos como propiedades de figuras y cálculo de áreas.
El documento presenta un plan de clase de matemáticas sobre figuras semejantes. La lección incluye tres consignas para que los estudiantes construyan y analicen triángulos semejantes, resuelvan un problema aplicando semejanza y verifiquen una propiedad de rectángulos semejantes. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las propiedades de los lados y ángulos en figuras semejantes.
Guía para esudiantes: Rectas perpendiculares y paralelas, materiales y recursosCompartir Palabra Maestra
Se establece una actividad que le facilita a docentes y estudiantes el trabajo de paralelismo y perpendicularidad dadas las funciones afines o lineales.
El documento presenta una serie de objetivos y conceptos relacionados con el aprendizaje de las matemáticas a través de juegos y actividades prácticas. Incluye temas como fracciones, decimales, geometría y medición. Propone diversas estrategias lúdicas para trabajar conceptos como el cálculo del perímetro, el área y el volumen usando modelos concretos.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el concepto de simetría. La guía incluye seis actividades en las que los estudiantes identifican figuras simétricas y no simétricas, completan figuras para obtener simetría, asocian figuras simétricas y dibujan la parte simétrica correspondiente de una figura. Al final, los estudiantes evalúan su comprensión de los conceptos de simetría, eje de simetría y realización de simetrías.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre cómo modelar funciones cuadráticas mediante un juego de Angry Birds. Los estudiantes deben jugar el juego en grupos y medir la distancia y altura máxima alcanzada por los pájaros lanzados. Con estos datos, los estudiantes pueden graficar funciones cuadráticas usando GeoGebra y analizar sus características. Al final, la guía evalúa el entendimiento de los estudiantes sobre funciones cuadráticas.
La enseñanza de los productos notables se realiza de manera general mediante la simbología algebraica, en la guía del estudiante y del docente se plantea la enseñanza del cubo y cuadrado del binomio (suma) mediante el uso de material que permite la representación geométrica de dichos productos notables.
Este documento presenta los aprendizajes esperados y criterios de evaluación para la asignatura de matemáticas del ciclo escolar 2015-2016. Los aprendizajes incluyen identificar relaciones de proporcionalidad, comparar probabilidades, resolver problemas con expresiones algebraicas, y calcular ángulos de polígonos. Los criterios de evaluación evalúan la asistencia, actitud, razonamiento, portafolio y exámenes. También incluye planes de clase con ejercicios sobre proporcionalidad y probabilidad.
La tarea bimestral de matemáticas para tercer grado incluye resolver ecuaciones cuadráticas, clasificar ecuaciones, calcular áreas de figuras geométricas, y trabajar con conceptos de fracciones. Los estudiantes deben completar tablas, calcular valores desconocidos, y simplificar operaciones con fracciones.
Exercise 1 5 - geometry and trigonometry 2020Edgar Mata
Este documento presenta 8 problemas de geometría y trigonometría que involucran el cálculo de longitudes, áreas, volúmenes y ángulos utilizando conceptos como tangentes, senos, cosenos y la fórmula de Herón. Los problemas incluyen calcular el volumen de una tubería, la longitud de una escalera, el ángulo formado por un poste y un cable, y determinar medidas desconocidas en triángulos.
Este documento presenta una unidad sobre proporcionalidad inversa. Introduce el tema y explica que los estudiantes explorarán situaciones de correspondencia que no siempre son proporcionales directas. A través de seis actividades, los estudiantes analizarán características de relaciones de decrecimiento inverso y aprenderán a representar estas relaciones gráficamente.
El documento presenta una propuesta de actividad para que los estudiantes de cuarto y quinto grado exploren la diferencia entre el perímetro y el área de figuras planas. La actividad involucra transformar figuras originales cortando y moviendo partes para descubrir que el perímetro y el área pueden variar independientemente. El documento también proporciona ejemplos de cómo las transformaciones pueden dar como resultado un mayor o menor perímetro y área.
Este documento presenta una guía docente para una clase de matemáticas de octavo grado sobre procesos de generalización. La guía incluye tres metas de aprendizaje principales: identificar patrones y expresarlos matemáticamente, generalizar propiedades y relaciones, y plantear preguntas y evaluar argumentos. La guía propone varios ejercicios individuales y grupales para que los estudiantes descubran patrones y los expresen verbal y simbólicamente.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
El concepto de área y perímetro no está relacionado con los conocimientos previos de los estudiantes. Las percepciones de medición, en los estudiantes, se limitan a medidas comunes de la longitud, dejando de lado las medidas de otras magnitudes como la superficie.
Este documento presenta tres plataformas para crear videos animados de forma gratuita y en línea: Moovly, Powtoon y GoAnimate. Moovly ofrece plantillas y la posibilidad de iniciar videos desde cero con una biblioteca de imágenes. Powtoon permite crear presentaciones animadas profesionales de forma sencilla. GoAnimate ofrece personajes animados para contar historias.
Este documento presenta la información de contacto de la editorial Palabra Maestra. Incluye los nombres de la presidenta, los editores, los autores del artículo más leído de la edición y los diseñadores. También menciona que la edición 52 es de junio de 2022 y que utiliza una licencia Creative Commons.
Más contenido relacionado
Similar a Guía para estudiantes: Materiales y recursos para enseñar y aprender la razón matemática
Guía para estudiantes: Materiales y recursos para enseñar y aprender la pendi...Compartir Palabra Maestra
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre la pendiente de una recta. Instruye a los estudiantes a graficar funciones lineales y establecer relaciones entre triángulos rectángulos y pares de coordenadas. Luego los guía a identificar la pendiente a través de la variación entre los valores de x e y, y el cálculo simbólico utilizando dos puntos en una recta. Finalmente incluye una autoevaluación.
Guía para estudiantes: Materiales y recursos para aprender y enseñar cálculo ...Compartir Palabra Maestra
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el cálculo de áreas de figuras planas. La guía incluye ejercicios para asociar diferentes figuras geométricas, calcular áreas usando unidades de medida arbitrarias como cuadrados o triángulos, comparar áreas de figuras, y dibujar figuras con la misma área pero forma diferente. Al final, los estudiantes deben autoevaluar su comprensión de conceptos como propiedades de figuras y cálculo de áreas.
El documento presenta un plan de clase de matemáticas sobre figuras semejantes. La lección incluye tres consignas para que los estudiantes construyan y analicen triángulos semejantes, resuelvan un problema aplicando semejanza y verifiquen una propiedad de rectángulos semejantes. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor las propiedades de los lados y ángulos en figuras semejantes.
Guía para esudiantes: Rectas perpendiculares y paralelas, materiales y recursosCompartir Palabra Maestra
Se establece una actividad que le facilita a docentes y estudiantes el trabajo de paralelismo y perpendicularidad dadas las funciones afines o lineales.
El documento presenta una serie de objetivos y conceptos relacionados con el aprendizaje de las matemáticas a través de juegos y actividades prácticas. Incluye temas como fracciones, decimales, geometría y medición. Propone diversas estrategias lúdicas para trabajar conceptos como el cálculo del perímetro, el área y el volumen usando modelos concretos.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el concepto de simetría. La guía incluye seis actividades en las que los estudiantes identifican figuras simétricas y no simétricas, completan figuras para obtener simetría, asocian figuras simétricas y dibujan la parte simétrica correspondiente de una figura. Al final, los estudiantes evalúan su comprensión de los conceptos de simetría, eje de simetría y realización de simetrías.
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre cómo modelar funciones cuadráticas mediante un juego de Angry Birds. Los estudiantes deben jugar el juego en grupos y medir la distancia y altura máxima alcanzada por los pájaros lanzados. Con estos datos, los estudiantes pueden graficar funciones cuadráticas usando GeoGebra y analizar sus características. Al final, la guía evalúa el entendimiento de los estudiantes sobre funciones cuadráticas.
La enseñanza de los productos notables se realiza de manera general mediante la simbología algebraica, en la guía del estudiante y del docente se plantea la enseñanza del cubo y cuadrado del binomio (suma) mediante el uso de material que permite la representación geométrica de dichos productos notables.
Este documento presenta los aprendizajes esperados y criterios de evaluación para la asignatura de matemáticas del ciclo escolar 2015-2016. Los aprendizajes incluyen identificar relaciones de proporcionalidad, comparar probabilidades, resolver problemas con expresiones algebraicas, y calcular ángulos de polígonos. Los criterios de evaluación evalúan la asistencia, actitud, razonamiento, portafolio y exámenes. También incluye planes de clase con ejercicios sobre proporcionalidad y probabilidad.
La tarea bimestral de matemáticas para tercer grado incluye resolver ecuaciones cuadráticas, clasificar ecuaciones, calcular áreas de figuras geométricas, y trabajar con conceptos de fracciones. Los estudiantes deben completar tablas, calcular valores desconocidos, y simplificar operaciones con fracciones.
Exercise 1 5 - geometry and trigonometry 2020Edgar Mata
Este documento presenta 8 problemas de geometría y trigonometría que involucran el cálculo de longitudes, áreas, volúmenes y ángulos utilizando conceptos como tangentes, senos, cosenos y la fórmula de Herón. Los problemas incluyen calcular el volumen de una tubería, la longitud de una escalera, el ángulo formado por un poste y un cable, y determinar medidas desconocidas en triángulos.
Este documento presenta una unidad sobre proporcionalidad inversa. Introduce el tema y explica que los estudiantes explorarán situaciones de correspondencia que no siempre son proporcionales directas. A través de seis actividades, los estudiantes analizarán características de relaciones de decrecimiento inverso y aprenderán a representar estas relaciones gráficamente.
El documento presenta una propuesta de actividad para que los estudiantes de cuarto y quinto grado exploren la diferencia entre el perímetro y el área de figuras planas. La actividad involucra transformar figuras originales cortando y moviendo partes para descubrir que el perímetro y el área pueden variar independientemente. El documento también proporciona ejemplos de cómo las transformaciones pueden dar como resultado un mayor o menor perímetro y área.
Este documento presenta una guía docente para una clase de matemáticas de octavo grado sobre procesos de generalización. La guía incluye tres metas de aprendizaje principales: identificar patrones y expresarlos matemáticamente, generalizar propiedades y relaciones, y plantear preguntas y evaluar argumentos. La guía propone varios ejercicios individuales y grupales para que los estudiantes descubran patrones y los expresen verbal y simbólicamente.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
El documento presenta un plan de clase dividido en 4 partes para una lección de matemáticas sobre el cálculo de raíces cuadradas y potencias. Los estudiantes resolverán problemas que involucren estas operaciones trabajando en equipos. El profesor guiará la discusión para asegurar que comprendan conceptos como expresar multiplicaciones repetidas como exponenciales y operaciones inversas entre raíces cuadradas y potencias al cuadrado.
El concepto de área y perímetro no está relacionado con los conocimientos previos de los estudiantes. Las percepciones de medición, en los estudiantes, se limitan a medidas comunes de la longitud, dejando de lado las medidas de otras magnitudes como la superficie.
Similar a Guía para estudiantes: Materiales y recursos para enseñar y aprender la razón matemática (20)
Este documento presenta tres plataformas para crear videos animados de forma gratuita y en línea: Moovly, Powtoon y GoAnimate. Moovly ofrece plantillas y la posibilidad de iniciar videos desde cero con una biblioteca de imágenes. Powtoon permite crear presentaciones animadas profesionales de forma sencilla. GoAnimate ofrece personajes animados para contar historias.
Este documento presenta la información de contacto de la editorial Palabra Maestra. Incluye los nombres de la presidenta, los editores, los autores del artículo más leído de la edición y los diseñadores. También menciona que la edición 52 es de junio de 2022 y que utiliza una licencia Creative Commons.
Este documento presenta información sobre un libro de relatos cortos recomendado para lectores jóvenes. Incluye una breve introducción al género del relato corto y reseñas de cinco libros de este tipo. El autor compartió la selección con el objetivo de fomentar la lectura entre los lectores más jóvenes.
Este documento presenta un resumen de un viaje a Perú para conocer lugares como el Cuzco, Machu Picchu y aprender sobre la cultura inca. El autor describe su motivación de aprender sobre este legado a través de autores como Neruda y reflexiona sobre cómo la cosmovisión indígena de vivir en armonía con la tierra podría haber prevenido daños ambientales si se hubiera enseñado más en los sistemas educativos. También expresa sentirse hermano de otros pueblos americanos y desea un futuro donde se cu
Este documento resume los efectos persistentes de la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes según un análisis de McKinsey. Los estudiantes están cinco meses atrasados en matemáticas y cuatro meses en lectura. Además, la pandemia amplió las brechas de oportunidades y afectó la salud mental de los estudiantes, lo que puede tener consecuencias a largo plazo. El "aprendizaje inconcluso" se refiere a estudiantes que no completaron su aprendizaje debido a la pandemia y ahora
Este documento describe la historia de las escuelas y maestros comunitarios del movimiento indígena en Colombia. Explica que en los años 1970 el Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC) estableció las primeras escuelas comunitarias como parte de su lucha por la tierra y la autonomía. Los maestros comunitarios se formaron a través de un proceso colectivo y comunitario. Más adelante, el CRIC desarrolló un programa de educación bilingüe y logró la profesionalización de sus
Los productos que encuentra a continuación son elaborados en lanas de oveja y alpaca 100% naturales, por los artesanos del municipio de Cucunubá y del Valle de Ubaté, Colombia, en diferentes técnicas del oficio de la tejeduría.
Este documento presenta información sobre el protocolo de bioseguridad para el retorno a clases presenciales en Colombia durante la pandemia de COVID-19. Incluye una infografía que explica qué es el protocolo, quiénes lo elaboraron, y las acciones a tomar antes y durante la estancia en las escuelas. También presenta columnas de opinión sobre los desafíos de la educación pública durante la pandemia y los beneficios del modelo de alternancia propuesto por el Ministerio de Educación.
Este documento discute el rol de las universidades latinoamericanas en abordar los desafíos éticos planteados por la revolución tecnológica. Señala que la tecnología crea oportunidades para acelerar el desarrollo pero también barreras de acceso. Las universidades pueden contribuir enseñando a estudiantes a aprender y adaptarse al cambio, y desarrollando un pensamiento crítico sobre la tecnología. También pueden promover el uso de tecnología para beneficiar a la sociedad y complementar en lugar
Este documento discute el papel de la escuela en hablar sobre temas recientes y controversiales. Sostiene que la escuela no debe prohibir ningún tema y que es el escenario ideal para analizar eventos del país y el mundo de manera crítica. Sin embargo, advierte que los maestros deben estimular el debate entre estudiantes en lugar de imponer su propio punto de vista. También enfatiza la importancia de enseñar valores democráticos como el pluralismo y la modestia para escuchar otras perspectivas.
Este documento presenta una columna que discute las tensiones no declaradas entre la educación y la innovación. Argumenta que si bien la innovación es importante para la transformación educativa, los sistemas educativos tradicionales se resisten al cambio debido a factores estructurales como enfoques disciplinarios y jerárquicos. También sugiere que aunque algunas universidades en Colombia están adoptando la innovación, aún falta integrarla como un componente fundamental de la educación en general.
Este documento presenta tres puntos principales:
1. Explica la importancia de establecer objetivos formativos significativos para los estudiantes que estén relacionados con su vida y experiencias.
2. Señala que los objetivos deben cumplir un papel de mediación entre las asignaturas y las propuestas educativas generales.
3. Indica que los estudiantes aceptan más los desafíos cuando saben que no están solos y que hay apoyo de otros para lograrlos.
Este documento presenta tres voces sobre las experiencias en el sector educativo colombiano durante la pandemia de COVID-19. En primer lugar, ofrece una introducción editorial que describe los desafíos actuales de la educación en Colombia debido a la pandemia, incluido el cierre de escuelas y la transición a la educación virtual. A continuación, presenta una columna de opinión que discute el papel cambiante de los docentes y las necesidades de capacitación en medios digitales. Por último, incluye un blog que hace un llamado a la empatía,
Este documento presenta tres párrafos sobre el papel de las mujeres como educadoras y cuidadoras. Explica cómo las mujeres lideraron un cambio en las prácticas educativas tradicionales, promoviendo enfoques constructivistas. También describe las restricciones que enfrentaron las maestras en el pasado y cómo lucharon por la igualdad. Finalmente, reconoce la influencia de maestras específicas en promover nuevas formas de pensar la educación.
Este documento resume el informe de gestión de 2019 de la Fundación Compartir. Se destaca que la Fundación celebró los 20 años del Premio Compartir, el cual reconoce a maestros y rectores por su labor. También se lanzaron nuevos premios como el Premio Compartir para la Paz. Sin embargo, las finanzas se vieron afectadas debido a problemas en los proyectos de construcción. Aun así, la Fundación continuó con sus programas educativos gracias al compromiso de su equipo.
El documento resume dos teorías sobre por qué se eligió el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer. La primera teoría se refiere a una huelga de trabajadoras textiles en Nueva York en 1857 y la segunda a la muerte de más de 100 trabajadoras en una fábrica textil en Nueva York en 1909. Además, incluye una infografía realizada por Hana Flowers que explica las posibles razones por las que se celebra esta fecha.
Este documento presenta una historia sobre las dificultades que enfrentan las escuelas rurales en Colombia, especialmente en relación a la infraestructura. Describe la dedicación del director Emiro Méndez para mejorar las condiciones de una escuela rural a pesar de las limitaciones. También narra cómo los estudiantes se vieron afectados cuando tumbaron un muro sin reconstruirlo, lo que llevó a que los balones terminaran pinchados en la cerca de una vecina.
Este documento presenta un resumen de las estrategias implementadas por el Ministerio de Educación de Colombia para garantizar el derecho a la educación durante la pandemia de COVID-19, incluyendo el fortalecimiento de la educación a distancia, el apoyo socioeconómico a estudiantes y familias, y los lineamientos para un modelo de alternancia que combine la educación presencial y virtual de forma segura. Asimismo, destaca la inversión récord en el sector educativo por parte del gobierno colombiano.
El documento habla sobre la pandemia y los regalos que ha traído a la educación. Entre ellos se encuentra la pausa para reflexionar sobre la práctica docente y repensar la enseñanza. También ha fortalecido la comunicación entre maestros y estudiantes a través de clases virtuales. Los maestros ahora comparten sus experiencias para mejorar colectivamente. Los nuevos retos son prepararse para el regreso a clases presenciales con protocolos de bioseguridad.
Este documento presenta información sobre el Proyecto de Acción Climática, el cual involucra a estudiantes de todo el mundo para que aprendan sobre el cambio climático de manera práctica y colaborativa en lugar de solo memorizar hechos. También describe la vitrina global T4, la cual presentará 100 experiencias educativas virtules durante la Semana Mundial de la Educación. Finalmente, resalta 3 experiencias educativas colombianas que participarán en este evento.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.