El documento presenta frases clave de dos videos sobre la guerra química y la bomba atómica. El primer video describe a Clara, una mujer que luchó contra el uso de armas químicas a pesar de que su marido las desarrolló. El segundo video menciona la posibilidad teórica de terminar la guerra con la bomba atómica y la alegría inicial de una científica al presenciar la primera explosión atómica. El documento proporciona estas frases para motivar el debate en el aula sobre la ética de

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2. ◦ Motivamos la intervención de los alumnos con ayuda de las frases escogidas y
damos la palabra o la quitamos para un mejor aprovechamiento del tiempo,
procurando que todos intervengan al menos una vez.
 Algunas de las frases que aparecen en los vídeos y pueden ayudar al profesor a
motivar las intervenciones:
◦ Vídeo 1: La Guerra Química
▪ Para Clara, la guerra química era una perversión de la ciencia.
▪ Había jurado usar la ciencia solo en beneficio de la humanidad y no para
destruirla.
▪ Le dolía profundamente que los conocimientos de su marido hubieran
servido para matar a seres humanos.
▪ Clara luchó para que las armas de destrucción masiva fueran
responsabilidad del científico que las fabricaba.
▪ Ante las críticas a su marido, este la acusó de traicionarlo. (Este es
también uno de los argumentos que usa el científico sin ética: «El que no
deja a la ciencia para que actúe libremente, se opone al progreso,
traiciona a la ciencia y a la sociedad.»)
◦ Vídeo 2: La Bomba Atómica
▪ Es un problema medioambiental, es un problema político, es un problema
moral. Es el problema más importante al que nos enfrentamos.
▪ Sobre la bomba dice: Ciencia teórica, la posibilidad de poner fin a la guerra
mundial. (Este es otro de los argumentos del cientifico sin ética: «La ciencia
debe poder hacer lo que quiera ya que lucha por el bien común y podrá
resolver los problemas de la humanidad.»)
▪ Científica que trabajó en la bomba atómica y contempló la primera
explosión: Debo reconocer que no sentí nada especial salvo una gran
alegría porque había sido un gran éxito. Solo mucho después empezamos
a pensar más sobre aquello. (¿A qué se refiere con que «empezamos a
pensar sobre aquello»?)
MATERIALES
 Reproductor de vídeo.
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
 Esta actividad no se califica.
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