Este documento presenta una guía de lectura para el libro "El Superzorro" de Roald Dahl. Incluye información sobre el autor, el argumento, actividades propuestas antes, durante y después de la lectura para trabajar conceptos literarios, lingüísticos y de otras áreas. Las actividades buscan despertar el interés de los lectores y fomentar su comprensión a través del juego y la creatividad.

1. El Superzorro
Autor: Roald Dahl Ilustrador: Horacio Elena
Páginas: 160 Formato: 12 x 20
Serie Morada: Desde 8 años
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
1

2. EL SUPERZORRO Roald Dahl
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. PISTAS PARA UN TÍTULO
2. ¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO
2. SOPA DE ZORRO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. EL TEST DEL SUPERZORRO
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. UN CRUCIGRAMA SÚPER
2. PARA DECIR CADA VEZ MÁS DEPRISA
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. SUPERZORRO TE ESCRIBE
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. ME DIVIERTO CON LAS RIMAS
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. RECETA PARA GRANJEROS GLOTONES
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. ¿QUÉ SABEMOS DE ROALD DAHL?
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. MARCAPÁGINAS DEL ZORRO
2. DOS NO PERTENECEN
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2

3. EL SUPERZORRO Roald Dahl
Introducción
El relato que vamos a leer cuenta una preciosa historia en la que su autor plantea una defensa
inteligente de la bondad y el ingenio contra la maldad y la violencia. Por medio de un
personaje cercano y entrañable, el Zorro, empezamos a reconocer por qué le llaman súper:
Súper en buenos sentimientos, súper en astucia, súper en valentía... súper en cariño a su
familia... Todo un personaje de novela que encandilará y hará sonreír a los jóvenes lectores.
Argumento
Érase una vez tres granjeros que vivían en un bonito valle. Benito, Bufón y Buñuelo, que así
se llamaban los granjeros, eran el símbolo de la glotonería, de la suciedad y de la fealdad.
Pero, érase también un zorro listísimo que vivía con su familia en el agujero de un árbol
enorme, cerca del valle.
Los tres granjeros querían eliminarlo para que no les robara más gallinas, pero el Zorro, que
era listísimo, escapaba con su botín casi siempre y dejaba confundidos a los tres siniestros
vecinos. A pesar de que las trampas para eliminarlo eran cada vez más burdas y violentas,
don Zorro consiguió huir de sus malvados perseguidores y empezar a vivir con su familia en
un lugar tranquilo y seguro para todos.
Interés formativo y temático
Una vez más Roald Dahl consigue despertar el interés de los jóvenes lectores con esta trama
de buenos y malos tan llena de gracia en la que queda demostrado que la bondad no está
reñida con el ingenio y que los malos no siempre son los más listos.
Una sencilla historia con apariencia de cuento clásico, con animales personificados y una
trama sugerente con personajes cercanos y muy atractivos para el niño, garantizarán la
lectura rápida de este título y su posterior comentario en el aula.
Autor
Nace en 1916 en Llandoff, Gales. Después de una educación muy rígida, trabaja en la
compañía Shell, que le destina al África Oriental. Cuando estalla la II Guerra Mundial se hace
piloto pero un accidente aéreo le retira del servicio y le abre las puertas como escritor:
Novelas, cuentos cortos... y sobre todo, sus obras dirigidas a niños y jóvenes le convertirán en
uno de los escritores más leídos de este siglo.
Profesor/a
3

4. EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
PISTAS PARA UN TÍTULO
El profesor mostrará a los niños la portada de este cuento con el título oculto. Es importante
que ninguno de ellos lo haya leído anteriormente. Seguidamente y para crear expectación en
el aula, les propondrá jugar con pistas para averiguar dicho título. Se trata de que los niños
desarrollen su capacidad de deducción y su ingenio al descifrar las pistas que les damos,
tratando de averiguar el título concreto.
Para empezar, podemos anticiparles algunas, por ejemplo:
El título está formado por dos palabras.
El título se refiere al protagonista del cuento.
Es un animal del bosque.
Tiene algo que ver con Supermán.
Entre las dos palabras que forman su título suman un total de 12 letras...
Seguidamente, y teniendo en cuenta la ilustración de la portada, el profesor motivará a los
niños formulándoles preguntas como éstas: ¿Se titulará El zorro lector? o tal vez Un zorro
superlisto.
Se trata de que los alumnos vayan descartando títulos en función de las pistas que les hemos dado.
Actividad 2
¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!
Nuestros alumnos que ya han descubierto el título del cuento, pueden continuar observando la
lámina de la portada pero esta vez con más detenimiento, fijándose en todos los objetos que
rodean al zorro, y en su situación en la lámina. Se trata de hacer un sencillo ejercicio para
desarrollar su memoria visual y su capacidad de atención al descubrir en la ficha de
trabajo que muchos de los objetos que rodeaban al zorro, no están en su lugar.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO
Para motivar a los alumnos imaginamos la escena: Superzorro está en su escondite pero debe
enviar un mensaje a su amigo Tejón pidiéndole ayuda. ¿Qué sucederá si los granjeros
malvados leen el mensaje? Habrá que inventar un lenguaje secreto para que nadie pueda
enterarse del contenido.
Nosotros proponemos uno, asociando cada signo del mensaje con una letra de nuestro
abecedario. Además de pasar un rato divertido, los niños desarrollarán su capacidad para
descodificar símbolos arbitrarios, en este caso.
Profesor/a
4

5. EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
SOPA DE ZORRO
El Superzorro, Benito, Bufón, Buñuelo, doña Zorra, don Tejón... son algunos de los personajes
que intervienen en este relato. Reconocer sus nombres en una sopa de letras puede ser una
tarea entretenida que pondrá de manifiesto la agudeza y la rapidez visual de nuestros
alumnos. Son siete nombres que se leen de izquierda a derecha, de arriba abajo, de abajo
arriba y en diagonal.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
EL TEST DEL SUPERZORRO
Es evidente que el profesor querrá comprobar la comprensión lectora de los niños después de
haber leído este simpático cuento. Para hacerlo, nosotros le proponemos el test del Superzorro.
Nuestros alumnos leen los cinco enunciados de las preguntas relacionadas con el argumento o
con los personajes y eligen la respuesta verdadera de las tres que les presentamos.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
ME DIVIERTO CON LAS RIMAS
En la página 11 del relato hemos leído unas rimas muy ocurrentes con los nombres de los tres
malvados granjeros. Para darle un toque más divertido a esta actividad, podemos jugar a
alterar el orden de algunos nombres propios de los personajes y a inventar nuevas rimas.
Por ejemplo, pedimos a los niños que completen este pareado:
Buñuelo, Bufón y Benito
pequeño, gordo y ........... finito-tranquilo-sencillo
Los niños deberán fijarse en la palabra destacada en letra negrita, en este caso Benito, y, de
las tres que le ofrecemos, elegir la que rima con ella.
Bufón, Benito y Buñuelo
Tripón, flaco y ........ picaruelo-moreno-viejo
Benito Buñuelo y Bufón
flaquito, pequeño y ............ triste-burlón-hambriento
Seguidamente proponemos a los niños que inventen una melodía rítmica, un rap, por ejemplo,
para recitar entre todos estas rimas y otras que se les ocurran con los personajes del relato.
Por ejemplo, una rima con el Superzorro, con el Tejón y el Conejo.
Profesor/a
5

6. EL SUPERZORRO Roald Dahl
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
UN CRUCIGRAMA SÚPER
Proponemos a los niños un crucigrama que empieza con el mismo prefijo: super-. Partiendo
de este enunciado, les proponemos que lean las definiciones y que lo completen. Con esta
actividad queremos que los niños desarrollen su agilidad mental y su capacidad de atención.
Al terminar la actividad advertiremos a nuestros niños para que no abusen del término super-, (el
profesor ya sabe a qué nos referimos: superbonito, superdivertido...) y que busquen otras
maneras de adjetivar.
Actividad 2
PARA DECIR CADA VEZ MÁS DEPRISA
Elegimos una palabra larga (polisílaba) del cuento que acabamos de leer, por ejemplo,
madriguera y seguidamente proponemos a nuestros alumnos que repitan a velocidad
creciente un trabalenguas que podría tener esta clásica estructura:
Superzorro está en la madriguera
quién lo desenmadriguerará,
el desenmadriguerador que lo desenmadrigare,
buen desenmadriguerador será.
Interesa que la pronunciación de los alumnos sea clara, en la medida de lo posible, aunque
está claro que las risas ante las confusiones y los disparates de todos no nos permitirán
controlar la dicción de nuestros niños. Es igual, lo dejaremos para otro momento; en este
caso, la diversión en el aula está asegurada.
Otras palabras que el profesor puede utilizar utilizando la estructura de este trabalenguas
clásico pueden ser: escondrijo, agujero, gallinero.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
SUPERZORRO TE ESCRIBE
El Superzorro cuenta la peripecia que ha vivido con los tres malvados granjeros y lo hace
escribiendo un mensaje con imágenes. Proponemos a nuestros niños que descifren la
página del Superzorro que les proponemos y que continúen la historia en su cuaderno,
utilizando las palabra y las imágenes como él hace.
Pueden seguir narrando cualquier momento del relato, la peripecia del gallinero, por ejemplo.
Profesor/a
6

7. EL SUPERZORRO Roald Dahl
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Actividad 1
RECETA PARA GRANJEROS GLOTONES
Para iniciar esta actividad, el profesor recuerda la forma de alimentarse de los tres granjeros:
Benito come pollo a todas horas, Buñuelo hígado de pato y donuts, Bufón bebe sidra sin
parar... ¡qué tipos más raros! Vaya una manera disparatada de alimentarse.
Seguidamente comentará con sus alumnos la necesidad de observar una dieta equilibrada,
comiendo de todo, frutas, verduras, huevos, legumbres... aunque a veces no nos gusten
mucho. Por último propondrá escribir en el cuaderno recetas divertidas para los tres
granjeros del relato, por ejemplo, huevos duros con lentejuelas.
Ingredientes: Tres huevos, agua, sal y lentejuelas.
Modo de hacerlo: Se cuecen los huevos en agua y sal. Cuando ya están, pegamos sobre la
cáscara ojos y boca de lentejuelas.
A la hora de la comida, pelamos los huevos, se tira la cáscara y por supuesto las lentejuelas y
se toman con sal.
Con las recetas de los alumnos confeccionaremos dietas para los tres granjeros y las
leeremos en voz alta con la consiguiente diversión que esta actividad genera en la clase.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
¿QUÉ SABEMOS DE ROALD DAHL?
Roald Dahl, el autor de El Superzorro, es uno de los escritores más leídos por niños y jóvenes.
Sus libros son deliciosas historias llenas de ironía y ternura protagonizadas en muchos casos
por animales personificados.
Proponemos a los padres de nuestros alumnos que conozcan algunas de esas historias, todas
ellas editadas por Alfaguara y en serie morada, por ejemplo: ¡Qué asco de bichos! y El
cocodrilo enorme; La Jirafa, el Pelícano y el Mono. Seguro que pasarán un rato divertido
leyendo y comentando en familia las peripecias que les suceden a los personajes.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
MARCAPÁGINAS DEL SUPERZORRO
Los trabajos manuales son casi siempre del agrado de nuestros alumnos. Aquí presentamos
una actividad muy relacionada con los libros. No se necesita especial destreza para realizarla,
sólo atención al recortar y sentido del color a la hora de pintar.
Actividad 2
DOS PIEZAS NO PERTENECEN
Una vez más la agudeza visual de nuestros alumnos se pone de manifiesto al realizar este juego que
consiste en averiguar cuáles son las dos cuadrículas o piezas que no pertenecen al dibujo original.
Profesor/a
7

8. EL SUPERZORRO Roald Dahl
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
2. ¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!
En la lámina de la derecha están fuera de su lugar:
- Superzorro y su mujer.
- El zorrito que sube por la escalera.
- El zorrito que juega al balón.
- El cuadro.
- La estantería.
- El humo de la chimenea.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO
Querido Tejón: Mi familia y yo estamos en peligro.
Ayúdanos a escapar de aquí. Superzorro
2. SOPA DE ZORRO
Benito, Bufón, Buñuelo, Superzorro, Tejón.
T O Y B U T M M P P
S U P E R Z O R R O
Y T T N B K O P P T
T T S I K U P Y R E
R S G T K P F M N J
O R G O J I R O J O
B U Ñ U E L O N N N
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. EL TEST DEL SUPERZORRO
A) ... en el hueco de un árbol.
B) ... Benito Bufón y Buñuelo.
C) ... le arrancaron la cola.
D) ... excavaron un túnel muy hondo.
E) ... palos, pistolas y escopetas.
Profesor/a
8

9. EL SUPERZORRO Roald Dahl
SOLUCIONARIO (CONT.)
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. UN CRUCIGRAMA SÚPER
1.- Supermán
2.- Supermercado
3.- Superhombre
4.- Supernova
5.- Superpetrolero
6.- Superzorro
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. SUPERZORRO TE ESCRIBE
Amigos míos: Yo vivía muy feliz en este agujero del árbol con mis zorritos. Pero un día
llegaron 3 granjeros ydestruyeron mi madriguera con un tractor y con una excavadora. Yo
tuve que llamar a mi amigo Tejón y él me ayudó. Superzorro.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
2. DOS NO PERTENECEN
Profesor/a
9

10. EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
PISTAS PARA UN TÍTULO
• Te damos pistas para que averigues el título de este cuento.
El título lo forman dos palabras.
El título nombra al protagonista.
El protagonista es un animal muy astuto.
El título tiene algo que ver con Supermán.
Entre las dos palabras que lo forman, suman un total de 12 letras.
¿Ya lo has averiguado? Pues saca el boli y escríbe el título.
...................................................................................................
Actividad 2
¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!
• Observa las dos láminas y marca en la madriguera de la derecha todo lo que no está en su
lugar. ¿No te parece que esa madriguera está un poco desordenada?
Alumnos/as
10

11. EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO
• El Superzorro está en apuros y
envía un mensaje a su amigo Tejón.
¿Qué le dirá en ese mensaje?
Descífralo y escribe en el cuaderno.
Actividad 2
SOPA DE ZORRO
• ¿Te gusta la sopa? Pues a ver si reconoces los nombres de cinco personajes del cuento en
esta sopa de letras. Los nombres se leen de izquierda a derecha, de arriba abajo y en
diagonal. Vamos, demuestra que tienes vista de lince y encuéntralos.
T O Y B U T M M P P
S U P E R Z O R R O
Y T T N B K O P P T
T T S I K U P Y R E
R S G T K P F M N J
O R G O J I R O J O
B U Ñ U E L O N N N
Alumnos/as
11

12. EL SUPERZORRO Roald Dahl
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
EL TEST DEL SUPERZORRO
• ¡Qué listo es este zorro y hay que ver cómo despista a los granjeros! ¿verdad? Demuestra lo
que sabes de el Superzorro completando este test: Subraya respuesta correcta y fíjate bien
porque de las tres, sólo una es la verdadera.
¿A qué esperas? Venga, saca el
boli y demuestra que eres tan listo
como yo.
A) La madriguera del zorro estaba: en el hueco de un árbol.
en el hueco de una roca.
entre unas zarzas.
B) Los tres granjeros se llamaban: Benito, Bufón y Pocholo.
Carlitos, Tristón y Luis.
Benito, Bufón y Buñuelo.
C) Los disparos de los granjeros: le dieron al zorro en una pata.
le arrancaron la cola.
no le alcanzaron.
D) Para defenderse de los tres granjeros, el zorro y su familia: se marcharon del bosque.
se refugiaron en un zoo.
excavaron un túnel muy hondo.
E) Para cazar al zorro los tres granjeros y sus hombres llevaban: palos, pistolas y escopetas.
un veneno muy eficaz.
un arma letal.
Si has acertado sólo dos respuestas, vuelve a leer porque estás muy verde, si has acertado
cuatro, ¡enhorabuena! y si has acertado las cinco es que tú también eres ¡súper!
Alumnos/as
12

13. EL SUPERZORRO Roald Dahl
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
UN CRUCIGRAMA SÚPER
• Rellena este crucigrama y recuerda que todas las palabras que lo forman son Super.
1. Va vestido de rojo y azul, tiene doble personalidad, vuela y vive en Nueva
York. Es más fuerte que nadie. ¡Ah!, tiene novia y se llama Loise.
2. Es un mercado donde venden alimentos, productos para la limpieza, pilas...
Hay carritos para transportar lo que compramos y se paga a la salida.
3. Un hombre más grande que los demás.
4. Es una estrella. Se llama Nova pero brilla mucho más que las demás.
5. Buque petrolero de gran capacidad.
6. Es el protagonista de este cuento.
1. S Ú P E R
2. S Ú P E R
3. S Ú P E R
4. S Ú P E R
5. S Ú P E R
6. S Ú P E R
Alumnos/as
13

14. EL SUPERZORRO Roald Dahl
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1
SUPERZORRO TE ESCRIBE
• Parece un mensaje en clave. Demuestra lo listo que eres y descífralo. Así te enterarás de lo
que dice el Superzorro.
Amigos míos: Yo vivía muy feliz en este agujero del
con mis. Pero un día
llegaron 3 y destruyeron mi
madriguera con un y con una
Yo tuve que llamar a mi amigo
y él me ayudó.
Alumnos/as
14

15. EL SUPERZORRO Roald Dahl
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
MARCAPÁGINAS DEL SUPERZORRO
Cuando vuelvas a leer, el Superzorro puede acompañarte en forma de marcapáginas. Sigue
estos pasos y verás qué facil es confeccionar una.
• Recorta una tira como ésta.
• Pégala sobre una cartulina con las mismas
dimensiones.
• Píntala con colores bonitos.
• Y ahora colócala en el próximo libro que leas.
• Y si quieres tener marcapáginas con otros
personajes del cuento, te damos las ilustraciones
para que puedas recortarlos.
Alumnos/as
15

16. EL SUPERZORRO Roald Dahl
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)
Actividad 2
DOS PIEZAS NO PERTENECEN
• Te pedimos que observes con atención la lámina y que descubras cuáles son las dos piezas que
no pertenecen a dicha lámina. Es muy fácil para un chico o chica con vista de águila como tú.
1 2
A
B
C
D
Alumnos/as
16