Este documento describe las etapas y procesos involucrados en la acreditación de carreras profesionales universitarias en Perú, incluyendo la autoevaluación, la evaluación externa y la aprobación final por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior - CONEAU. Se definen términos clave y se especifican los requisitos, documentos de referencia y objetivos de cada etapa del proceso de acreditación.
Annick Hollebeke (Velt) praatte in de Turnhoutse wijken Jef Buyckxstraat en Den Brand over natuurrijke tuinen in het kader van het Groen in de Stadproject.
Leo Van Miert, Schepen van milieu en ruimtelijke ordening, lichtte in juni 2010 het stiltebeleid van de gemeente Oud-Turnhout toe. De gemeente is één van de partners sinds de opstart in 2007 van de stiltewerking in de Kempen. Ze speelt een voortrekkersrol voor de regio. Op vlak van milieu en ruimtelijke ordening ligt de focus op de verdere ontwikkeling van Landschap de Liereman in samenwerking met diverse partners, voorbereiding van kwaliteitslabel potentieel stiltegebied de Liereman, een trage wegenbeleid en streven naar een samenwerking met naburige gebieden op het vlak het stiltebeleid.
Annick Hollebeke (Velt) praatte in de Turnhoutse wijken Jef Buyckxstraat en Den Brand over natuurrijke tuinen in het kader van het Groen in de Stadproject.
Leo Van Miert, Schepen van milieu en ruimtelijke ordening, lichtte in juni 2010 het stiltebeleid van de gemeente Oud-Turnhout toe. De gemeente is één van de partners sinds de opstart in 2007 van de stiltewerking in de Kempen. Ze speelt een voortrekkersrol voor de regio. Op vlak van milieu en ruimtelijke ordening ligt de focus op de verdere ontwikkeling van Landschap de Liereman in samenwerking met diverse partners, voorbereiding van kwaliteitslabel potentieel stiltegebied de Liereman, een trage wegenbeleid en streven naar een samenwerking met naburige gebieden op het vlak het stiltebeleid.
Els Oostvogels, projectmedewerker Regionaal Landschap Kleine en Grote Nete, sprak in juni 2010 over het project Trage Wegen en het pilootproject Oud-Turnhout-Turnhout. De accenten liggen op draagvlak en participatie gedurende het hele proces vanaf het inventariseren tot en met onderhoud van de trage wegen. In Oud-Turnhout zijn zo’n 16 vrijwilligers vanuit verschillende verengingen en sectoren in Oud-Turnhout betrokken bij de inventarisatie.
Piloting Sakai In A Master Course Does It Really WorkSaxion
Strijker, A. (2005 12 06). Piloting Sakai In A Master Course Does It Really Work. Pilot sakai experience hci open source elo vlc lms problems implementation master course university of twente
Toda empresa que implementa un sistema de información, tiene las obligaciones de realizar diferentes adecuaciones, equipamientos y capacitaciones pertinentes dentro del lugar para sacar el mayor provecho al sistema.
Els Oostvogels, projectmedewerker Regionaal Landschap Kleine en Grote Nete, sprak in juni 2010 over het project Trage Wegen en het pilootproject Oud-Turnhout-Turnhout. De accenten liggen op draagvlak en participatie gedurende het hele proces vanaf het inventariseren tot en met onderhoud van de trage wegen. In Oud-Turnhout zijn zo’n 16 vrijwilligers vanuit verschillende verengingen en sectoren in Oud-Turnhout betrokken bij de inventarisatie.
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Strijker, A. (2005 12 06). Piloting Sakai In A Master Course Does It Really Work. Pilot sakai experience hci open source elo vlc lms problems implementation master course university of twente
Toda empresa que implementa un sistema de información, tiene las obligaciones de realizar diferentes adecuaciones, equipamientos y capacitaciones pertinentes dentro del lugar para sacar el mayor provecho al sistema.
Toda empresa que implementa un sistema de información, tiene las obligaciones de realizar diferentes adecuaciones, equipamientos y capacitaciones pertinentes dentro del lugar para sacar el mayor provecho al sistema.
Toda empresa que implementa un sistema de información, tiene las obligaciones de realizar diferentes adecuaciones, equipamientos y capacitaciones pertinentes dentro del lugar para sacar el mayor provecho al sistema.
Tutorial 1 ¿cómo evitar el plagio en un trabajo académicomariacrisalia
Tutorial sobre ¿Cómo evitar el plagio en un trabajo académico?; este está integrado por el concepto de propiedad intelectual, derechos de autor y plagio; la normatividad general e institucional- UNAD
Proyecto Tesina Uso de las Tic's para el aprendizaje de Redes de Computadorascalvarez1
Presentación del Proyecto de Tesis que permite deslumbrar la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aprendizaje de Redes de Computadoras
Fundamentos de la gestion de riesgos_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. PERÚ Minis rio d
te e SINEACE C ns jo d Eva c n, Ac d c n y C rtific c n
o e e lua ió re ita ió e a ió
Ed a ió
uc c n d laC lid d d laEd a ió Sup rio Unive ita
e a a e uc c n e r rs ria
SEMINARIO TALLER:
“ACREDITACIÓN DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN”
ETAPAS DEL PROCESO DE
ACREDITACIÓN DE
CARRERAS
2. OBJETIVO
Info a s b la a tivid d sc rre p nd nte a p c s
rm r o re s c a e o s o ie s l ro e o
d a re ita ió d c rre sp fe io le unive ita s
e c d c n e a ra ro s na s rs ria .
3. ALCANCE
C rre sp fe io le unive ita sp rte c nte a
a ra ro s na s rs ria e ne ie s
unive id d sp lic sop d sd l p ís e a e
rs a e úb a riva a e a , ntid d s
e lua o s SINEAC y C
va d ra , E ONEAU.
4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA
(Base normativa)
Le N° 28044. Le Ge ra d Ed a ió
y y ne l e uc c n.
Le Nº 28740. Le d l Sis m Na io l d Eva c n,
y y e te a c na e lua ió
Ac d c n y C rtific c n d laC lid d Ed a –
re ita ió e a ió e a a uc tiva
SINEAC E
De re Sup m Nº 018-2007-ED. Re la e d Le d l
c to re o g m nto e y e
SINEACE.
Eta a d l p c s d Ac d c n d c rre sp fe io le
p s e ro e o e re ita ió e a ra ro s na s
unive ita s(AC-P-002-DEA-C
rs ria ONEAU-2 0 ).
09
5. Reglamento de ley del SINEACE
Artículo 12º.- Autoevaluación
12.1. La autoevaluación es el proceso de evaluación orientado a la mejora
de la calidad, y llevado a cabo por las propias instituciones o programas
educativos con la participación de sus actores sociales, es decir,
estudiantes, egresados, docentes, administrativos, autoridades, padres de
familia, y grupos de interés.
12.2. La autoevaluación que realiza la institución puede formar parte del
proceso de acreditación o ser independiente del mismo, como componente
del proceso de autorregulación.
12.3 Cuando la autoevaluación se realiza con fines de acreditación, la
institución o programa utilizará los estándares, criterios y procedimientos
aprobados por el órgano operador correspondiente.
12.4 El resultado de la autoevaluación se registra en un informe que es
remitido a la entidad evaluadora para su estudio, con la documentación de
respaldo que corresponda. La estructura del informe de autoevaluación y la
documentación de respaldo son establecidas por el órgano operador.
6. Reglamento de ley del SINEACE
Artículo 12º.- Auto va c n
e lua ió
2 Laa
.1. uto
e lua ió e e p c s d e lua ió o nta oalam jo d lac lid d y lle d a
va c n s l ro e o e va c n rie d e ra e a a , va o
c b p r la p p sins
a o o s ro ia tituc ne op g m se uc tivo c n lap rtic a ió d
io s ro ra a d a s o a ip c n e
s a to ss c le , e d c e tud nte , e re a o , d c nte , a m tra s
us c re o ia s s e ir, s ia s g s d s o e s d inis tivo ,
a rid d s p d sd fa ilia y g o d inte s
uto a e , a re e m , rup s e ré .
12 . Laa e lua ió q re lizalains
.2 uto va c n ue a tituc n p d fo a p rted l p c s d
ió ue e rm r a e ro e o e
a re ita ió os r ind p nd nted l m m , c m c m o nted l p c s d
c d c n e e e ie e is o o o o p ne e ro e o e
a rre ula ió
uto g c n.
12.3 Cuando la autoevaluación se realiza con fines de acreditación, la
institución o programa utilizará los estándares, criterios y procedimientos
aprobados por el órgano operador correspondiente.
2 El re ulta od laa e lua ió s re is e un info eq e re itid ala
.4 s d e uto va c n e g tra n rm ue s m o
e a e lua o p ras e tud , c n lad c e c n d re p ld q
ntid d va d ra a u s io o o um nta ió e s a o ue
c rre p nd . Lae truc
o so a s turad l info ed a e lua ió y lad c e c n d
e rm e uto va c n o um nta ió e
re p ld s n e ta le id sp r e ó a o e d r.
s a o o s b c a o l rg no p ra o
7. Definiciones
Comité interno: Grup e a a od c o ina la a c ne
o nc rg d e o rd r s c io s
e a ina a alao te ió d laa re ita ió d lac rre
nc m d s b nc n e c d c n e a ra
p fe io l; inte ra op r un g od e p c lis s
ro s na g d o rup e s e ia ta
c p c d sp r e C
a a ita o o l ONEAU e lac nd c n d p c s sd
n o uc ió e ro e o e
a e lua ió
uto va c n.
Comisión evaluadora: Grup d p re a a é ic sc p c d s
o e a s c d m o a a ita o
e e lua ió d c rre sp fe io le unive ita s
n va c n e a ra ro s na s rs ria .
8. Definiciones
Observador: Es e ia tap p s p r laDEA –
p c lis ro ue to o
CONEAU q info as b e d s rro d lavis d
ue rm o re l e a llo e ita e
ve a ió
rific c n.
SVA: Sis m virtua d a e lua ió d e d p rae
te a l e uto va c n is ña a a l
re o , o e m nto y a a e m nto d lad ta
c jo rd na ie lm c na ie e a
p ve nted e ue ta y c s na sre c na o c n
ro nie e nc s s ue tio rio la io d s o
lo e tá a sd l Mo e d c lid dd l C
s s nd re e d lo e a a e ONEAU.
9. Definiciones
Observador: Es e ia tap p s p r laDEA –
p c lis ro ue to o
CONEAU q info as b e d s rro d lavis d
ue rm o re l e a llo e ita e
ve a ió
rific c n.
SVA: Sis m virtua d a e lua ió d e d p rae
te a l e uto va c n is ña a a l
re o , o e m nto y a a e m nto d lad ta
c jo rd na ie lm c na ie e a
p ve nted e ue ta y c s na sre c na o c n
ro nie e nc s s ue tio rio la io d s o
lo e tá a sd l Mo e d c lid dd l C
s s nd re e d lo e a a e ONEAU.
10. Definiciones
Entidad evaluadora con fines de acreditación: Instituc n
ió
p lic op d na io l ointe c na id ne sy
úb a riva a c na rna io l, ó a
e p c liza a e e lua ió y a re ita ió d c rá te
s e ia d s n va c n c d c n e a c r
a a é ic y p fe io l, d b a e c ns
c d m o ro s na e id m nte o tituid sy qa ue
s n a riza a y re is d sp r e ó a o e d r
o uto d s g tra a o l rg no p ra o
CONEAU.
11. Requisitos
h LaUnive id d q o ia e p s ntalac rre d b e ta
rs a ue fic lm nte re e a ra e e s r
re is d e laAs m le Na io l d Re to s(ANR) y te r la
g tra a n a b a c na e c re ne
a riza ió d func na ie d finitivovig nte
uto c n e io m nto e e .
f Lac rre p fe io l d b te r laa riza ió d
a ra ro s na e e ne uto c n e
func na ie o ia d laUnive id d alaq p rte c .
io m nto fic l e rs a ue e ne e
f Lac rre p fe io l tie q te r p r lo m no unap m c n
a ra ro s na ne ue ne o e s ro o ió
d e re a o c n 0 a sd a üe a . El p c s d
e g s d s o 2 ño e ntig d d ro e o e
a re ita ió c ns d la s uie se p s(Ad nd 1: Etapas del
c d c n o ta e s ig nte ta a e a
proceso de Acreditación de carreras profesionales universitarias
AC-P-002 - DEA-CONEAU-2009).
12. Etapa previa (adenda 2)
Info a ió a C
rm c n l ONEAU d l inic d l p c s d e lua ió d la
e io e ro e o e va c n e
c lid d e uc tivad lac rre .
a a d a e a ra
De ig c n d l c m inte re p ns b d l p c s q
s na ió e o ité rno s o a le e ro e o ue
c nd aalac rre ha ialaa re ita ió y c m a ió d s
o uzc a ra c c d c n o unic c n e us
inte ra sa C
g nte l ONEAU.
C p c c n d lo m m ro d l c m inte e lo
a a ita ió e s ie b s e o ité rno n s
p c d ie se ta le id sp ralaa re ita ió p r e C
ro e im nto s b c o a c d c n o l ONEAU.
Inic d laa e lua ió
io e uto va c n.
13. ETAPA PREVIA AL PROCESO DE ACREDITACIÓN
CARRERA CONEAU
Inicio
Información sobre inicio del proceso
de evaluación de la calidad educativa Recepción de la información
y designación del Comité interno
Capacitación a los miembros del
Comité en la metodología de
Inicio de la autoevaluación
autoevaluación aprobada por el
CONEAU
Fin
14. Autoevaluación (adenda 3)
Laa e lua ió c n fine d a re ita ió e e p c s
uto va c n o s e c d c n, s l ro e o
m d ntee c l unains
e ia l ua tituc n e uc tiva o s
ió d a , us
p g m s re y a lizainfo a ió s b s m m , la
ro ra a , úne na rm c n o re í is a
c ntra tac n s p p s sd c ra o y e Mo e d
o s o us ro ó ito e la d s l d lo e
C lid d q c ntie lo e tá a sa ro a o p r e
a a ue o ne s s nd re p b d s o l
CONEAU.
15. Propósitos
P p rc na alaUnid d Ac d m aq g s nalac rre p fe io l
ro o io r a a é ic ue e tio a ra ro s na
unive ita , info a ió re va y o o
rs ria rm c n le nte p rtunap rae p c s d to a
a l ro e o e m
d d c io s
e e is ne .
Es b c r un p c d ie e tá a q c ntrib
ta le e ro e im nto s nd r ue o uyaaha e e ie y
c r fic nte
e a e s g ie d l c p ie d l p n d m jo d s rro d
fic z l e uim nto e um lim nto e la e e ra e a lla o
ap rtir d lo re ulta o d laa e lua ió
a e s s d s e uto va c n.
P p rc na a C
ro o io r l ONEAU d fo as te a d info a ió s b la
e rm is m tiza a rm c n o re s
fo le s d b a e , a e za y o o
rta za , e ilid d s m na s p rtunid d sd d s rro d la
a e e e a llo e
c rre .
a ra
P m ve unac
ro o r ulturad e lua ió inte y e rnae b s aun
e va c n rna xte n ae
m d lod c lid d y p c d ie q s a lic n anive na io l.
oe e a a ro e im nto ue e p a l c na
16. proceso
Presentación y aprobación oficial del
Génesis del
proyecto de acreditación
Recolección y sistematización de las
fuentes de verificación e informe de
auditoria interna del SGC
Evaluación preliminar del comité
interno
información
Adquisición, procesamiento y registro de
Generación de
data de forma virtual
acreditación
Talleres de análisis y discusión
Elaboración del informe final que contiene
los resultados y el plan de mejora
informe final
Proceso de autoevaluación con fines de
Elaboración del
17. Auditoria SGC
Encuestas
Informe
Final
Cuestionario SVA
Informe Comité
Interno
18. Evaluación externa
Lae lua ió e rnae e p c s d ve a ió
va c n xte s l ro e o e rific c n,
a lis y va ra ió q s re lizaaun p g m o auna
ná is lo c n ue e a ro ra a
instituc n e uc tiva ac rg d unae a e lua o
ió d a , a o e ntid d va d ra
d b a e a riza ap r e C
e id m nte uto d o l ONEAU. Lae lua ió va c n
e rnap rm c ns ta lave c a d la
xte e ite o ta r ra id d e
a e lua ió q has ore liza ap r lap p
uto va c n ue id a d o ro ia
instituc n e uc tivao p g m .
ió d a ro ra a
19. Presentación de solicitud de evaluación
externa
proceso
Génesis del
Recepción, registro de solicitud
Designación de comisión evaluadora
Revisión del informe final de
autoevaluación por comisión evaluadora y
observador de la DEA
información
Verificación de
Visita de verificación
Proceso de evaluación externa
Elaboración del informe de evaluación con
propuesta de acreditación
acreditación
Resultado de
Decisión de acreditación
20. Acreditación
Laa re ita ió e e re o c ie fo a d lac lid d
c d c n s l c no im nto rm l e a a
d m s d p r unains
e o tra a o tituc n o p g m e uc tivo
ió ro ra a d a ,
o rg d p r e Es d , atra sd l ó a o e d r
to a o o l ta o vé e rg no p ra o
c rre p nd nte s g e info ed e lua ió e rna
o s o ie , e ún l rm e va c n xte
e itid p r unae a e lua o , d b a e
m o o ntid d va d ra e id m nte
a riza a d a ue o c n la no a vig nte .
uto d , e c rd o s rm s e s