El documento presenta una guía de aprendizaje para una clase sobre textos informativos. La guía incluye 11 objetivos como identificar el tipo y propósito de textos, reconocer información implícita y explícita, y mejorar la escritura y ortografía. También presenta varias actividades como responder preguntas sobre textos leídos y completar ejercicios de caligrafía y ortografía.

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Escucha atentamente el siguiente texto.
1. ¿Qué tipo de texto es?
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2. ¿Cuál es el propósito del texto?
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GUIADE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 19
“Los textos nos informan”
Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo, valorando el
conocimiento que pueden adquirir a través de él.
 Identificar tipos de textos propósito y estructura externa.
 Identificar información implícita y explícita.
 Identificar fonema/ grafemas de consonantes z.
 Escribir oraciones para transmitir mensajes.

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3. ¿Qué se describe en el texto?
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4. ¿Qué se dice de los perros en el texto?
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5. ¿Cómo se diferencian las distintas razas de perros?
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6. ¿Cuánto dura la gestación de un perro?
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7. Observa el siguiente perrito y descríbelo indicando sus principales
características.
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8. A continuación, se entrega la descripción una mascota muy especial. Lee sus
características y dibuja de acuerdo a la información que se entrega.
Mi mascota se
llama Coquito.
Es
muy
negro,
chiquito y
peludo. Tiene
las orejas
redondas con manchitas
blancas.
9. Lee la siguiente lámina y colorea la z.

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10.. Lee y completa el riel caligráfico.
11. Lee y dibuja.
Zapato lazo zorro

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1. Escucha atentamente el siguiente texto.
GUIADE APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 19
“Los textos nos informan”
Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo, valorando el
conocimiento que pueden adquirir a través de él.
 Identificar tipos de textos propósito y estructura externa.
 Identificar información implícita y explícita.
 Identificar fonema/ grafemas de consonantes h.
 Escribir oraciones para transmitir mensajes.

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2. El texto leído es:
A. un cuento
B. una noticia
C. una carta
3. ¿Cuál es la finalidad del texto anterior?
A. Informar sobre algo.
B. Entretener al lector.
C. Expresar sentimientos.
4. ¿De qué se habla en el texto?
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5. ¿Quiénes inauguraron la casa?
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6. ¿Para qué se creó principalmente esta casa?
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7. ¿Qué opinan los vecinos de la construcción de esta casa?
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8. ¿Quiénes serán los principales beneficiados de este proyecto?
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9. ¿Crees que es bueno cuidar a los perritos vagos?
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10.Lee la siguiente lámina y colorea la letra h.

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11.Repasa según se indica. Pinta.
12. Completa los rieles caligráficos.

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13. Escribe el nombre de los dibujos.

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1. ¿Por qué crees que la gente acostumbre criar gallinas?
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2. ¿Por qué las gallinas son consideradas animales domésticos?
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3. Lee en forma compartida y comenta el contenido del siguiente texto.
Las gallinas
Los gallos y gallinas son aves criadas
principalmente por su carne y por sus
huevos. Se llama pollo al animal juvenil de
esta especie. La gallina se distingue del
gallo por ser de menor tamaño, tener la
cresta más corta y carecer de espolones.
Las gallinas son aves que viven en grupos.
A diferencia de otras aves, las gallinas no
pueden volar. Las gallinas y los pollos son animales sensibles e
inteligentes además de muy sociables, individuos a quienes les gusta
pasar el día limpiándose y acicalando sus plumas, picoteando,
tomando el sol o dándose baños de arena.
GUIADE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 19
“Los textos nos informan”
Objetivos de la Clase:
Leer comprensivamente un texto informativo, valorando el
conocimiento que pueden adquirir a través de él.
 Identificar tipos de textos propósito y estructura externa.
 Identificar información implícita y explícita.
 Identificar fonema/ grafemas de consonantes z, h.
 Escribir oraciones para transmitir mensajes.

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4. ¿Cuál es el propósito del texto?
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5. ¿De qué se habla principalmente en el texto?
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6. ¿Para qué son criadas las gallinas?
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7. ¿Cuál es la diferencia entre un pollo y una gallina?
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8. ¿Qué características tienen las gallinas?
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En libertad las gallinas y los pollos establecen complejas jerarquías
sociales, sabiendo cada gallina su puesto en la pirámide social y
viviendo en armonía de acuerdo con ella.

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9. Observa los dibujos y escribe el nombre según corresponda.
10.Lee las palabras y colorea las imágenes:

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11.Escribe el nombre de cada objeto: