LA ENTREVISTA

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 2 AGOSTO
CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB4 Sexto Año Básico
Unidad temática : “LA ENTREVISTA”
Objetivos de la clase:
Identificar el propósito comunicativo de la entrevista.
Elaborar una entrevista escrita.
Escribir textos significativos, respetando normas básicas de ortografía y redacción.
Aprendizajes esperados:
Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos
literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.
Contenidos:
Textos no literarios: La entrevista
Actividades metodológicas:
Inicio:
El docente indica a sus alumnos, que deben preparar una entrevista.
Para ello, pide a sus alumnos que imaginen que son profesionales de algún área
que les llame la atención.
Una vez que todos, han decidido qué tipo de profesional desean representar,
inician el trabajo de preparación de la entrevista.
Desarrollo:
Repasan el propósito comunicativo de las entrevistas.
Recuerdan las principales características de la entrevista.
Planifican la realización de una entrevista.
Seleccionan a uno de los integrantes del curso, para realizar la entrevista.
Completan tabla de datos que se deberán abordar durante la planificación y
realización de la entrevista.
Escriben las preguntas que formarán parte de tu entrevista.
Realizan la entrevista.
Cierre:
Organizan sus escritos, ordenadamente en su cuaderno, para dar a conocer el
resultado de sus entrevistas.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
Organice en el grupo, la presentación de los trabajos realizados.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Entrevista”
A continuación, te invitamos a preparar tu propia entrevista. Para ellos deberás
considerar algunos aspectos básicos, tanto del tema del cual deseas informarte, como de
la persona a la cual vas a entrevistar.
1. Completa los siguientes datos.
Nombre del entrevistador.
Título (deber ser
sugerente para la
entrevista)
Nombre del entrevistado
Actividad que realiza el
entrevistado.
Tipo de entrevista (formal,
informal)
Principales aspectos a
tratar durante la
entrevista.
Cantidad de preguntas a
realizar.
Lugar de la entrevista.
Tiempo de duración de la
entrevista.
OBJETIVOS:
Identificar el propósito comunicativo de la entrevista.
Elaborar una entrevista escrita.
Escribir textos significativos, respetando normas básicas de
ortografía y redacción.

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2. Escribe las preguntas que formarán parte de tu entrevista.
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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 2 AGOSTO
CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB4 Sexto Año Básico
Unidad temática : “HECHO Y OPINIÓN”
Objetivos de la clase:
Comprender en qué consiste un hecho y una opinión.
Diferenciar hechos de opiniones.
Aprendizajes esperados:
Leen textos relacionados con necesidades de aprendizaje y con otros propósitos
definidos: analizan su estructura, contenido, finalidad y el entorno social de su
producción.
Contenidos:
La entrevista
Distinguen hechos y opiniones presentes en entrevistas.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Se comprenden los conceptos de hecho y opinión.
Desarrollo:
Leen un listado de afirmaciones.
Clasifican en hechos u opiniones cada una de las afirmaciones.
Cierre:
Revisan sus trabajos.
Tiempo: 1 hora pedagógica.
Síntesis y Evaluación:
Fomente la lectura de diversos textos, especialmente aquellos que dan a conocer
información relacionada a opiniones de distintas personas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Hecho y Opinión”
1. En las siguientes afirmaciones, tomadas de las entrevistas analizadas al inicio
de la unidad, identifica si se trata de un hecho o una opinión.
……………………………. Lo que más me agrada de España es su
gente.
……………………………. Es un sitio ideal para vivir, aunque me
quedo con mi New York o mi Miami.
……………………………. Está bien, yo también estoy casado.
……………………………. Marc le echa una mirada.
……………………………. Si te soy sincera es algo que no me importa
mucho, no voy buscando el éxito en los países.
……………………………. Ser famoso vale cero al momento de querer
ser una buena empresaria.
……………………………. Nació en Los Ángeles ayudando a 30 niños
en riesgo social
……………………………. Estoy convencida que podemos generar una
sociedad mejor a nivel mundial desde los infantes.
……………………………. Y me parece que son los niños los que
tienen todo el potencial para lograrlo.
OBJETIVOS:
Comprender el propósito comunicativo de los textos
argumentativos.
Reconocer las características y estructura de un texto
argumentativo.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 2 AGOSTO
CICLO : Segundo Ciclo
NIVEL : NB4 Sexto Año Básico
Unidad temática : “USO DE COMA”
Objetivos de la clase:
Comprender el uso de coma en distintas situaciones de los textos escritos.
Usar y aplicar correctamente coma en enumeraciones y frases intercaladas.
Aprendizajes esperados:
Aplican correctamente coma en enumeraciones y frases intercaladas.
Contenidos:
Uso de coma.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Comentan qué saben acerca del uso de la coma.
Desarrollo:
Leen fragmentos.
Responden qué función cumple la coma en los fragmentos.
Explican por qué se utiliza coma en cada uno de los fragmentos.
Leen y comentan cuadro informativo.
Buscan en su texto, fragmentos en lo que se use coma según lo que se indica.
Cierre:
Escriben la regla correspondiente a los usos de coma estudiada.
Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Síntesis y Evaluación:
Refuerce otros usos y aplicaciones de la coma.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Uso de Coma”
1. Lee atentamente las siguientes oraciones.
2. ¿Qué función cumple la coma en las oraciones anteriores?
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3. Lee las oraciones.
4. ¿Qué función cumple la coma en estas oraciones?
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5. Lee y comenta.
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OBJETIVOS:
Comprender el uso de coma en distintas situaciones de los
textos escritos.
Usar y aplicar correctamente coma en oraciones y frases.

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6. Busca en tu texto, fragmentos en lo que se use coma según lo que se indica.
Enumeraciones Frases intercaladas