Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar el periódico como recurso en la clase de religión católica a lo largo del curso escolar. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con los medios de comunicación, mejorar su proceso de aprendizaje y desarrollar competencias lingüísticas y de aprendizaje. Se propone seleccionar noticias del periódico para analizar, discutir y relacionar con los contenidos de la asignatura.
Este documento presenta un libro de texto para el módulo "Textos y visiones del mundo" de la Preparatoria Abierta de la SEP. El libro está diseñado para guiar el aprendizaje independiente del estudiante a través de tres unidades que cubren temas como los diferentes tipos de textos, el análisis literario y la relación entre los textos y su contexto histórico y cultural. El libro proporciona información, actividades y evaluaciones para que el estudiante desarrolle competencias analíticas y de comprensión lector
Este documento presenta un manual para el estudio de textos y sus visiones del mundo. Contiene tres unidades principales sobre el texto como manifestación creativa, la literatura como ventana al contexto, y la lectura para comprender el mundo. Cada unidad explora diferentes géneros textuales, sus características y estructuras. El manual provee herramientas para analizar textos literarios en su contexto y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre estas obras y el mundo del lector.
Este documento presenta un libro de texto para el módulo "Ser social y sociedad" de la Preparatoria Abierta de la SEP. El libro contiene tres unidades que abordan temas como el ser humano como ser social, la sociedad y sus instituciones, y el impacto de la ciencia y tecnología en la sociedad. El libro proporciona información, actividades y evaluaciones para que los estudiantes desarrollen competencias sobre estos temas de manera independiente.
Este documento presenta un libro de texto sobre la sociedad mexicana contemporánea destinado a estudiantes de la preparatoria abierta. El libro contiene tres unidades principales sobre la sociedad, la estructura económica y el sistema político de México. Proporciona información sobre estos temas, así como instrucciones sobre cómo usar el material de manera independiente para adquirir nuevos conocimientos y competencias.
Guía para el fomento de la lectura en personas sordas.
El libro Leyendo entre signos. Guía para el fomento de la lectura en personas sordas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada por la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación.
Ilustraciones: Lorenzo López Salcedo.
Este documento presenta un manual para estudiantes de bachillerato no escolarizado. Explica cómo los estudiantes pueden establecer metas personales y un plan de estudios, desarrollar habilidades de aprendizaje como la lectura y la escritura, y utilizar recursos como las computadoras para lograr sus objetivos educativos de manera independiente.
Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en la...Gemma Lluch
¿Cómo citar? Lluch, G. (2010): Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliotecas escolares y públicas. Gijón: Editorial Trea.
¿Cómo elegir un libro de calidad para un niño o un adolescente?, ¿qué criterios utilizar para seleccionar el libro más adecuado? Esta obra ofrece una herramienta para la selección de libros para niños y jóvenes en bibliotecas escolares, públicas con secciones de literatura infantil y juvenil; para los docentes de infantil, primaria y secundaria; para los estudiantes universitarios de educación, filología, documentación y comunicación; para las librerías, editoriales e investigadores. Propone la formación de comités de selección de libros que permitan transformar un lector en un mediador, en un lector competente que comparta, discuta y valore el libro que llega a sus manos y que encuentre un espacio donde aprenda a compartir y construir conocimiento.
Más info: www.gemmalluch.com
Este documento presenta una guía de lectura para el libro infantil "Adivina cuánto te quiero" de Sam McBratney. La guía incluye actividades divididas en tres secciones: antes, durante y después de la lectura, con el objetivo de fomentar valores positivos y habilidades sociales a través de la lectura. El libro ha vendido más de 13 millones de copias y es uno de los más exitosos para niños de todas las edades.
Este documento presenta un libro de texto para el módulo "Textos y visiones del mundo" de la Preparatoria Abierta de la SEP. El libro está diseñado para guiar el aprendizaje independiente del estudiante a través de tres unidades que cubren temas como los diferentes tipos de textos, el análisis literario y la relación entre los textos y su contexto histórico y cultural. El libro proporciona información, actividades y evaluaciones para que el estudiante desarrolle competencias analíticas y de comprensión lector
Este documento presenta un manual para el estudio de textos y sus visiones del mundo. Contiene tres unidades principales sobre el texto como manifestación creativa, la literatura como ventana al contexto, y la lectura para comprender el mundo. Cada unidad explora diferentes géneros textuales, sus características y estructuras. El manual provee herramientas para analizar textos literarios en su contexto y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre estas obras y el mundo del lector.
Este documento presenta un libro de texto para el módulo "Ser social y sociedad" de la Preparatoria Abierta de la SEP. El libro contiene tres unidades que abordan temas como el ser humano como ser social, la sociedad y sus instituciones, y el impacto de la ciencia y tecnología en la sociedad. El libro proporciona información, actividades y evaluaciones para que los estudiantes desarrollen competencias sobre estos temas de manera independiente.
Este documento presenta un libro de texto sobre la sociedad mexicana contemporánea destinado a estudiantes de la preparatoria abierta. El libro contiene tres unidades principales sobre la sociedad, la estructura económica y el sistema político de México. Proporciona información sobre estos temas, así como instrucciones sobre cómo usar el material de manera independiente para adquirir nuevos conocimientos y competencias.
Guía para el fomento de la lectura en personas sordas.
El libro Leyendo entre signos. Guía para el fomento de la lectura en personas sordas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada por la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación.
Ilustraciones: Lorenzo López Salcedo.
Este documento presenta un manual para estudiantes de bachillerato no escolarizado. Explica cómo los estudiantes pueden establecer metas personales y un plan de estudios, desarrollar habilidades de aprendizaje como la lectura y la escritura, y utilizar recursos como las computadoras para lograr sus objetivos educativos de manera independiente.
Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en la...Gemma Lluch
¿Cómo citar? Lluch, G. (2010): Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliotecas escolares y públicas. Gijón: Editorial Trea.
¿Cómo elegir un libro de calidad para un niño o un adolescente?, ¿qué criterios utilizar para seleccionar el libro más adecuado? Esta obra ofrece una herramienta para la selección de libros para niños y jóvenes en bibliotecas escolares, públicas con secciones de literatura infantil y juvenil; para los docentes de infantil, primaria y secundaria; para los estudiantes universitarios de educación, filología, documentación y comunicación; para las librerías, editoriales e investigadores. Propone la formación de comités de selección de libros que permitan transformar un lector en un mediador, en un lector competente que comparta, discuta y valore el libro que llega a sus manos y que encuentre un espacio donde aprenda a compartir y construir conocimiento.
Más info: www.gemmalluch.com
Este documento presenta una guía de lectura para el libro infantil "Adivina cuánto te quiero" de Sam McBratney. La guía incluye actividades divididas en tres secciones: antes, durante y después de la lectura, con el objetivo de fomentar valores positivos y habilidades sociales a través de la lectura. El libro ha vendido más de 13 millones de copias y es uno de los más exitosos para niños de todas las edades.
Investigacion de necesidades de informacion en los fanaticos de caricaturas e...Berenice
Este documento presenta un estudio de usuarios potenciales fanáticos de las caricaturas en la convención Expo Manga Comic TNT 17 del 18 al 21 de junio de 2009 con el objetivo de desarrollar colecciones sobre caricaturas impresas para bibliotecas públicas mexicanas. Los objetivos específicos son identificar el interés de los usuarios potenciales en las colecciones de caricaturas en bibliotecas, indagar sobre las colecciones de caricaturas en sus bibliotecas personales, e identificar sus necesidades de información. El estudio ab
Este documento es una guía del usuario para FamilySearch Indexing. Explica cómo indexar documentos genealógicos, incluyendo cómo registrar información, utilizar herramientas de indexación y seguir pautas básicas. También describe cómo participar en proyectos de indexación, crear una cuenta de usuario y editar la información de perfil. El objetivo final es hacer que los registros genealógicos sean más accesibles para las personas que investigan su ascendencia.
El documento describe los conceptos fundamentales de la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que la enseñanza implica la interacción entre profesores, alumnos, el objeto de conocimiento y el entorno educativo. Se clasifican los medios de enseñanza y se discuten los enfoques tradicionales versus innovadores. También aborda temas como la generación y transmisión del conocimiento, las teorías del aprendizaje y los diferentes tipos de conocimiento.
Este documento presenta los resultados de la encuesta Anuario de la opinión pública vasca 2011. Contiene información sobre temas como la sociedad vasca, instituciones y gestión pública, servicios públicos, calidad de vida, aprendizaje de idiomas, medios de comunicación y más. El anuario proporciona datos detallados sobre las actitudes y opiniones de los vascos en diversas áreas a través de encuestas y sondeos de opinión.
Este documento presenta un manual sobre tecnologías de información y comunicación (TIC) dirigido a estudiantes de bachillerato. Se divide en tres unidades que cubren temas como las TIC en la sociedad, redes sociales y tecnología digital. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. El manual provee información básica sobre el uso de Internet, redes sociales, teléfonos celulares y computadoras, con el fin de familiarizar a los estudiantes con estas herramientas tecnológicas.
Este documento proporciona una introducción al uso de MySQL. Explica cómo conectarse a una base de datos, crear y usar tablas, insertar, actualizar y eliminar datos. También cubre consultas más avanzadas como combinaciones de tablas, subconsultas, agregación y tipos de datos. El documento está dividido en tres partes que cubren los fundamentos de MySQL, tipos de datos y tablas, y consultas SQL avanzadas.
Este documento proporciona una guía sobre el uso básico de MySQL. Explica conceptos clave como las bases de datos, tablas, consultas SQL e índices. También cubre temas avanzados como normalización, diseño de bases de datos, programación con MySQL, funciones definidas por el usuario y administración básica de MySQL.
Este documento trata sobre bibliotecas, lectura, libros y literatura. En la sección sobre bibliotecas, describe la etimología, definiciones, historia y tipología de las bibliotecas. La sección sobre lectura cubre temas como la mecánica, proceso, técnicas y beneficios de la lectura, así como la enseñanza y comprensión de la lectura. Otras secciones tratan sobre la historia y tipos de libros, así como definiciones de literatura.
El documento presenta información sobre la Sociedad Mexicana Contemporánea. Incluye una introducción general, una tabla de contenido detallada con los temas a tratar en cada unidad, y apéndices con claves de respuestas y fuentes bibliográficas. El objetivo es ayudar a estudiantes a aprender de manera independiente sobre temas sociales, económicos y políticos de México.
Este documento trata sobre la estadística y su aplicación en el análisis de fenómenos naturales y procesos sociales. Explica conceptos básicos como variables, probabilidad, muestreo y distribuciones de probabilidad. Además, describe cómo se pueden utilizar métodos estadísticos descriptivos y de inferencia estadística para explicar y predecir este tipo de fenómenos. Finalmente, incluye ejemplos y actividades prácticas para reforzar los conocimientos.
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para realizar con niños y niños de educación infantil, primaria y secundaria. Se dividen las actividades en bloques temáticos como números, geometría y resolución de problemas. Cada actividad describe los objetivos matemáticos, material necesario y cómo desarrollarla de forma lúdica. El objetivo general es enseñar conceptos y procedimientos matemáticos de una manera divertida.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación y la psicología. Incluye secciones sobre la infancia, la educación primaria, la vulnerabilidad, la educación especial y el psicoanalista Jacques Lacan. Resume conceptos clave, hitos históricos y desarrollos en cada campo.
Este documento presenta una introducción al uso de juegos en la enseñanza de matemáticas en primer ciclo. Explica que los juegos son útiles para que los estudiantes aprendan haciendo matemáticas de manera activa. También describe cómo organizar las clases usando juegos de manera que los estudiantes aprendan los objetivos matemáticos planificados. Además, señala que los juegos permiten tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta una guía para preparar a estudiantes de segundo año medio para la Prueba Nacional SIMCE de Lenguaje y Comunicación. Explica las consideraciones al preparar la prueba, las tareas del docente como organizar la clase y proporcionar ejemplos de actividades. También describe los tipos de textos y aspectos que se evaluarán, y ofrece material de trabajo para estudiantes incluyendo ejercicios sobre el discurso expositivo y los diferentes tipos de mundo en la literatura.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes lean el periódico local y aprendan sobre las figuras y tradiciones de su provincia. La actividad incluye identificar datos biográficos de santos patronos locales, investigar sobre sus vidas en Internet, localizar fiestas patronales en un mapa y presentar información sobre las localidades. También propone trabajar vocabulario religioso sobre figuras como san Marcos y santa Ana.
Este documento presenta un proyecto didáctico para estudiantes de tercer grado de primaria que tiene como objetivo explorar periódicos y comentar noticias de interés. El proyecto busca desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación como la comprensión e interpretación de textos, el análisis de propiedades y tipos de textos periodísticos, y aspectos sintácticos y semánticos. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para argumentar sus puntos de vista oralmente y para identificar caracter
La prensa escrita es una publicación impresa con periodicidad que puede ser diaria, semanal u otros periodos. Es el primer medio de comunicación masivo y tiene cuatro pilares de ingresos: ventas, suscripciones, publicidad y capital. La prensa es útil en el aula ya que ofrece información actualizada sobre temas reales y permite desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico en los estudiantes. Su uso correcto ayuda a vincular la teoría con la práctica de una manera reflexiva.
El documento describe el Proyecto Didacticolico, una estrategia didáctica que utiliza el aprendizaje significativo y colaborativo mediante actividades individuales y en grupo. El proyecto puede abarcar uno o varios temas de manera multidisciplinaria y permite desarrollar habilidades de los estudiantes mientras resuelven problemas de investigación. Antes de implementar un proyecto, los maestros deben considerar su alcance, duración, complejidad y tipo de apoyo requerido.
Una secuencia didáctica es una planeación estratégica de actividades aManuel Reyna
Una secuencia didáctica es una planeación estratégica de actividades para alcanzar objetivos específicos. Incluye consideraciones como ubicar los elementos del programa, situar los propósitos, identificar los aprendizajes esperados y recursos didácticos. Una secuencia didáctica diseña una situación de aprendizaje con un orden de actividades que incluye inicio, desarrollo, cierre y evaluación.
Una secuencia didáctica es una sucesión planificada de actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en un período de tiempo determinado. Implica organizar los contenidos en un orden y ritmo específico para lograr los objetivos de aprendizaje. Una secuencia didáctica típica incluye actividades de apertura para identificar conocimientos previos, actividades de desarrollo para ampliar y profundizar la comprensión, y actividades de cierre para sintetizar lo aprendido.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
El documento describe cómo los viñetas y chistes publicados en periódicos y en línea pueden ser excelentes recursos didácticos para introducir, iniciar o evaluar un tema o unidad, o iniciar un debate. Propone analizar los chistes interpretando los personajes, símbolos, ubicaciones y acciones representadas para comprender el tema y mensaje del chiste.
Investigacion de necesidades de informacion en los fanaticos de caricaturas e...Berenice
Este documento presenta un estudio de usuarios potenciales fanáticos de las caricaturas en la convención Expo Manga Comic TNT 17 del 18 al 21 de junio de 2009 con el objetivo de desarrollar colecciones sobre caricaturas impresas para bibliotecas públicas mexicanas. Los objetivos específicos son identificar el interés de los usuarios potenciales en las colecciones de caricaturas en bibliotecas, indagar sobre las colecciones de caricaturas en sus bibliotecas personales, e identificar sus necesidades de información. El estudio ab
Este documento es una guía del usuario para FamilySearch Indexing. Explica cómo indexar documentos genealógicos, incluyendo cómo registrar información, utilizar herramientas de indexación y seguir pautas básicas. También describe cómo participar en proyectos de indexación, crear una cuenta de usuario y editar la información de perfil. El objetivo final es hacer que los registros genealógicos sean más accesibles para las personas que investigan su ascendencia.
El documento describe los conceptos fundamentales de la enseñanza, el aprendizaje y el conocimiento. Explica que la enseñanza implica la interacción entre profesores, alumnos, el objeto de conocimiento y el entorno educativo. Se clasifican los medios de enseñanza y se discuten los enfoques tradicionales versus innovadores. También aborda temas como la generación y transmisión del conocimiento, las teorías del aprendizaje y los diferentes tipos de conocimiento.
Este documento presenta los resultados de la encuesta Anuario de la opinión pública vasca 2011. Contiene información sobre temas como la sociedad vasca, instituciones y gestión pública, servicios públicos, calidad de vida, aprendizaje de idiomas, medios de comunicación y más. El anuario proporciona datos detallados sobre las actitudes y opiniones de los vascos en diversas áreas a través de encuestas y sondeos de opinión.
Este documento presenta un manual sobre tecnologías de información y comunicación (TIC) dirigido a estudiantes de bachillerato. Se divide en tres unidades que cubren temas como las TIC en la sociedad, redes sociales y tecnología digital. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. El manual provee información básica sobre el uso de Internet, redes sociales, teléfonos celulares y computadoras, con el fin de familiarizar a los estudiantes con estas herramientas tecnológicas.
Este documento proporciona una introducción al uso de MySQL. Explica cómo conectarse a una base de datos, crear y usar tablas, insertar, actualizar y eliminar datos. También cubre consultas más avanzadas como combinaciones de tablas, subconsultas, agregación y tipos de datos. El documento está dividido en tres partes que cubren los fundamentos de MySQL, tipos de datos y tablas, y consultas SQL avanzadas.
Este documento proporciona una guía sobre el uso básico de MySQL. Explica conceptos clave como las bases de datos, tablas, consultas SQL e índices. También cubre temas avanzados como normalización, diseño de bases de datos, programación con MySQL, funciones definidas por el usuario y administración básica de MySQL.
Este documento trata sobre bibliotecas, lectura, libros y literatura. En la sección sobre bibliotecas, describe la etimología, definiciones, historia y tipología de las bibliotecas. La sección sobre lectura cubre temas como la mecánica, proceso, técnicas y beneficios de la lectura, así como la enseñanza y comprensión de la lectura. Otras secciones tratan sobre la historia y tipos de libros, así como definiciones de literatura.
El documento presenta información sobre la Sociedad Mexicana Contemporánea. Incluye una introducción general, una tabla de contenido detallada con los temas a tratar en cada unidad, y apéndices con claves de respuestas y fuentes bibliográficas. El objetivo es ayudar a estudiantes a aprender de manera independiente sobre temas sociales, económicos y políticos de México.
Este documento trata sobre la estadística y su aplicación en el análisis de fenómenos naturales y procesos sociales. Explica conceptos básicos como variables, probabilidad, muestreo y distribuciones de probabilidad. Además, describe cómo se pueden utilizar métodos estadísticos descriptivos y de inferencia estadística para explicar y predecir este tipo de fenómenos. Finalmente, incluye ejemplos y actividades prácticas para reforzar los conocimientos.
Este documento presenta una serie de actividades matemáticas para realizar con niños y niños de educación infantil, primaria y secundaria. Se dividen las actividades en bloques temáticos como números, geometría y resolución de problemas. Cada actividad describe los objetivos matemáticos, material necesario y cómo desarrollarla de forma lúdica. El objetivo general es enseñar conceptos y procedimientos matemáticos de una manera divertida.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación y la psicología. Incluye secciones sobre la infancia, la educación primaria, la vulnerabilidad, la educación especial y el psicoanalista Jacques Lacan. Resume conceptos clave, hitos históricos y desarrollos en cada campo.
Este documento presenta una introducción al uso de juegos en la enseñanza de matemáticas en primer ciclo. Explica que los juegos son útiles para que los estudiantes aprendan haciendo matemáticas de manera activa. También describe cómo organizar las clases usando juegos de manera que los estudiantes aprendan los objetivos matemáticos planificados. Además, señala que los juegos permiten tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta una guía para preparar a estudiantes de segundo año medio para la Prueba Nacional SIMCE de Lenguaje y Comunicación. Explica las consideraciones al preparar la prueba, las tareas del docente como organizar la clase y proporcionar ejemplos de actividades. También describe los tipos de textos y aspectos que se evaluarán, y ofrece material de trabajo para estudiantes incluyendo ejercicios sobre el discurso expositivo y los diferentes tipos de mundo en la literatura.
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes lean el periódico local y aprendan sobre las figuras y tradiciones de su provincia. La actividad incluye identificar datos biográficos de santos patronos locales, investigar sobre sus vidas en Internet, localizar fiestas patronales en un mapa y presentar información sobre las localidades. También propone trabajar vocabulario religioso sobre figuras como san Marcos y santa Ana.
Este documento presenta un proyecto didáctico para estudiantes de tercer grado de primaria que tiene como objetivo explorar periódicos y comentar noticias de interés. El proyecto busca desarrollar habilidades de lenguaje y comunicación como la comprensión e interpretación de textos, el análisis de propiedades y tipos de textos periodísticos, y aspectos sintácticos y semánticos. El proyecto evaluará la capacidad de los estudiantes para argumentar sus puntos de vista oralmente y para identificar caracter
La prensa escrita es una publicación impresa con periodicidad que puede ser diaria, semanal u otros periodos. Es el primer medio de comunicación masivo y tiene cuatro pilares de ingresos: ventas, suscripciones, publicidad y capital. La prensa es útil en el aula ya que ofrece información actualizada sobre temas reales y permite desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico en los estudiantes. Su uso correcto ayuda a vincular la teoría con la práctica de una manera reflexiva.
El documento describe el Proyecto Didacticolico, una estrategia didáctica que utiliza el aprendizaje significativo y colaborativo mediante actividades individuales y en grupo. El proyecto puede abarcar uno o varios temas de manera multidisciplinaria y permite desarrollar habilidades de los estudiantes mientras resuelven problemas de investigación. Antes de implementar un proyecto, los maestros deben considerar su alcance, duración, complejidad y tipo de apoyo requerido.
Una secuencia didáctica es una planeación estratégica de actividades aManuel Reyna
Una secuencia didáctica es una planeación estratégica de actividades para alcanzar objetivos específicos. Incluye consideraciones como ubicar los elementos del programa, situar los propósitos, identificar los aprendizajes esperados y recursos didácticos. Una secuencia didáctica diseña una situación de aprendizaje con un orden de actividades que incluye inicio, desarrollo, cierre y evaluación.
Una secuencia didáctica es una sucesión planificada de actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en un período de tiempo determinado. Implica organizar los contenidos en un orden y ritmo específico para lograr los objetivos de aprendizaje. Una secuencia didáctica típica incluye actividades de apertura para identificar conocimientos previos, actividades de desarrollo para ampliar y profundizar la comprensión, y actividades de cierre para sintetizar lo aprendido.
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
El documento describe cómo los viñetas y chistes publicados en periódicos y en línea pueden ser excelentes recursos didácticos para introducir, iniciar o evaluar un tema o unidad, o iniciar un debate. Propone analizar los chistes interpretando los personajes, símbolos, ubicaciones y acciones representadas para comprender el tema y mensaje del chiste.
El documento describe cómo los viñetas y chistes publicados en periódicos y en línea pueden ser excelentes recursos didácticos para introducir o evaluar un tema en el aula. Propone analizar los chistes interpretando los personajes, ubicaciones, acciones y mensajes representados para extraer lecciones o iniciar debates.
Este documento presenta algunas preguntas para interpretar y analizar viñetas cómicas. Propone identificar al personaje, su ubicación, acciones y con quién interactúa. También sugiere analizar los gestos, actitudes y diálogos de los personajes para comprender el tema y mensaje de la viñeta.
Este documento presenta el primer apartado de un proyecto sobre biografías. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características básicas de los géneros biográfico y autobiográfico, y produzcan sus propios textos biográficos. El apartado incluye actividades como leer textos sobre biografías, debatir sobre qué detalles de la vida de una persona deberían hacerse públicos, y responder preguntas para familiarizarse con los géneros. El resultado final será que cada estudiante escriba la bi
Este documento presenta el primer apartado de un proyecto sobre biografías. Se introducen los conceptos de biografía y autobiografía y se proponen diversas actividades como leer textos, debatir sobre qué aspectos de la vida de una persona deben hacerse públicos, y responder preguntas para familiarizarse con el género biográfico. El objetivo es que los estudiantes reconozcan las características básicas de la biografía y la autobiografía y produzcan sus propios textos biográficos sobre un personaje de su ele
Este documento presenta una propuesta de adaptación curricular no significativa para un estudiante de segundo grado de primaria en el área de lengua castellana. Incluye una valoración de los criterios de evaluación adquiridos y no adquiridos por el estudiante, y propone objetivos y contenidos priorizados, metodología específica, y materiales de apoyo. El documento será revisado periódicamente para evaluar el progreso del estudiante y planificar el próximo curso.
El documento habla sobre el uso del periódico como recurso didáctico en la educación primaria, específicamente en la asignatura de religión católica. Se justifica su uso para proveer información sobre el cristianismo y como recurso de evaluación y para desarrollar competencias básicas. Se detalla cómo el periódico puede usarse a lo largo del curso escolar en la clase.
El documento habla sobre el uso del periódico como recurso didáctico en la educación primaria, específicamente en la asignatura de religión católica. Se justifica su uso para proveer información sobre el cristianismo y como recurso de evaluación y para desarrollar competencias básicas. Se detalla que puede usarse a lo largo de todo el curso escolar.
El documento habla sobre el uso del periódico como recurso didáctico en la educación primaria, específicamente en la asignatura de religión católica. Se justifica su uso para proveer información sobre el cristianismo y como recurso para el desarrollo de competencias básicas. El periódico puede usarse como conocimiento previo, para evaluaciones iniciales y finales, y para enlazar con las unidades didácticas.
El documento habla sobre el uso del periódico como recurso didáctico en la educación primaria, específicamente en la asignatura de religión católica. Se justifica su uso para proveer información sobre el cristianismo y como recurso de evaluación y para desarrollar competencias básicas. Se utilizaría a lo largo de todo el curso escolar.
Este documento contiene un cuaderno de ejercicios de lenguaje para 6o de primaria con diversas actividades como relacionar sustantivos y adjetivos, escribir historias, enumerar sustantivos, analizar grupos nominales y frases hechas. Los ejercicios abordan temas como la concordancia de género y número, la creación de historias, el análisis sintáctico y léxico de oraciones y textos.
El autor distingue entre coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a la unidad e inteligibilidad del texto y tiene dos aspectos: la coherencia temática, que se logra a través de mecanismos de conexión, cohesión nominal y cohesión verbal; y la coherencia pragmática o configuracional, que depende de la explicitación de las voces y las modalizaciones en el texto. La cohesión, por otro lado, son los mecanismos lingüísticos, como la anáfora y la elipsis, que
El documento presenta un texto para estudiantes de 7° básico. Incluye información sobre las autoras del libro, los derechos de autor y la editorial. También contiene una breve introducción donde se explica el objetivo del libro de acompañar a los estudiantes en el aprendizaje de la lectura y la comprensión de textos de diversos géneros y temas.
Este documento presenta las etapas y componentes necesarios para formular proyectos culturales. En primer lugar, se define la delimitación conceptual, que incluye el diagnóstico de la necesidad o problema a resolver, la justificación, la población beneficiaria y los objetivos. Luego, la descripción metodológica detalla las actividades, el cronograma y los roles. Por último, se especifica la determinación de recursos mediante el presupuesto. El objetivo es brindar herramientas para convertir ideas en proyectos concretos que promuevan el desar
Este documento presenta el libro de texto COMPUAMIGOS 5, el cual fue creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana bajo la dirección de Antonio Moreno Paniagua. El libro fue elaborado por un equipo de autores, editores, correctores, coordinadores de arte y diseño, dibujantes, digitalizadores y fotomecánicos electrónicos. El libro presenta cuatro bloques con actividades para que los estudiantes amplíen sus conocimientos sobre computadoras, programas, tratamiento de información y comunicación
El documento presenta un texto para estudiantes de 7° básico. Incluye información sobre las autoras, los derechos de autor, y una breve introducción sobre la importancia de las palabras y la comunicación. El libro contiene diversos textos literarios y no literarios para que los estudiantes aprendan a leer, analizar y producir diferentes tipos de textos.
Libro didáctico oficial del módulo 1 para el aprendizaje dentro del Plan Modular (Nuples) de Preparatoria Abierta en México. Contiene material teórico, ejercicios, sección de autoevaluación y sección de respuestas. Para mejorar el nivel de comprensión se sugiere acudir con un asesor (en caso de estudiar por cuenta propia) o a una institución que cuente con el permiso de la Subsecretaría de Preparatoria Abierta de cada Estado.
El documento presenta el libro Compuamigos 6, creado por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana. El libro fue elaborado por un equipo de autores y editores y contiene cuatro bloques con actividades sobre informática para estudiantes de primaria.
El documento presenta una estrategia llamada "Barrio Seguro" para mejorar la seguridad y convivencia en comunidades con altos índices de criminalidad. La estrategia tiene cuatro etapas: planificación, ejecución, consolidación y evaluación. Se enfoca en la prevención policial, social y comunitaria mediante el patrullaje, fortalecimiento de juntas vecinales y programas para la juventud. El objetivo es reducir delitos como robos y homicidios a través de una intervención multisectorial y participación de la
El documento describe cómo el periódico puede ser una herramienta útil para el aprendizaje. Ayuda a motivar e impulsar la investigación ya que los estudiantes deben buscar datos e interrelacionar información. También sirve como elemento integrador de las enseñanzas al abordar múltiples temas de una forma didáctica que de otra manera sería difícil de lograr.
Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes practiquen la expresión escrita sobre temas relacionados con Jesús. Incluye instrucciones para que los estudiantes escriban sobre una fotografía relacionada con Jesús, inventen un diálogo entre Poncio Pilato y Jesús, y ordenen y describan escenas bíblicas sobre la resurrección de Jesús. El objetivo es que los estudiantes desarrollen sus habilidades de composición y narración oral y escrita sobre pasajes bíblicos.
El documento describe una imagen artística que representa una escena bíblica. Se divide la imagen en varias partes y se identifican los personajes principales y de fondo. Luego, se relaciona la escena con un relato bíblico específico. Finalmente, se provee una descripción general de la imagen y su tema.
El documento describe cómo el periódico puede ser una herramienta útil para el aprendizaje. Ayuda a motivar e impulsar la investigación ya que los estudiantes deben buscar datos e interrelacionar información. También sirve como elemento integrador de las enseñanzas al permitir abordar múltiples temas de una forma didáctica y práctica que de otra manera sería difícil de lograr.
El documento describe cómo el periódico puede ser una herramienta útil para el aprendizaje. Ayuda a motivar e impulsar la investigación ya que los estudiantes deben buscar datos e interrelacionar información. También sirve como elemento integrador de las enseñanzas al abordar múltiples temas de una forma didáctica que de otra manera sería difícil de lograr.
El documento habla sobre la Resurrección de Jesús y la alegría que trae a los cristianos. Pide buscar titulares en la prensa que se refieran a la Resurrección, recortarlos y pegarlos, y explicar su significado. También explica que revivir significa volver a la vida mientras que resucitar significa específicamente volver a la vida a un muerto.
El documento proporciona instrucciones para escribir resúmenes de historias mudas representadas en viñetas. Solicita escribir una frase por viñeta para describir lo que sucede en la presentación, el nudo y el desenlace de la historia o lo que sucede primero, después y finalmente si la historia tiene cuatro viñetas.
El documento instruye al lector a resumir una narración bíblica en tres partes: presentación, nudo y desenlace. Se pide que el resumen incluya el título de la narración y una breve descripción de cada parte siguiendo la secuencia narrativa dada.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un artículo periodístico. Las preguntas se refieren a detalles sobre el tema del artículo, cuándo y dónde se celebra la tradición descrita, su significado, orígenes e historia. También incluye preguntas sobre el contexto histórico y geográfico, y sobre el periódico y autor del artículo.
El folleto promueve la compra de belenes de material especial para recaudar fondos destinados a la compra de vacunas para niños desprotegidos. El coste total del belén depende de las piezas seleccionadas y el pago se realiza contra reembolso. La campaña cuenta con la colaboración de voluntarios y los beneficios irán destinados a la adquisición y distribución de vacunas para quienes no pueden permitírselas.
Este documento describe un cuadro que representa a tres mujeres en una iglesia: dos están leyendo y una rezando. Proporciona detalles sobre la apariencia, postura y expresión de cada mujer, así como sobre los objetos que aparecen como los bancos, libros y jarra. El autor analiza los personajes y elementos del cuadro para transmitir un sentimiento de paz y tranquilidad.
El folleto promueve una campaña para recaudar fondos para vacunas mediante la venta de belenes navideños. Los beneficios recaudados se destinarán a programas de vacunación infantil. Los participantes pueden comprar los belenes "pagando contrareembolso" para contribuir a esta causa.
Este folleto promueve una campaña para recaudar fondos para vacunas a través de la venta de belenes hechos de material reciclable. Los fondos recaudados se destinarán a la compra de vacunas para niños en países en desarrollo. Los belenes se pueden comprar "contra reembolso" para apoyar esta causa sin costo hasta que se reciba el producto.
Este folleto promueve una campaña para recaudar fondos para vacunas mediante la venta de belenes de cartón. Los compradores recibirán un belén hecho a mano por un valor de 20 euros, y los fondos recaudados se destinarán a la compra de vacunas para personas necesitadas. La campaña es realizada en colaboración con una marca de automóviles.
El documento habla sobre José, el padre de Jesús. Describe que José era de la familia de David y nació en Belén, donde conoció y se casó con María. Como padre, tuvo la responsabilidad de educar a Jesús. Siempre estuvo junto a Jesús, desde su nacimiento hasta la presentación en el templo y el regreso de Egipto a Nazaret. El documento también menciona que el Día del Padre se celebra para honrar a los padres en todo el mundo.
Este documento describe el proceso de observación y análisis de un cuadro de Bartolomé Esteban Murillo titulado "La Sagrada Familia del pajarito". Se divide el cuadro en varios planos y se caracterizan los personajes, objetos y acciones representadas. También se explican conceptos como el tema, el ambiente creado y los sentimientos que transmite, relacionándolo con pasajes bíblicos sobre la vida de Jesús.
El documento describe la vida y obra del pintor español Bartolomé Esteban Murillo. Nació en Sevilla en 1617 y se formó en el taller de su pariente Juan Castillo. Más tarde se trasladó a Madrid para estudiar con Velázquez y perfeccionar su técnica. De regreso a Sevilla, alcanzó gran fama por sus pinturas religiosas de vírgenes y niños. Una de sus obras más conocidas es La Sagrada Familia del Pajarito, que representa una escena familiar cotidiana de manera sencilla
El documento resume brevemente una historia bíblica que el lector leyó. Menciona que la historia se encuentra en un libro específico de la Biblia y trata sobre ciertos personajes. El lector indica que le gustó la historia y lo que intenta transmitir.
Este documento presenta una guía para comentar el Evangelio que incluye preguntas sobre el pasaje del joven rico en Marcos 10:17-27. La guía pide al lector que lea el pasaje y responda preguntas sobre los personajes, lo que Jesús dice al joven rico y el significado de las enseñanzas de Jesús sobre las riquezas y el Reino de los Cielos.
1. EL PERIÓDICO COMO RECURSO DIDÁCTICO
Área: Religión Católica
• Objetivos específicos
Justificación:
• -Conocer lo que es una noticia, la manera de contarla y
Muchos de los contenidos de nuestra
relacionarla con el área o con los conocimientos adquiridos.
materia podemos trabajarlos utilizando los
·
medios informativos, es decir, como fuente • -Seleccionar noticias y dialogar sobre las mismas, acercándonos a
la Prensa que se recibe en el colegio o nuestros conocimientos.
consultándola on-line, aportando a la clase • -Acercamiento a un periódico,a textos informativos, …
diversidad de textos. • -Acostumbrar a los niños/as a recibir una información impresa y a
saber interpretarla.
• -Familiarizar al alumnado con los medios de comunicación.
• -Facilitar al alumnado una serie de estrategias y técnicas paro
Temporalización : A lo largo de todo el curso manejar una información y saberla transmitir de manera propia.
escolar.
Bloque temático: Los medios de comunicación
Desarrollo:
Objetivos Generales:
• 1. Utilizar la Prensa como instrumento En esta primera sesión, Observamos la imagen:
técnico de trabajo en el Aula, que sirva de qué representa, qué anuncia,…
punto de partida para que el alumnado -Lectura, y charla introductoria. Con ello sacamos
descubra la realidad, se familiarice con ella,
tome conciencia de la importancia que tienen algunas ideas claras de lo observado, como lo que es
los medios de comunicación,… dentro de la un titular, el comentario, elementos gráficos que lo
interrelación entre áreas. acompaña...
• 2.Acercar la Prensa al Aula para potenciar el -En las siguientes sesiones:
proceso de aprendizaje : la enseñanza del -Selección de la noticia en sí, para trabajarla.-Lectura
lenguaje escrito, lector, la expresión personal,
así como: mecanismos de desarrollo cognitivo. de algunos de los titulares elegidos, se intentará
El desarrollo de las competencias: resumir la noticia y contarla al grupo. Se seleccionar
Lingüística, Matemática, Conocimiento del la noticia y se pega en la libreta, se pone un título, se
Medio, Cultural y Ciudadana, Autonomía, ilustra mediante un dibujo o fotografía y comenta.
Cultural y artística, aprender a aprender y
digital. Crónica de algún aspecto o actividad del colegio, del
pueblo, etc, relacionada con su contenido, recoger
recortes de revistas, con tema relacionado, comentar,
…
2. Una vez acabado este paso, el grupo deberá de ponerse de acuerdo, para entre todos pensar o inventar
una noticia que ellos redactarán, a través de un objeto, imagen,...
5. .- Completa el esquema con los datos de la lectura que acabas de leer.
Título Tema
.- Completa el esquema con los
datos de la lectura que acabas de
leer. ………………………………………………………………
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Cómo puedes conseguirlo Ideas Principales
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6. En la lectura aparecen palabras que corresponden a estas definiciones. Escríbelas en las columnas de la
izquierda.
………………………….... .s. f. Bandera pequeña de forma cuadrada que se usa
como insignia, señal o adorno.
Cuaderno pequeño dispuesto para anotar en él
determinados datos de carácter oficial o personal
…………………………….
parte recortable de ciertos vales intercambiable por algún
……………………………. beneficio
intercambiar algo
…………………………….
7. ¿Cuánto te costará la banderola en total?
¿Qué datos se ofrecen en este folleto? …………………………………………
(LITERAL)
……………………………………………. ……………………………………………. ¿Qué Diario
……………………………………………. colabora en esta
……………………………………………. campaña?
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……………………………………………. ¿Cuánto mide la banderola? …………………………
…………………………………………….
……………………………………………. …………………………………………...... ……………………………
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…………………………………………….. ¿Dónde la podemos colocar?
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…………………………………………… ………………………………………………
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¿Qué quiere decir?
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11. ¿Qué simboliza la corona que llevan?..
¿Cómo se llama lo que llevan algunas imágenes en la cabeza?
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Dibújalas con otras
formas conocidas por ti.
¿Las has visto en otras imágenes? Escribe el nombre de algunas de ellas.
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12. Fíjate en esta otra imagen y compárala con las de la banderola.
En las tres el Niño tiene la mano …………………………………………………..,
los dedos ……………… y el ………………………..levantados.
¿Qué nos transmite este signo? ....................................................................
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Recuerda, has visto a otras personas hacerlo, cuándo , dónde y a quién.
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13. A)-Fíjate en las frases:
• Divino Niño Jesús. ¡Bendice esta casa! Esta frase te afirma algo
de un Niño. La segunda parte le pide un deseo.
• ¿Por qué le llama divino?
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Una bendición:
¿Qué se le pide? Señala la respuesta que se acerca más
a la
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Definición:
…………………………………………………………..... • □ - es la expresión de un deseo
bueno dirigido hacia una persona
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o grupo de ellas .
• □ -Alabar, engrandecer. Colmar
de bienes la Providencia Divina.
• □ -Ser bendecido pronostica
ayuda y protección
14. B)- Dios ha nacido. Feliz Navidad. Esta frase te anuncia un acontecimiento. En esta ocasión te desea a ti algo bueno.
1-¿Tiene relación este objeto con lo que simboliza la Navidad?
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2- Busca en la Biblia la siguiente cita :
Lc 2, 6-20 léela y relaciona el mensaje de esta banderola con el
contenido, o mensaje de la lectura.
¿Quién anuncia en el texto bíblico la noticia?
* ¿Cómo actúan?
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* Lee el versículo 12 dónde el ángel dice:
* Cópialo:
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15. Mira ahora la imagen que está representada en la banderola
¿Está relacionada con ella?
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Versículo : 17 “Al verlo, dieron a conocer lo que les habían dicho acerca de aquel niño;
Versículo: 18 “y todos los que lo oyeron se maravillaban de lo que los pastores les decían”.
¿Qué puedes decir tú a cerca de Jesús? ……………………………………………………
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Realizado por Josefa Moreno del M
Profesora de Religión Católica.
Trabajo realizado para el segundo y tercer Ciclo de Primaria.
16. Expresión escrita
Expón tu decisión sobre adquirirla o no para decorar tu casa en Navidad
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ACTIVIDAD REALIZADA POR PEPA MORENO DEL MORAL