Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de trabajos finales de carrera (TFC) para estudiantes de formación profesional en Guinea Ecuatorial. Explica dos modelos para TFC, proyecto de investigación y estudio de investigación, e incluye detalles sobre la portada, índice, partes del trabajo, y bibliografía. Además, ofrece pautas para redactar resúmenes, establecer enlaces entre secciones, y explicaciones técnicas sobre la investigación para TFC.
Aportes zl contenidos de los anteproy trab de gradoOmar Rojas
ANTEPROYECTO
1. Titulo
Es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema; es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar.
Inicialmente el título debe formularse en forma tentativa e interrogativa, pero para la ejecución del diseño éste ya ha de ser definitivo, la presentación definitiva del título ha de hacerse en forma declarativa.
La máxima extensión del título de trabajo de grado es de 20 palabras.
2. Definición del problema
2.1 Planteamiento del problema
Cuando el investigador describe su problema, presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema, debe reflejar una descripción y análisis de una oportunidad, problema o necesidad real de la empresa o entidad; detallando de manera clara las consecuencias que tiene la existencia de éste y los beneficios que puede tener su solución.
2.2 Formulación del problema :
La formulación del problema consiste cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema, en lugar de hacerlo con afirmaciones este pronóstico se plantea de manera concreta y clara a través de una pregunta orientada a dar respuesta de solución al problema de la investigación.
No debe formularse preguntas que puedan contestarse con un simple sí o no, evitar formular preguntas en forma de dilemas.
3. Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo General
Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigación; es decir, es el enunciado claro y preciso de la meta que se persigue en la investigación a realizar, lo que se pretende lograr o qué es lo que se va a obtener como resultados del Trabajo Final. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.
3.2 Específicos:
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
Los objetivos específicos deben ser alcanzables con la metodología propuesta y los necesarios para lograr el objetivo general.
Con el logro de los objetivos se espera, entre otras, encontrar respuestas a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución tecnológica se espera desarrollar? No se deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos.
Aportes zl contenidos de los anteproy trab de gradoOmar Rojas
ANTEPROYECTO
1. Titulo
Es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema; es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar.
Inicialmente el título debe formularse en forma tentativa e interrogativa, pero para la ejecución del diseño éste ya ha de ser definitivo, la presentación definitiva del título ha de hacerse en forma declarativa.
La máxima extensión del título de trabajo de grado es de 20 palabras.
2. Definición del problema
2.1 Planteamiento del problema
Cuando el investigador describe su problema, presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema, debe reflejar una descripción y análisis de una oportunidad, problema o necesidad real de la empresa o entidad; detallando de manera clara las consecuencias que tiene la existencia de éste y los beneficios que puede tener su solución.
2.2 Formulación del problema :
La formulación del problema consiste cuando el investigador dictamina o hace una especie de pronóstico sobre la situación problema, en lugar de hacerlo con afirmaciones este pronóstico se plantea de manera concreta y clara a través de una pregunta orientada a dar respuesta de solución al problema de la investigación.
No debe formularse preguntas que puedan contestarse con un simple sí o no, evitar formular preguntas en forma de dilemas.
3. Objetivos de la investigación
3.1 Objetivo General
Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigación; es decir, es el enunciado claro y preciso de la meta que se persigue en la investigación a realizar, lo que se pretende lograr o qué es lo que se va a obtener como resultados del Trabajo Final. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.
3.2 Específicos:
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.
Los objetivos específicos deben ser alcanzables con la metodología propuesta y los necesarios para lograr el objetivo general.
Con el logro de los objetivos se espera, entre otras, encontrar respuestas a una o más de las siguientes preguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza? ¿Qué solución tecnológica se espera desarrollar? No se deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
GUIA DE TFC.pdf
1. 1
REPUBLICA DE GUINEA ECUATORIAL
MINISTERIO DE EDUCACION, ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA Y DEPORTES
Dirección General de Enseñanza Profesional
INSTITUTO POLITECNICO ´´MODESTO GENE ROIG´´
BATA-LITORAL
GUIA DE ELABORACION DE TRABAJOS FINALES DE CARRERAS (T.F.C.) PARA LA FORMACION PROFESIONAL
REGLADA TECNICOS MEDIOS Y SUPERIORES
MODELO I: PROYECTO DE INVESTIGACION
I. PORTADA:
1.1. Escudo Nacional
1.2. Nombre del centro
1.3. Nombre del departamento afectado
1.4. Título del TFC
1.5. Nombre del autor
1.6. Fecha de elaboración del trabajo
2. 2
2. PORTADILLA:
2.1. Escudo Nacional
2.2. Nombre del centro
2.3. Nombre del departamento afectado
2.4. Título del TFC
2.5. Nombre del autor y su firma
2.6. Nombre del tutor y su firma
2.7. Fecha de elaboración del trabajo
3. ENCABEZAMIENTOS:
3.1. Agradecimientos
3.2. Dedicatorias
3.3. Resumen del trabajo, (250 palabras)
3.4. Índice general del TFC
3. 3
4. PARTE GENERAL:
4.1. Planteamiento del problema.
4.2. Estado actual del problema
4.3. Objetivos:
4.3.1. Objetivo General
4.3.2. Objetivos Específicos.
4.4. Hipótesis o planteamiento de posibles soluciones
4.4.1. Conceptos teóricos
5. PARTE ESPECIFICA:
5.1. DOCUMENTO I
Promotor del proyecto
Descripción del proyecto
Normativas aplicadas al proyecto
Materiales y Métodos
4. 4
6. DOCUMENTO II
6.1. CALCULOS JUSTIFICATIVOS:
6.1. 1. Cálculos eléctricos:
Previsión de potencias
Intensidades nominales
Secciones de conductores
Caídas de tensiones
Perdidas de potencias
Intensidades máximas
Sobre intensidades
Intensidades de cortocircuitos
7. DOCUMENTO III
7.1. PLANOS:
7.1.1. De emplazamiento o de situación
7.1.2. De distribución
7.1.3. De protección
5. 5
7.1.4. De puesta a tierra
7.1. 5. De iluminación vial
8. DOCUMENTO IV
8.1. MEDICIONES Y PRESUPUESTOS:
8.1.1. Elaboración del presupuesto
8.1.2. Resultados del presupuesto
11. DOCUMENTO V
11.1. Conclusiones y Recomendaciones
1. Anexos (planos, tablas, graficas y fotos)
9. 2. Bibliografía
6. 6
MODELO II: ESTUDIO DE INVESTIGACION
I- PORTADA:
1.1. Escudo Nacional
1.2. Nombre del centro
1.3. Nombre del departamento afectado
1.4. Título del TFC
1.5. Nombre del autor
1.6. Fecha de elaboración del trabajo
II. PORTADILLA:
1.1. Escudo Nacional
1.2. Nombre del centro
1.3. Nombre del departamento afectado
1.4. Título del TFG
1.5. Nombre del autor y su firma
1.6. Nombre del tutor y su firma
7. 7
1.7. Fecha de elaboración del trabajo
III.ENCABEZAMIENTOS:
3.1.Dedicatorias
3.2.Agradecimientos
3.3. Resumen del trabajo, (250 palabras)
3.4. Índice general del TFC
IV. PARTE GENERAL:
4.1. Planteamiento del problema.
4.2. Objetivos:
4.2.1. Objetivo General
4.2.2. Objetivos Específicos.
4.2.3. Conceptos teóricos
8. 8
5. PARTE ESPECIFICA:
5.1. DOCUMENTO I,
5. 1. 1. MEMORIAS:
Descripción del trabajo de investigación
Materiales y Métodos
6. DOCUMENTO II,
6.1. CALCULOS JUSTIFICATIVOS:
6.1. 1. Cálculos eléctricos:
Previsión de potencias
Intensidades nominales
Secciones de conductores
Caídas de tensiones
Perdidas de potencias
Intensidades máximas
Intensidades de cortocircuitos
9. 9
7. DOCUMENTO III,
7.1. PLANOS:
7.1.1. De emplazamiento o de situación
7.1.2. De distribución
7.1.3. De protección
7.1.4. De puesta a tierra
7.1. 5. De iluminación vial
8. DOCUMENTO IV,
8. 1. Conclusiones y Recomendaciones
9. 1. Anexos (planos, tablas, graficas y fotos)
9. 2. Bibliografía
10. 10
2. GUIA DE ELABORACION PARA EL RESUMEN DE UN T.F.C.
Para elaborar el resumen de un TFC, se realiza las siguientes pautas:
1. En la introducción: un cuarto (1/4) del total. Explicar del porqué del tema.
2. Emplazamiento del lugar objeto de estudio. Sus puntos y limitaciones geográficos.
3. Objetivos generales y específicos.
4. Hipótesis de la investigación
5. Resultados matemáticos (cálculos más relevantes), presentados en tablas y gráficas.
6. Conclusiones, (si es un estudio de investigación)
7. Recomendaciones.
11. 11
3. ENLACES DE COORDINACION DE UN T.F.C.
Para que un TFC, tenga buena coordinación en su sentido técnico y científico, se requiere los siguientes enlaces:
1. Planteamiento del problema de investigación: explicar del porqué del trabajo y su impacto social.
2. Objetivos:
2.1. General: ambición general.
2.2. Específicos: lo que se quiere o se puede conseguir.
3. Hipótesis: proponer unas soluciones ambiciosas, relacionadas con el objetivo general.
4. Resultados: entablar buena coordinación con cada uno de los objetivos específicos. Realizar los cálculos, las mediciones
y los presupuestos, según lo que se quiere conseguir en cada uno de los objetivos específicos.
5. Conclusiones: estas van orientadas y coordinadas según los resultados y objetivos específicos.
6. Recomendaciones: aquí, se pide encargar solucionar los aspectos que siguen siendo obstáculos, los cuales, no se han
podido centrar la atención durante el proceso de investigación para obtener unas soluciones completas y satisfactorias.
12. 12
EXPLICACIONES TECNICAS PARA LA INVESTIGACION DE UN T.F.C.
1. Proyecto de Investigación:
Es un procedimiento (proyecto) basado en el método científico que se realiza para recabar todo tipo de información
y formular hipótesis acerca de un cierto fenómeno social, científico o técnico.
2. Introducción:
Es una forma de explicar sobre la importancia del tema a nivel general, dando argumentos de carácter universal.
Plantear el tema desde sus reseñas históricas.
3. Planteamiento del Problema:
Es explicar del porqué del tema. Cuál ha sido el motor o la causa del problema de investigación. Quien ha creado la
idea.
4. Estado Actual del Problema:
Es detallar de forma técnica sobre la situación actual en la que se encuentra el problema.
Situar el lugar del problema geográficamente, zona a la que pertenece, superficie total, región, provincia, distrito, etc.
Se ha realizado un estudio similar en el lugar o no.
5. Marco Teórico:
Es un conjunto de conocimientos históricamente acumulados y que guardan íntima relación con el problema que se
investiga.
13. 13
Es buscar del por qué y que importancia han motivado y tenido el estudio de otros trabajos similares al que se
realiza.
5.1. Elaboración del Marco Teórico:
Es el tratado y la descripción de teorías científicas y técnicas que tratan sobre el problema objeto de estudio.
Este estudio, se basa en ver sus teorías, objetivos, hipótesis.
Es hablar del tema en un contexto general concerniente a otros trabajos similares. Se trata de:
¿Quiénes fueron?
¿Qué objetivos consiguieron?
¿Cuáles fueron los resultados?
5.2. Marco Conceptual o Revisión Bibliográfica:
Consiste en una descripción de elementos teóricos planteados por diferentes autores y que permiten al
investigador fundamentar sus conocimientos.
Es describir las características de los materiales teóricos que se van a utilizar en el trabajo de investigación.
5.3. Conceptos Teóricos.
Son las definiciones técnicas que se detallan en el trabajo de investigación.
6. Objetivos:
6.1. Objetivo General. Es una solución general y ambiciosa que se desea obtener.
14. 14
6.2. Objetivos Específicos. Son acciones o realizaciones que se pueden o se quiere obtener. Soluciones que se
pueden realizar y conseguir.
7. Hipótesis:
Es proponer unas soluciones al problema de investigación, después de todo el trabajo.
8. Bibliografías:
Son documentos consultados, libros, internet, empresas, profesionales de la materia, etc.
9. Modelos de Bibliografías:
9.1. Modelo (A.P.A.); Amarican Psychogical Associetion 5th.ed. www. apa5th.org:
Se inicia con el primer apellido del autor seguido su nombre, año de publicación del libro, título del libro,
ciudad, país, editorial.
Ejemplo: Vargas Llosa, M. (2016) Cinco esquinas. Madrid, España. Alfaragua.
9.2. Modelo Chicago:
Ejemplo: Mario Vargas Llosa, Cinco esquinas. Madrid, España: Alfaragua, 2016.
9.3. Modelo: (M.L.A.); Modern Language Association
Ejemplo: Vargas Llosa, Mario. Cinco esquinas. Madrid, España, 2016.
15. 15
INDICACIONES PARA REDACTAR UN TFG
Papel: carta A4.
Márgenes: el de izquierdo (1,25” = 3cm) y los restantes 2,5cm.
Letra: Arial. Encabezamientos en mayúsculas a 14 puntos y negrita. Epígrafes a 12 puntos, en negrita. El resto
del texto a 12 puntos sin sangría.
Interlineado: a 1,5 espacios.
Número de páginas: entre 30 a 40 paginas. Desde la primera página de la introducción hasta la última de los
anexos.