Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
Ponencia sobre los Blogs como Herramienta educativa en el curso de verano de la UIMP: La Educación y la Escuela en los medios de comunicación. 29/08/08
Instrucciones De Uso Curso ComprensióN Lectoragueste239ca
Aquí están las instrucciones de uso prometidas para el fácil manejo del curso en línea. Especialmente para informales del procedimiento a seguir para la creación de tareas y localización de documentos.
Conozca la nueva iconografía para la versión de Moodle 2.5. Explicación de cada una de la actividades y recursos para ésta actualización, además visite los enlaces donde puede ampliar cada uno de los aspectos propios de la nueva versión.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ACCESO
Los estudiantes pueden solicitar la inscripción al
curso a través de correo electrónico. Sin embargo es
el tutor quien envía la invitación al correo de cada
estudiante.
La pagina puede ser vista como un invitado con
algunas restricciones de participación.
3. ACCESO
Una vez los estudiantes estén registrados, son
automáticamente matriculados en un curso de
orientación opcional.
Se puede iniciar las actividades del curso de
preferencia de manera inmediata.
4. MENÚ
El menú esta dividido por lecciones las cuales
poseen todas las instrucciones de cada actividad.
El estudiante tiene acceso a la información del tutor,
sus calificaciones y ayuda y soporte técnico al
estudiante.
5. LECCIONES.
• UNIT CONTENT
La primera página del curso
contiene los objetivos, materiales
necesarios y una descripción
general.
Además, se puede acceder a una
programación mas detallada
donde se especifican cada lección
y sus objetivos de aprendizaje.
6. LECCIONES
• WELCOME • GETTING STARTED
Esta sección es para
recibir a los estudiantes y
ofrece acceso rápidos a
algunos espacios
importantes de la página.
Esta sección es un foro de
presentación para los estudiantes,
también contiene material de ayuda
y soporte técnico.
7. LECCIONES
• LESSON 1
• LESSON 2
La primera actividad se
trata de una WIKI donde
se alojara el glosario de
la unidad.
Esta lección es un foro
para practicar gramática.
Estudiantes hablaran
sobre sus pertenencias.
8. LECCIONES
• LESSON 3 • LESSON 4
En este bloque, los
estudiantes crean un
muro digital y lo
publican es este
espacio de foro.
Estudiantes puede
registrarse en el grupo
de su preferencia para
compartir ideas sobre
la actividad 4.