Guia#2.iiip. noveno

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA
COLOSÓ - SUCRE 2020
Area:Tecnología
Grado: Noveno
Guia # 2.IIIP.
Fecha: 3 al 14 de agosto 2020
Fecha de entrega del producto:14/08/20
SABERES PREVIOS:
1. Que es un proyecto tecnológio?
2. Clases de proyectos
3. El método cíentifico
4. Fases de un proyecto tecnológico
PROYECTO TECNOLÓGICO ESCOLAR
“Se entiende por proyecto tecnológico una
secuencia de etapas que tienen como
objetivo la creación, modificación y/o
concreción de un producto, o la
organización y/o
planificación de un proceso o de un servicio.
El proyecto tecnológico es el resultado de
una búsqueda tendiente a solucionar,
metódica y racionalmente, un problema del
mundo material (problema tecnológico).”
Para desarrolla un proyecto tecnológico el
necesario seguir las siguientes fases:
1. Planteamiento del problema
2. Diseño de proyecto
3. Organización y planeación de proyecto
4. Ejecución de proyecto
5. Evaluación de proyecto.
Planteamiento del problema
Aquí el necesario especificar muy bien el
problema que presenta la necesidad de
solución, también se debe incluir la posible
soluciones a esta necesidad.
Diseño del proyecto
Tiene como objetivo plantea la forma como
se solucionara la necesidad de problema,
También se utilizar dibujo, maqueta, planos,
medidas, etc.
Organización y planeacion de proyecto
Tiene como finalidad organizar el proyecto
de una forma cronológica, como se
construirá la maquina, artefactos y otros que
sea necesario. También se debe realizar un
listado de los materiales que sera utilizado
para la construcción de proyecto.
Ejecución de proyecto
Esta fase de proyecto permite que se
ejecute la forma como se realizara el
proyecto, el necesario que se haga una
descripción paso a paso de la forma como
se hará el proyecto.
Evaluación de proyecto
Tiene como objetivos tratar de identificar los
posibles errores que que no se haya
observado durante la ejecución de las fases
anteriores.
Ejemplo de un proyecto tecnologico
TITULO DEL PROYECTO: LA TECNOLOGIA
APLICADA AL MOVIMIENTO
- ASCENSOR CON POLEAS -
DESCRIPCION GENERAL

El proyecto tecnológico escolar es un
recurso didáctico para recrear, en pequeña
escala, cómo nacen, se reformulan y se
plasman proyectos tecnológicos reales a
partir de los cuales se hacen todos los
bienes y los servicios que disfrutamos en
nuestra vida diaria.
ANÁLISIS DE LA DEMANDA Y SUS
CAUSAS
El proyecto tecnológico escolar consiste en
una visión integral de los conocimientos y de
los procedimientos involucrados en la
generación de bienes y servicios, así como
del impacto ambiental y social que ellos
provocan.
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA
Una de las necesidades primarias del
hombre es moverse y transportar distintos
elementos. Esto le permitió comerciar
productos, conquistar tierras lejanas y
compartir sus experiencias comunes con
culturas disímiles. Hoy, la tecnología ha
acortado las grandes distancias utilizando
modernos medios de transporte y ha
transformado nuestro enorme planeta en
una aldea fácil de recorrer.
Se hace necesario que el estudiante
conozca el funcionamiento de los
transportes que a diario utiliza y pueda
interpretar su impacto social y ambiental así
como también la forma en que se plantea y
elabora cada proyecto real.
JUSTIFICACION
En los momentos actuales de la educación,
el estudiante hace parte de un proceso
integral social en el cual ha de estar con y en
plena capacidad cognoscitiva y apto para la
ejecución de las nuevas tecnologías con
miras a enfrentar el mundo postmoderno que
lo rodea y en el cual participará a lo largo
de su existencia.
OBJETIVO GENERAL
Conocer el funcionamiento interno de un
ascensor con polea aplicada a la tecnología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Organizar y planificar el diseño y
construcción de un dispositivo mecánico
de carácter tecnológico (un ascensor) según
el Método de Proyectos.
Adquirir el hábito de observar y entender de
forma básica el funcionamiento de máquinas
y dispositivos que nos rodean y que se
fundamentan en principios de la mecánica.
Diseñar y construir un dispositivo mecánico
de carácter tecnológico (un ascensor)
siguiendo los pasos de la metodología
indicada.
Utilizar en la realización del proyecto los
conocimientos y habilidades adquiridos en
otras áreas.
Conocer y saber utilizar las herramientas de
mano más usuales y las máquinas del

aula-taller, respetando las normas de
seguridad pertinentes.
Saber dibujar y describir los operadores
utilizados, así como, otras aplicaciones
prácticas de los mismos.
Representar gráficamente en boceto en
perspectiva a mano alzada la información
técnica necesaria referida al diseño elegido.
Adquirir soltura al expresarse en público,
exponiendo su trabajo de forma ordenada,
atractiva y fluida, utilizando medios
audiovisuales variados y expresando los
logros y las dificultades encontradas en el
proceso.
Contribuir activamente en las tareas del
grupo, superando las dificultades y
cumpliendo con sus responsabilidades.
Progresar en la capacidad de desarrollar
actividades en grupo, con cooperación y
dialogo.
PRESENTACIÓN CONCEPTUAL
Hablar de transporte implica referirse a
energía y movimiento, que nos dan la
posibilidad de desplazarnos. Las clases de
transportes han cambiado a largo del tiempo
y paralelamente a los distintos tipos de
energía utilizados para ellos; como la vital
del hombre, en ciertos casos, o la tracción
animal. Posteriormente, se aprovecharon
otras formas de energía, como el viento en
las antiguas embarcaciones de vela; el
combustible fósil en la máquina de vapor; el
motor de combustión interna y, por último, la
electricidad generada por distintas fuentes
para vehículos con motor eléctrico.
Las poleas constan de una cuerda y una
rueda que gira respecto de su eje. Con estos
dos elementos, se puede cambiar de
dirección el movimiento. Al tirar de un
extremo de la cuerda, se eleva el otro, que
puede sostener una carga.
Los ascensores son máquinas
transportadoras elevadoras que utilizan
poleas. Se aprovecha la energía eléctrica
para poner en movimiento las poleas, esto a
través de un motor eléctrico sobre el cual
irían estas poleas.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
1. Planteamiento del
problema
Anotación en el cuaderno personal
de la propuesta, las condiciones de
funcionamiento y los materiales a
utilizar.
2. Motivación Estudio de prototipos ya realizados y
selección de información para la
realización del proyecto en revistas y
libros.
3. Formación de los
grupos de trabajo
4. Diseño del
prototipo
Instrumentos de dibujo técnico:
papel, lápiz, compás, regla,
escuadra y cartón.
Representación gráfica: dibujo a
mano alzada y en perspectiva
caballera. Acotación simple.
Vistas de detalle.
Búsqueda de la información técnica
necesaria para elaborar el diseño.
Representación gráfica de las ideas
aportadas.
5. Planificación del
trabajo de
construcción del
prototipo.
Fases en la planificación de un
proyecto tecnológico: proceso de
construcción, reparto de tareas,
reparto de tiempos, economía,
materiales, herramientas.
Previsión de los materiales,
herramientas y técnicas a utilizar, así
como de los conocimientos que
necesitan aprender.
Elaboración de un presupuesto.
6. Realización del
anteproyecto
Anteproyecto. Informe técnico de
una actividad o trabajo.
Confección de un informe técnico.
Presentación en público del trabajo
realizado siguiendo un guión
previamente establecido.
7. Construcción del
prototipo
Transformación del movimiento:
palanca, volante, manivela, biela,
polea y plano inclinado.
Normas de seguridad en la
utilización de las herramientas y
maquinaria del aula-taller.
Aserrado y acabado de la madera
(limado y lijado).
Uniones: pegamento de contacto,
cola termofusible, clavos y
tirafondos, cables.
Construcción de poleas, ejes,
soportes, interruptores, piñones de

engranaje.Uso correcto de las
herramientas de mano y de la
maquinaria del aula-taller.
8. Prueba del
prototipo
Verificación del correcto
funcionamiento del prototipo.
9. Realización de la
memoria.
Memoria de una actividad o
trabajo.
Confección de una memoria técnica.
10. Evaluación. Evaluación. Criterios de
evaluación de un trabajo técnico.
Realización de una evaluación
técnica.
Actividad en casa:
1. Presentar la propuesta del proyecto a realizar.Debe se un proyecto tecnológico que esté a
su alcance para realizarlo.
2. El proyecto si es posible que se ajuste al contexto.
3. Utilizar material reciclable para la elaboración del prototipo.
2. Planteamiento del problema.
Instrumento de evaluación:
Rubrica.

INSTITUTION EDUCATIVA VICTOR ZUBIRIA
COLOSÓ - SUCRE 2020
AREA: Tecnología.
Docente: Luis E. Mario Iriarte.
GRADO:
ALUMNO:
FECHA: PERIODO:III
PROBLEMAS DEL CONTEXTO:¿La ubicación del municipio ha impedido el desarrallo tecnológico, el cual muy poco ha sido implementado y desconocido por los
estudiantes de la Institución Educativa Victor Zubiría de Colosó .?
INDICADORES DE DESEMPEÑO D. SUPERIOR D.ALTO D.BÁSICO D.BAJO NOTA SEGERENCIAS
Define e identifica que es un
proyecto tecnológico.
Utiliza los recursos de su entorno
para a elaboración de proyectos
tecnológicos escolares.
Sabe redactar y organizar un
proyecto tecnológico escolar
Sabe Diferenciar un proyecto
tecnológico de un proyecto
científico
Define y aplica las fases
de un proyecto
tecnológico escolar.
Estructura y diseña un
proyecto tecnológico
escolar.
Diferencia un proyecto
tecnológico de un
proyecto científico.
Maneja de una forma
excelente las fases para
la elaboración de un
escolar.
Define y aplica las fases
de un proyecto
escolar.
tecnológico de un
Maneja muy bien las
fases para la
elaboración de un
escolar.
Basicamente y
aplica las fases de un
escolar.
escolar regularmente
tecnológico de un
Maneja de una forma
normal las fases
para la elaboración de
un proyecto
Se le dificulta el manejo
de las fases de un
escolar.
Se le dificulta Estructurar
y diseñar un proyecto
No Diferencia un
proyecto tecnológico de
un proyecto científico.
No Maneja las fases para
la elaboración de un
escolar, ya que no las
sabes diferenciar
PONDERACION 40% 30% 20% 10% 100
%

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