Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos partes: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali, y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las etapas del proyecto tecnológico, las actividades pedagógicas, los materiales, y los criterios de evaluación.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico. El proyecto se desarrollará en 6 fases y busca que los estudiantes resuelvan problemas tecnológicos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y presentar su prototipo de puerta, evaluando los procesos y resultados.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
Este documento contiene información sobre una asignatura de tecnología e informática para el primer grado. Presenta los objetivos de aprendizaje organizados en factores como la naturaleza y evolución de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Los estudiantes demostrarán sus conocimientos a través de actividades como dibujos, carteles y frizos relacionados con el reconocimiento de la importancia de los artefactos tecnoló
El documento describe una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 8o sobre el tema de deporte y salud. La guía busca responder la pregunta de cómo reconocer las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos en artefactos de uso cotidiano. Incluye actividades como ver videos, lecturas y ejemplos para que los estudiantes identifiquen conceptos como la evolución de la ciencia, tecnología y técnicas a lo largo de la historia.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
El documento presenta el plan de estudios del área de tecnología e informática para sexto grado en el Colegio Nacionalizado Femenino de Villavicencio. El plan incluye la competencia, contenidos, indicadores de desempeño y actividades relacionadas con conceptos básicos de tecnología e informática como artefactos, sistemas, hardware, software, virus e inventos tecnológicos. Las actividades propuestas buscan que las estudiantes conceptualicen y apliquen dichos conocimientos de manera práctica y lúdic
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico. El proyecto se desarrollará en 6 fases y busca que los estudiantes resuelvan problemas tecnológicos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y presentar su prototipo de puerta, evaluando los procesos y resultados.
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El documento describe una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 8o sobre el tema de deporte y salud. La guía busca responder la pregunta de cómo reconocer las ventajas y desventajas de los avances tecnológicos en artefactos de uso cotidiano. Incluye actividades como ver videos, lecturas y ejemplos para que los estudiantes identifiquen conceptos como la evolución de la ciencia, tecnología y técnicas a lo largo de la historia.
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PLAN DE GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° A 9°FELIX HERNANDEZ
Este plan de grado describe las unidades temáticas, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para el área de Tecnología e Informática en grados 6o y 7o de una institución educativa para poblaciones especiales. Las unidades incluyen temas como la naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Plan de estudios tecnología ciclo iii a v enero 2017elvesbarragan
Este documento presenta una matriz de ejecución de mallas curriculares para la asignatura de Tecnología en el grado sexto. La matriz describe cuatro periodos académicos con objetivos, temas, actividades y estrategias de evaluación. Los temas centrales son la materia, energía, tecnología y diseño de estructuras. Las actividades incluyen talleres, construcción de maquetas, y uso de computadoras e internet para investigar. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos tecnológicos y desar
Malla informatica acacia 5º a 8º enero 2017 elvesbarragan
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Informática del grado 5 en el Colegio Distrital "Acacia II". El plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, temas, competencias y formas de evaluación para cada uno de los cuatro periodos académicos. Los estudiantes aprenderán habilidades básicas en programas como Word, PowerPoint, Excel y Publisher, así como conceptos de hardware, software, comunicación virtual y fenómenos tecnológicos. El enfoque es el aprendiz
Este documento presenta el plan de grado para el área de tecnología e informática para el primer grado en una institución educativa para poblaciones especiales. Describe los cuatro componentes que se abordarán durante el año escolar, incluyendo la naturaleza de la tecnología, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología y la tecnología y sociedad. Para cada componente, se especifican las competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento contiene información sobre criterios de evaluación y diseño de cursos de tecnología e informática. Explica que anteriormente se utilizaban criterios de tecnología y ahora se usan criterios de diseño. Además, describe diferentes tipos de cursos como tecnología informática, tecnología del diseño, y diseño digital. Finalmente, presenta áreas de interacción y temas relacionados con el programa de estudios de tecnología e informática.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
The document discusses technology and the technological process, defining technology as the combination of scientific knowledge and skills that allows humans to satisfy needs and solve problems. It also outlines the key factors that influence technology and the typical phases of the technological process, from identifying a problem to constructing a solution to evaluating and sharing the results.
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto tecnológico escolar en noveno grado. Explica los saberes previos requeridos, define un proyecto tecnológico, y describe las cinco fases para su desarrollo: planteamiento del problema, diseño del proyecto, organización y planeación, ejecución, y evaluación. También incluye un ejemplo de proyecto tecnológico sobre un ascensor con poleas y una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiant
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cableado estructurado y los planos. La guía incluye actividades iniciales de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. Luego presenta actividades para la apropiación del conocimiento a través de conceptos y teoría, así como actividades de transferencia y evaluación del conocimiento. Finalmente, la guía proporciona recursos como glosario, bibliografía y una actividad práctica para interpretar planos eléctricos y de cableado.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del programa EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I. La guía incluye 4 actividades para identificar conceptos básicos de hardware, software, historia de las computadoras e introducir herramientas TIC. Los estudiantes completarán definiciones, ejercicios de verdadero/falso, diagramas y presentaciones sobre los temas. El objetivo es que los estudiantes
Esta guía de aprendizaje describe actividades para enseñar sobre el cableado estructurado y la interpretación de planos. Incluye discusiones iniciales, identificación de conocimientos necesarios, conceptualización del tema, transferencia del conocimiento, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes apliquen técnicas para realizar cableado según normas internacionales y determinar soluciones basadas en planos.
Este documento presenta la actividad de aprendizaje N°21 del IV bimestre para quinto de secundaria. El propósito es que los estudiantes diseñen y construyan una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos utilizando materiales reciclables. Se detallan los objetivos, competencias, criterios de evaluación y el procedimiento que seguirán los estudiantes para completar el proyecto de manera individual o grupal.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre cableado estructurado y planos. Incluye actividades iniciales de reflexión y contextualización, luego presenta actividades para apropiar conocimientos sobre cableado horizontal, vertical, IDF, MDF y topologías de red. Finalmente, propone actividades de transferencia de conocimiento y evaluación para validar la comprensión de los aprendizajes.
Este documento presenta un programa curricular para la carrera de Administración de Obras de Construcción Civil. El programa incluye información general sobre la carrera y la unidad didáctica de Construcciones Especiales. La unidad se enfoca en proporcionar a los estudiantes conocimientos teórico-prácticos sobre métodos y técnicas para construcciones especiales de obras civiles y edificaciones. El programa describe los objetivos, contenidos, metodologías, evaluación, recursos y bibliografía de la unidad para capacitar a los estudiant
Este documento presenta una secuencia didáctica para una sesión de aprendizaje individual sobre artefactos tecnológicos. Los estudiantes explorarán y analizarán objetos tecnológicos como semáforos y cámaras de video para reconocer sus conceptos y principios científicos subyacentes. Luego, trabajarán en parejas utilizando computadoras, libros electrónicos y simuladores para diseñar y crear prototipos de artefactos tecnológicos, empleando herramientas de manera seg
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto tecnológico sobre la contaminación tecnológica. Los estudiantes deben seguir las 5 etapas del proyecto tecnológico: 1) identificar el problema de contaminación causado por desechos tecnológicos, 2) investigar el tema, 3) diseñar una solución como una campaña de separación de desechos, 4) planificar la implementación, y 5) evaluar los resultados. El proyecto concluye que la correcta separación y reciclaje de desechos
El documento describe un proyecto para desarrollar simuladores digitales para la formación profesional. El proyecto tiene como objetivos ayudar a reducir la brecha entre la educación y el trabajo, crear un catálogo de simuladores centrados en competencias clave y aplicar estándares abiertos en la producción de contenidos. Los simuladores permitirán a los estudiantes adquirir experiencia de forma segura en situaciones reales de alto riesgo o coste.
PLAN DE GRADO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6° A 9°FELIX HERNANDEZ
Este plan de grado describe las unidades temáticas, competencias, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para el área de Tecnología e Informática en grados 6o y 7o de una institución educativa para poblaciones especiales. Las unidades incluyen temas como la naturaleza de la tecnología, apropiación y uso de la tecnología, solución de problemas con tecnología y tecnología y sociedad.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
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10 guia redes 1 elementos de un cuarto de telecomunicaciones(1)Diego Kilatonn
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Esta programación didáctica presenta una unidad sobre tecnologías de la información y comunicación para alumnos de 6o grado primaria. La unidad consta de 5 sesiones para enseñar sobre dispositivos digitales, sistemas operativos, programas informáticos y ventajas de la sociedad del conocimiento. Los alumnos aprenderán habilidades prácticas como usar Guadalinex y el procesador de textos Writer para completar tareas como redacciones sobre deportes favoritos incluyendo imágenes. La evaluación incluirá pruebas
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Este documento describe un circuito eléctrico en serie creado por estudiantes de la I.E. Liceo Departamental de Santiago de Cali. Kevin Solarte fue el monitor, Lara García se encargó de los materiales, Dilan Martínez diseñó el circuito y Leydi Natalia Pérez tomó fotos. El objetivo del proyecto fue afianzar conocimientos académicos y mostrar las partes de un circuito en serie, incluyendo el generador, conductores y elementos de control como interruptores y pulsadores.
Este documento describe un circuito eléctrico en serie realizado por estudiantes de la Institución Educativa Liceo Departamental de Santiago de Cali. Los estudiantes Kevin Solarte, Lara García, Dilan Martínez y Leydi Natalia Pérez desempeñaron roles como monitor, materiales, diseño y toma de fotos respectivamente. El objetivo general del proyecto fue afianzar conocimientos académicos y dar a conocer las partes de un circuito eléctrico en serie, los materiales y medidas de seguridad industriales.
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El documento describe un taller sobre macros en Excel, incluyendo cómo crear, ejecutar y eliminar macros, así como su relación con Visual Basic. También explica funciones como Si, Si anidada, Promedio, Contar si, Máx y Mín.
El documento describe los pasos para crear, ejecutar, asignar y eliminar macros en Excel. También explica cómo crear funciones como SI, PROMEDIO, CONTAR, MÁXIMO y MÍNIMO. Por último, define Visual Basic como un lenguaje de programación orientado a eventos desarrollado por Microsoft para facilitar la programación.
El documento describe diferentes métodos para crear y ejecutar macros en Excel, incluyendo cómo crear macros, ejecutar macros desde la barra de herramientas, el editor de Visual Basic, teclas de acceso rápido, y desde otras macros. También explica cómo asignar macros a botones y eliminar macros.
En 3 oraciones:
El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear macros en Excel, incluidas las opciones para grabar, ejecutar y eliminar macros. Explica cómo asignar macros a botones y describe funciones comunes como SI, PROMEDIO, CONTAR.SI, MAX y MIN. También define términos como Visual Basic y sus usos para personalizar hojas de cálculo en Excel.
El documento proporciona instrucciones para crear macros en Excel, ejecutar macros, asignar macros a botones y eliminar macros. Explica cómo grabar una macro para sumar celdas, ejecutar una macro llamada "suma", asignar una macro a un botón creado en la pestaña Programador e indica los pasos para eliminar una macro seleccionada. También define Visual Basic, y explica las funciones SI, SI anidada, PROMEDIO.SI, CONTAR.SI, MAX y MIN.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y ejecutar macros en Excel. Explica que las macros se graban primero seleccionando la opción Macros en la pestaña Vistas y luego ejecutándolas a través de ese mismo menú. También describe funciones como Si, Si anidada, Promedio, Contar si, Máx y Mín, e indica que Visual Basic puede usarse para programar macros más complejas en Excel.
El documento presenta un informe técnico de un grupo de estudiantes sobre su proyecto de construir una maqueta de una base aérea. El grupo está compuesto por 5 estudiantes y su profesor es Guillermo Mondragón. El informe incluye una introducción sobre cómo eligieron la base aérea como su proyecto, una descripción de cómo construyeron la maqueta y los detalles incluidos, y una sección sobre la base aérea real que eligieron como inspiración para su proyecto.
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Este documento presenta un plan de aula para estudiantes de grado 10 sobre el tema de electricidad y circuitos eléctricos. El plan incluye objetivos de aprendizaje, indicadores, temas a cubrir, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos de electricidad, corriente continua, corriente alterna y diseñarán circuitos en serie, paralelo y mixtos aplicando principios de seguridad.
El documento describe la biela y manivela, incluyendo sus partes, materiales, funciones y principios científicos. Explica que la biela y manivela transforman un movimiento circular en lineal o viceversa. También menciona la palanca como un antepasado de la biela y manivela, ya que permitía mover grandes pesos con poco esfuerzo.
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La leva es un elemento mecánico que permite transformar un movimiento circular en rectilíneo mediante contacto con un seguidor. Puede tener forma ovoide y depende del tipo de movimiento deseado. Gira sobre un eje no central imprimiendo movimiento al seguidor. Se clasifican en revolución, traslación y desmodrómicas. Sirven para transmitir movimiento en motores y máquinas como lavadoras. Existen programas como Dynacam que ayudan a diseñar levas y calcular fuerzas mediante diagramas SVAJ de posición
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Una impresora es un dispositivo periférico que permite imprimir documentos electrónicos en papel utilizando tinta o láser. Está compuesta de partes como tanques de tinta, soporte de papel y panel de control. Está hecha de plástico, goma y metal en una caja rectangular. Su función principal es imprimir de forma repetitiva pero lenta, siendo usada para trabajos de bajo volumen.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. SANTIAGO DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PROYECTO DE AULA
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO Y HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS AVANZADAS
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
PRIMERA ETAPA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA DE UN SITIO EMBLEMÁTICO DE LA CIUDAD DE CALI
SEGUNDA ETAPA
TRABAJO EN AULA CON HERRAMIENTAS AVANZADAS DE WORD Y EXCEL
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
- Naturaleza y evolución de la tecnología
Analizo y valoro críticamente los componentes yevolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su
desarrollo.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva
mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo yla negociación.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
I. LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Desarrollar habilidades que posibiliten la aplicación de herramientas informáticas avanzadas, procurando el
trabajo con sus compañeros; manejando los aspectos de negociación y resolución de conflictos de forma
dialógica.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad,Respeto,Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona
y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
Utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica,circuitos en serie , paralelo y mixto.
Aplica conocimientos adquiridos en Excel y Word
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas yequipos (cautín,pinzas, pelacables,atornilladores,
flexometro).
Resuelve las practicas propuestas sobre Word y Excel avanzado
4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio,generando sentido de pertenencia.( Creando conciencia)
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas,fomenta la cultura ciudadana,su lugar natural de
trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
2. .
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS AVANZADAS
Parte 1 Tecnológico en equipo
10. Motor
11. Interruptor
12. Poleas- piñones
13. Materiales
14. Herramientas
15. Respeto
16. Relaciones interpersonales
17. Análisis de situaciones personales.
Parte 2 Informático individual
18. Combinación de correspondencia
19. Función si
20. Función si anidada
21. Macros
22. Gráficos
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe),
encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y
control del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo – trabajo en aula
5. En la sala de sistemas equipos de 2 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre,apellido,curso y utilizarla enviando los informes
de manera puntual.cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog:http://tecnologiaalalcance.jimdo.com/ http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Subir información al blog: informe técnico, video , imágenes
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas yrecomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador,Internet,celular,cámara,video cámara.
Papel,flexometro, regla,lápiz, calculadora.
Video, video beam,retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos:(solución de problemas,cumplimiento escolar,uso adecuado de las tic),desempeños
sociales:(trabajo en equipo,conservación del medio ambiente,liderazgo),desempeños personales:(asistencia,
presentación personal,disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
3. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el
manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar
con claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo,curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4),Editorial MCGraw- Hill,Santafé de Bogotá, 1997.
Garratt., james,Diseño ytecnología,ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso,las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/ele.yelectro/elec1.swf.
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metodologia3.htm
http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
http://edutecno.org/
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Tiznado S., Marco Antonio, Password procesos creativos 10,Editorial MCGraw- Hill,Santafé de Bogotá, 1997.
Tiznado S., Marco Antonio, Excel xp a toda maquina,Editorial MCGraw- Hill,impreso en Colombia,versión 2002.
Guía de campo de Word 2000.
El Tiempo,Práctico curso de informática e Internet.
McFedries., Paul, Excel formulas y funciones,Editorial Anaya.
Internet
WERGRAFIA O CIBERGRAFIA
http://www.aulaclic.es/excel2007/
http://www.taringa.net/posts/downloads/
www.lawebdelprogramador.com/cursos/
http://www.aula21.net/
Serie clic curso completo.
4. GUÍA DEL PROYECTO
Tecnológico e informático
Parte 1 Tecnológico
Nota aclaratoria: la maqueta debe tener un tamaño de 40 cms por 50 cms
Puede utilizar material de reuso
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO (en el diario de procesos- cuaderno)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión: Parque de la caña, Zoológico de Cali, Monumento al deporte, Capilla san
Antonio, Estadio, Teatro Jorge isaacs, Centro comercial, Terminal, Base aérea marco Fidel Suarez, Mío cable,
Estación del Mío, Centro de atracciones mecánicas.
Socializar entre los compañeros de trabajo,para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante de be
elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar cómo funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar:Motor, Interruptor, Poleas,piñones
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo,
Alfileres,
pinza,
Papelillo,
Solución,
Cartón paja
Cautín (o
pistola eléctrica
de soldar),
Soldadura de
estaño,
Pomada de
soldadura
Alambre
eléctrico de
bajo calibre
Alambre o
varilla
Bandas de
caucho para
conectar el
motor a la
polea
alicate ,lima,
Atornillador,
segueta,
bisturí,
flexometro
Pegante
(superbonder,
supercryl, etc.)
Pistola de
silicona,
Silicona
Piñón, Jack Porta pilas o
adaptador
poleas Lija
Motor de , 6 o 9
voltios
broca Silicona Pintura Cuaderno,
Colbon
escuadra
lápiz, regla
Compás
Borrador
5. tijeras
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos yherramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño yconstrucción en términos de niveles de
desempeño,igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (en computador,
conservando las normas APA). Posteriormente proceden a presentar ante todo el grupo el trabajo realizado en
forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben subir al blog
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos,orales,gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo,los materiales,la información ylas herramientas.
Diseño,forma,estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los siguientes
aspectos:
- tabla de contenido:partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas:ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo:boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo:fruto del acuerdo y el consenso.debe contener las partes que conforman la
máquina,con las representaciones gráficas (vistas) ylos esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller:proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas:explicación sobre el funcionamiento mecánico yeléctrico del
artefacto
- presupuesto:materiales empleados ycostos de adquisición de los mismos
- evaluación:valoración de los procesos realizados ylos resultados obtenidos,destacando las
debilidades yfortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
6. PARTE 2 INFORMÁTICO
18. Combinación de correspondencia
19. Función si
20. Función si anidada
21. Macros
22. Gráficos
18 . COMBINAR CORRESPONDENCIA
Es una herramienta que es utilizada para la creación de circulares de documentos,tales como:invitaciones,
convocatorias a una reunión,volantes,etc.
Para combinar correspondencia deben existir dos elementos básicos:
1. crear la base de datos (en Excel)
La lista de convocados o invitados, es la que define el número total de cartas
2. tener elaborada la carta modelo.
Será la base para las demás cartas,se debe elaborar en Word; es el documento base o el esquema de las
cartas.
Se deben mejorar espacios,tipo de letra o la presentación,esta debe tener:texto de la carta sin los datos
variables
3. relacionar los archivos de los pasos 1 y2
4. menú herramientas:
Clic en cartas y correspondencia
Combinar correspondencia
Asistente
Cartas - siguiente- documento actual – siguiente – examinar (base de datos (acomodar)) abrir – muestra tabla –
aceptar.
Ver barra de herramientas,combinar correspondencia donde quiero que quede,me paro en el primer campo-
insertar campos combinados ycombinar en un documento nuevo.
EJEMPLO 1.
REALICE LA SIGUIENTE CARTA MODELO EN WORD Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL
NOMBRE PREMIO, TENIENDO EN CUENTA LO SIGUIENTE
Santiago de Cali, 12 de marzo de 2009
COMPAÑÍA COLOMBIANA DE TELECOMUNICACIONES
CCT MOVIL S.A
Cordial saludo para nuestros empleados
Ref. Premiación
Nuestra compañía quiere informarle que usted NOMBRE DEL EMPLEADO , ha sido premiado(a) con un
tour por el medio oriente (Afganistán e Irak), por obtener ventas de VENTA pesos, en la sede
SEDE .
Además de esto su salario mensual que es de SALARIO pesos actualmente se incrementará en un 50%
para el 2020.
Por esto y por mucho más somos la mejor compañía de telecomunicaciones de Colombia y a todos les
deseamos una FELIZ NAVIDAD Y UN PROSPERO AÑO NUEVO.
Cordialmente
José maría Regalado.
ELABORE LA BASE DE DATOS EN EXCEL Y GUARDELA EN MIS DOCUMENTOS CON EL NOMBRE LISTA
LA CARTA SE ENVIARÁ A LA SIGUIENTE LISTA DE CONVOCADOS CON SU RESPECTIVA INFORMACION
CODIGO NOMBRE DEL EMPLEADO SALARIO MES VENTA SEDE
10 LUIS FERNADO BOLAÑOS $ 800.000 $ 11.200.000 14 CALIMA
20 NUBIA ESTELA MOSQUERA $ 560.000 $ 21.200.000 CHIPICHAPE
7. 30 NIYERETH LARRAHONDA $ 450.000 $ 41.200.000 GALERIAS
40 ORIANA CORTES $ 950.000 $ 21.100.000 UNICO
50 JOSE CAICEDO $ 1.200.000 $ 21.900.000 ÉXITO
APLIQUE LOS SIGUIENTES CAMBIOS AL DOCUMENTO (INSERTE POR DEBAJO DE LA FECHA UNA
IMAGEN ALUCIVA)
NOMBRE DEL EMPLEADO: Tipo de Letra Arial Black, tamaño 16,color azul.
SALARIO MES: Tipo de Letra Mono Tipe Cursiva, tamaño 18,color rojo.
VENTA: Tipo de Letra Arial Narrow,tamaño 16, Negrita,Cursiva y Subrayado.
SEDE: Tipo de Letra Comics Sans MS, T amaño 14,Centrado.
EJEMPLO 2.
Elabore la base de datos en Excel guárdelo en mis documentos con el nombre información.
TRATAMIENTO NOMBRE CARGO CIUDAD
Nº DE
SILLA
INGENIERO
CIVIL CARLOS ARANA GERENTE ASOCAÑA CALI 8
MEDICO CESAR PIPICANO GERENTEGENERAL PEREIRA 6
LICENCIADO ABRAHAN DOMINGUEZ DOCENTE MEDELLIN 7
ODONTOLOGO TERESA PINCHAO ARQUITECTO MOMPOS 15
Digite la carta en Word guárdela en mis documentos con el nombre invitación (letra arial 12)
CALI, OCTUBRE 19 DE 2010
INGENIERO CIVIL
CARLOS ARANA
GERENTE ASOCAÑA
CIUDAD
EL PRESENTE ES CON EL FIN DE INVITARLE AL XII CONGRESO ANUAL DE TECNOLOGIA QUE TENDRA
LUGAR EN EL HOTEL INTERCONTINENTAL, CALI, EL DIA 20 DEL PRESENTE MES. EL ACTO INICIARA A
ALS 8 A.M Y SU Nº DE SILLA ES .
ESPERAMOS SU ASISTENCIA,
ZOILA VACA DE CORRAL
GERENTE A.R.T CALI
19. FUNCION SI
EXCEL
EJEMPLO 1: Elabore la tabla
NOMBRE VENTA1 VENTA2
TOTAL
VENTAS PREMIO DIAS 7% VENTAS
PABLO PEREZ 300.000 450.000
JORGE SAA 450.000 320.000
MARTHA DIAZ 630.000 630.000
ELKIN LOPEZ 0 0
NUBIA TORO 63.000 150.000
WILLIAM LOPEZ 150.000 200.000
ANDRES VILA 250.000 300.000
CARLOS ARANA 500.000 180.000
Resuelva
Calcule el total de ventas =B2+C2
Premio, Si la venta es mayor de $500.000 colocar vacaciones o de lo contrario no vacaciones
=SI(D2>500000;"SIVACACIONES";"NO VACACIONES")
Días,Si el vendedor obtuvo vacaciones entonces colocar 15 días de lo contrario 0 , =SI (D2>500000;15;0)
8. Pago de vacaciones 7% del total ventas =SI (D2>500000;D2*7%;0).
20. FUNCION SI ANIDADA:
Esta función analiza el contenido de una celda,a partir de varias condiciones dando una sola respuesta entre
varias opciones.
Formula de la función si anidado:
= si (condición 1; resultado 1;si (con 2; resul 2; si (con 3; resul 3;resultado si no se cumple ninguna condición)))
Nota: en esta función se podrá plantear un máximo de 7 condiciones
Ejemplo 1
Complete la siguiente tabla
CODIGO NOMBRE
1
2
3
=SI (A2=1;"PABLO PEREZ"; SI (A2=2;"JORGE SAA"; SI (A2=3;"MARTHA DIAZ";"NO REGISTRADO")))
Ejemplo 2
CODIGO ARTICULO ARTICULO CANTIDAD OFERTA
TIPO DE
PAGO PRECIO
1 DVD 10
2 TV COLOR 3
3 GRABADORA 6
4 NEVERA 3
Si el artículo es DVD está en oferta y de lo contrario no oferta
PARA OFERTA: SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR “OFERTA” O DE LO CONTRARIO “ NO EN OFERTA”
=SI (B2="DVD";"OFERTA";"NO EN OFERTA")
TIPO DE PAGO: SI EL ARTICULO ESTA EN “OFERTA” COLOCAR “CONTADO” DE LO CONTRARIO
“CREDITO”
=SI (D2="OFERTA";"CONTADO";"CREDITO")
SI EL ARTICULO ES GRABADORA COLOCAR $250.000
SI EL ARTICULO ES DVD COLOCAR $100.000
SI EL ARTICULO ES TV COLOR COLOCAR $450.000 DE LO CONTRARIO $900.000
=SI (B2="GRABADORA";"250000"; SI (B2="DVD";"100000"; SI (B2="TV COLOR";"450000";"900000"))).
21. MACROS EN EXCEL
LAS MACROS PERMITEN AUTOMATIZAR UN CONJUNTO DE TAREAS QUE SE REALIZAN CON
FRECUENCIA. POR EJEMPLO, PUEDE UTILIZAR UNA MACRO PAR APLICAR FORMATOS A LA HOJA DE
CALCULO O EFECTUAR OPERACIONES ARITMETICAS COMO SUMAS, PROMEDIOS, ETC.
GRABAR UNA MACRO
EN EL MOMENTO DE GRABAR LA MACRO SE GUARDAN SECUENCIALMENTE LAS ACCIONES QUE SE
REALIZAN Y AL EJECUTARLA SE ACTIVA LA SECUENCIA DE ORDENES GRABADAS.
ACTIVIDAD 1:
INICIO- PROGRAMA –EXCEL
EN LA HOJA 1, ELABORE EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO
Año Sector publico Sector privado Total
Año Sector publico Sector privado Total
1995 1.456 1.356,20
1996 1.539,45 1.486,39
1997 1.678,42 1.597,39
1998 1.778,35 1.593,47
1999 1.652,67 1.587,39
2000 1.890,31 1.666,94
2001 1.967,39 1.994,39
1. Active la celda D2 2. Elija el menú herramientas 3.Señale la opción macro 4.Selecciones grabar nueva
macro… y se visualizara la ventana grabar macro 5. En este recuadro digite el nombre de la macro,por ejemplo,
9. suma 6.Guarde la macro en este libro 7. Digite la información descriptiva de la macro (sumar las columnas B Y
C 8. Oprima el botón aceptar para iniciar el proceso de grabación 9. Presione el botón referencia relativa de la
barra de herramientas detener grabación para que se asuman posiciones relativas con respecto a la operación
10. Escriba la formula =B2+C2 y oprima la tecla enter 11. Copie la formula de la celda D2 en el rango
D3:D8 12. Oprima el botón detener grabación para finalizar el proceso. La barra de herramientas detener
grabación se ocultara automáticamente.
Para ejecutar una macro, haga el siguiente proceso:
borre el rango D2:D8 2. En el menú herramientas señale macro y haga clic en macros… 3. En la ventana macro
seleccione suma 4. Oprima el botón ejecutar 5. Automáticamente se generara el resultado de las sumas.
ASIGNAR LA MACRO A UN BOTON
Cuando haya finalizado el proceso de grabación de la macro, puede asignarle un botón para ejecutarla mas
rápidamente, así:
despliegue el menú herramientas 2. Haga clic en la opción personalizar… y se presentara una ventana con el
mismo nombre. 3. Active la ficha comandos. 4. En categorías: seleccione Macros 5. En la lista
comandos: haga clic sobre personalizar botón 6. Arrate el botón hasta la barra de herramientas formato 7. El
botón aparecerá 8. Presione el botón modificar selección 9. En el recuadro nombre: digite suma 10. Haga clic
en la opción asignar macro….Y se presentara una ventana con el mismo nombre.11.Elija la macro que se creo
anteriormente, en este caso suma 12. Pulse el botón aceptar para asignar la macro y retornar a la ventana
personalizar.
Cambiar el botón de una macro
Haga clic sobre el botón modificar selección 2. Elija la opción cambiar imagen del botón y se presentará una
paleta con iconos 3.Presione el botón que tiene la imagen de una calculadora 4. El botón de la macro adquiere
la imagen seleccionada 5. Pulse el botón cerrar de la ventana personalizar para guardar la configuración. 6.
Señale el botón de la macro y observe que aparece su descripción
EJECUTAR LA MACRO ASOCIADA A UN BOTON
Una de las formas de ejecutar una macro es por medio de un botón, ejemplo:
seleccione la celda a partir de la cual se incluirán los totales generados por la macro, por ejemplo, D2. 2.
Presione el botón suma de la barra herramientas formato 3. Los totales aparecerán en las celdas indicadas.
ELIMINAR MACROS
Para borrar una macro basta realizar los siguientes pasos:
active el menú herramientas 2. Señale la opción macro 3. Elija macros… y se presentará la ventana macro. 4.
Seleccione la macro que va a borrar 5. Haga clic en el botón eliminar. 6. Presione el botón si cuando este
totalmente seguro de eliminar la macro.
Observara que el botón suma no ha desaparecido de la barra de herramientas formato;para borrarlo:
Despliegue el menú herramientas yseleccione la opción personalizar… para activar esta ventana.
Haga clic con el botón izquierdo del ratón sobre el botón suma y, sin soltarlo, llévelo hasta la ventana
personalizar.
Oprima el botón cerrar de la ventana.
El botón desaparecerá de la barra de herramientas formato.
TALLER
1. Con la siguiente información aplica una macro con la multiplicación de la columna b yc.
ARTICULO CANTIDAD VR. UNITARIO VALOR TOTAL
LINEA 1 195 90.001
LINEA 2 150 150.000
LINEA 3 90 135.000
LINEA 4 55 240.000
2. responda c/u de las siguientes preguntas
a. describa brevemente la forma de crear macros en Excel
b. explique las opciones para ejecutar macros
c. ¿que no es una macro?
d. ¿Cómo se asigna la macro a un botón?
e. ¿Cómo se elimina una macro?
f. ¿Qué tienen que ver las macros con visual Basic?
g. ¿Qué es visual Basic?
h. ¿Qué son funciones:si,si anidada,Promedio,Contar si,Max, Min
3. Elaborar las macros del taller nº1 de la función si.