Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de construcción de una puerta accionada por un motor eléctrico. El proyecto se desarrollará en 6 fases y busca que los estudiantes resuelvan problemas tecnológicos utilizando materiales reciclables. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y presentar su prototipo de puerta, evaluando los procesos y resultados.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos partes: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali, y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las etapas del proyecto tecnológico, las actividades pedagógicas, los materiales, y los criterios de evaluación.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para estudiantes de décimo grado en un liceo departamental. El plan incluye tres períodos que cubren temas como electricidad, solución de problemas tecnológicos y las manifestaciones tecnológicas en la sociedad. Los criterios de evaluación se enfocan en desempeños académicos, sociales y personales de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos partes: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali, y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las etapas del proyecto tecnológico, las actividades pedagógicas, los materiales, y los criterios de evaluación.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje e indicadores, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en conceptos como ciencia, tecnología y sociedad, partes de dispositivos tecnológicos, y habilidades blandas como el trabajo en equipo.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento.
Este documento presenta el plan de estudios de Tecnología e Informática para estudiantes de décimo grado en un liceo departamental. El plan incluye tres períodos que cubren temas como electricidad, solución de problemas tecnológicos y las manifestaciones tecnológicas en la sociedad. Los criterios de evaluación se enfocan en desempeños académicos, sociales y personales de los estudiantes.
Este documento presenta un plan de aula para un proyecto de grado 9 sobre tecnología e informática. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de grado 9 en Santiago de Cali. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, criterios de evaluación y referencias bibliográficas para el curso.
El documento presenta el programa de educación tecnológica de la escuela secundaria número 5076 "Arturo Illia". El programa consta de tres ejes: 1) procesos tecnológicos, 2) medios técnicos y 3) impacto y efectos de la tecnología. Los contenidos incluyen conceptos sobre producción, sistemas, uso de TIC y cambios tecnológicos. El programa tiene como objetivos desarrollar habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y comprensión del impacto de la tecnología.
Os alunos realizaram experiências para observar um arco-íris usando um espelho, água e lanterna. Eles também giraram um disco de cores rápido até as cores se misturarem e formarem branco, e testaram como gotas de água separavam as cores de marcadores.
O documento fornece receitas de três pratos: (1) Risoto de tomate com 11 passos de preparo; (2) Mousse de morango e framboesa light com 4 passos; e (3) Cupcakes com recheio de limão ou morango em 14 passos.
O documento descreve um estudo realizado em 2007 no Rio Grande do Sul para testar um cardápio rico em ferro em creches. O cardápio enriquecido levou a uma redução média de 44% na prevalência de anemia nas crianças dessas creches, em comparação com uma redução de apenas 16% nas creches de controle. Além disso, o documento fornece receitas ricas em ferro e orientações sobre a importância do ferro e como combatê-la anemia.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera de alta resolução, bateria de longa duração e processador mais rápido. O dispositivo também possui uma tela maior do que os modelos anteriores e armazenamento expansível. O novo smartphone será lançado no próximo mês por um preço inicial de US$799.
Este documento fornece receitas econômicas e saudáveis que aproveitam partes geralmente descartadas de alimentos, como cascas, talos e folhas. Algumas receitas incluem bolinhos de folhas de cenoura, bolinhos de arroz, ricota e suflê de folhas. A maioria das receitas é rica em nutrientes como vitaminas, minerais e fibras.
O documento discute um avião com prefixo PT-PAC que não conseguiu decolar do aeroporto de Congonhas. O leitor é incentivado a observar de diferentes ângulos para tentar entender o motivo, mas nada é explicitamente revelado.
O documento fornece receitas de sobremesas e doces dietéticos, incluindo ovos de Páscoa de chocolate, manjar de goiaba, sorvete de limão e outros. As receitas contêm ingredientes como iogurte, frutas e chocolate dietéticos e fornecem instruções passo a passo para prepará-las.
El documento es un informe de un estudiante de primer grado llamado Pablo Pérez Leis sobre varias asignaciones escolares, incluyendo dibujo ornamental, caligrafía y un último trabajo recientemente completado.
El documento describe el movimiento artístico del impresionismo, caracterizado por capturar la luz y el momento en las obras. Se desarrolló en Francia en el siglo XIX, con temas paisajísticos y figuras menos frecuentes. Los impresionistas usaban nuevos colores puros y saturados aplicados en largas pinceladas rápidas, sin perspectiva ni punto de fuga. Algunos de los principales pintores impresionistas fueron Monet, Degas, Pissarro, Renoir y Sisley.
Este documento fornece instruções em 3 passos para implementar uma atividade de conversão de texto para maiúsculas em Java: 1) Criar uma interface com 2 campos de entrada; 2) Declarar uma variável para receber o texto digitado; 3) Adicionar código ao botão "Converter" para obter o texto da primeira entrada, converter para maiúsculas e colocar na segunda entrada.
Este documento trata sobre un tema libre de caligrafía y dibujo ornamental impartido por la profesora Verónica Dima. La alumna que presentó el trabajo fue Mariel Adriana Ayala de la clase 1 "B".
Os designers brasileiros Humberto e Fernando Campana nasceram na década de 1950/1960 em São Paulo. Eles se tornaram professores universitários e seus trabalhos fazem parte de acervos de importantes museus como MOMA em Nova Iorque. Os Campana contribuíram para a disseminação do design brasileiro no mundo com obras sustentáveis que exploram os limites dos materiais.
El documento habla sobre un fin de semana en el campo donde se ven cigüeñas, se sube a una colina y se para a comer y beber en una tasca local antes de regresar a casa.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre la transmisión de movimiento y herramientas informáticas avanzadas. El proyecto consta de dos etapas: 1) diseñar y construir una puerta accionada por un motor eléctrico y una maqueta de un sitio emblemático de Cali y 2) trabajar con herramientas avanzadas de Word y Excel. El plan describe las actividades pedagógicas, los estándares, indicadores de logro, materiales, estrategias de evaluación y referencias bibliográficas para
Os alunos realizaram experiências para observar um arco-íris usando um espelho, água e lanterna. Eles também giraram um disco de cores rápido até as cores se misturarem e formarem branco, e testaram como gotas de água separavam as cores de marcadores.
O documento fornece receitas de três pratos: (1) Risoto de tomate com 11 passos de preparo; (2) Mousse de morango e framboesa light com 4 passos; e (3) Cupcakes com recheio de limão ou morango em 14 passos.
O documento descreve um estudo realizado em 2007 no Rio Grande do Sul para testar um cardápio rico em ferro em creches. O cardápio enriquecido levou a uma redução média de 44% na prevalência de anemia nas crianças dessas creches, em comparação com uma redução de apenas 16% nas creches de controle. Além disso, o documento fornece receitas ricas em ferro e orientações sobre a importância do ferro e como combatê-la anemia.
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Este documento fornece receitas econômicas e saudáveis que aproveitam partes geralmente descartadas de alimentos, como cascas, talos e folhas. Algumas receitas incluem bolinhos de folhas de cenoura, bolinhos de arroz, ricota e suflê de folhas. A maioria das receitas é rica em nutrientes como vitaminas, minerais e fibras.
O documento discute um avião com prefixo PT-PAC que não conseguiu decolar do aeroporto de Congonhas. O leitor é incentivado a observar de diferentes ângulos para tentar entender o motivo, mas nada é explicitamente revelado.
O documento fornece receitas de sobremesas e doces dietéticos, incluindo ovos de Páscoa de chocolate, manjar de goiaba, sorvete de limão e outros. As receitas contêm ingredientes como iogurte, frutas e chocolate dietéticos e fornecem instruções passo a passo para prepará-las.
El documento es un informe de un estudiante de primer grado llamado Pablo Pérez Leis sobre varias asignaciones escolares, incluyendo dibujo ornamental, caligrafía y un último trabajo recientemente completado.
El documento describe el movimiento artístico del impresionismo, caracterizado por capturar la luz y el momento en las obras. Se desarrolló en Francia en el siglo XIX, con temas paisajísticos y figuras menos frecuentes. Los impresionistas usaban nuevos colores puros y saturados aplicados en largas pinceladas rápidas, sin perspectiva ni punto de fuga. Algunos de los principales pintores impresionistas fueron Monet, Degas, Pissarro, Renoir y Sisley.
Este documento fornece instruções em 3 passos para implementar uma atividade de conversão de texto para maiúsculas em Java: 1) Criar uma interface com 2 campos de entrada; 2) Declarar uma variável para receber o texto digitado; 3) Adicionar código ao botão "Converter" para obter o texto da primeira entrada, converter para maiúsculas e colocar na segunda entrada.
Este documento trata sobre un tema libre de caligrafía y dibujo ornamental impartido por la profesora Verónica Dima. La alumna que presentó el trabajo fue Mariel Adriana Ayala de la clase 1 "B".
Os designers brasileiros Humberto e Fernando Campana nasceram na década de 1950/1960 em São Paulo. Eles se tornaram professores universitários e seus trabalhos fazem parte de acervos de importantes museus como MOMA em Nova Iorque. Os Campana contribuíram para a disseminação do design brasileiro no mundo com obras sustentáveis que exploram os limites dos materiais.
El documento habla sobre un fin de semana en el campo donde se ven cigüeñas, se sube a una colina y se para a comer y beber en una tasca local antes de regresar a casa.
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Este documento presenta la actividad de aprendizaje N°21 del IV bimestre para quinto de secundaria. El propósito es que los estudiantes diseñen y construyan una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos utilizando materiales reciclables. Se detallan los objetivos, competencias, criterios de evaluación y el procedimiento que seguirán los estudiantes para completar el proyecto de manera individual o grupal.
Este documento presenta el plan de estudios para el área de tecnología e informática para séptimo grado. Incluye dos competencias con sus desempeños respectivos, temas generativos como presentaciones electrónicas y sus metas de comprensión, estrategias de evaluación como talleres escritos y prácticos sobre presentaciones en PowerPoint, y condiciones para el pacto de aula.
Este documento presenta el plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. El plan describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y los circuitos eléctricos simples. Las actividades incluyen proyectos en equipo, análisis de artefactos tecnológicos y talleres prácticos.
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto tecnológico escolar en noveno grado. Explica los saberes previos requeridos, define un proyecto tecnológico, y describe las cinco fases para su desarrollo: planteamiento del problema, diseño del proyecto, organización y planeación, ejecución, y evaluación. También incluye un ejemplo de proyecto tecnológico sobre un ascensor con poleas y una rúbrica para evaluar el desempeño de los estudiant
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para estudiantes de grado 9. El proyecto cubrirá temas como ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar actividades como análisis de objetos tecnológicos, diseño de inventos mejorados, y la creación de un bosquejo de su propio diseño de invento futurista.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre el cableado estructurado y los planos. La guía incluye actividades iniciales de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. Luego presenta actividades para la apropiación del conocimiento a través de conceptos y teoría, así como actividades de transferencia y evaluación del conocimiento. Finalmente, la guía proporciona recursos como glosario, bibliografía y una actividad práctica para interpretar planos eléctricos y de cableado.
Esta guía de aprendizaje describe actividades para enseñar sobre el cableado estructurado y la interpretación de planos. Incluye discusiones iniciales, identificación de conocimientos necesarios, conceptualización del tema, transferencia del conocimiento, y evaluación. El objetivo es que los estudiantes apliquen técnicas para realizar cableado según normas internacionales y determinar soluciones basadas en planos.
Este documento presenta un plan de aula para un curso de tecnología e informática de noveno grado. Describe los estándares, competencias, objetivos de aprendizaje, actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el curso. El plan se centra en temas como la ciencia, la tecnología, la sociedad y el análisis de artefactos tecnológicos.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta el plan de aula para un proyecto sobre tecnología e informática para el grado 9. El proyecto se centra en los fundamentos de la ciencia y la tecnología y cubre temas como la relación entre la ciencia, tecnología y sociedad, partes y funciones de artefactos tecnológicos, y electricidad y circuitos simples. El plan describe las actividades, materiales, evaluación y referencias bibliográficas para el proyecto.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre cableado estructurado y planos. Incluye actividades iniciales de reflexión y contextualización, luego presenta actividades para apropiar conocimientos sobre cableado horizontal, vertical, IDF, MDF y topologías de red. Finalmente, propone actividades de transferencia de conocimiento y evaluación para validar la comprensión de los aprendizajes.
Este documento describe un proyecto didáctico para estudiantes de 4o de ESO sobre la construcción de un puente levadizo accionado eléctricamente. Incluye los objetivos educativos, contenidos, método de trabajo, diseños y esquemas del puente con sus diferentes partes como la estructura móvil, apoyos, barrera de protección y grupo motorreductor. El proyecto requiere que los estudiantes trabajen en grupos para planificar, construir y presentar el puente junto con una memoria describiendo el proceso.
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre máquinas y mecanismos de transmisión de movimiento para grado noveno. La unidad se enfoca en reconocer e identificar los principios básicos de funcionamiento de máquinas y herramientas cotidianas a través de 3 sesiones que incluyen explicaciones, actividades y la construcción de un prototipo de máquina. El plan describe los objetivos, contenidos, estrategias y recursos a utilizar, incluyendo herramientas TIC como videos, sitios web y presentaciones digitales.
Este documento presenta un programa curricular para la carrera de Administración de Obras de Construcción Civil. El programa incluye información general sobre la carrera y la unidad didáctica de Construcciones Especiales. La unidad se enfoca en proporcionar a los estudiantes conocimientos teórico-prácticos sobre métodos y técnicas para construcciones especiales de obras civiles y edificaciones. El programa describe los objetivos, contenidos, metodologías, evaluación, recursos y bibliografía de la unidad para capacitar a los estudiant
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El documento presenta un plan de clase para analizar artefactos tecnológicos comunes. Los estudiantes trabajarán en equipos para realizar un taller de análisis de artefactos, elaborar un texto argumentativo sobre la basura electrónica y presentar un informe en PDF subido a un blog individual y compartido en Google Drive. El objetivo es hacer un análisis antropológico de los artefactos tecnológicos identificando sus partes, materiales, forma, estructura, función y principios científicos aplicados.
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El documento presenta recomendaciones generales para los estudiantes, incluyendo solicitar ayuda académica o humana al profesor de lunes a viernes, no enviar trabajos por correo a menos que se autorice, ser puntual al entregar trabajos, cumplir con los trabajos en equipo, y no culpar a otros por los propios errores. También presenta reglas de netiqueta para la clase virtual como ingresar con la cuenta institucional, nombrar un moderador y lector, mantener las cámaras activadas, participar activamente y
Access es un software de Microsoft que permite crear y gestionar bases de datos. Permite almacenar, recuperar y analizar datos sobre pedidos y clientes u otros temas. Las bases de datos de Access normalmente contienen varias tablas relacionadas, donde cada tabla almacena datos sobre un tema específico como empleados o productos. Los campos de una tabla pueden ser de diferentes tipos como alfanuméricos, numéricos, booleanos o fechas.
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Este documento resume las observaciones sobre el comportamiento de un estudiante en el aula. Señala que el estudiante no sigue el pacto de convivencia al comer en clase, no colabora con el cuidado del entorno ni presenta trabajos a tiempo. Llega tarde constantemente sin excusas, se distrae haciendo otras actividades y usando objetos no académicos, y muestra desmotivación. Fue retirado de clase por indisciplina y se recomienda mejorar su comportamiento.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de grado 11 sobre tecnología e informática. El plan describe los objetivos del curso en términos de competencias, temas a cubrir como estadística, actividades pedagógicas como proyectos grupales y criterios de evaluación. El curso se centra en desarrollar habilidades con herramientas tecnológicas e informáticas.
Este documento presenta un plan de estudios para un curso de grado 11 sobre tecnología e informática. El plan describe los objetivos del curso en términos de competencias, temas a cubrir como estadística, actividades pedagógicas como proyectos grupales y uso de TIC, criterios de evaluación, y materiales y recursos didácticos.
Este documento resume las observaciones sobre el comportamiento de un estudiante en el aula. Señala que el estudiante no sigue el pacto de convivencia al comer en clase, no colabora con el cuidado del entorno ni presenta trabajos a tiempo. También se distrae en clase utilizando objetos ajenos al uso académico y llega tarde constantemente sin excusas. El documento concluye recomendando que el estudiante debe mejorar su comportamiento y compromiso en el aula.
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Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
10° proyecto de aula periodo 2 nuevo
1. SANTIAG
O DE CALI
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PROYECTO DE AULA
TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO
PERIODO 2 GRADO 10- EQUIPO Nº _____
DOCENTE: ESP. GUILLERMO MONDRAGON CASTRO
LICEO
DEPARTAMENTAL
Versión: Fecha: Página Código:
PLAN DE AULA
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UNA PUERTA ACCIONADA POR UN MOTOR ELECTRICO
CON SU RESPECTIVA MAQUETA
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
-Solución de problemas con tecnología
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
--Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y
el contexto Cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de
registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello
(cuando sea posible) Herramientas informáticas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad
escolar, como en mi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
- Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema,
siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
I.LOGRO ESPERADO:
Resolver problemas tecnológicos, empleando materiales reciclables propios de su entorno para propiciar la
creatividad, con la aplicación de conocimientos sobre mecánica y electricidad; teniendo en cuenta el contexto
socio cultural y las relaciones con los demás seres vivos.
II. INDICADORES DE LOGRO
1. Ser :
Honestidad, Respeto, Responsabilidad
2. Saber:
Diferencia con claridad las fases del proceso tecnológico
Obtiene información sobre el mecanismo de transmisión de movimiento por poleas, como funciona
y la aplica en el diseño y montaje de un motor eléctrico a una estructura.
Utiliza conceptos básicos sobre corriente eléctrica, circuitos en serie y paralelo.
3. Hacer:
Elabora un diseño y construye un mecanismo de transmisión de movimiento por poleas
Maneja procesos técnicos de ensamble y montaje
Opera cuidadosamente algunas herramientas y equipos (cautín, pinzas, pelacables, atornilladores,
flexometro).
2. 4. Convivir:
Cuida el entorno del colegio, generando sentido de pertenencia. ( Creando conciencia)
Vincúlate al proyecto de contaminación ambiental
Aplica los acuerdos de convivencia en el área de Tecnología
Respeta las opiniones de las otras personas, fomenta la cultura ciudadana, su lugar natural de
trabajo debe permanecer limpio en todo momento.
.
III. GRUPO TEMÁTICO: TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO- PROYECTO INTEGRADO – FASES DEL
PROCESO.
1. Motor
2. Interruptor
3. Poleas- piñones
4. Materiales
5. Herramientas
6. Respeto
7. Relaciones interpersonales
8. Análisis de situaciones personales.
IV. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
1. Desarrollo del proyecto y del plan de aula
2. Equipos de trabajo en tecnología estructurados de 4-6 personas
3. Definición de roles en los equipos (lideres científicos): Monitor, relator (cuenta y describe),
encargado de los materiales, vigía de tiempo, observador toma nota de las actividades y control
del aseo.
4. Lectura, análisis individual y grupal de los documentos propuestos
Socialización de aprendizajes de manera creativa - Trabajo de campo
5. En la sala de sistemas equipos de 2-3 personas
6. Crear cuenta de correo de gmail con nombre, apellido, curso y utilizarla enviando los
informes de manera puntual. cuenta personal… guarde clave y/o contraseña
7. Correo del tutor: gmondragon64@gmail.com
8. Dirección del blog: http://tecnoliceocali.blogspot.com/
9. Twitter:@guilleemperador
10. Recoger cuentas de Gmail para crear la wiki.
FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO ( en el diario de procesos)
FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMICA
La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que tenga un control eléctrico del movimiento.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
o El prototipo debe tener las siguientes características:
Al pulsar un interruptor el artefacto se ponga en movimiento
Que el motor sea de 3,6 o 9 voltios
Que avance
Que tenga iluminación el entorno
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA
Visitar sitios de sana diversión
Visitar bibliotecas
Visitar talleres, unidades residenciales, edificios, garajes
Socializar entre las compañeras de trabajo, para seleccionar el modelo más apropiado (cada estudiante debe
elaborar un diseño)
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Observar como funcionan distintos modelos
Verificar como se transmite el movimiento del motor a la reja
Consultar: ¿que en un motor?
¿Que es la energía?
¿Que es un circuito eléctrico?
¿Que es un interruptor?
¿Que es una polea?
FASE 2: GENERACIÓN DE UN DISEÑO
Se requiere en esta etapa una mente creativa (deja volar tu imaginación).
3. Reflexionar sobre distintas formas de resolver el problema
Elaboren esquemas, bocetos, planos, dibujos
Plano del circuito eléctrico
Seleccionar la mejor alternativa de solución
FASE 3: PLANEACION DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA
Materiales, herramientas y equipos necesarios:
Balzo Soldadura de estaño borrador
Alambre eléctrico de bajo calibre regla
Alambre o varilla bisturí
Bandas de caucho para conectar el motor a la polea
Poleas
Motor de 3 voltios alicate
Porta pilas o adaptador, jack compás
Pegante (superbonder, supercryl, etc.) broca
Cautín (ó pistola eléctrica de soldar)
Piñón estaño
Cuaderno escuadra teja en miniatura
flexometro
Colbon lápiz
Silicona tijeras
Alfileres pinza
Papelillo Solución
Cartón paja lima
Atornillador segueta
Pomada de soldadura Lija
Pistola de silicona. Pintura
Animo…… trabaja con dedicación
FASE 4: CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO
Manejo y uso adecuado de equipos y herramientas
Reconocer las características de algunos materiales
Realizar procesos de soldadura, ensamble, fijación y montaje
Análisis y aplicación de principios científicos para resolver el problema
Normas de seguridad industrial
Utilizar ropa adecuada
Observar normas de convivencia y tolerancia
FASE 5: EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS Y PRODUCTO FINAL
Logros alcanzados por las y los estudiantes en los procesos de diseño y construcción en términos de niveles de
desempeño, igualmente se valora el producto final
FASE 6: PRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Cada equipo debe elaborar un informe escrito de la actividad tecnológica realizada (preferiblemente
en computador, conservando las normas icontec – letra arial 12). Posteriormente proceden a presentar
ante todo el grupo el trabajo realizado en forma clara y ordenada con criterios de seriedad, cumplimiento y
además responsabilidad.
En lo posible tomar fotos al proyecto- elaborar el video tiempo máximo 5 minutos y mínimo 3 minutos.
El anterior proyecto es digno de presentar en la feria de la ciencia o exposición ante la comunidad educativa.
El informe lo deben enviar al correo: gmondragon64@gmail.com
Búsqueda de la información pertinente
Comunicación de las ideas a través de códigos universales( escritos, orales, gráficos, informáticos)
Aprovechamiento del tiempo, los materiales, la información y las herramientas.
Diseño, forma, estructura y función del artefacto construido
Presentación del informe o la memoria técnica del proyecto la cual debe incluir los
siguientes aspectos:
4. - tabla de contenido: partes de que consta y el índice
- planteamiento del problema
- lluvia de ideas: ideas de las integrantes antes de llegar al boceto inicial
- diseño previo: boceto inicial y explicación sobre su funcionamiento
- diseño definitivo: fruto del acuerdo y el consenso. debe contener las partes que conforman la
maquina, con las representaciones gráficas (vistas) y los esquemas del circuito eléctrico.
- trabajo de taller: proceso de la fase de construcción y montaje
- cambios realizados sobre la primera idea
- características tecnológicas: explicación sobre el funcionamiento mecánico y eléctrico del
artefacto
- presupuesto: materiales empleados y costos de adquisición de los mismos
- evaluación: valoración de los procesos realizados y los resultados obtenidos, destacando las
debilidades y fortalezas de la actividad tecnológica desarrollada.
V.MATERIAL DIDÁCTICO:
- Proyecto y plan de aula.
Lecturas sugeridas y recomendadas (documentos).
Saberes de los y las participantes.
Materiales y herramientas.
Computador, Internet, celular, cámara, video cámara.
Papel, flexometro, regla, lápiz, calculadora.
Video, video beam, retroproyector.
Memoria USB.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Desempeños académicos: (solución de problemas, cumplimiento escolar, uso adecuado de las tic),
desempeños sociales: (trabajo en equipo, conservación del medio ambiente, liderazgo), desempeños
personales: (asistencia, presentación personal, disposición al trabajo).
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)
- Aclaración de dudas surgidas en el desarrollo del tema
Sustentación del proyecto
Consulta y sustentación de algunas temáticas que aborden el contenido
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN:
-sustentar proyectos ante un auditorio, mostrando el uso de energías alternativas; utilizando la creatividad y el
manejo de conceptos claves como: energía, electricidad, mecanismos de transmisión de movimiento. Manejar con
claridad las fases del proceso tecnológico en el desarrollo de un proyecto.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
BIBLIOGRAFIA
Valencia Mosquera., Luis Eduardo, curso de electrónica básica experimental
Gómez Olalla., L. Arcadio, Educación en tecnología (1-4), Editorial MCGraw- Hill, Santafé de Bogotá,
1997.
Garratt., james, Diseño y tecnología, ediciones AKAL ESO, área de tecnología.
Bricolaje paso a paso, las más fáciles técnicas para que lo haga usted mismo
WEBGRAFIA O CIBERGRAFIA
Wikipedia
http://www.portaleso.com/portaleso/trabajos/tecnologia/ele.yelectro/elec1.swf.
http://www.petervaldivia.com/potatoes
http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.pdf
http://www.indagala.org/
http://www.educarchile.cl/portal.herramientas/nuestros_sitios/abramosespacios/como_ensenar/metod
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http://www.profes.net/varios/2palabras/index.htm
http://www.aula21.net/
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