El documento presenta la planificación de una clase sobre circuitos eléctricos y engranajes dirigida a niños entre 6 y 10 años. La clase busca que los estudiantes aprendan a aplicar circuitos de manera sencilla para reparar juguetes dañados. Se explican las fases de la clase, incluyendo la motivación inicial, obtención de información básica y construcción de los proyectos. También se describen las características de un aula tecnológica y los roles del docente y estudiantes.

1. PROYECTOS TECNOLOGICOS EN EL AULA
RECURSOS Y AMBIENTES.
UNIDAD 4
PRESENTADO A:
SANDRA MILENA SAMACA
POR:
MARTHA LILIANA PEREZ VARGAS

2. ANDREA JOHANNA FLOREZ HOLGUIN
NANCY CRISTINA RAMIREZ SICUARIZA
LICENCIATURA EN BASICA
III SEMESTRE
UPTC
SOGAMOSO

3. PLAN DE CLASE
Aquitania, Noviembre 2 de 2010
Tema: Aplicacion de circuitos electricos y engranajes.
Dirigido a: Grupo de infancia misionera, Club, ( niños
entre 6 a 10 años ).
Area: Informatica y tecnologia.
Objetivos: Trabajar con ejemplos de circuitos y
engranajes, con el fin de conocer las formas posibles
de aplicacion de manera sencilla y practica.
De igual forma buscamos aplicar este metodo en algo
comun, como lo es la reconstruccion de los juguetes

4. deteriorados o desechos a causa de fallas como lo son
la aplicacion de circuitos.
DISEÑO PLAN DE CLASE
FASES
Motivacion Inicial: Despertar el interes por la
observación

5. Recoger los saberes previos.
Generar interrogaciones e hipotesis.
ESTRATEGIAS
Análisis de objetos, análisis de imágenes, análisis de
textos, preguntas, experiencias personales.
Se plantean cuestionan afirmaciones de orden
científico. El conflicto cognitivo se hace mediante la
formulación del problema.
INFORMACION BASICA
Se fomenta el uso de diferentes fuentes de

6. información.
Utilizacion de textos, revistas, periodicos, y
experimentos.
Se utiliza diversas estrategias que facilitan la obtencion
de la información.
se facilita la comprensión, la asimilación y organización
de la información con organizadores graficos y
esquemas.
CONSTRUCCION
Se ponen en práctica los nuevos aprendizajes.
Realizan operaciones manuales y prácticas, hacen
operaciones técnico instrumentales.
Efectuan investigación realizan trabajo de campo.
Organizar campañas y eventos científicos.

7. Se generan espacios de creatividad.
Comunican y sustentan sus nuevos aprendizajes.
QUE ES AULA TECNOLOGICA
• Punto de encuentro de saberes de muy
distinta naturaleza, la mayoría de los
cuales convergen y se relacionan entre
sí para resolver un problema
determinado, surgiendo de una
necesidad, tomando como referencia los
métodos y procedimientos de los que ha
servido la humanidad para satisfacer y
resolver problemas aplicando los

8. conocimientos disponibles para inventar,
construir o modificar las cosas.
CARACTERISTICAS
En el área de tecnología se distinguen cinco
componentes disciplinares:
Científico: el articulo la aplicación de los
conocimientos científicos, la
experimentación.
Técnico: trabajo de herramientas, materiales
Metódico: el modo ordenado de abordar
planeado
Sociocultural: las consideraciones sociales
medioambientales, históricas y económicas.
Expresivo: la producción de informes
interpretación de planos y esquema
Tipo de a actividades:

9. En el aula tecnología se despliega una gran
variedad de actividades: de iniciación,
desarrollo, síntesis, refuerzo, pretendiendo
en conjunto asegurar la construcción de
aprendizaje significativo del alumno.
Las actividades que se lleven a cabo se
organizan en torno al proceso metódico de
resolución de un problema.
Consta de cinco fases:
Anteproyecto: los alumnos identifican y
analizan un problema, sus características y
factores que influyen en el mismo.
Diseño: cuya finalidad es concebir ideas
técnicamente viables tratan de decir la forma
y dimensiones de un producto (objeto,
instalación, sistema técnico, disposición de
espacio) elegir los materiales y técnicas con
los que se puede construir.

10. Información del aula taller y búsqueda
en la biblioteca
Todas las ideas concebidas y expresadas
gráficamente han de ser sometidos a análisis
y evaluación para saber si son más o menos
variables y eficaces.
Primeros bocetos
Se hace necesario descomponerla en tareas
menores y planificar cuidadosamente la
secuencia de operaciones, el alumno en esta
fase hace planes de trabajo hojas con
instrucciones listas de despiece,
presupuestos y pedidos al almacén
Acopio de elementos necesarios:
Durante la realización del proyecto los
alumnos manejan herramientas, útiles y
maquinas. Aprenden aplican técnicas para
trabajar y dar forma a los materiales.

11. La evaluación
Es la etapa en la elaboran juicios de valor
sobre la calidad técnica, funcional y estética
del producto realizado y su correspondencia
con el proyecto.
Como tiene que ser una aula tecnología
Se caracteriza por ser un espacio único e
integrado que se organiza por razones
prácticos en tres zonas:
El aula: donde se transcurre gran parte del
tiempo lectivo y tiene lugar la mayor parte de

12. las tareas, debaten sus ideas, planificaciones
y exposición.
El taller: zona en la que se realizan trabajos
técnicos que requieren el uso de
herramientas y maquinas o de equipos de
instalación.
El almacén: sirve para los materiales y
componentes que se usan en el área.
Rol del docente
Orientar la clase de manera activa,
interactuando con los alumnos para hacer
más ameno el aprendizaje significativo y de
paso resolver los interrogantes de los

13. alumnos para lograr la construcción de sus
proyectos.
Rol del estudiante
Ampliar sus conocimientos de acuerdo a
informaciones básicas que se le oriente, y
participe de manera activa en la elaboración
de los diferentes proyectos o puntos de vista
para inventar construir y modificar cosas.