Guión docente clase n°6
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Guía didactica civilizaciones mesoamericanas clase n°1
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Guía de trabajo preparación para prueba
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Guias y fichas (1)
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Guión alumno clase n°6
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Pauta de observación clase n°3
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Guía didáctica religión, astronomía y arquitectura maya
La guía describe la segunda unidad sobre las civilizaciones mesoamericanas, enfocándose en la civilización maya. Explica que los objetivos de aprendizaje son describir aspectos de la civilización maya como su ubicación, organización política y económica, y roles de género. Luego presenta actividades para que los estudiantes identifiquen y reconozcan la religión, astronomía y arquitectura maya a través de videos y preguntas.
Guión docente clase n°5
Este documento presenta la planificación de una clase de 90 minutos sobre la civilización maya. La clase tiene como objetivo principal reconocer e identificar diversas costumbres y esculturas de la civilización maya. La clase se divide en tres etapas: inicio, desarrollo y cierre. En la etapa de inicio, los estudiantes activan sus conocimientos previos sobre el tema a través de preguntas. En la etapa de desarrollo, los estudiantes aprenden sobre las costumbres y esculturas mayas a través de presentaciones y realizan
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Guión alumno clase n°5
La clase se centrará en reconocer costumbres y esculturas de la civilización maya. Los estudiantes usarán una guía didáctica en computador que incluye información, imágenes, y dos tests interactivos. Después de completar las actividades individuales, el profesor revisará los tests y los estudiantes discutirán las respuestas en grupo.
Guión docente clase n°4
Este documento presenta la planificación de una clase sobre la civilización maya. La clase tiene como objetivo identificar y reconocer la religión, astronomía y arquitectura maya. Los estudiantes comenzarán activando sus conocimientos previos a través de videos e imágenes. Luego, realizarán dos tests online sobre estos temas y participarán en una discusión grupal. Finalmente, observarán un mapa mental para resumir lo aprendido.
Guión alumno clase n°4
La clase tiene como objetivo identificar y reconocer la religión, astronomía y arquitectura de la civilización Maya. Los estudiantes seguirán 13 pasos que incluyen leer guías, ver videos e imágenes, completar dos tests en línea, y observar un mapa mental proyectado por el profesor al final de la clase.
Guión docente clase n°3
La clase describe la organización política y económica de la civilización maya a través de actividades en computadores. Los estudiantes completan cuadros sobre la organización política y económica maya, identificando líderes políticos y productos económicos. El docente revisa las actividades y los estudiantes discuten y sintetizan lo aprendido.
Guión alumno clase n°3
La clase tiene como objetivo describir e identificar la organización política y económica de la civilización maya. Los estudiantes usarán una guía didáctica en la computación que incluye información, imágenes y actividades sobre la organización política y económica de los mayas. Completarán tablas y responderán preguntas para demostrar su comprensión. El profesor evaluará su trabajo y discutirá las respuestas con la clase.
Guión docente clase n°2
Este documento presenta el guion docente para una clase de 90 minutos sobre los periodos de la civilización maya. La clase introducirá brevemente el tema a través de una presentación de PowerPoint. Luego, los estudiantes usarán un blog educativo como recurso para completar una tarea en la que crearán presentaciones individuales de PowerPoint sobre los periodos mayas siguiendo los pasos explicados. Al final, se evaluarán las presentaciones de los estudiantes usando una rúbrica y se publicarán en un blog de la clase.
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Guión alumno clase n°1
El documento proporciona instrucciones en 13 pasos para una clase sobre las civilizaciones mesoamericanas. Los estudiantes deben abrir archivos en el computador para leer guías y ver videos e imágenes, realizar dos pruebas en línea, y participar en discusiones con compañeros sobre las civilizaciones maya y azteca.
Guión docente clase n°1
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Pauta de observacion clasen°6
El documento presenta la pauta de observación que utilizará el docente para evaluar a los estudiantes en la actividad de crear un mapa conceptual mediante un papelógrafo. La pauta contiene seis criterios de evaluación como modo de trabajo, respeto, utilización de la herramienta, creación de la herramienta, creatividad y trabajo grupal, cada uno con sus respectivos indicadores. Los estudiantes serán calificados en una escala del 1 al 4 para cada criterio según su desempeño.
05 civilización maya costumbres clase n°6
El documento describe varias costumbres de la civilización maya, incluyendo el tlachtli o juego de pelota que simbolizaba fuerzas cósmicas, las máscaras de jade usadas en rituales funerarios de los soberanos, la práctica de aplanar cráneos de niños por razones estéticas, y el matrimonio a los 20 años para hombres y 17 para mujeres.
Guía didáctica costumbres y arquitectura maya clase n°5
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05 civilización maya costumbres y esculturas clase n°5
El documento describe varias costumbres de la civilización Maya, incluyendo su juego de pelota llamado Tlachtli, el uso de máscaras de jade en rituales funerarios, y la práctica de aplanar la cabeza de los niños amarrando tablas. También describe detalles de la vida diaria como el trabajo agrícola y la alimentación basada en maíz y frijoles. Finalmente, menciona que los hombres se casaban a los 20 años y las mujeres a los 17.
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Rúbrica clase n°4
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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