Este documento resume el tema de la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la sociedad de la información se refiere a la capacidad creciente de almacenar y compartir información de forma rápida, mientras que la sociedad del conocimiento implica la apropiación crítica de la información. También analiza cómo las TIC han modificado la forma de desarrollar actividades sociales y cómo la información difiere del conocimiento. Finalmente, enfatiza la importancia de utilizar problemas y preguntas contextualizadas para construir conocimiento con las T
El documento presenta un guión para un video de 3 minutos sobre la sociedad de la información y el conocimiento. El guión consta de 5 secciones que describen cómo la tecnología ha apoyado el desarrollo de esta sociedad y cómo las personas se han involucrado cada vez más con las TIC en su vida diaria, con ejemplos como las redes sociales. El guión también indica que las TIC han llevado a una desvinculación del ámbito educativo. Cada sección incluye texto, imágenes, música y efectos de sonido.
Este documento resume el impacto causado por el uso de las computadoras en la sociedad cibernauta del primer año de la U.E.C "Luisa Cáceres de Arismendi" en Barquisimeto, Edo Lara. Explica que la evolución de la tecnología ha marcado un antes y un después en diferentes ámbitos como el social y educativo. También señala que aunque las computadoras son indispensables, su uso excesivo en juegos y redes sociales ha causado problemas como deserción escolar entre adolescentes. El objet
Este documento discute la sociedad de la información y el conocimiento. Aborda los desafíos de cerrar la brecha digital en México y promover la alfabetización digital. También describe cómo las nuevas tecnologías como blogs, wikis y podcasts pueden fomentar el intercambio de información. Finalmente, argumenta que el sistema educativo mexicano debe incorporar estas herramientas para generar reflexión crítica en lugar de solo aumentar el acceso.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque las TIC han revolucionado la educación en los países desarrollados, los países en desarrollo no han podido aprovechar su potencial para mejorar sus sistemas educativos. Sin embargo, la disponibilidad cada vez mayor de recursos digitales gratuitos y la reducción de costos de las TIC podrían permitir dotar las bibliotecas escolares con computadoras con acceso a Internet para mejorar la calidad de la
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación desde una perspectiva ética y crítica. Señala que aunque la tecnología puede usarse para beneficiar a la humanidad, a menudo se utiliza para fines económicos que aumentan la desigualdad. Argumenta que los proyectos educativos deben enfocarse en mejorar el aprendizaje de los estudiantes, no solo en comprar hardware. Concluye que la tecnología puede usarse para liberar o esclavizar a la gente, dependiendo de si se enfoca en las neces
Este documento presenta opiniones de varios profesionales y estudiantes sobre la importancia de capacitarse en temas tecnológicos. Se anuncia el lanzamiento de un nuevo curso llamado "Tecnología Utilitaria" impartido por la universidad NUR, cuyo objetivo es enseñar a las personas a aprovechar mejor las herramientas tecnológicas. Expertos comentan que si bien la tecnología está muy presente, hace falta mejorar el acceso a internet y promover una educación continua sobre el uso de la tecnolog
Este documento resume la situación de las TIC y la discapacidad en América Latina y el Caribe. Resalta que existe una gran brecha digital tanto entre países como dentro de los países, y que las personas con discapacidad se enfrentan a mayores dificultades para acceder a las TIC. También destaca el potencial de las TIC para hacer visibles las necesidades de las personas con discapacidad y romper los ciclos de exclusión, aunque se necesitan políticas para promover la inclusión digital.
El documento describe el estado de la Web 2.0 y la educación en Antioquia, Colombia. Explica que aunque el acceso a Internet ha aumentado, todavía existe una brecha digital. También discute cómo los estudiantes aprenden de manera diferente hoy en día y que los modelos pedagógicos necesitan cambiar, aunque la tecnología por sí sola no resuelve los problemas educativos. Relata experiencias del departamento de Antioquia para integrar más la tecnología en las escuelas.
El documento presenta un guión para un video de 3 minutos sobre la sociedad de la información y el conocimiento. El guión consta de 5 secciones que describen cómo la tecnología ha apoyado el desarrollo de esta sociedad y cómo las personas se han involucrado cada vez más con las TIC en su vida diaria, con ejemplos como las redes sociales. El guión también indica que las TIC han llevado a una desvinculación del ámbito educativo. Cada sección incluye texto, imágenes, música y efectos de sonido.
Este documento resume el impacto causado por el uso de las computadoras en la sociedad cibernauta del primer año de la U.E.C "Luisa Cáceres de Arismendi" en Barquisimeto, Edo Lara. Explica que la evolución de la tecnología ha marcado un antes y un después en diferentes ámbitos como el social y educativo. También señala que aunque las computadoras son indispensables, su uso excesivo en juegos y redes sociales ha causado problemas como deserción escolar entre adolescentes. El objet
Este documento discute la sociedad de la información y el conocimiento. Aborda los desafíos de cerrar la brecha digital en México y promover la alfabetización digital. También describe cómo las nuevas tecnologías como blogs, wikis y podcasts pueden fomentar el intercambio de información. Finalmente, argumenta que el sistema educativo mexicano debe incorporar estas herramientas para generar reflexión crítica en lugar de solo aumentar el acceso.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que aunque las TIC han revolucionado la educación en los países desarrollados, los países en desarrollo no han podido aprovechar su potencial para mejorar sus sistemas educativos. Sin embargo, la disponibilidad cada vez mayor de recursos digitales gratuitos y la reducción de costos de las TIC podrían permitir dotar las bibliotecas escolares con computadoras con acceso a Internet para mejorar la calidad de la
Este documento discute el uso de la tecnología en la educación desde una perspectiva ética y crítica. Señala que aunque la tecnología puede usarse para beneficiar a la humanidad, a menudo se utiliza para fines económicos que aumentan la desigualdad. Argumenta que los proyectos educativos deben enfocarse en mejorar el aprendizaje de los estudiantes, no solo en comprar hardware. Concluye que la tecnología puede usarse para liberar o esclavizar a la gente, dependiendo de si se enfoca en las neces
Este documento presenta opiniones de varios profesionales y estudiantes sobre la importancia de capacitarse en temas tecnológicos. Se anuncia el lanzamiento de un nuevo curso llamado "Tecnología Utilitaria" impartido por la universidad NUR, cuyo objetivo es enseñar a las personas a aprovechar mejor las herramientas tecnológicas. Expertos comentan que si bien la tecnología está muy presente, hace falta mejorar el acceso a internet y promover una educación continua sobre el uso de la tecnolog
Este documento resume la situación de las TIC y la discapacidad en América Latina y el Caribe. Resalta que existe una gran brecha digital tanto entre países como dentro de los países, y que las personas con discapacidad se enfrentan a mayores dificultades para acceder a las TIC. También destaca el potencial de las TIC para hacer visibles las necesidades de las personas con discapacidad y romper los ciclos de exclusión, aunque se necesitan políticas para promover la inclusión digital.
El documento describe el estado de la Web 2.0 y la educación en Antioquia, Colombia. Explica que aunque el acceso a Internet ha aumentado, todavía existe una brecha digital. También discute cómo los estudiantes aprenden de manera diferente hoy en día y que los modelos pedagógicos necesitan cambiar, aunque la tecnología por sí sola no resuelve los problemas educativos. Relata experiencias del departamento de Antioquia para integrar más la tecnología en las escuelas.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen varios objetivos en la educación, incluyendo proporcionar acceso a la información y recursos educativos desde cualquier lugar, permitir un aprendizaje personalizado y cooperativo, y ayudar a los docentes a cambiar su enfoque pedagógico. Si bien las TIC brindan más flexibilidad y oportunidades educativas, también pueden ser desmotivadoras si hay fallas técnicas o si los estudiantes carecen de autodisciplina. En general, las TIC buscan
El documento describe el sistema educativo español, incluyendo los diferentes niveles y titulaciones. Se detalla la estructura de la educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y postobligatoria, la formación profesional, la educación artística superior y la universitaria. Asimismo, se especifican las enseñanzas de idiomas, música, danza y deporte en cada nivel.
El Dr. Federico Malpica Basurto, Director de Escalae, expuso sus experiencias y avances en materia de desarrollo de docentes con una ponencia titulada: "Desarrollo de hábitos docentes a través de comunidades para la institucionalización de la práctica educativa: clave de la calidad educativa"
El documento resume la evolución de la telefonía móvil desde los años 1940 hasta la actualidad, describiendo las diferentes generaciones de redes y servicios (1G, 2G, 3G, 4G) y el surgimiento de los smartphones. Explica cómo los teléfonos inteligentes han revolucionado la comunicación al integrar múltiples funciones como cámara, correo, navegador, entre otras.
This document provides a shot list for a 1-1.5 minute film segment. It includes 8 shots ranging from close-ups to long shots, taking place in locations like a bedroom, bathroom, and church. The shots involve 2 actors, a little boy and Girl 1, and include props like a bed, window pane, bathroom items, and a scary creature monster. The shots appear to tell a story that moves from the bedroom to the bathroom to a public place and finally to a church with a scary creature.
El documento habla sobre la importancia del agua y sus diferentes estados y ciclo. Explica que el agua puede estar en estado líquido, sólido o gaseoso y cambia entre estos estados a través del ciclo del agua, moviéndose entre los océanos, la atmósfera y la tierra a través de la evaporación, condensación y precipitación. También menciona que el agua del mar es salada mientras que el agua dulce es potable.
Este documento trata sobre las biomoléculas orgánicas e inorgánicas. Explica que las biomoléculas se dividen en orgánicas e inorgánicas, y describe los glúcidos como un tipo importante de biomolécula orgánica. Los glúcidos se clasifican en monosacáridos, disacáridos y polisacáridos, e identifica algunos ejemplos clave de cada tipo como la glucosa, la sacarosa y el almidón. También discute las funciones y usos de los glúcidos en
Este documento resume las diferencias entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento. Explica que una sociedad de la información se refiere a la capacidad de almacenar y distribuir información, mientras que una sociedad del conocimiento implica la apropiación crítica de la información. También analiza cómo las tecnologías de la información afectan la forma en que las personas desarrollan actividades. Finalmente, enfatiza que la información no es lo mismo que el conocimiento y que este último requiere de la interpretación de los hechos en un context
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación, la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en 3 oraciones. Explica que la sociedad de la información se refiere a la capacidad de almacenar y distribuir información, mientras que la sociedad del conocimiento implica la apropiación crítica de la información. También describe cómo las nuevas tecnologías modifican las actividades humanas y cómo la información difiere del conocimiento al ser este último el resultado de la interpretación de hechos. Finalmente, sugiere construir
La sociedad de la información se define por la producción, distribución y manipulación de información para generar riqueza, donde las TIC juegan un papel fundamental. La sociedad del conocimiento va más allá de la información para incorporar saberes a través de procesos cognitivos y colaboración. Es indispensable que las personas creen y compartan conocimiento en lugar de solo consumir información.
El documento presenta un guión para un video de 2 minutos y 24 segundos sobre cómo las nuevas tecnologías de la información han afectado la educación. El guión explora cómo la integración de estas tecnologías en la educación plantea interrogantes sobre la adaptación de programas didácticos a diferentes contextos y si pueden reformar los sistemas educativos tradicionales. Finalmente, sugiere que las computadoras se han convertido en un símbolo de modernización educativa para las generaciones futuras.
El documento presenta un guión para un video sobre cómo las nuevas tecnologías de la información han afectado la educación. El guión explora cómo la integración de estas tecnologías en la educación plantea interrogantes sobre la adaptación de programas didácticos a diferentes contextos y la posibilidad de reformar los sistemas educativos tradicionales. El guión concluye que las computadoras se han convertido en un símbolo de modernización educativa para las generaciones futuras.
El documento describe la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que las TIC y el internet han dado lugar a la sociedad de la información y del conocimiento. Sin embargo, México enfrenta desafíos para formar parte de estas sociedades debido a la brecha digital y la necesidad de actualizar constantemente la educación. Es necesario capacitar a los profesionales de la educación en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza.
Este documento resume la sociedad de la información y del conocimiento en México. Explica que las TIC y el internet han dado lugar a estas sociedades en la era de la globalización. Sin embargo, México enfrenta desafíos para que todos sus ciudadanos formen parte debido a la brecha digital. Es necesario actualizar constantemente a los profesionales de la educación en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad actual. Argumenta que las TIC son fundamentales para el desarrollo social y económico, pero que existe una brecha digital que dificulta su aprovechamiento. Propone que abordar esta brecha requiere no solo acceso a la tecnología, sino alfabetización digital para que las personas puedan usar estas herramientas de manera que mejoren su calidad de vida. Finalmente, sugiere que el sistema educativo debe incorporar el uso
TIC - Como disenar un ambiente educativo y tecnológicoWalterRamos100
Este capítulo resume brevemente la historia de las tecnologías de la información, desde los orígenes de la Revolución Industrial hasta el desarrollo de Internet y las tecnologías digitales en la década de 1970. Explica cómo estas tecnologías han permitido una mayor productividad y rentabilidad del capital, aunque también han generado desigualdades sociales. Finalmente, enfatiza la importancia de reflexionar críticamente sobre el modelo de sociedad en el que circula la información y el control ejercido por las grandes empresas sobre los datos personales.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre la participación de México en las sociedades de información y conocimiento. Se identifican varias fuentes confiables en las que se analizan temas como la cibercultura, la sociedad del conocimiento y el papel de México. Finalmente, se resumen los hallazgos más relevantes encontrados en las fuentes de acuerdo con la convención APA.
El documento describe la sociedad de la información y conceptos relacionados. Define la sociedad de la información como aquella en la que las tecnologías de información juegan un papel importante en actividades sociales, culturales y económicas. También discute la sociedad del conocimiento, la infoxicación o sobrecarga de información, y la cibercultura como cultura emergente del uso de la computadora para comunicación y entretenimiento.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen varios objetivos en la educación, incluyendo proporcionar acceso a la información y recursos educativos desde cualquier lugar, permitir un aprendizaje personalizado y cooperativo, y ayudar a los docentes a cambiar su enfoque pedagógico. Si bien las TIC brindan más flexibilidad y oportunidades educativas, también pueden ser desmotivadoras si hay fallas técnicas o si los estudiantes carecen de autodisciplina. En general, las TIC buscan
El documento describe el sistema educativo español, incluyendo los diferentes niveles y titulaciones. Se detalla la estructura de la educación infantil, primaria, secundaria obligatoria y postobligatoria, la formación profesional, la educación artística superior y la universitaria. Asimismo, se especifican las enseñanzas de idiomas, música, danza y deporte en cada nivel.
El Dr. Federico Malpica Basurto, Director de Escalae, expuso sus experiencias y avances en materia de desarrollo de docentes con una ponencia titulada: "Desarrollo de hábitos docentes a través de comunidades para la institucionalización de la práctica educativa: clave de la calidad educativa"
El documento resume la evolución de la telefonía móvil desde los años 1940 hasta la actualidad, describiendo las diferentes generaciones de redes y servicios (1G, 2G, 3G, 4G) y el surgimiento de los smartphones. Explica cómo los teléfonos inteligentes han revolucionado la comunicación al integrar múltiples funciones como cámara, correo, navegador, entre otras.
This document provides a shot list for a 1-1.5 minute film segment. It includes 8 shots ranging from close-ups to long shots, taking place in locations like a bedroom, bathroom, and church. The shots involve 2 actors, a little boy and Girl 1, and include props like a bed, window pane, bathroom items, and a scary creature monster. The shots appear to tell a story that moves from the bedroom to the bathroom to a public place and finally to a church with a scary creature.
El documento habla sobre la importancia del agua y sus diferentes estados y ciclo. Explica que el agua puede estar en estado líquido, sólido o gaseoso y cambia entre estos estados a través del ciclo del agua, moviéndose entre los océanos, la atmósfera y la tierra a través de la evaporación, condensación y precipitación. También menciona que el agua del mar es salada mientras que el agua dulce es potable.
Este documento trata sobre las biomoléculas orgánicas e inorgánicas. Explica que las biomoléculas se dividen en orgánicas e inorgánicas, y describe los glúcidos como un tipo importante de biomolécula orgánica. Los glúcidos se clasifican en monosacáridos, disacáridos y polisacáridos, e identifica algunos ejemplos clave de cada tipo como la glucosa, la sacarosa y el almidón. También discute las funciones y usos de los glúcidos en
Este documento resume las diferencias entre una sociedad de la información y una sociedad del conocimiento. Explica que una sociedad de la información se refiere a la capacidad de almacenar y distribuir información, mientras que una sociedad del conocimiento implica la apropiación crítica de la información. También analiza cómo las tecnologías de la información afectan la forma en que las personas desarrollan actividades. Finalmente, enfatiza que la información no es lo mismo que el conocimiento y que este último requiere de la interpretación de los hechos en un context
Este documento resume las tecnologías de la información y la comunicación, la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en 3 oraciones. Explica que la sociedad de la información se refiere a la capacidad de almacenar y distribuir información, mientras que la sociedad del conocimiento implica la apropiación crítica de la información. También describe cómo las nuevas tecnologías modifican las actividades humanas y cómo la información difiere del conocimiento al ser este último el resultado de la interpretación de hechos. Finalmente, sugiere construir
La sociedad de la información se define por la producción, distribución y manipulación de información para generar riqueza, donde las TIC juegan un papel fundamental. La sociedad del conocimiento va más allá de la información para incorporar saberes a través de procesos cognitivos y colaboración. Es indispensable que las personas creen y compartan conocimiento en lugar de solo consumir información.
El documento presenta un guión para un video de 2 minutos y 24 segundos sobre cómo las nuevas tecnologías de la información han afectado la educación. El guión explora cómo la integración de estas tecnologías en la educación plantea interrogantes sobre la adaptación de programas didácticos a diferentes contextos y si pueden reformar los sistemas educativos tradicionales. Finalmente, sugiere que las computadoras se han convertido en un símbolo de modernización educativa para las generaciones futuras.
El documento presenta un guión para un video sobre cómo las nuevas tecnologías de la información han afectado la educación. El guión explora cómo la integración de estas tecnologías en la educación plantea interrogantes sobre la adaptación de programas didácticos a diferentes contextos y la posibilidad de reformar los sistemas educativos tradicionales. El guión concluye que las computadoras se han convertido en un símbolo de modernización educativa para las generaciones futuras.
El documento describe la sociedad de la información y el conocimiento en México. Explica que las TIC y el internet han dado lugar a la sociedad de la información y del conocimiento. Sin embargo, México enfrenta desafíos para formar parte de estas sociedades debido a la brecha digital y la necesidad de actualizar constantemente la educación. Es necesario capacitar a los profesionales de la educación en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza.
Este documento resume la sociedad de la información y del conocimiento en México. Explica que las TIC y el internet han dado lugar a estas sociedades en la era de la globalización. Sin embargo, México enfrenta desafíos para que todos sus ciudadanos formen parte debido a la brecha digital. Es necesario actualizar constantemente a los profesionales de la educación en el uso de las TIC para mejorar la enseñanza.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad actual. Argumenta que las TIC son fundamentales para el desarrollo social y económico, pero que existe una brecha digital que dificulta su aprovechamiento. Propone que abordar esta brecha requiere no solo acceso a la tecnología, sino alfabetización digital para que las personas puedan usar estas herramientas de manera que mejoren su calidad de vida. Finalmente, sugiere que el sistema educativo debe incorporar el uso
TIC - Como disenar un ambiente educativo y tecnológicoWalterRamos100
Este capítulo resume brevemente la historia de las tecnologías de la información, desde los orígenes de la Revolución Industrial hasta el desarrollo de Internet y las tecnologías digitales en la década de 1970. Explica cómo estas tecnologías han permitido una mayor productividad y rentabilidad del capital, aunque también han generado desigualdades sociales. Finalmente, enfatiza la importancia de reflexionar críticamente sobre el modelo de sociedad en el que circula la información y el control ejercido por las grandes empresas sobre los datos personales.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre la participación de México en las sociedades de información y conocimiento. Se identifican varias fuentes confiables en las que se analizan temas como la cibercultura, la sociedad del conocimiento y el papel de México. Finalmente, se resumen los hallazgos más relevantes encontrados en las fuentes de acuerdo con la convención APA.
El documento describe la sociedad de la información y conceptos relacionados. Define la sociedad de la información como aquella en la que las tecnologías de información juegan un papel importante en actividades sociales, culturales y económicas. También discute la sociedad del conocimiento, la infoxicación o sobrecarga de información, y la cibercultura como cultura emergente del uso de la computadora para comunicación y entretenimiento.
Este documento compara y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Una sociedad de la información se basa en la difusión rápida de información a través de las nuevas tecnologías, mientras que una sociedad del conocimiento enfatiza el uso crítico y reflexivo de la información global para generar nuevo conocimiento. Ambas sociedades comparten objetivos como mejorar el acceso a la información y las oportunidades educativas, pero una sociedad del conocimiento también busca fortalecer la investigación, la innovación y el intercambio
Este documento describe brevemente la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que es una sociedad donde todos tienen acceso a la información a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). También menciona que las personas en este tipo de sociedad pueden discriminar información, desarrollar un espíritu crítico y habilidades cognitivas. Sin embargo, concluye que debido a la situación actual en México, no se puede hablar de una verdadera sociedad de la información y el conocimiento.
Este documento presenta información sobre conceptos generales relacionados con las tecnologías de información y comunicación (TIC), las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC), la informática y la computación. Explica las diferencias entre TIC y NTIC y define cada concepto. También describe las características e importancia de las TIC y los orígenes de la tecnología de información.
Este documento describe la evolución hacia la sociedad del conocimiento, destacando que el conocimiento se ha convertido en el principal recurso y fuente de innovación. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por tener una economía y estructura social basadas en el conocimiento, y que su principal objetivo es crear riqueza y bienestar para la humanidad. También identifica algunos desafíos de la ignorancia del conocimiento como la infoxicación, los saberes parciales y la mercantilización del conocimiento.
Este documento presenta el desarrollo e implementación de una intervención educativa utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en un quinto grado de una escuela primaria en Naucalpan, Estado de México. Inicialmente, se realizó un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes respecto al uso de TIC. Luego, se desarrolló una intervención basada en una WebQuest adaptada a PowerPoint e incluyendo un tutorial de Audacity sobre varios temas. Finalmente, se identificaron ventajas y desvent
El documento describe las necesidades y justificación del recurso para una intervención educativa con estudiantes de quinto grado. Detectó que los estudiantes usan la computadora una vez al día y no aprovechan la tecnología para hacer tareas. También encontró que un porcentaje de estudiantes navega solo en internet. Otra necesidad es que los padres se involucren más con las tareas de los hijos. Finalmente, la intervención usará el programa Movie Maker y una Web Quest en Power Point para enseñar el uso educativo de la tecnología.
Este documento presenta una propuesta para una WebQuest sobre valores como el respeto y la diversidad para estudiantes de 5o grado. La tarea será que los estudiantes expliquen sus puntos de vista sobre valores, discriminación y diversidad. Se usarán recursos en línea y la técnica de "entrevistas mutuas" para evaluar la comprensión de los estudiantes. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a no discriminar a otros y a valorar la diversidad.
Este documento presenta una propuesta para una WebQuest sobre valores y diversidad dirigida a estudiantes de 5o grado. La WebQuest explorará los valores de respeto y aprecio por la diversidad para contrarrestar la discriminación. Los estudiantes identificarán las causas de discriminación e intolerancia y aprenderán sobre valores entre grupos. La tarea implicará recursos en línea sobre diversidad cultural y no discriminación. La evaluación incluirá dinámicas grupales como "entrevistas mutuas" y un diario reflexivo.
Este documento presenta una caza del tesoro sobre los valores de respeto y aprecio a la diversidad para estudiantes de quinto grado. El escenario plantea la historia de un hombre que compra un esclavo negro y trata de lavar su piel oscura, lo que enferma y mata al hombre. La caza del tesoro busca que los estudiantes identifiquen valores como el respeto y reconozcan formas de discriminación, a través de preguntas que los llevan a recursos en línea sobre el tema.
Este documento describe dos enfoques educativos: el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje basado en proyectos (APP). El ABP se centra en resolver un problema específico, mientras que el APP implica el desarrollo de proyectos interdisciplinarios a más largo plazo. Ambos métodos buscan desarrollar habilidades prácticas mediante el aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.
El documento describe dos métodos de aprendizaje: el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el aprendizaje basado en proyectos (APP). El ABP se centra en resolver un problema y desarrollar habilidades, mientras que el APP implica proyectos interdisciplinarios de largo plazo orientados a la acción. Ambos métodos buscan desarrollar habilidades prácticas, pero el APP tiene un enfoque más amplio que el ABP.
Dropbox es un servicio gratuito de almacenamiento en la nube de hasta 2 GB que sincroniza automáticamente los archivos entre dispositivos. Permite tener los archivos perfectamente sincronizados entre ordenadores personales y acceder a ellos desde cualquier lugar a través de Internet. Google Docs permite subir y compartir documentos, hojas de cálculo y presentaciones en la nube para editarlos de forma colaborativa.
Este documento resume las principales ideas sobre el desarrollo y uso de las nuevas tecnologías en México. Explica que las tecnologías han traído cambios sociales, económicos y educativos, pero también han creado una brecha digital entre quienes tienen y no tienen acceso a ellas. Argumenta que es importante reducir esta brecha y usar las tecnologías de manera que apoyen la educación y el desarrollo integral de todas las personas.
El documento presenta un guión para un podcast sobre las nuevas tecnologías para la vida. El podcast discutirá la brecha digital y cómo el uso frecuente de las nuevas tecnologías puede mejorar el aprendizaje. También explorará cómo los sistemas educativos deben adaptarse a las demandas de la sociedad del conocimiento y cómo las tecnologías de la información y la comunicación pueden incorporarse en las escuelas. Finalmente, destacará la necesidad de que los países en desarrollo desarrollen la capacidad técnica para diferenciar los
Este documento resume estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet de manera eficiente. Proporciona fuentes como sitios web sobre sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva, así como palabras clave y resúmenes de artículos relevantes encontrados.
Este documento resume estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet de manera eficiente. Proporciona fuentes como páginas web sobre el tema de la sociedad del conocimiento e inteligencia colectiva. También incluye palabras clave y estrategias de búsqueda, así como hallazgos relevantes citados en el formato APA.
Este documento describe estrategias para realizar búsquedas de información eficientes en Internet. Proporciona varias fuentes y direcciones URL relevantes al tema de la sociedad del conocimiento y la inteligencia colectiva. Además, detalla palabras clave y estrategias de búsqueda como el uso de comillas y el operador "and". Finalmente, presenta algunos hallazgos importantes y sus referencias en formato APA.
Este documento proporciona estrategias para buscar, seleccionar, evaluar y manejar información en Internet. Incluye fuentes de información, palabras clave y hallazgos relevantes sobre un tema de investigación en particular.
1. Música y/o efectos Tiempo
Texto Imagen Fuente
especiales (seg.)
Autor: Anónimo.
Titulo: La tecnología.
17 de septiembre.
Título http://agroindustriaylatec
Música de fondo,
Sociedad de la información y el nologia.bligoo.es/media/u
“ojala que llueva 8 seg.
conocimiento. sers/13/670200/images/p
café” café Tacuba.
ublic/78716/TIC.jpg?v=130
5289464893.
Introducción. Las Tecnologías Autor: desconocido. 8 Seg.
de la Información y la Titulo: sin título.
Comunicación es un concepto 17 de septiembre.
que ha tenido un desarrollo
significativo desde el auge de la http://www.oei.es/divulga
cioncientifica/sic.jpg. Música sube y baja a
globalización , han buscado
fondo.
disminuir la desigualdad de la
brecha digital existente con los
países subdesarrollados, pero
esta disminución de la brecha
remite a que las personas
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 1
2. deben tener más acceso las
tecnologías pero al mismo
tiempo a desarrollar la
integración e innovación en de
las Tic en la educación.
México en el desarrollo Autor: anónimo. 3 seg.
tecnológico de la información
que vivimos hoy en día, han Titulo: TIC COAS.
tenido diferentes cambios de
ámbitos tanto: sociales, 17 de septiembre.
políticos, económicos, culturales
y educativos.
http://4.bp.blogspot.com
/-
0FUass7q2d0/UC_zkCHf
W0I/AAAAAAAAAAk/J
CPc-
_beQ_o/s1600/imagen.jp
g
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 2
3. Desarrollo del tema Autor: Anónimo.
Titulo: desconocido.
La sociedad de la Información y 17 de septiembre.
la sociedad del conocimiento
son dos conceptos que a menudo
son utilizados de una manera http://4.bp.blogspot.com
acrítica. La sociedad de la /_qfEBp1ESP0U/TQLmq
información hace referencia a O_pQ3I/AAAAAAAAAD
la creciente capacidad 8/mNVQWoO8QvU/s160
tecnológica para almacenar 0/tecnologia+hoy.png.
cada vez más información y
hacerla circular cada vez más
rápidamente y con mayor
capacidad de difusión. La
Efecto: música de
sociedad del conocimiento se Autor: desconocido. 8 seg.
fondo.
refiere a la apropiación crítica Titulo: Las TIC al servicio
y selectiva de la información de nuestra salud.
protagonizada por ciudadanos Recuperado : 17 de
que saben como aprovechar la septiembre.
información.
http://epsingenieria.word
Una sociedad de la press.com/files/2009/06
información es aquella en la que /logo_comunicaciones.gif
la información y el conocimiento ?w=300.
tienen un lugar privilegiado en
la sociedad y en la cultura: de
esto se desprenden que la
creación, distribución y
manipulación de la información
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 3
4. forman parte estructural de las
actividades culturales y
económicas. La sociedad de la
información es vista como la
sucesora de la sociedad
industrial.
Autor: desconocido.
La noción de sociedad del Titulo: sin título.
conocimiento fue utilizada por Recuperado: 17 septiembre.
primera vez en 1969 por un autor
austríaco de literatura relacionada httAUp://1.bp.blogspot. Efecto: teclado de 3 seg.
con el "management" o la gestión com/_GWwUv8L9vBU/TJ computadora.
empresarial, llamado Peter
WqMVGg5zI/AAAAAAA
Drucker, y en el decenio de 1990
AACs/473q8KpmUng/s16
fue profundizada en una serie de
estudios detallados por autores
00/cerebro.jpg.
como Robin Mansel o Nico Stehr.
Música de fondo: 5 seg.
Autor: desconocido.
Bella, jovanotti.
La eficacia de estas nuevas Titulo: desconocido.
tecnologías -actuando sobre Recuperado: 17 de
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 4
5. elementos tan básicos de la septiembre.
persona como son el habla, el
recuerdo o el aprendizaje-, http://2.bp.blogspot.co
modifica en muchos sentidos la m/-
forma en la que es posible hrDUxokB2Bs/TWRgWj
desarrollar muchas actividades AJiWI/AAAAAAAAADc
propias de la sociedad moderna.
/Extyi4ssxW8/s400/soci
edad%2Balrededor%2Bd
e%2Bla%2Binformaci%25
C3%25B3n.jpg.
Autor: desconocido.
Titulo: banda ancha.
Sin embargo, la información no es Recuperado: 17 de
lo mismo que el conocimiento. La 7 seg.
septiembre.
información se compone de hechos Música: café
y sucesos, mientras que el http://3.bp.blogspot.co Tacuba.
conocimiento se define como la “ojala que llueva
m/-KaYyeSZGadM/T6-
interpretación de dichos hechos café”.
__quI8GI/AAAAAAAAA
dentro de un contexto, y
M0/rzwvanlMp5A/s1600
posiblemente con alguna finalidad.
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2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 5
6. Autor: Anónimo.
La UNESCO, en particular, ha Titulo: desconocido.
adoptado el término sociedad del Recuperado: 17 de
conocimiento, o su variante septiembre.
sociedades del saber, dentro de
sus políticas institucionales. Ha Música: café
3 seg.
desarrollado una reflexión en http://web.educastur.pri Tacuba, “las flores”
torno al tema, que busca
ncast.es/proyectos/grupo
incorporar una concepción más
tecne/archivos/tic/redes
integral, no en relación únicamente
-sociales.jpg.
con la dimensión económica.
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 6
7. Autor: desconocido.
Titulo: 1893.
Recuperado: 17 de
septiembre.
http://www.google.com.mx/i
Cierre
mgres?um=1&hl=es&sa=N&bi
w=1366&bih=621&tbm=isch
Se sugiere que esta selección de
&tbnid=Mwi4MFv4KuD7IM:
información para construir
&imgrefurl=http://www.aca
conocimiento, en las aulas de clase
tlan.unam.mx/noticias/3030
presenciales o virtuales se dé a
/&docid=hrC8xL4xFraT8M
partir de problemas o de
&imgurl=http://www.acatlan 3 seg.
preguntas generadoras ubicadas
.unam.mx/imagenes/1893.jp
Efecto: teclado.
en un contexto, el cual también
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oriente el papel que juegan las
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TICs, en este proceso de
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transformación, que se debe dar
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en la escuela.
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t:429,r:7,s:71,i:387.
Créditos
Producción:Yohana
Pamela Pérez García.
Voces: Pamela Pérez.
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 7
8. Música: café Tacuba , “
ojala que llueva café”
Imágenes:
http://agroindustriaylatecnologi
a.bligoo.es/media/users/13/670
200/images/public/78716/TIC.jp
g?v=1305289464893.
http://epsingenieria.wordpress.
com/files/2009/06/logo_comuni
caciones.gif?w=300.
http://web.educastur.princast.e
s/proyectos/grupotecne/archivo
s/tic/redes-sociales.jpg.
Formato básico
El orden de los elementos depende de sus necesidades y de la narrativa que quiera emplear, esto quiere decir, que puede no usar en
cada escena una imagen y un texto, puede ser que presente un texto y después una secuencia de imágenes, o a la inversa; aunque
en ambos casos se complemente con música, recuerde que no hay un formato establecido, el único que lo podría determinar sería su
imaginación y su creatividad.
2010 Reyna Díaz Huerta y Erika Yazmin Ávila Bonifacio. H@bitat Puma DGTIC-UNAM 8