El Dr. Federico Malpica Basurto, Director de Escalae, expuso sus experiencias y avances en materia de desarrollo de docentes con una ponencia titulada: "Desarrollo de hábitos docentes a través de comunidades para la institucionalización de la práctica educativa: clave de la calidad educativa"

1. Desarrollo de hábitos docentes
a través de comunidades para
la institucionalización de la
práctica educativa: clave de la
calidad educativa!
Presenta: !
Dr. Federico Malpica Basurto!
!
II Congreso Internacional EDO 2012!
Barcelona. 25 de Mayo del 2012!
DR. FEDERICO MALPICA: TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS! www.escalae.org!

2. Co-relación entre la práctica educativa y los resultados de aprendizaje!
¿Cómo definir la calidad educativa?
PRÁCTICA
EDUCATIVA! El problema es cómo
“A”! pasamos de “A” a “Z”
Evaluaciones
estandarizadas!
(PISA, entre
RESULTADOS RESULTADOS
otras)! DE DE
! APRENDIZAJE! APRENDIZAJE!
“A”! “Z”!
A fin de cuentas, lo que queremos es que todos los
alumnos y alumnas aprendan más y mejor.
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3. Condiciones para la práctica de la calidad educativa!
Si la práctica educativa es la clave de
la calidad educativa, ¿por qué es tan
difícil cambiar dichas prácticas? !
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4. Necesidades de las instituciones educativas
¿Qué deben tener los centros escolares que
quieran satisfacer estas necesidades?
! Metodología común, un mismo horizonte
! Analizar lo que pasa en las aulas
! Cultura docente colaborativa
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5. Conciencia pedagógica del proceso de aprendizaje y participación en la mejora!
La mochila docente compartida:
Evolución de las Comunidades de
aprendizaje entre docentes!
Grupos de Equipos de Comunidad
mejora mejora para la Institucionalización
de la Práctica Educativa (CIPE)
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6. Protocolos y metodología de calidad en los procesos educativos!
¿Qué necesita un docente para
poder desarrollar una práctica
educativa adecuada? !
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7. Condicionantes de la práctica educativa y la complejidad sistémica!
La cultura profesional de una
profesión altamente compleja.!
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8. Marco de desarrollo sugerido!
Perfil de salida Referentes
Principios de carácter
del/de la Finalidades del científico!
estudiante! aprendizaje en relación al psicopedagógicos del
alumnado! aprendizaje!
Indicadores de calidad!
de los procesos de enseñanza basados en el aprendizaje!
Autodiagnóstico Pedagógico por etapa/centro educativo!
PLAN!
ESTRATÉGICO!
Evaluaciones y
pruebas PRÁCTICA PEDAGÓGICO! PRÁCTICA ! !
estandarizadas!
(internacionales
EDUCATIVA “A”! GESTOR DE EDUCATIVA “B”! “C”! “D”! …
o nacionales)! PROYECTOS
! EDUCATIVOS!
RESULTADOS RESULTADOS ! !
EDUCATIVOS! EDUCATIVOS! ! !
“A”! “B”! “C”! “D”!
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9. Introducción!
ESCUELA PRIMARIA INDÍGENA
MELCHOR OCAMPO
CLAVE: 22DPB0080J
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10. Introducción!
PROBLEMÁTICA PRINCIPAL
Prácticas docentes tradicionales, por la falta
de conocimiento y dominio contenidos de los
planes y programas actuales, reflejándose en
la planeación didáctica para el desarrollo de
pensamiento matemático, competencias
comunicativas y lingüísticas.
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11. Caso práctico!
METAS POR DIMENSION
PEDAGOGICA Incrementar en los alumnos de 1° a 6° grado la comprensión de la lectura
CURRICULAR y escritura de un 70% a un 75% durante el ciclo escolar 2010-2011.
-Incrementar la habilidad en los alumnos para la solución de problemas
matemáticos de 1° a 6° grado de un 70% a un 80% durante el ciclo
escolar 2010-2011.
Aumentar el liderazgo que el director ejercerá en las actividades
pedagógicas e incrementar la participación de los docentes para disminuir
el índice de reprobación y deserción de un 80% a un 85% durante el ciclo
escolar 2010-2011.
ORGANIZATIVA promover la participación de los docentes de 5 a 6 reuniones del Consejo Técnico
Pedagógico para analizar los programas de Español y Matemáticas e intercambiar
estrategias de trabajo de un 75% a un 80% durante el ciclo escolar 2010-2011.
ADMINISTRATIVA Sistematizar, gestionar las acciones en 80% para contar con los recursos materiales,
humanos que se requieren para el logro del propósito.
Considerar en un 100% la planeación estratégica como punto de partida de las
acciones realizadas.
COMUNITARIA Y DE Aumentar la participación de los padres de familia en todas las tareas
PARTICIPACION SOCIAL escolares, eventos socio-culturales y en la infraestructura de la escuela de
un 75% a un 80% durante el ciclo escolar 2010-20011.
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12. Caso práctico!
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Espacios de sensibilización sobre el trabajo
colaborativo y liderazgo académico
Capacitación por parte del coordinador
lingüístico a Asesor académico de zona
para implementar estrategias didácticas
en la escuela.
Participación en talleres sobre planeación
didáctica
Elaboración de pautas comunes
para el trabajo en el aula.
Las alumnas y alumnos muestran una
participación activa, crítica y creativa.
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13. Caso práctico!
RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES
Teniendo en cuenta que en los
último 5 años no había habido
incrementos sustanciales en los
resultados de aprendizaje de los
estudiantes….
Después de haber implementado
Escalae y de haber iniciado con
acciones de mejora, la escuela ha
subido 11 puntos en la última
prueba ENLACE.
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14. Existen sólo 10 dígitos, 7 notas
y 3 colores; lo importante es
lo que hacemos con ellos.
• Jim Rohn

15. ¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Dr. Federico Malpica Basurto
fmalpica@escalae.org
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http://facebook.com/federicomalpica.profesional
www.escalae.org!