2. El tipo de convivencia que mantenemos con
los demás, puede tener un resultado
reconfortante o por el contrario puede
constituirse en un verdadero infierno para los
implicados; desenlace que se decidirá en un
sentido u otro en función del nivel de
desarrollo de nuestras competencias
comunicativas.
5. HABLAR
Hablar resulta ser un proceso complejo, que implica:
• Elegir una posición de enunciación pertinente a la
intención que se persigue.
• Reconocer quién es el interlocutor para seleccionar un
registro de lenguaje y un léxico determinado.
6. ESCUCHAR
Esta habilidad tiene que ver con:
• El reconocimiento de la intención del hablante.
• La identificación del contexto social, cultural e
ideológico desde el cual se habla.
Implica ir tejiendo el significado de manera
inmediata, con pocas posibilidades de volver atrás
en el proceso interpretativo de los significados
7. AL INTERACTUAR CON LOS DEMAS
TEN EN CUENTA
• Deje hablar, demuestre a sus interlocutores que
usted es capaz de escuchar.
• Procure crear un clima no defensivo y positivo
para la comunicación.
• Concéntrese y evite las distracciones cuando le
hablan.
• No critique innecesariamente, ni argumente
excesivamente.
• Evite ser sarcástico, sea respetuoso en sus
relaciones con los demás.
• Muestre interés sincero por los demás.
8. AL INTERACTUAR CON LOS DEMAS TEN EN
CUENTA
• Trate de compenetrarse con el punto de vista de su
interlocutor.
• Exprese sus puntos de vista con precisión. Argumente de
manera serena.
• Tenga en cuenta a los demás, estimúlelos a expresar sus
puntos de vista.
• No se defienda a toda costa, aproveche las críticas
constructivas para su desarrollo personal.
10. ESCRIBIR
“Proceso complejo en el cual, se involucran diversas
operaciones cognitivas que le permiten al escritor no
solo representar y comunicar lo que se siente, piensa y
conoce del mundo; sino comprender mejor lo que
comunica”.
Scardamalia y Bereiter (1992)
11. LEER Y ESCRIBIR POSIBILITA
• Trascender las condiciones inmediatas.
• Prefigurar y/o modificar la acción.
• Evitar que la discusión racional comience cada vez desde
cero.
• Ir decantando el conocimiento.
• Construir una identidad cultural menos deleble.
12. Reconceptualizar permanentemente lo que estamos
entendiendo por leer, escribir, hablar, escuchar, y asignarles
una función social y pedagógica claras dentro de los procesos
pedagógicos y respecto al desarrollo de los Proyectos
Educativos Institucionales es una misión que nos compete
como sujetos activos en la formación de nuevas y mejores
generaciones.
13. PROPOSITOS BÁSICOS DEL DESARROLLO
DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL
MUNDO MODERNO
Formación integral de
la persona:
• Comunicar
• Comprender
• Interpretar
• Cambiar la realidad.
Desarrollo de
competencias:
• Saber hacer en
contexto
14. EL DESARROLLO DE HABILIDADES
COMUNICATIVAS EN EL DOCENTE
Definición de los conceptos
Bagaje socio-cultural
Contextos Expresión
Creencias Lenguaje
Estructura metodológica:
reproducción vs Construcción.
15. FACTORES QUE EXIGEN EL DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL MUNDO MODERNO
Desarrollo de la
democracia
Internet
Desarrollo
científico
Globalización
16. REFERENTES
BIBLIOGRÁFICOS
• CASSANY, Daniel. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura
contemporánea. Barcelona: Editorial Anagrama.
• HURTADO, Rubén y otras. (2000). Escritura con sentido. Medellín,
Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1993). La enseñanza de
la lengua escrita y de la lectura. Bogotá: Exe Editores.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1994). Lineamientos
curriculares de Lengua Castellana. Bogotá: Magisterio.
• Documento de internet: Leer escribir y hablar hoy.
• http://www.tandil.gov.ar/educacion/fundamentos.htm
• Documento de internet: El desarrollo de habilidades comunicativas en el
docente http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-102-1-el-
desarrollo-de-habilidades-comunicativas-en-el-docente.html
• Documento de internet: Dionisio F. Zaldívar Pérez
http://saludparalavida.sld.cu/modules.php?
name=News&file=article&sid=257
