El documento define Web 2.0 como un escenario donde los usuarios interactúan y conversan a través de redes sociales y servicios en línea, gracias a herramientas fáciles que permiten publicar contenido. Explica que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación estratégica que orienta la vida institucional de acuerdo con la ley, y que la educación en el PEI se enfoca en la formación por ciclos técnicos, profesionales y de especialización.

1. EN QUE CONSTITUYE WEB 2.0? Un escenario donde conversan los usuarios los servicios, los medios y las herramientas un terreno en el que estas relaciones dejan redes sociales en donde la clave es la participación, la posibilidad de conversar de interactuar . Pero esto no seria posible sin el uso de unas herramientas potentes que sean fáciles y que sirvan para publicar contenidos en la web sin ningún esfuerzo.

2. QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I ? El Proyecto Educativo Institucional P.E.I. es un instrumento de planificación estratégica de la ECCI para el mediano plazo, el cual contribuye en la toma de decisiones para transformar la realidad de la Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la formación integral de los estudiantes; el PEI ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional. De esta manera se da cumplimiento a los lineamientos del sistema educativo colombiano definidos por la Constitución, la Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación y la Ley 30 de 1992 que organiza el servicio público de Educación Superior.

3. CUAL ES LA EDUCACIÓN EN EL P.E.I.? La formación por ciclos Para definir la educación por ciclos tomamos apartes del documento “Formación por Ciclos y Competencias”, promulgado por el Ministerio de Educación Nacional, Vice ministerio de la Educación Superior, dado a conocer el 24 de agosto de 2007: …”las instituciones de educación superior deben preocuparse por el desarrollo integral de las personas y además, por capacitar estratégicamente en relación con las posibilidades de crecimiento de la economía. Han de preocuparse por la preparación de los trabajadores que deben conocer y dominar el proceso que realizan; que deben actuar con decisión y responsabilidad; que deben depender menos de la supervisión y más de su propia capacidad para ejecutar y corregir; que deben ser más activos y creativos en la producción... Desde este punto de vista, la sociedad moderna, que da una creciente importancia al conocimiento científico, técnico y tecnológico, se espera que las instituciones de educación superior respondan con unas propuestas de formación técnica, tecnológica y científica pertinentes para la situación del país y para su desarrollo…”

4. La Escuela Colombiana de Carreras Industriales ofrece una formación profesional por ciclos que se divide en tres etapas de estudio: el ciclo técnico, el ciclo profesional y el ciclo de especialización. El primer ciclo (capacitación técnica), periodo de 5 semestres; al final de éste el estudiante recibe el título correspondiente a este nivel y podrá desempeñarse como técnico en su carrera profesional. El segundo ciclo, de profesionalización, se realiza en seis semestres, iniciando en sexto semestre y culminando en decimoprimero con el respectivo trabajo de grado. Este ciclo es complemento del primero. Al final, los estudiantes reciben el título profesional correspondiente.Es requisito indispensable para el ingreso al segundo ciclo, tener el título que acredite al aspirante como técnico o tecnólogo en el área, o en una que a juicio de las autoridades académicas de la Institución se pueda homologar. En concordancia con los campos de acción de la educación superior y con los objetivos de la misma, la Escuela pretende ofrecer programas acordes con las necesidades más apremiantes de la sociedad en el área de las Ingenierías, Ciencias Económicas y Administrativas, Artes, Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud, iniciando con el área de las Ingenierías en su Ciclo completo. El tercer ciclo tiene carácter de Especialización. El profesional egresado del segundo ciclo puede ingresar a este tercer ciclo cuando lo desee para capacitarse a nivel de postgrado; de esta manera, se le capacitará en relación con su formación básica de pregrado.

6. QUE ES LA ANOMIA? El término (etimológicamente, a = sin, nomos = norma) se emplea en sociología para referirse a una desviación o ruptura de las normas a causa de la indisciplina sociales. En ciencias sociales, la anomia es la falta de normas o incapacidad de la estructura social de proveer a ciertos individuos lo necesario para lograr las metas de la sociedad. Se trata de un concepto que ha ejercido gran influencia en la teoría sociológica contemporánea. También ha ofrecido una de las explicaciones más importantes de la “CONDUCTA DESVIADA”, que da como resultados: la violación de las normas, el crimen, el suicidio, los desórdenes mentales, el alcoholismo, el aborto etc.

7. QUE ES EL ÉXITO? Cuando se piensa en el éxito personal, lo primero que aflora a la mente es la riqueza económica. ¡Grave error! La persona que busca la realización como ser humano toma el dinero como un instrumento o medio para la vida y no como el fin. A diario conocemos críticas situaciones de hombres y mujeres que pusieron su meta en el dinero, pero al conseguirlo no son felices. Entonces, hay que buscar otro camino; el DESARROLLO VITAL INTEGRAL. DESARROLLO VITAL INTEGRAL Ante todo, tenga en cuenta que su felicidad, su realización, su éxito, el logro de sus propósitos, alcanzar sus metas, etc. son ideales que dependen únicamente de usted. No espere en un protector o benefactor, en el hada madrina, en la suerte o en cualquier otro factor externo que trabaje por su bienestar; usted es el verdadero, auténtico y único artífice de un promisorio futuro, futuro que debe comenzar en este momento, cuando usted ha de decidir ser una persona exitosa. Para ello requiere de dos elementos: VOLUNTAD Y DECISIÓN. Por medio de una voluntad férrea usted tomará su primera gran determinación: ser excelente para llegar por medio de ella a las metas propuestas.

9. QUE ES BIENESTAR? Se define como un ESTAR BIEN con la propia actividad, con el lugar donde se convive, con la formación que se recibe, con la cultura que se comparte en un contexto democrático y participativo, mediante una serie de actividades formativas que se orientan al desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual, intelectual y social de la comunidad académica, entendida ésta como estudiantes, docentes, administrativos y directivos. El Bienestar como componente fundamental del proyecto educativo institucional pretende la formación de un nuevo ciudadano que en lo posible reúna las siguientes características: solidario y cooperador, tolerante y participativo, productivo y emprendedor, responsable socialmente, consciente con la naturaleza, comunicativo y analítico, autónomo, creativo y crítico consigo mismo. En síntesis, un profesional integrado y comprometido con el desarrollo económico y social del país, capaz de tener una visión de conjunto.