El documento proporciona consejos para elaborar presentaciones efectivas, incluyendo mantener un tamaño de fuente legible, usar un contenido progresivo y simple, asegurar claridad a través del uso de colores de alto contraste y complementarios, y mantener la consistencia y el ritmo a lo largo de la presentación.

1. Cómo elaborar una presentación
algunos consejos y estrategias de comunicación

2. Elaborar una presentación
Tamaño Contenido
progresivo
Consistencia Simplicidad
Claridad Ritmo

3. Tamaño (Texto)
 Arial 12
 Arial 18
 Arial 24
 Arial 32
 Arial 36
 Arial 44

4. Tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
Muy pequeño
 Este es Arial 24
 Este es Arial 32
 Este es Arial 36
 Este es Arial 44

5. Cómo estimar el tamaño
 Debe leerse correctamente a una
2m
distancia de 2 metros

6. Simplicidad (Texto)
 Muchos colores
 Muchas fuentes y estilos
 La regla: 6 x 7 x 6
 No más de 6 líneas por diapositiva
 No más de 7 palabras por línea
 Máximo 6 diapositivas por minuto

7. Simplicidad (Texto)
Sistema:
Un sistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos para producir como
Muy detallado
salida información o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.

8. Simplicidad (Texto)
Sistema:
 conjunto de elementos organizados
para lograr objetivos comunes,
 un sistema aislado no intercambia ni
Más simple
materia ni energía con el medio
ambiente

9. Ejemplo 1
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654
Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738
Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123
Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435
Muy detallado!
Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432
Junio 16,254,165 1,343,4780 4,143,342
Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765
Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254
Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865
Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456
Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342
Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765

10. Ejemplo 2
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11 14 3
Febrero 1 12 16
Marzo 17 6 16
Abril 16 10 7
Mayo 8 10 14
Junio Más simple
16 0 4
Julio 8 15 18
Agosto 8 18 17
Septiembre 4 18 9
Octubre 2 9 5
Noviembre 5 0 6
Diciembre 12 9 3

11. Ejemplo 3
50
Gmail
45
Hotmail
40
Yahoo
35
30
25
muy detallado
20
15
10
5
0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

12. Ejemplo 4
50
Gmail
Hotmail
Yahoo
40
30
Más simple
20
10
0
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

13. Simplicidad (gráficos y fotos)
 Gráficos llamativos distraen la atención
• No siempre las imágenes sustituyen a las
palabras

14. Simplicidad (Sonido)
 Efectos de sonido mal usados también
dispersan la atención
• Usad sonido sólo cuando sea necesario

15. Simplicidad (Transiciones)
 Los efectos de transición son generalmente
molestos, no siempre mejoran la
presentación
• Es de mejor efecto "Aparecer”
• y "Desaparecer"

16. Simplicidad (Animaciones)
2m
Distrae mucho

17. Simplicidad (Animaciones)
2m
Simple y pertinente

18. Claridad (Mayúsculas)
 EL TEXTO EN MAYÚSCULAS ES DIFÍCIL
DE LEER.
 Usad mayúsculas sólo en el primer
carácter, en títulos o en términos muy
destacables.

19. Claridad (Fuentes)
Sanserif Z Serif Z
clara recargada

20. Claridad (Fuentes)
 Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes Sanserif son más claras
 Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes normales y en negrita son más claras
 El subrayado puede ser confundido con
vínculos; mejor usad colores para enfatizar.

21. Claridad (Números)
Usad números para crear secuencias:
Por ejemplo:
Cómo poner un elefante en una nevera
1. Abrir la puerta de la nevera.
2. Poner el elefante dentro.
3. Cerrar la puerta.

22. Claridad (Números 2)
Cómo poner una jirafa en una nevera
1. Abrir la puerta de la nevera
2. Sacar el elefante.
3. Poner la jirafa dentro.
4. Cerrar la puerta

23. Claridad (viñetas)
O en su lugar usad Procurad no usar
viñetas para mostrar subdivisiones jerárquicas
una lista sin de varios niveles, así:
números, así:  Prioridad
 Prioridad
Sequencia
 Sequencia
Jerarquía
 Jerarquía

24. Claridad (Colores)
 Usad colores que contrasten
 Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro
 Usad colores complementarios

25. Claridad (Colores)
 Usad colores que contrasten
 Claros sobre oscuro u oscuro sobre claro
alto contraste
 Usad colores complementarios
Bajo contraste

26. Claridad (Contraste)
 Usad colores que contrasten
 Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro
 Usad colores complementarios
Esto es claro sobre oscuro
se recomienda para grandes auditorios

27. Claridad (Contraste)
 Usad colores que contrasten
 Claro sobre oscuro u oscuro sobre claro
 Usad colores complementarios
Esto es oscuro sobre claro
se recomienda para pequeños auditorios

28. Claridad (Complementarios)
 Usad colores que contrasten
• claro sobre oscuro u oscuro sobre claro
• Usad colores complementarios
Estos no son colores
complementarios

29. Claridad (Complementarios)
 Usad colores que contrasten
• Claro sobre oscuro u oscuro sobre
claro
• Usad colores complementarios
Estos sí son colores
complementarios

30. Claridad(Tamaño)
 El tamaño implica importancia

31. Claridad (Tamaño)
 El tamaño implica importancia

32. Claridad (Puntos Focales)
 La selección adecuada de puntos
focales, dirige la atencion a áreas
específicas

33. Claridad (Puntos Focales)
 La selección adecuada de puntos
focales, dirige la atencion a áreas
específicas

34. Ejemplo 1
Aprender
descubriendo Herramientas Herramientas
Sociales de
Modo de Instrucción
Individuales de
construcción construcción
Aprender
Demasiado para una
Con guia Informational Tools
miradaDe comunicacion
Herramientas
Individuales
Herramientas
de instrucción social
Instrucción
Directa
Individual pareja Grupo
Complejidad de las Interacciones

35. Ejemplo 2
aprender
descubriendo Herramientas Herramientas
Modo de Instrucción
Individuales de Sociales de
construcción construcción
aprender progresivo y
Herramientas de Informacion
con guía
enfocado
Herramientas Herramientas
Individuales Sociales de
de instrucción construcción
instrucción
directa
individual pareja grupo
Complejidad de las Interacciones

36. Ejemplo 3
Mouse I/O Errores
Almacenamiento principal CPU
Muchos temas de usuario
Teclas de función Interfaz
Software Carece de enfoque
Depurador
Floppy Sistema de soporte

37. Ejemplo 4
Mouse I/O Errores
Almacenamiento principal CPU
Teclas de función progresivo Interfaz de usuario
y
Software enfocado Depurador
Floppy Sistema de soporte

38. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Usad las sorpresas para atraer, no para
distraer

39. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
 Las diferencias pueden implicar
importancia
 Usad las sorpresas para atraer, no para
distraer
Estas viñetas llaman la atención

40. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
 Las diferencias pueden implicar
importancia
Usad sorpresas para atraer, no para
distraer
Estas distraen

41. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
• Las diferencias pueden implicar importancia
 Usad sorpresas para atraer, no para
distraer
Esta implica importancia

42. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
• Las diferencias pueden implicar
importancia
 Usad sorpresas para atraer , no para
distraer
Diferencias que confunden

43. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
 Las diferencias pueden implicar importancia
 Usad sorpresas para atraer, no para
distraer
Esta sorpresa atrae

44. Consistencia
 Las diferencias atraen la atención
 Las diferencias pueden implicar importancia
 Usad sorpresas para atraer, no para
distraer
Estas distraen

45. Ritmo
 Menú inicial de contenidos
 Disponed rítmicamente algunas diapositivas
con elementos más distendidos
 Final cerrado (recapitulación, resumen,
despedida…)
 Intentad un ritmo:
- En contenidos (dosificación y orden)
- En aspectos visuales (elementos
repetidos rítmicamente para unificar o para
romper secuencias largas)