Este documento presenta conceptos generales sobre museología. Explica que la museología se refiere a procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales. Además, define brevemente las funciones de la curaduría, la conservación, la educación y la gestión dentro de la museología. Finalmente, señala que en Colombia la profesionalización de estas actividades es aún incipiente.
Este documento presenta una introducción a la curaduría de museos. Explica que la curaduría implica la adquisición, estudio, preservación y exhibición ordenada de objetos. Los curadores deben investigar las colecciones, documentar los objetos y crear guiones para interpretar y comunicar el significado de las colecciones al público de una manera ética e inclusiva. También cubre temas como la conformación y política de colecciones, el registro y conservación de las mismas.
El documento presenta resúmenes bibliográficos de varios libros y tratados relacionados con las técnicas pictóricas. Los textos datan desde el siglo XIV hasta el siglo XX y abarcan temas como la pintura al fresco, al óleo, al pastel, la acuarela, pigmentos, aglutinantes y más. Los resúmenes proveen información sobre el contenido, valor y perspectivas de cada obra para el estudio de los procedimientos y materiales pictóricos.
El documento describe la evolución de los museos y las colecciones desde la antigüedad hasta la actualidad. En la antigua Grecia y Roma, las personas acumulaban objetos artísticos y culturales en templos y residencias privadas. Durante la Edad Media, las colecciones se almacenaban principalmente en iglesias y monasterios. Con el Renacimiento surgió un mayor interés por preservar objetos para su estudio y apreciación pública, dando origen a los primeros museos modernos.
El documento describe el sistema de catalogación y documentación de las colecciones del Museo de Antropología de Mérida, Yucatán. Se asigna un número único a cada colección que ingresa al museo. Cada pieza recibe una ficha con información detallada e imágenes. Los archivos se organizan numéricamente por colección y geográficamente por procedencia. Este sistema permite el estudio e investigación continua de las colecciones por parte del personal del museo y otros investigadores.
Este documento discute los principios generales del coleccionismo en los museos. Explica que los museos deben coleccionar objetos que sean representativos de su perfil institucional y sobresalientes dentro de sus colecciones. También deben determinar el valor de los objetos usando métodos comparativos e incorporar objetos que reflejen los discursos contemporáneos de las disciplinas a las que pertenecen. El crecimiento sostenido de las colecciones también es importante para enriquecer los fondos de los museos.
Este documento discute la importancia de las colecciones permanentes en los museos de arte en la actualidad. Señala que las grandes exposiciones temporales ya no atraen tanta atención y que los museos deben enfocarse más en interpretar y cuidar sus colecciones permanentes para atraer nuevas audiencias. También resalta la necesidad de repensar las funciones de coleccionismo de los museos y aplicar principios como incorporar objetos representativos y sobresalientes a las colecciones de una manera coherente con el perfil y context
Este documento propone la creación de un Centro de Documentación en los museos para coordinar los recursos informativos y facilitar el acceso a la información a los usuarios internos y externos. Argumenta que aunque los museos, archivos y bibliotecas datan del siglo XIX, los museos se han quedado rezagados en su modernización. Un Centro de Documentación permitiría recopilar información interna y externa, capacitar al personal y dar acceso a la ciudadanía, cumpliendo la legislación. Detalla las posibles funciones, usuarios
Este documento presenta conceptos generales sobre museología. Explica que la museología se refiere a procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales. Además, define brevemente las funciones de la curaduría, la conservación, la educación y la gestión dentro de la museología. Finalmente, señala que en Colombia la profesionalización de estas actividades es aún incipiente.
Este documento presenta una introducción a la curaduría de museos. Explica que la curaduría implica la adquisición, estudio, preservación y exhibición ordenada de objetos. Los curadores deben investigar las colecciones, documentar los objetos y crear guiones para interpretar y comunicar el significado de las colecciones al público de una manera ética e inclusiva. También cubre temas como la conformación y política de colecciones, el registro y conservación de las mismas.
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Este documento describe las técnicas documentales aplicadas en los museos en España. Explica que los museos necesitan procesos para controlar y difundir su contenido, como el inventario y catalogación de objetos. Luego detalla los instrumentos técnico-científicos utilizados en los museos como el inventario y catálogo, y las normativas que rigen la identificación y descripción de objetos en los museos españoles.
Este documento describe la emergencia de una nueva profesión en los museos españoles: el documentalista de museos. Explica que los museos ahora requieren especialistas en documentación para gestionar mejor sus colecciones a la luz de mayores demandas del público y la necesidad de prestar objetos. Sin embargo, tradicionalmente los museos españoles no han contado con esta figura profesional dedicada a la documentación de manera sistemática. El documento propone definir el rol del documentalista de museos para que se encargue de rec
Este documento discute la diferencia entre museografía y museología. La museografía se refiere a los aspectos prácticos de un museo como la construcción del edificio y la exhibición de piezas. La museología es la ciencia teórica que estudia y analiza los datos museográficos para mejorarlos. También clasifica los diferentes tipos de museos según su disciplina, densidad de objetos y propiedad.
Este documento presenta conceptos generales sobre museología. La museología se refiere al conjunto de procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales similares. La museología incluye disciplinas como curaduría, conservación, registro, educación, comunicación y gestión. Finalmente, el documento señala que el museólogo puede desempeñar diversos roles como investigador, educador, gestor o comunicador, dependiendo del contexto institucional.
Este documento presenta conceptos generales sobre museología. Explica que la museología se refiere a procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales. Señala que la museología incluye disciplinas como curaduría, conservación, registro, educación y gestión. También destaca que en Colombia la profesionalización de estas actividades es incipiente y que los empleados de museos no siempre tienen formación específica en museología. Finalmente
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre Teoría e Historia General del Arte. El curso examinará la historia del arte de manera diacrónica, comenzando con el arte contemporáneo de los últimos 30 años y retrocediendo hasta la prehistoria. Los temas se analizarán desde perspectivas teóricas, formales e históricas. El objetivo es comprender el arte actual a la luz de su evolución y contexto histórico.
3. introducción al metodo y evaluaión del curso ib la práctica curatorial o d...Olga Tahtiana Coq
El documento describe los pasos involucrados en la práctica curatorial y la preparación de una exposición de arte, incluyendo el desarrollo de un concepto base, la elaboración de guiones museológicos y museográficos, la preparación de paneles y piezas, y el montaje de la exposición. Los estudiantes aprenden sobre la selección y presentación de obras de arte, así como la comunicación del significado y las intenciones detrás de su trabajo.
Los museos son instituciones al servicio de la sociedad y su desarrollo, y están destinados a afianzar la relación del hombre con su patrimonio natural y cultural.
Cumplir con este reto implica conocer la orientación de la institución, los valores que guían su acción y las prioridades que decida desarrollar, es decir, la misión del museo.
La definición de la misión constituye el fundamento y punto de partida de la acción del museo, la relación de la institución y su entorno. La misión describe los valores y prioridades del museo. Es la razón de ser de la institución, su filosofía o conceptualización.
Consideraremos perfil institucional, a los elementos que definen al museo tomando en cuenta aspectos tales como planificación y gestión. La gestión del museo depende del diseño de su estructura organizativa y administrativa y de las relaciones que se crean en el ejercicio de su actividad.
Trasatlántica PHE/ I Encuentro de Críticos/Irving DomínguezPHotoEspaña
Este documento resume un proyecto artístico de Carla Herrera-Prats y Dee Williams titulado "Metepec, Estado de México" realizado en 2005. Las artistas trabajaron con documentos del archivo del Centro de Documentación e Investigación Ferroviaria para volver a catalogar una selección y mostrar cómo la clasificación institucional puede modificarse. El proyecto expuso cómo cambios políticos afectaron previamente la clasificación y generó reflexión sobre la naturaleza dinámica de los archivos institucionales.
El documento resume los horarios, recursos, colecciones y servicios de varias bibliotecas de museos de artes decorativas. Describe las horas de apertura, número de puestos de lectura, presupuestos y personal de bibliotecas como las de Berlín, Viena, París, Londres y Barcelona. También detalla los fondos bibliográficos, que incluyen cientos de miles de volúmenes, y colecciones especiales como manuscritos, grabados y fotografías de instituciones como el Victoria & Albert Museum y el Museo
Este documento trata sobre los conceptos de museología y museografía. Explica que los museos modernos surgieron en el siglo XVIII como instituciones destinadas a albergar obras de arte y objetos de valor histórico para su exhibición y educación del público. Define la museología como la ciencia del museo y la museografía como la descripción de los museos. Detalla la evolución de estos términos desde el siglo XVIII, cuando surgieron los primeros tratados sobre estos temas, hasta el siglo XX cuando
Este documento resume la evolución del concepto de museo desde su origen hasta la actualidad. Explica que los museos surgieron del coleccionismo privado y la Ilustración, teniendo como objetivos iniciales la custodia y exhibición de colecciones. Más tarde, los museos se convirtieron en lugares de estudio e investigación. Recientemente, hay una tendencia a ver a los museos como servicios públicos y mercados culturales que ofrecen productos de consumo como exposiciones temporales. El documento analiza los cambios en la definición
Este documento describe la historia y tipologías de las exposiciones museísticas. Explica que las exposiciones han evolucionado de ser meras exhibiciones de objetos a interpretaciones con narrativa. También describe las diferentes funciones de las exposiciones a través de la historia (simbólica, comercial, documental, estética) y los diferentes tipos según criterios como su duración, contenido y enfoque. Finalmente, analiza cómo las exposiciones se han vuelto más espectaculares con el tiempo para atraer al público,
La museología es una ciencia social, histórica y práctica cuyo objetivo principal es hacer accesible al público el testimonio conservado por la humanidad a través de los museos. La museología estudia la esencia del museo, sus elementos básicos como institución histórica y educativa, su dinámica constante de renovación apoyada en ciencias auxiliares, y su función estética de inspirar criterios didácticos en la presentación de las obras.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para guiar una visita educativa al yacimiento arqueológico romano de Itálica. Incluye información sobre la historia de Itálica desde su fundación hasta la actualidad, una descripción de los principales edificios y características de la ciudad romana, un itinerario sugerido para la visita, y recomendaciones sobre actividades previas, durante y posteriores a la visita para maximizar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de la asignatura Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el estudio del arte medieval entre los siglos III y XIV, analizando la obra de arte como materialización del dogma cristiano y otros conceptos. Se divide en cuatro bloques temáticos con diez unidades de contenido, y propone diferentes métodos de evaluación.
Este documento presenta la planificación de la asignatura Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el estudio del arte desde el Bajo Imperio Romano hasta el siglo XIV desde una perspectiva que contempla el contexto histórico y social. Se dividirá en cuatro bloques con contenidos específicos y se evaluará a través de la presentación de trabajos prácticos. El objetivo es desarrollar la comprensión del proceso art
Este documento describe el proyecto de musealización del patrimonio cultural de la Asamblea Nacional de Venezuela. Se ha desarrollado en dos fases: la primera incluyó la concepción de un guión museológico y la segunda el diseño y construcción de un Espacio informativo en la Puerta II del edificio. El proyecto busca poner en valor los espacios y colecciones del Palacio Federal Legislativo a través de dispositivos audiovisuales e interactivos que cuentan la historia del edificio y la memoria política y cultural que
Este documento presenta la descripción de la materia Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el período entre los siglos III y XIV d.C. y analiza el arte a través de ejes conceptuales como la iconografía y el estilo. Los contenidos se dividen en cuatro bloques que cubren el nacimiento del arte medieval, las invasiones islámicas y vikingas, el monaquismo románico y gótico, y la emergencia de lo laico. La materia
El documento describe los escenarios de aprendizaje para una formación multicanal. Define los sistemas multimodales de educación universitaria y los escenarios de aprendizaje como espacios digitales donde participan actores con el objetivo de aprender. Explica la enseñanza multicanal considerando la audiencia, los canales accesibles, el modelo de aprendizaje y evaluación, y el rol de los docentes. Además, describe la evaluación multidimensional y los elementos de un módulo de aprendizaje personalizado e independiente para la formación en línea
Este documento describe las técnicas documentales aplicadas en los museos en España. Explica que los museos necesitan procesos para controlar y difundir su contenido, como el inventario y catalogación de objetos. Luego detalla los instrumentos técnico-científicos utilizados en los museos como el inventario y catálogo, y las normativas que rigen la identificación y descripción de objetos en los museos españoles.
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Similar a Hernandez carmen. propuesta catalogo razonado (20)
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Hernandez carmen. propuesta catalogo razonado
1. ANEXO 17
Hernández, Carmen (1997): Temas de Museología. "Una propuesta metodológica
para el catálogo razonado de las colecciones de pintura, escultura, ensamblaje e
instalación". Págs. 104 - 117.
10 Una propuesta metodológica para el catálogo razonado de las colecciones de
pintura, escultura, ensamblaje e instalación
A modo de introducción
La catalogación en el museo es parte del sistema de documentación de los objetos
coleccionados. Ella permite un servicio rápido y eficiente de ese sistema al facilitar
las informaciones que son de uso más frecuente. Por eso, un museo puede tener
todos los catálogos que quiera, de acuerdo a lo que le interese saber de sus
colecciones y al personal que exista para ejecutar el trabajo, así como -cada vez en
mayor medida- a su capacidad para explotar al máximo las posibilidades de las
técnicas y programas computarizados.1
Pero, entre todos los tipos de catálogos
posibles en el museo, hay algunos que exigen una investigación más profunda, entre
ellos el monográfico y, sobre todo, el crítico o razonado, por su alto nivel de
especialización. Aquí sólo nos vamos a referir muy brevemente al primero y, con
amplitud, al segundo.
El catálogo monográfico es una suerte de "expediente científico" de cada objeto del
museo. Reúne la información pormenorizada de la historia del objeto. Es un paso
previo imprescindible para la redacción del catálogo razonado o crítico; por eso, el
repertorio de datos en él acumulado “coincide" - al menos en su mayor parte - con
aquellos incluidos en el último. Sus peculiaridades han sido resumidas así:
En el catálogo monográfico se reunirán y agruparán todos los antecedentes, noticias, trabajos,
estudios y observaciones a que hayan dado lugar cada uno de los objetos del Museo (...) Es un
repertorio abierto constantemente a la entrada de nuevos datos. No supone la redacción de las
monografías por los conservadores, sino el acopio de los materiales para la redacción de
aquéllas, las cuales, sin embargo, deberán ser hechas por los conservadores. En el catálogo
monográfico se incluirán, sin distinción, todos los objetos del Museo, sin otra condición que la
de ser originales. Cada uno de los objetos será inscrito en una carpeta. (...)2
En cambio, el catálogo razonado o crítico no sólo es un instrumento de clasificación
y descripción del objeto, sino que revela su historia y lo sitúa en
1.
Sistema de documentación para museos. ICOM/. Departamento de cultura de la Generalitat de Catalunya, Barcelona, 1982, pp. 66-
73.
2.
Cita de las Instrumentaciones de la Dirección General de Bellas Artes del Ministerio de Educación Español (1942) para la organización
técnica de los museos, en: Alfonso Fernández, Luis, Museológica. Introducción a la teoría y práctica del museo. Eds. Istmo, S.A.,
Madrid, 1993, p.212.
un cauce valorativo e interpretativo. La mayor objetividad es su divisa, de ahí la
naturaleza clara y concisa de sus mejores exponentes dentro de la ya centenaria
tradición con que cuenta: su información es apretada y directa. El publico a quien va
dirigido el catálogo razonado es, fundamentalmente, la comunidad científica o
especializada de la rama de que se trate.
En el catálogo razonado o crítico -pueden usarse ambos términos indistintamente- el
2. objeto es analizado desde la perspectiva de la más reciente erudición del campo -o
los campos- en que él se inserta. Sólo así puede cumplir el catálogo razonado su
cometido científico: ser la summa del conocimiento acumulado y actualizado sobre
el objeto.
Un catálogo razonado puede contener la colección íntegra de un museo o secciones
de ella. El ordenamiento de los objetos se hará con un criterio determinado, entre los
múltiples posibles (cronológico, temático, etc.). En los museos de arte es habitual
confeccionarlo por autores.
Estructuralmente, el catálogo razonado contiene tres cuerpos principales:
- el primero de ellos, introductorio, informa sobre las características generales del
catálogo (antecedentes, criterio de ordenamiento y cualquier otro aspecto de interés).
Con frecuencia, aquí se incluye información general sobre la historia de la colección;
- el segundo, propiamente el catálogo, es el del estudio profundo de los objetos de
que se trate, desde las perspectivas analíticas de las diferentes disciplinas que
convergen en ellos, según su naturaleza. La parte más importante de nuestra
presentación será, precisamente, una propuesta metodológica guía para el catálogo
razonado de obras de pintura, escultura, ensamblaje e instalación.
- el tercero, es el apéndice documental.
Los catálogos razonados se acompañan comúnmente de siglas y su significación,
para orientar al lector y facilitar su posible traducción. Ellas pueden ser tanto
abreviaturas para términos de uso frecuente como aquélla más directamente
relacionadas con las clasificaciones genéricas de los objetos de los museos. En el
caso de los museos de arte, por ejemplo, la sigla P=pintura, E=escultura, entre otras.
También, de índices: alfabéticos, de números de los objetos, iconográficos, de
láminas, u otros.
Orígenes de esta propuesta
La siguiente propuesta metodológica de catálogo razonado se nutre de vías
diferentes. En su base - y parte importante del contenido de sus indicadores -está la
guía descriptiva del Expediente Científico de Obras que fuera elaborada por un grupo
de curadores del Museo de Bellas Artes de La Habana -y puesta en práctica-, en
momentos en que yo ocupaba el cargo de Jefe de Investigaciones y Servicios
Informacionales de dicho museo (1988-1991 ).3
El trabajo en cuestión fue hecho,
durante largos meses, mediante el acopio, discusión y valoración de lo más preciado
de la experiencia internacional al respecto, sin olvidar las peculiaridades de las
colecciones del museo ni la todavía joven tradición de estudios históricos-artísticos
existente sobre ellas. No obstante, e inevitablemente, lecturas de catálogos
razonados de diferentes instituciones han ido, si se quiere, alimentando mi visión del
asunto y enriqueciéndola; a veces, también, simplificándola. Un excelente manual de
museología publicado en años recientes (Luis Alonso Fernández. Museológica.
Introducción a la teoría y práctica del museo Ediciones Istmo, Madrid. 1993 ),
contiene una serie de puntos para la elaboración del catálogo razonado de obras que
me ha ayudado, sobre todo, en el ordenamiento final de la propuesta que sigue y la
3. formulación de algunos enunciados.4
Por todo lo anterior, el presente documento
debe leerse como un compendio de experiencias museológicas diversas antes que
como propuesta estrictamente personal.
Como ha sido sugerido antes, el catálogo razonado demuestra la altura científica
alcanzada por los curadores y la institución que lo producen. No todos los catálogos
que estudian con rigor los fondos de las instituciones son, necesariamente, críticos o
razonados. Ni deben serlo. Entre las publicaciones del museo, las guías tienden a
facilitar la comunicación entre el público y las obras; mientras que los catálogos
consienten los más disímiles acercamientos investigativos y críticos a las últimas.
Los catálogos de exposiciones pueden ser prolijos, con explicaciones abundantes
sobre esto o aquello. El catálogo razonado es un resumen sucinto de cada una de
las obras.
3. Cardet, Ernesto. Olga Lupez y Miguel Nuñoz. Expediente Científico de Obras.
Museo Nacional/Palacio de Bellas Artes. La Habana. 1989 (documento de
trabajo del departamento de Investigaciones y Servicios internacionales)
4. Alonso Fernández, Luis Ob. eít., pp. 213-215.
La propuesta descansa en la necesidad de adoptar criterios de asenso colectivo
sobre cuestiones muy puntuales. Cada colección del museo tiene sus
particularidades, a las que hay que atender; cada curador dejará -y es bueno que así
sea- su impronta personal en el trabajo que acometa; pero hay pasos que seguir
para garantizar el estudio científico de las obras, de acuerdo a los requerimientos del
catálogo razonado; hay criterios que, en un museo, deben ser compartidos por sus
especialistas al organizar la información sobre aquéllas, no ya como una exigencia
de la informática -que nos obliga a establecer códigos consensuales de
comunicación-, sino, más importante, del refinamiento del instrumental crítico que
utilizamos y de la coherencia del trabajo institucional,
La propuesta de catálogo
Hemos circunscrito la propuesta a pintura, escultura, ensamblaje e instalación -en los
dos últimos casos, en obras que no sean sobre o de papel-, por razones obvias. Las
últimas tienen requerimientos de catalogación particulares que no serán tratados
aquí. Aspiramos a ser lo suficientemente exhaustivos como para que esta “guía"
metodológica alcance a todas las colecciones existentes en el museo integradas por
obras de estas ramas artísticas. A continuación, expongo la lista de aspectos que,
me parece, deben ser tenidos en cuenta al elaborar el catálogo razonado, en
correspondencia con el tipo de colección de que se trate y la especificidad de cada
obra. Estos aspectos se distribuyen en tres grupos, según sus características:
I. DATOS GENERALES O DE PRESENTACIÓN DEL OBJETO
1 Autor:
Como ya señalamos, en el caso de los museos de arte las obras se organizan en el
catálogo razonado, generalmente por autores, en orden alfabético. En ocasiones,
estos son incluidos en secciones cronológicas.
a) Convenciones a utilizar cuando se conoce el nombre del autor;
4. El autor se introduce por el apellido, real o reconocido, y luego se escribe el nombre,
todo en el idioma de origen del autor. Si el artista es más conocido por un seudónimo
o sobrenombre artístico, se introduce por éste y, a continuación, se escribe su
nombre completo en distinto tipo de letra.
Si el seudónimo no es universalmente conocido, se introduce al artista por el
apellido, luego se escribe el nombre y. por último, el seudónimo en