Este documento resume un proyecto artístico de Carla Herrera-Prats y Dee Williams titulado "Metepec, Estado de México" realizado en 2005. Las artistas trabajaron con documentos del archivo del Centro de Documentación e Investigación Ferroviaria para volver a catalogar una selección y mostrar cómo la clasificación institucional puede modificarse. El proyecto expuso cómo cambios políticos afectaron previamente la clasificación y generó reflexión sobre la naturaleza dinámica de los archivos institucionales.
Iconos Claves del Formativo en Tarapacá (Chile): El Arte Rupestre de Tamentica y su Distribución Regional
Key Icons of Formative in Tarapacá (Chile): Tamentica’s Rock Art and its Regional Distribution
Gloria Cabello y Francisco Gallardo
Este documento discute las definiciones de museos de arte moderno y contemporáneo. Argumenta que estas definiciones tradicionalmente se han basado en las épocas de sus colecciones, pero que hoy en día los museos también se definen por cómo analizan e interpretan sus colecciones. Plantea que los museos ya no son meros guardianes del pasado, sino centros de reflexión sobre la sociedad contemporánea. Finalmente, traza brevemente la historia de los períodos artísticos moderno y contemporáneo y cómo esto ha dado forma a las def
Programa Historia Socio Cultural Del Arte Segundo Cuatrimestre 2009HAV
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el año 2009. El programa se estructura en torno a cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el rito, las expresiones populares, el arte de la élite y la racionalidad, e industrias culturales - y contiene objetivos, contenidos y bibliografía específicos para cada unidad. La metodología se basa en analizar ejemplos artísticos desde los ejes temáticos en lugar de
Este documento reflexiona sobre la historia y los métodos de la historiografía del arte. Explica que los objetos artísticos son "extraños" porque pertenecen al pasado y al presente al mismo tiempo. También señala que la definición de arte y los enfoques para estudiarlo han cambiado a lo largo del tiempo, incorporando nuevos objetos, funciones y culturas. Concluye que la historiografía del arte debe entender la cultura como una "cultura visual" más amplia que incluye todo tipo de imágenes.
Este documento presenta la descripción de la materia Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el período entre los siglos III y XIV d.C. y analiza el arte a través de ejes conceptuales como la iconografía y el estilo. Los contenidos se dividen en cuatro bloques que cubren el nacimiento del arte medieval, las invasiones islámicas y vikingas, el monaquismo románico y gótico, y la emergencia de lo laico. La materia
La visión de la enfermería a través de la iconografíainshala
Este documento analiza la representación de la enfermería a través de la iconografía en la pintura, la escultura y los medios de comunicación. Históricamente, la enfermera se representaba como una figura religiosa y empírica, mientras que el médico representaba la ciencia y el saber. Hoy en día, a pesar de los logros de la profesión, los estereotipos persisten y los medios a menudo muestran una imagen pornográfica de las enfermeras que reduce su prestigio. El análisis concluye que la
Este documento discute las características del Barroco histórico y el Neobarroco, y cómo ambos se manifiestan en América Latina. Explora las dinámicas culturales del Barroco colonial y cómo el Neobarroco refleja las rupturas e inarmonías de las sociedades poscoloniales. También analiza cómo el hibridaje cultural, el exceso y la repetición son dispositivos del Barroco que se manifiestan en las expresiones artísticas latinoamericanas contemporáneas.
2014 hsca- 1º cuat.- crono con nuevas modificacionesHAV
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 3 ejes temáticos desarrollados a lo largo de 9 clases presenciales y material de lectura y recursos audiovisuales recomendados. Los temas a cubrir son: 1) Arte, mito y ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales. El cronograma provee información detallada sobre las fechas
Iconos Claves del Formativo en Tarapacá (Chile): El Arte Rupestre de Tamentica y su Distribución Regional
Key Icons of Formative in Tarapacá (Chile): Tamentica’s Rock Art and its Regional Distribution
Gloria Cabello y Francisco Gallardo
Este documento discute las definiciones de museos de arte moderno y contemporáneo. Argumenta que estas definiciones tradicionalmente se han basado en las épocas de sus colecciones, pero que hoy en día los museos también se definen por cómo analizan e interpretan sus colecciones. Plantea que los museos ya no son meros guardianes del pasado, sino centros de reflexión sobre la sociedad contemporánea. Finalmente, traza brevemente la historia de los períodos artísticos moderno y contemporáneo y cómo esto ha dado forma a las def
Programa Historia Socio Cultural Del Arte Segundo Cuatrimestre 2009HAV
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el año 2009. El programa se estructura en torno a cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el rito, las expresiones populares, el arte de la élite y la racionalidad, e industrias culturales - y contiene objetivos, contenidos y bibliografía específicos para cada unidad. La metodología se basa en analizar ejemplos artísticos desde los ejes temáticos en lugar de
Este documento reflexiona sobre la historia y los métodos de la historiografía del arte. Explica que los objetos artísticos son "extraños" porque pertenecen al pasado y al presente al mismo tiempo. También señala que la definición de arte y los enfoques para estudiarlo han cambiado a lo largo del tiempo, incorporando nuevos objetos, funciones y culturas. Concluye que la historiografía del arte debe entender la cultura como una "cultura visual" más amplia que incluye todo tipo de imágenes.
Este documento presenta la descripción de la materia Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el período entre los siglos III y XIV d.C. y analiza el arte a través de ejes conceptuales como la iconografía y el estilo. Los contenidos se dividen en cuatro bloques que cubren el nacimiento del arte medieval, las invasiones islámicas y vikingas, el monaquismo románico y gótico, y la emergencia de lo laico. La materia
La visión de la enfermería a través de la iconografíainshala
Este documento analiza la representación de la enfermería a través de la iconografía en la pintura, la escultura y los medios de comunicación. Históricamente, la enfermera se representaba como una figura religiosa y empírica, mientras que el médico representaba la ciencia y el saber. Hoy en día, a pesar de los logros de la profesión, los estereotipos persisten y los medios a menudo muestran una imagen pornográfica de las enfermeras que reduce su prestigio. El análisis concluye que la
Este documento discute las características del Barroco histórico y el Neobarroco, y cómo ambos se manifiestan en América Latina. Explora las dinámicas culturales del Barroco colonial y cómo el Neobarroco refleja las rupturas e inarmonías de las sociedades poscoloniales. También analiza cómo el hibridaje cultural, el exceso y la repetición son dispositivos del Barroco que se manifiestan en las expresiones artísticas latinoamericanas contemporáneas.
2014 hsca- 1º cuat.- crono con nuevas modificacionesHAV
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 3 ejes temáticos desarrollados a lo largo de 9 clases presenciales y material de lectura y recursos audiovisuales recomendados. Los temas a cubrir son: 1) Arte, mito y ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales. El cronograma provee información detallada sobre las fechas
Este documento discute cómo el arte en Occidente se desarrolló como una producción de la élite guiada por la racionalidad. Desde el período Helenístico, el arte griego dejó de ser la materialización de mitos y se convirtió en alegorías evaluadas bajo principios racionales como la identidad y no contradicción. Este enfoque elitista del arte y la razón se extendió a través de la filosofía de Aristóteles y Platón y dio forma al pensamiento moderno. Las vanguardias artísticas también mant
El documento analiza el monumento a Sarmiento realizado por Rodin en 1894. Explica que se creó como parte del proceso de construcción de la identidad nacional argentina a fines del siglo XIX, mediante el uso de símbolos en el espacio público. Si bien generó controversia por no parecerse a Sarmiento, con el tiempo el monumento pasó a simbolizar la figura de Sarmiento y las ideas que representaba, como demuestran los ataques que recibió a lo largo de la historia.
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 5 ejes temáticos con sus respectivas clases, actividades, fechas de entrega de trabajos prácticos y bibliografía recomendada. Los ejes son: Arte, mito y acción ritual; Arte, élite y racionalidad; Industrias culturales; y Las tecnologías digitales e interactivas. El cronograma provee información detallada
Programa historia del arte ii américa antigua 2010HAV
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia del Arte II - América Antigua de la Universidad Nacional de La Plata para el año 2010. El resumen incluye: 1) La asignatura estudia el arte del periodo comprendido entre el poblamiento de América hasta la conquista, con énfasis en el marco conceptual e histórico-social. 2) Se divide en 3 bloques y 11 unidades que cubren diferentes áreas culturales de Mesoamérica y las Américas. 3) Propone analizar las obras de arte en relación a la cos
Este documento contiene 21 posibles preguntas para un examen parcial sobre diversos temas como la cultura Moche y su concepción del cosmos, la inmigración en Argentina y las respuestas de la élite, el papel de la escuela pública en la formación de identidad nacional, la definición de mito, ritual y lenguaje simbólico, la concepción del arte como materialización del mito y ritual, el nacionalismo como mito, el papel de la estatuaria pública en relación a la nacionalidad argentina, la def
El documento describe cuatro temas principales relacionados con el arte y la realidad: 1) las relaciones entre creación e investigación artística, 2) la construcción de la figura del artista, 3) las técnicas y recursos para la producción de objetos y sentidos artísticos, y 4) las prácticas de redefinición categorial.
Este documento explora las diferentes definiciones del arte a lo largo de la historia, desde la imitación de la naturaleza hasta el arte como expresión del subconsciente o como idea. También discute movimientos artísticos como el impresionismo, dadaísmo y surrealismo. Finalmente, ofrece varias perspectivas sobre lo que constituye el arte y cuestiona quién tiene la autoridad para definirlo.
Este documento contiene 31 posibles preguntas para un examen parcial sobre diversos temas como la cultura Moche, la inmigración en Argentina, la formación de identidad nacional, el arte y la educación. Las preguntas exploran conceptos como mito, ritual, símbolo, lenguaje simbólico, alegoría, vanguardia artística, racionalidad instrumental, capitalismo, comunismo, nihilismo moderno, Pop Art y el trabajo de Andy Warhol.
Este documento anuncia un seminario de dos días en el MACBA que cuestionará las narrativas historiográficas feministas, queer y de género dominantes confrontándolas con las prácticas estéticas y políticas del sur global. El seminario explorará conceptos como "campceptualismos del sur", "tropicamp" y "campunk" para abrir nuevas genealogías que den cuenta de las agencias políticas del sur a menudo ignoradas. Participarán investigadores y artistas que activarán estas nociones para complejizar las relaciones entre estética camp,
La historia del arte estudia las obras de arte como hechos estéticos e históricos, interpretando y valorando su significado cultural y social. Se ha desarrollado a través de varios métodos como el análisis formal de las obras, el estudio de su contexto histórico y sociológico, y la interpretación de sus símbolos e iconografía para comprender las ideas y cosmovisiones que representan. El objetivo es explicar el origen y evolución de las formas artísticas como expresión de las sociedades a través del tiempo.
El estudio de la morfologia urbana una aproximacion geo criticgerardodavila1717
Este documento resume las principales tradiciones y temas clave en el estudio de la morfología urbana. Se destacan las contribuciones de la escuela alemana, la geografía cultural estadounidense y la geografía histórica anglosajona. Los temas claves incluyen el análisis de planos urbanos, la parcelación, la tipología de edificios y la percepción de la imagen urbana. El autor también propone un esquema para analizar los cambios morfológicos en las ciudades españolas desde la
Este documento describe las sociedades complejas que existieron en la costa norcentral de Perú entre los años 1 d.C. y 800 d.C., conocidas como la cultura Moche. Explica que las imágenes en estas sociedades expresaban ideas sobre el cosmos, la naturaleza y la sociedad según su cosmovisión. También analiza el significado de las formas y decoraciones de las vasijas Moche, como las botellas de asa estribo que representaban la bipartición del mundo y la conjunción de los opuestos.
Este documento resume los recientes descubrimientos arqueológicos en África que han renovado el interés en el arte paleolítico. Destaca los hallazgos en la Cueva de Blombos en Sudáfrica de piezas de ocre con marcas de líneas incisas de hace unos 75.000 años y conchas perforadas de hace unos 100.000 años, que representan algunos de los primeros ejemplos conocidos de comportamiento simbólico y artístico. El documento también discute las teorías sobre los orígenes de la creatividad artística
Este documento resume las ideas de Walter Benjamin sobre el cambio en la naturaleza del arte con la introducción de la reproducción mecánica. Benjamin argumenta que la reproducción técnica elimina el "aura" única de una obra de arte al hacerla accesible a las masas. También discute cómo los medios como el cine y la radio pueden ser usados para la emancipación de las masas o para su manipulación, como en el caso de la propaganda fascista.
The adventure of entrepreneurship. 2012Joan Vinyets
Presentation given at the ESDi (School of Design) for the conference on entrepreneurship titled “Reflections from personal and professional experiences”
The presentation outlines the key learning and takeaways of the personal entrepreneural experience.
El documento describe los casos de uso para un sistema de nóminas para la empresa Gaby Spa y Salón. Incluye casos de uso para el login de usuarios, gestión de empleados y usuarios, y registro de ingresos y egresos. El objetivo es automatizar el proceso de pago a los empleados y proporcionar información personal y laboral de manera oportuna.
Instructions for utilizing the big eleven strategies in the us govt syllabusKarlye Mull
The document outlines new social studies syllabi focusing on utilizing the Big Eleven strategies. It includes 3 standards describing key events in the struggle for African American rights in the late 19th and early 20th centuries, comparing and contrasting federal and state consumer protection laws, and summarizing the government's expenditures in areas such as entitlements, national defense, and national debt providing contemporary examples. Suggestions are provided for activities addressing each standard using various technologies.
Wong Kar-Wai nasceu em Xangai em 1958 e mudou-se para Hong Kong aos 5 anos, onde aprendeu cantonês. Abandonou a escola em 1980 para escrever argumentos e ganhou vários prêmios em festivais como Cannes por seu trabalho como diretor. Sua técnica envolve profundidade de campo, luzes, cores e edição não linear para criar uma nova relação entre realidade e tempo.
El documento proporciona la programación de partidos de fútbol para varias ligas juveniles e infantiles en la Asociación de Fútbol de Braga en Portugal para los días 9 y 10 de octubre de 2010, incluyendo los códigos de cada liga, los equipos que jugarán y los campos donde se llevarán a cabo los partidos.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con el desarrollo de un sistema de nóminas para un salón de belleza. El glosario define términos técnicos como "página web", "enlace", "redirección", "página de servidor" y más, para estandarizar la terminología del proyecto. El propósito es definir los términos de manera precisa y sin ambigüedades para guiar el desarrollo del proyecto.
Este documento discute cómo el arte en Occidente se desarrolló como una producción de la élite guiada por la racionalidad. Desde el período Helenístico, el arte griego dejó de ser la materialización de mitos y se convirtió en alegorías evaluadas bajo principios racionales como la identidad y no contradicción. Este enfoque elitista del arte y la razón se extendió a través de la filosofía de Aristóteles y Platón y dio forma al pensamiento moderno. Las vanguardias artísticas también mant
El documento analiza el monumento a Sarmiento realizado por Rodin en 1894. Explica que se creó como parte del proceso de construcción de la identidad nacional argentina a fines del siglo XIX, mediante el uso de símbolos en el espacio público. Si bien generó controversia por no parecerse a Sarmiento, con el tiempo el monumento pasó a simbolizar la figura de Sarmiento y las ideas que representaba, como demuestran los ataques que recibió a lo largo de la historia.
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 5 ejes temáticos con sus respectivas clases, actividades, fechas de entrega de trabajos prácticos y bibliografía recomendada. Los ejes son: Arte, mito y acción ritual; Arte, élite y racionalidad; Industrias culturales; y Las tecnologías digitales e interactivas. El cronograma provee información detallada
Programa historia del arte ii américa antigua 2010HAV
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia del Arte II - América Antigua de la Universidad Nacional de La Plata para el año 2010. El resumen incluye: 1) La asignatura estudia el arte del periodo comprendido entre el poblamiento de América hasta la conquista, con énfasis en el marco conceptual e histórico-social. 2) Se divide en 3 bloques y 11 unidades que cubren diferentes áreas culturales de Mesoamérica y las Américas. 3) Propone analizar las obras de arte en relación a la cos
Este documento contiene 21 posibles preguntas para un examen parcial sobre diversos temas como la cultura Moche y su concepción del cosmos, la inmigración en Argentina y las respuestas de la élite, el papel de la escuela pública en la formación de identidad nacional, la definición de mito, ritual y lenguaje simbólico, la concepción del arte como materialización del mito y ritual, el nacionalismo como mito, el papel de la estatuaria pública en relación a la nacionalidad argentina, la def
El documento describe cuatro temas principales relacionados con el arte y la realidad: 1) las relaciones entre creación e investigación artística, 2) la construcción de la figura del artista, 3) las técnicas y recursos para la producción de objetos y sentidos artísticos, y 4) las prácticas de redefinición categorial.
Este documento explora las diferentes definiciones del arte a lo largo de la historia, desde la imitación de la naturaleza hasta el arte como expresión del subconsciente o como idea. También discute movimientos artísticos como el impresionismo, dadaísmo y surrealismo. Finalmente, ofrece varias perspectivas sobre lo que constituye el arte y cuestiona quién tiene la autoridad para definirlo.
Este documento contiene 31 posibles preguntas para un examen parcial sobre diversos temas como la cultura Moche, la inmigración en Argentina, la formación de identidad nacional, el arte y la educación. Las preguntas exploran conceptos como mito, ritual, símbolo, lenguaje simbólico, alegoría, vanguardia artística, racionalidad instrumental, capitalismo, comunismo, nihilismo moderno, Pop Art y el trabajo de Andy Warhol.
Este documento anuncia un seminario de dos días en el MACBA que cuestionará las narrativas historiográficas feministas, queer y de género dominantes confrontándolas con las prácticas estéticas y políticas del sur global. El seminario explorará conceptos como "campceptualismos del sur", "tropicamp" y "campunk" para abrir nuevas genealogías que den cuenta de las agencias políticas del sur a menudo ignoradas. Participarán investigadores y artistas que activarán estas nociones para complejizar las relaciones entre estética camp,
La historia del arte estudia las obras de arte como hechos estéticos e históricos, interpretando y valorando su significado cultural y social. Se ha desarrollado a través de varios métodos como el análisis formal de las obras, el estudio de su contexto histórico y sociológico, y la interpretación de sus símbolos e iconografía para comprender las ideas y cosmovisiones que representan. El objetivo es explicar el origen y evolución de las formas artísticas como expresión de las sociedades a través del tiempo.
El estudio de la morfologia urbana una aproximacion geo criticgerardodavila1717
Este documento resume las principales tradiciones y temas clave en el estudio de la morfología urbana. Se destacan las contribuciones de la escuela alemana, la geografía cultural estadounidense y la geografía histórica anglosajona. Los temas claves incluyen el análisis de planos urbanos, la parcelación, la tipología de edificios y la percepción de la imagen urbana. El autor también propone un esquema para analizar los cambios morfológicos en las ciudades españolas desde la
Este documento describe las sociedades complejas que existieron en la costa norcentral de Perú entre los años 1 d.C. y 800 d.C., conocidas como la cultura Moche. Explica que las imágenes en estas sociedades expresaban ideas sobre el cosmos, la naturaleza y la sociedad según su cosmovisión. También analiza el significado de las formas y decoraciones de las vasijas Moche, como las botellas de asa estribo que representaban la bipartición del mundo y la conjunción de los opuestos.
Este documento resume los recientes descubrimientos arqueológicos en África que han renovado el interés en el arte paleolítico. Destaca los hallazgos en la Cueva de Blombos en Sudáfrica de piezas de ocre con marcas de líneas incisas de hace unos 75.000 años y conchas perforadas de hace unos 100.000 años, que representan algunos de los primeros ejemplos conocidos de comportamiento simbólico y artístico. El documento también discute las teorías sobre los orígenes de la creatividad artística
Este documento resume las ideas de Walter Benjamin sobre el cambio en la naturaleza del arte con la introducción de la reproducción mecánica. Benjamin argumenta que la reproducción técnica elimina el "aura" única de una obra de arte al hacerla accesible a las masas. También discute cómo los medios como el cine y la radio pueden ser usados para la emancipación de las masas o para su manipulación, como en el caso de la propaganda fascista.
The adventure of entrepreneurship. 2012Joan Vinyets
Presentation given at the ESDi (School of Design) for the conference on entrepreneurship titled “Reflections from personal and professional experiences”
The presentation outlines the key learning and takeaways of the personal entrepreneural experience.
El documento describe los casos de uso para un sistema de nóminas para la empresa Gaby Spa y Salón. Incluye casos de uso para el login de usuarios, gestión de empleados y usuarios, y registro de ingresos y egresos. El objetivo es automatizar el proceso de pago a los empleados y proporcionar información personal y laboral de manera oportuna.
Instructions for utilizing the big eleven strategies in the us govt syllabusKarlye Mull
The document outlines new social studies syllabi focusing on utilizing the Big Eleven strategies. It includes 3 standards describing key events in the struggle for African American rights in the late 19th and early 20th centuries, comparing and contrasting federal and state consumer protection laws, and summarizing the government's expenditures in areas such as entitlements, national defense, and national debt providing contemporary examples. Suggestions are provided for activities addressing each standard using various technologies.
Wong Kar-Wai nasceu em Xangai em 1958 e mudou-se para Hong Kong aos 5 anos, onde aprendeu cantonês. Abandonou a escola em 1980 para escrever argumentos e ganhou vários prêmios em festivais como Cannes por seu trabalho como diretor. Sua técnica envolve profundidade de campo, luzes, cores e edição não linear para criar uma nova relação entre realidade e tempo.
El documento proporciona la programación de partidos de fútbol para varias ligas juveniles e infantiles en la Asociación de Fútbol de Braga en Portugal para los días 9 y 10 de octubre de 2010, incluyendo los códigos de cada liga, los equipos que jugarán y los campos donde se llevarán a cabo los partidos.
Este documento presenta un glosario de términos relacionados con el desarrollo de un sistema de nóminas para un salón de belleza. El glosario define términos técnicos como "página web", "enlace", "redirección", "página de servidor" y más, para estandarizar la terminología del proyecto. El propósito es definir los términos de manera precisa y sin ambigüedades para guiar el desarrollo del proyecto.
Larry Page y Sergey Brin fundaron Google en 1998 en Stanford con la ayuda de Héctor García Molina. Google comenzó como un motor de búsqueda y ahora ofrece una amplia variedad de aplicaciones gratuitas como Google Search, Google Base, Google Alerts y más. Google Alerts envía correos electrónicos para notificar a los usuarios sobre nueva información relevante en la web.
El documento describe las subfunciones de analizar el contenido de las políticas y programas públicos del gobierno panameño para verificar los indicadores relacionados con la realidad social y económica del país, y comprobar si las prácticas de las políticas públicas son consistentes con las teorías estudiadas. También identifica las necesidades y problemas sociales de las instituciones estatales panameñas y diseña proyectos para abordar los problemas del Estado, así como diagnosticar las necesidades de servicios en las instituciones públicas y realizar actividades formativas para crear
Fungsi manajemen meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengawasan, dan evaluasi. Perencanaan melibatkan penyusunan rencana untuk mencapai tujuan organisasi. Pengorganisasian merupakan proses pembentukan struktur organisasi dengan departemenalisasi dan pembagian kerja. Pengarahan melibatkan hubungan kepemimpinan untuk memotivasi karyawan. Pengawasan digunakan untuk memantau pelaksanaan rencan
El documento discute las ventajas e inconvenientes de la programación declarativa versus la programación procedimental, y cómo GeneXus representa lenguajes declarativos a través de reglas, estructuras de transacciones, data providers y otros elementos. También describe cómo GeneXus implementó su propio lenguaje declarativo basado en patrones de comportamiento llamado Patterns.
El transformador es un dispositivo eléctrico que permite aumentar o disminuir la tensión de corriente alterna manteniendo la frecuencia. Está constituido por dos bobinas enrolladas alrededor de un núcleo de material ferromagnético. La razón de transformación de voltaje depende del número de vueltas de cada bobina, de modo que un mayor número de vueltas produce un mayor voltaje. El transformador funciona por inducción electromagnética, donde un campo magnético variable en la bobina primaria induce una fuerza electromotriz
D2 - Je voudrais être agile, mais je ne peux pas parce que...XP Day CH
Le projet XP ou Scrum idéal vous semble si loin de votre quotidien, que ce n'est guère qu'un doux rêve ? Cet atelier est pour vous. Nous allons, ensemble, identifier les freins à l'agilité dans votre organisation, puis chercher les moyens de les lever. Enfin nous mettrons en place un outil de suivi et de soutien, où vous pourrez partager les résultats de vos démarches.
Nous ne pourrons pas vous fournir un Product Owner, ni mettre vos collègues au pair programming, ni vous installer un serveur Hudson. Nous voulons simplement vous aider à vous rendre compte des moyens que vous avez, et vous donner le courage de les utiliser.
Andrew Spencer et Didier Besset
This document discusses type providers in F#, which allow data sources to be compiled into types for use in F# programs. It provides examples of using various type providers like JSON, XML, and OData to access external data. It also describes how to author custom type providers by using F# code quotations to generate types from a data schema at compile time.
Este documento introduce los sistemas electrónicos digitales basados en microprocesadores. Explica que estos sistemas manejan información de forma digital y pueden tomar valores discretos. Describe tres tipos de sistemas digitales: combinacionales sin memoria, secuenciales con memoria y número finito de estados, y programables con número infinito de estados conocidos como sistemas digitales basados en microprocesadores. Estos sistemas se dividen en basados en computadoras de propósito general y empotrados de propósito específico con recursos y capacidad
Una videoconferencia web permite que entre 2 y 20 personas se reúnan virtualmente desde diferentes ubicaciones físicas para interactuar y compartir documentos. Se diferencia de un seminario web, el cual puede tener más de 100 participantes y se utiliza principalmente para formación en línea, y de una videoconferencia que transmite video en vivo.
The beauty of human being in mom’s wombAurelius Ratu
A short poem reflects on the beauty of a developing human being in the womb from the moment an ovum and sperm meet through fertilization. The poem encourages appreciation for how a baby forms and grows in the mother's womb before birth. In just a few words, it finds meaning and beauty in human life beginning at conception.
This document contains 6 journal entries written by a student named Muhammad Hasif Bin Alias for his Foundation in Natural and Built Environment (FNBE) course. The entries discuss various topics related to social psychology such as extrinsic motivation, false consensus effect, discrimination, Cialdini's principles of influence, observational learning, and the bystander effect. Each entry provides context and an example or experience to illustrate the topic being discussed.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia Socio Cultural del Arte del primer cuatrimestre de 2011 en el Instituto Universitario Nacional del Arte. Incluye la composición de la cátedra, los horarios, los fundamentos y objetivos generales y específicos de cada unidad, así como los contenidos y bibliografía obligatoria de cada una de las cuatro unidades que abordan diferentes ejes conceptuales: 1) La materialización del mito y la acción ritual en la producción artística, 2) Arte, élite y racionalidad, 3) Las ind
Este documento describe la emergencia de una nueva profesión en los museos españoles: el documentalista de museos. Explica que los museos ahora requieren especialistas en documentación para gestionar mejor sus colecciones a la luz de mayores demandas del público y la necesidad de prestar objetos. Sin embargo, tradicionalmente los museos españoles no han contado con esta figura profesional dedicada a la documentación de manera sistemática. El documento propone definir el rol del documentalista de museos para que se encargue de rec
Este documento presenta la planificación de la asignatura Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el estudio del arte desde el Bajo Imperio Romano hasta el siglo XIV desde una perspectiva que contempla el contexto histórico y social. Se dividirá en cuatro bloques con contenidos específicos y se evaluará a través de la presentación de trabajos prácticos. El objetivo es desarrollar la comprensión del proceso art
Este documento presenta la planificación de la asignatura Historia del Arte III - Edad Media, dictada en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. La materia se enfoca en el estudio del arte medieval entre los siglos III y XIV, analizando la obra de arte como materialización del dogma cristiano y otros conceptos. Se divide en cuatro bloques temáticos con diez unidades de contenido, y propone diferentes métodos de evaluación.
“El arte como colección: criterios institucionalizados que fundamentan las co...Paola Jimena
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" /></a><br /><span>“El arte como colección: criterios institucionalizados que fundamentan las colecciones y su influencia en la difusión y venta de obras en San Juan”</span> por <span>Paola Alaimo</span> se encuentra bajo una <a>Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported</a>.
Este documento discute los desplazamientos disciplinares y los desafíos institucionales en el contexto de las prácticas estético-artísticas contemporáneas. Explica que la investigación-creación ahora ocurre en un campo de cruces e intercambios disciplinares que buscan validar nuevos modos de significado. También describe cómo los artistas ahora hablan de "proyectos" en lugar de obras individuales, y trabajan en "laboratorios de investigación-creación" en lugar de talleres tradicionales.
Este documento describe el proyecto de musealización del patrimonio cultural de la Asamblea Nacional de Venezuela. Se ha desarrollado en dos fases: la primera incluyó la concepción de un guión museológico y la segunda el diseño y construcción de un Espacio informativo en la Puerta II del edificio. El proyecto busca poner en valor los espacios y colecciones del Palacio Federal Legislativo a través de dispositivos audiovisuales e interactivos que cuentan la historia del edificio y la memoria política y cultural que
Este documento presenta la programación de la asignatura de Historia del Arte para 2o de Bachillerato en el Colegio Blanca de Castilla-Hijas de Jesús en Burgos. La programación incluye 13 secciones que describen los contenidos de la asignatura, la metodología, la evaluación y otros aspectos. Los contenidos se estructuran en 6 bloques que cubren desde las raíces del arte europeo en la antigüedad clásica hasta el arte contemporáneo del siglo XX. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar las ob
Orientaciones selectividad historia del arteMayteMena
Este documento presenta las directrices y orientaciones para las pruebas de acceso y admisión a la universidad en la asignatura de Historia del Arte para el curso 2020/2021. Explica que sigue la normativa estatal y autonómica para el currículo de bachillerato. Los objetivos de la asignatura son desarrollar la comprensión de la evolución del arte y sus funciones sociales a lo largo de la historia, analizar obras de arte para entender la cultura de su época, y conocer y valorar el patrimonio artí
Este documento presenta la programación de la asignatura de Historia del Arte para 2o de Bachillerato en el Colegio Blanca de Castilla-Hijas de Jesús en Burgos. La programación incluye 13 secciones que describen los contenidos de la asignatura, los criterios de evaluación, la metodología, los materiales, la evaluación y la temporalización de los temas a lo largo del curso. Los contenidos se estructuran en 6 bloques que cubren desde las raíces del arte europeo en la antigüedad clásica hasta el arte contemporá
El documento presenta la programación de la asignatura de Historia del Arte para 2o de Bachillerato en un colegio de Burgos. La programación incluye 6 bloques temáticos que abarcan desde las raíces del arte europeo y el legado clásico hasta el arte desde la segunda mitad del siglo XX. El primer bloque introduce conceptos básicos sobre la obra de arte y analiza las primeras manifestaciones artísticas en Egipto y Mesopotamia, destacando la importancia del arte clásico de Grecia y Roma como creadores del lengu
Este documento presenta directrices y orientaciones generales para las pruebas de acceso y admisión a la universidad. Explica que el programa del segundo curso de bachillerato incluye normativa estatal y autonómica sobre el currículo y la evaluación. Además, establece los objetivos de la asignatura de Historia del Arte como desarrollar capacidades como comprender la evolución del arte y valorar obras como testimonio cultural, y conocer el patrimonio artístico. Finalmente, detalla los contenidos que se abordarán,
Este documento presenta el programa del primer cuatrimestre de 2013 para la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El programa incluye la composición de la cátedra, los horarios, recursos didácticos, objetivos generales y específicos de cada unidad, y la bibliografía obligatoria. Los contenidos se estructuran en torno a cuatro ejes conceptuales: la materialización del mito y el ritual en el arte, arte, élite y racionalidad, las industrias culturales, y las tecn
Este documento presenta el programa del primer cuatrimestre de 2012 para la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El programa incluye la composición de la cátedra, los horarios, recursos didácticos, fundamentos, objetivos generales y específicos, contenidos específicos organizados en cuatro ejes conceptuales y la bibliografía obligatoria.
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el primer cuatrimestre de 2012. El programa se centra en cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el ritual, arte, élite y racionalidad, industrias culturales, y tecnologías digitales - y analiza las producciones artísticas a través de indicadores como fiestas, objetos, escenarios y actores. El objetivo es introducir a los estudiantes en el estudio reflexivo de la historia del arte
Algunas nociones y aplicaciones de la investigación documental denominada es...Nubia Posada González
Este documento presenta una investigación sobre el estado del arte de la obra filosófica de Carlos Cardona Pescador. Se divide en una introducción donde se realiza una investigación biobibliográfica de Cardona resumiendo su trayectoria intelectual, estudios y obra principal. Luego, se discuten diferentes nociones de estado del arte en el contexto académico de la Universidad de Málaga y en trabajos filosóficos en español, proponiendo dos definiciones propias de esta modalidad de investigación documental. Finalmente, se aplican estas definiciones para
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Ablandando el archivo: Fotografía, documentos históricos y sistemas de
clasificación en la obra de Carla Herrera-Prats1
Irving Domínguez
Pictures steal our memories
turn our minds to salt
history is written to say it wasn’t our fault, wasn’t our fault
Sam Phillips, Love and Kisses
Buena parte de la obra realizada por Carla Herrera-Prats durante el periodo 2004 – 2009
involucra documentos provenientes de archivos históricos bajo el cuidado de instituciones
gubernamentales, u organizados a partir de sus pautas, que son interpretados desde una posición
crítica aplicada a la estructura propia del acervo elegido con el fin de analizar su metodología, el
trasfondo ideológico bajo el cual fue establecido, sus funciones actuales, así como los materiales
en sí, ya caracterizados como documentos históricos. Este proceso analítico es objetivado a través
de estrategias de reordenamiento y extensión del archivo que implican la recatalogación de los
documentos, la generación de nuevas colecciones o la inclusión de nuevos materiales no
considerados como depositarios de memoria social. He seleccionado tres proyectos de la artista
que a su vez interpretaré desde la plataforma discursiva de la crítica del arte para continuar el
proceso analítico desencadenado por cada uno de ellos. De manera específica me interesa
discutirlos aplicando las categorías archivo y fotografía.
Metepec, Estado de México (en colaboración con Dee Williams), 2005
Carla Herrera-Prats participó en el primer ciclo de exhibiciones temporales del programa Cambio
de vía en el Museo Nacional de los Ferrocarriles Mexicanos (INAH), ubicado en la ciudad capital
del estado de Puebla. Cambio de vía buscaba enriquecer las actividades de la institución al
incorporar a su oferta cultural muestras de arte contemporáneo que dialogasen con su perfil
museológico, orientado a la preservación de la historia de la industria ferroviaria en nuestro país,
así como al rescate de su patrimonio mueble e inmueble.
1 Carla Herrera-Prats (México, 1970) estudió la licenciatura en Artes Plásticas en la Escuela Nacional de Pintura, Escultura y
Grabado La Esmeralda (INBA) en la Ciudad de México, así como una maestría en Fotografía en el California Institute for the
Arts, CalArts, en Los Ángeles. Recientemente participó en el Whitney Independent Study Program en Nueva York.
Fue co-directora de la galería Acceso A en la Ciudad de México. Ha mostrado su trabajo de manera individual en Canadá,
Colombia, Japón, México, Filipinas, Puerto Rico y los Estados Unidos. Fue docente del Departamento de Estudios Visuales de
la Universidad de Harvard y actualmente imparte como Artista Invitado en The School of the Museum of Fine Arts en Boston.
Forma parte del colectivo CAMEL (http://www.c-m-l.org/).
2. Herrera-Prats invitó a Dee Williams para que trabajasen con documentos provenientes del acervo
que constituye al Centro de Documentación e Investigación Ferroviaria, CEDIF, un área sustantiva
del Museo en lo que se refiere a su trabajo en la caracterización y defensa de una modalidad del
patrimonio cultural hasta hace poco integrada a las políticas culturales del Estado mexicano. Tras
investigar la historia del CEDIF, la conformación de sus fondos y colecciones, conocer las
metodologías de trabajo de campo de los investigadores para elaborar un catálogo de
edificaciones relacionadas con la red ferroviaria y luego caracterizarlas como bienes inmuebles,
además de familiarizarse con los recursos museográficos empleados para la socialización de los
documentos en las áreas de exhibición del Museo, las artistas decidieron volver a catalogar una
selección de archivo con el fin de reinsertar en el CEDIF la historia misma del proceso de
conformación de ese acervo.
Foto: Metepec
Para ello recurrieron a un estudio de caso: el “desplazamiento” dentro del catálogo de bienes
inmuebles de una edificación correspondiente al municipio de Metepec en el Estado de México.
Para empezar, la estación de trenes había cambiado tres veces de ubicación en el transcurso de
los 150 años de la red ferroviaria, luego sólo se consideró una de las tres instalaciones, pero la
insistencia de los investigadores por ampliar los criterios de selección facilitó el reconocimiento de
las demás. Al final sólo la estación de construcción más cercana en el tiempo quedó en un listado
3. definitivo conformado por cien estaciones de trenes seleccionadas para su preservación bajo
cuidado institucional. Las otras estaciones en Metepec quedaron abandonadas, fueron ocupadas
como espacio de vivienda popular o enajenadas por el sector de bienes raíces.
Foto: Metepec
Herrera-Prats y Williams objetivaron esa modulación en la tipología del catálogo apoyándose en
mapas, índices de estaciones, planos arquitectónicos, horarios de trenes, registros fotográficos,
así como la presentación de las diversas fichas de catalogación asociadas al censo y a la
caracterización de las edificaciones como patrimonio nacional. En una pequeña sala de exhibición
se presentaron los documentos dispuestos sobre una línea del tiempo, más bien una espiral de
pequeñas vitrinas que fracturaban la línea media de montaje asignada a las piezas
bidimensionales en museos o galerías, mientras el visitante podría encontrar en la misma área un
pedestal con varios ejemplares de una publicación gratuita que reproducía la línea del tiempo
organizada por las artistas.
Para la realización de esta obra Carla y Dee involucraron activamente a los investigadores y
personal del CEDIF en un intento por visibilizar la plasticidad discursiva de todo acervo
institucional, demostrando como las contingencias operativas (consecuencia directa de
asignaciones y reasignaciones presupuestales), así como los ajustes impuestos por una praxis
7. El sistema de la fotografía en tanto archivo, ahora archivo fotográfico, permite no sólo construir
sentido, también lo regula y modula de manera dinámica, sin constreñir lo enunciado a unos
límites claros y fijos. Es aquí donde la propuesta de Carla Herrera-Prats valida su inserción en un
orden dado: el archivo fotográfico le permite recuperar la ambivalencia (mejor dicho la
plurivocidad) de la representación fotográfica para desestabilizar3 la autoridad inmanente al
archivo histórico, un sistema de identidad que verifica las narrativas históricas, las historias
oficiales del discurso institucional, emanadas de un Estado (y estado) particular en el presente
desde el cual se interpretan sus enunciados. A pesar de su modesta densidad material, de la
sencillez de su organización documental, Metepec, Estado de México se comporta cual archivo
foucaultiano al definir un nivel particular donde: “una práctica (…) hace surgir una multiplicidad de
enunciados como otros tantos acontecimientos regulares, como otras tantas cosas ofrecidas al
tratamiento o la manipulación”4.
Sin embargo, la interpretación del acervo del CEDIF realizada por Carla Herrera-Prats y Dee
Williams respetó la convención del archivo histórico como realidad y no cual sistema: un discurso
(a)probado por la institución y los usuarios que habían suscrito un contrato ideológico respecto del
Centro como reservorio de evidencias y soporte de interpretaciones científicas. Entonces, ¿puede
un archivo establecerse como aparato de verdad?, ¿o esta función excede en realidad al sistema y
sólo se conduce a través de él?
Para John Tagg la consolidación del archivo fotográfico como herramienta de regulación social a
través de la representación visual converge con el establecimiento de nuevas instituciones y sus
nuevas prácticas de observación en el contexto de los países desarrollados de Occidente durante
la segunda mitad del siglo XIX. En el mejor de los casos se trata de un indicador de una
reestructuración administrativa y discursiva, de una división social ahora organizada sobre el eje
producir y poseer que descentraba la relevancia del ser en términos de sentido. El carácter indicial
de la fotografía, sometido a estas nuevas prescripciones, ejerce efectos reales de poder, lo que
permite el desarrollo de “un complejo proceso histórico que ha quedado casi borrado por la idea
de una tradición documental continua que considera la posición de la prueba fotográfica como
algo neutral y determinado”5.
Pero ahí, donde Tagg advierte flujo ininterrumpido y contundente de los discursos administrados
por las instituciones del Estado, que hace de las fotografías no sólo “prueba” de la historia sino lo
histórico en sí (de ahí la urgencia por validar y luego controlar a la imagen fotográfica como
3 “La fotografía promete un dominio mágico de la naturaleza, pero la fotografía también amenaza con la conflagración y la
anarquía, con un reequilibrio incendiario del orden cultural existente.” Allan Sekula, El cuerpo y el archivo en Glòria Picazo y Jorge
Ribalta (editores), Indiferencia y singularidad. La fotografía en el pensamiento artístico contemporáneo, Barcelona, Editorial Gustavo Gili,
2003, página 134.
4 Michel Foucault, La arqueología del saber, ib ídem.
5 Véase John Tagg, El peso de la representación, Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 2005. El argumento es elaborado y
reelaborado a través de los diversos textos que conforman el volumen.
8. documento), Allan Sekula encuentra el fracaso de un ambicioso proyecto moderno. Si bien
reconoce en el archivo “una entidad paradigmática abstracta y una institución concreta” que opera
como el “gran conjunto sustitutivo que facilita la relación de equivalencia general entre imágenes
[o enunciados en el sentido foucaltiano antes referido]”, la “promesa del archivo quedó frustrada,
tanto por la caótica aleatoriedad de las fotografías, como por la ingente cantidad de imágenes.
Los componentes de los archivos fotográficos no son unidades léxicas convencionales, más bien
están sujetas al carácter circunstancial de todo lo que se puede fotografiar. (…) Está claro que un
modo de ‘domesticar’ la fotografía es a través de esta transformación de lo circunstancial y lo
idiosincrásico en lo típico y lo emblemático [en relación con los mecanismos de regulación social].
Habitualmente esto se consigue mediante una licencia interpretativa o estilística, o presentando
una muestra del archivo a una instancia ‘representativa’.” Aunque puede pasar lo contrario
cuando bajo un proceso de catalogación o recatalogación “no se considera la fotografía como
necesariamente típica o emblemática de algo, sino como una imagen particular que ha sido
aislada para poder ser inspeccionada” 6 y entonces validada, acto que la despoja de sus
asignaciones previas que pueden ser reasignadas o desplazadas por un nuevo régimen de sentido
necesariamente coordinado a un nuevo régimen de verdad: la realidad nos parece continua pero
su sentido se ha actualizado debido a un deslizamiento de aquello que es o no verdadero y ha
ocurrido bajo esa ‘apariencia de verdad’.
Historias Oficiales, 2006
Carla Herrera-Prats transformó el espacio de exhibición Celda Contemporánea de la Universidad
del Claustro de Sor Juana (UCSJ) en la sede de un archivo dedicado a los catálogos de exhibición
de arte prehispánico presentados fuera del territorio nacional de 1959 a 2005, todos con
patrocinio del Poder Ejecutivo canalizado a través de diversas dependencias federales, o mejor
dicho, de sus titulares al frente de ellas. Se recopilaron 100 catálogos distintos provenientes de
quince bibliotecas públicas, ya fueran de instituciones educativas (UNAM, COLMEX, UIA) o de
instancias gubernamentales. Todos y cada uno de los mismos fueron solicitados mediante un
trámite burocrático respaldado por la UCSJ. Algunos ejemplares no se encontraban disponibles y
fueron sustituidos por reproducciones fotográficas de sus portadas.
Los catálogos fueron dispuestos en el espacio de exhibición utilizando el recurso museográfico de
la línea del tiempo, ahora transformado en el elemento de significación más importante para la
resolución de la muestra. Irónicamente los libros no estaban ahí para ser consultados, se
encontraban montados sobre la pared en soportes metálicos con la portada al frente, cerrados y
colocados uno encima del otro. Herrera-Prats dio así un giro lúdico a los mecanismos pedagógicos
6 Allan Sekula, El cuerpo y el archivo, ib ídem.
9. del museo de arte: su montaje, si bien fácilmente inteligible, es también un saludo al muralismo,
el otro gran estereotipo del arte mexicano.
Foto: Historias oficiales
Como contrapunto la artista presentó cuatro ejemplares correspondiente a las cuatro ediciones de
los libros de texto gratuito de educación primaria editados por la Secretaria de Educación Pública:
la edición original de 1959 y las tres ediciones acordes a los cambios en el plan de estudios. Cada
ejemplar fue presentado en pedestales con capelo, como si fueran piezas prehispánicas, mientras
las paredes de la pequeña sala de exhibición donde se encontraban estaban recubiertas de pintura
para pizarrón y sobre ellas se calcaron en gis blanco los índices de cada uno de esos libros, del
curso de Historia – Ciencias Sociales, en los cuales puede apreciarse la proporción de páginas
asignadas al tema prehispánico en contraste con el grosor de los catálogos de exhibición de la
sala contigua.
A diferencia de Metepec, fruto de la interpretación de un archivo institucional, aquí se produce un
sistema de archivo: un fondo dedicado a la categoría “catálogos de exhibición de arte
prehispánico en el extranjero”. Al converger con los libros de texto es claro el proceso
10. administrativo que se realiza respecto del sistema cultura prehispánica, a su vez se coordinado
con el sistema identidad nacional pero sin compensaciones en el sistema educación básica.
Mientras lo prehispánico es un discurso acotado en el dominio de la Escuela (“archivo escolar”), se
expande, densifica y espectaculariza en los correspondientes a Identidad y Cultura (archivo
museológico). Los productos museográficos realizados se limitan a verificar las actualizaciones en
el régimen de verdad y en el régimen de sentido articulados desde las instituciones (archivo
estatal).
Foto: Historias oficiales
La apropiación de un código de catalogación ya establecido, y compartido por diversos universos
bibliográficos, permite que se realice un corte estructural del archivo, operación que reorganiza la
distribución y la relevancia de documentos previamente seleccionados, afines a un nuevo discurso
enunciado desde las posibilidades del sistema mismo, y por lo tanto funcional. Durante esta
operación se genera un sistema transitorio que permite la articulación de la nueva colección en
una sede física distinta al emplazamiento original de los acervos localizados en distintas lugares
de la Ciudad de México. En los términos de una convergencia espacio-temporal se trata de una
interface entre el público de arte y las instituciones académicas de las cuales se extrajo el
11. material aprovechando los protocolos de administración documental para la articulación de una
biblioteca, que paradójicamente ha relevado el sistema de catalogación original ofreciendo
prácticamente sin intermediarios estos ejemplares.
Foto: Historias oficiales
Si respetamos la caracterización de la biblioteca de consulta pública, dependiente de una
institución gubernamental o académica¸ como un sistema altamente reglamentado,
entenderemos las implicaciones de mover a través del espacio social y urbano los libros que la
constituyen fuera de sus instalaciones. Cuando esa operación se realiza a gran escala, como en el
caso de Historias Oficiales, la mera negociación del traslado ya sugiere una desactivación del
sentido mismo de la función de biblioteca porque los libros obtenidos no se consultan, sólo se
exhiben: objetivar la crítica requiere necesariamente de un desplazamiento en el espacio, su
movimiento, que puede interrelacionar o desconectar sistemas, despliega los estrategias y
mecanismos de producción de sentido entorno al archivo.
Carla Herrera-Prats ha dejado testimonio de esta operación extraclasificatoria al publicar, como
catálogo de la muestra, el listado de los libros exhibidos respetando sus clasificaciones de origen,
12. las cuales permiten el restablecimiento de dichos ejemplares en sus respectivas bibliotecas, así
como la posible restitución de esta colección a partir de un juego de metacatalogación en el cual
la denominación tipológica es ahora un mapa de distribución de las fuentes de producción de
conocimiento en la ciudad capital de un país en desarrollo.
Foto: Historias oficiales
Como un cerillo. Fotos y nuevas adquisiciones del CETEPIS, 2008
Tepito es inasible, ha desbordado los límites territoriales que lo fincan en la ‘Historia Nacional’
hasta conformar un nuevo paradigma en el desarrollo urbano de la Ciudad de México
estrechamente ligado al ingreso forzoso de la economía del país en el circuito del mercado global7.
Tepito ya no es sólo “El barrio bravo”, es una comunidad que en todo caso tiene espíritu de
cuerpo, un nuevo sujeto según las interpretaciones de los especialistas en humanidades que lo
han estudiado en los últimos años, un actor social imprescindible para entender a la urbe después
de “el terremoto”. Su valía se ha constituido desde la oposición constante a ser domesticado por
7 Marco Rascón, Tepito Global, periódico La Jornada, martes 27 de febrero del 2007, sección Política.
13. las distintas administraciones públicas que coinciden en su obsesión por opacar su relevancia
política (regímenes de opacidad, si me permiten el término).
Mientras unos se ocupan de fijar el eclipse otros buscan desentrañar los códigos que conforman a
este sujeto vibrante, explosivo y vertiginoso. Es el caso de Obstinado Tepito, una propuesta
curatorial de Yutsil Cruz, quien ha invitado a doce artistas contemporáneos y dos colectivos
proveniente de distintas generaciones para realizar a lo largo de un ciclo de actividades8 obra in
situ, de tal modo que el barrio no sólo sea el escenario sino también el protagonista de las piezas,
estrategias para mostrar la constitución de un tejido social cuyo precipitado desarrollo y desgaste
lo deja vulnerable ante el prejuicio, por ende, al discurso paternalista que busca cubrir sus cuotas
de equidad, un término políticamente correcto para maquillar los mecanismos asistencialistas, a la
vez que restrictivos, del hasta hoy bien conocido desarrollo social.
Foto: como un cerillo
8 Obstinado Tepito estaba planteado para realizarse durante el periodo 2008 – 2009, pero sus actividades siguen realizándose hasta
la fecha.
14. Carla Herrera-Prats inauguró el primer ciclo de actividades con la instalación Como un cerillo.
Fotos y nuevas adquisiciones del CETEPIS, montada en la Galería José María Velasco (INBA)9,
proyecto que ha requerido del archivo que resguarda el Centro de Estudios Tepiteños (CETEPIS)
fundado en la década de los ochenta y dirigido hasta la fecha por Alfonso Hernández, quien
desempeña una actividad híbrida en la cual convergen el coleccionista, el historiador, el promotor
cultural y el cronista de barrio. Se trata en todo caso de un proyecto en colaboración con
Hernández, liga imprescindible entre los materiales recabados y la historia de Tepito, pues ante la
inexistencia de un índice o catálogo, su memoria es la única guía disponible para navegar en el
archipiélago informativo que posee el Centro.
Ante tales condiciones la artista resolvió, a través de un archivo transitorio emplazado en la
galería institucional, lo elusivo y dispar de aquellas representaciones elegidas para constituir un
acervo entorno a un agente que simultáneamente es sujeto, comunidad y territorio: la música
popular, la lírica que la sustenta, el croquis y la fotografía. Por cuestiones de espacio sólo señalaré
la tensión manifiesta entre las imágenes fotográficas y la lírica de la canción popular.
Como en piezas anteriores, la artista subraya lo inestable en las representaciones caracterizadas
como documento histórico, cualidad que se difumina al institucionalizarlas como archivo. Prueba
de ello es la inserción de cuatro canciones emblemáticas del barrio de Tepito en el espacio
transitorio del archivo en la galería: La cumbia de Tepito, El niño majadero, El chico de la
vecindad y La cumbia de la vecindad. Estrofas y coro de cada una de las canciones son
objetivadas a través de un juego tipográfico dispuesto sobre uno de los muros de la José María
Velasco. Mientras la técnica del rótulo devela cuan esencial es la reiteración para que la canción
popular cale tan profundo (y paradójicamente de modo tan extenso) en distintos grupos sociales,
textos impresos en vinil se yuxtaponen ofreciendo algunas frases de ¿Qué transita por tus venas?,
suma poética de Alfonso Hernández respecto del barrio de Tepito. Este collage tiene su
correspondencia en una grabación realizada ex profeso para la muestra por “Pille, El
Despreciado”, pionero del dj’ing en el barrio cuya voz, junto con la de Carla, va deslizando el
oficio de Hernández a través de las canciones señaladas que inundan el área de exhibición.
9Se trata de una galería pública establecida en 1951 como parte de un inconcluso de programa estatal para la construcción de
espacios de exhibición localizados en áreas populares. La galería se encuentra en la calle de Peralvillo, periferia de la demarcación
original del barrio. Ahora se ha integrado al territorio expandido de Tepito. Desde 2005 su nueva administración, a cargo del
artista visual Alfredo Matus, ha logrado recuperar el interés y la participación directa de los colonos en las actividades,
programación y realización de proyectos de esta instancia cultural.
15. La contundencia de la lírica popular como recurso de objetivación de la identidad social que nos
ocupa le proporciona a Herrera-Prats la oportunidad de colocar la representación fotográfica en
una situación vulnerable, o mejor dicho debilitada10.
u
Foto: Como un cerillo
A partir de fotografías de Tepito realizadas en su mayoría entre las décadas de 1920 y 1940,
recuperadas para su integración al CETEPIS después de realizarse una convocatoria pública a
través de la cual los vecinos del barrio prestaron impresiones de época con el fin de reproducirlas
y archivar las copias contemporáneas de las imágenes, Herrera-Prats recurre a una estrategia que
había permanecido latente en proyectos anteriores: la creación de documentos de segunda, y en
este caso, hasta cuarta generación siempre cotejables con la fuente “original” que si bien está
anclada a Tepito, a sus generalidades territoriales, carece de la información detallada que
10 Para una caracterización de la fotografía como “representación débil” véase Juan Antonio Molina, Ilusión y documento. Una
lectura débil de la fotografía, ponencia de la mesa de discusión Fronteras rebasadas. La fotografía latinoamericana del Encuentro Nacional
de Fototecas 2006, Hidalgo, México, organizada por la Fototeca Nacional – Sistema Nacional de Fototecas (INAH). Recurso en
línea: http://www.sinafo.inah.gob.mx/7encuentro/latinoamerica_JuanAntonio.html
17. Fuentes
Proyectos de Carla Herrera-Prats desde 2003 hasta la fecha:
http://www.carlaherreraprats.com/index.html
Entrevista a Carla Herrera-Prats, 13 de noviembre del 2009, Ciudad de México (audio).
Documentos de trabajo del proyecto Como un cerillo. Fotos y nuevas adquisiciones del CETEPIS
Conversaciones con la artista en los años 2005 y 2006 en el marco de sus proyectos Metepec,
Estado de México e Historias Oficiales.
Referencias
http://obstinadotepito.com/
Michel Foucault, La arqueología del saber, México, Siglo XXI Editores, 2006 (vigésimo segunda
edición).
Juan Antonio Molina, Ilusión y documento. Una lectura débil de la fotografía, ponencia de la mesa
de discusión Fronteras rebasadas. La fotografía latinoamericana del Encuentro Nacional de
Fototecas 2006, Hidalgo, México, organizada por la Fototeca Nacional – Sistema Nacional de
Fototecas (INAH).
Allan Sekula, El cuerpo y el archivo en Glòria Picazo y Jorge Ribalta (editores), Indiferencia y
singularidad. La fotografía en el pensamiento artístico contemporáneo, Barcelona, Editorial
Gustavo Gili, 2003.
John Tagg, El peso de la representación, Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 2005.