SlideShare una empresa de Scribd logo
UNEFM / DPTO. DE PPr
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
Julio / 2022
Facilitadora
Profa. Mariaolga Rojas Ramírez
planificación
docente
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
No importa si se trata de una maestra de preescolar o primaria, o de un
profesor de la secundaria o de la universidad, todo docente realiza
siempre, espontánea o reflexivamente, las tareas de planificar, enseñar
(ejecutar lo planificado) y evaluar el proceso de enseñar. El resultado de
este último incidirá, a su vez, en su futura planificación, con lo cual el
proceso de enseñar tiene asegurada una realimentación permanente.
(Cazau, 2011)
La Planificación Estratégica es un proceso continuo
e interactivo de conocimiento y acción ordenados
en sucesión, cada uno de los cuales tiene una
división entre sí y se conectan con el paso
siguiente, una vez concluido cada uno de los
momentos o fases.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
La Ejecución permite llevar a la
práctica lo planificado. La primera fase
para ello es la Planificación y la
segunda la Evaluación, las cuales
ocurren en cualquier espacio físico,
casi siempre el aula.
Implica considerar la naturaleza de los
contenidos, las características de los
participantes, el material didáctico, las
estrategias a utilizar, el tiempo
disponible, etc., para así lograr un
proceso de enseñanza óptimo.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
MOMENTOS O FASES DE
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
•Indagación y construcción
conceptual de la situación
problemática. Los actores
explican la realidad desde su
punto de vista: ¿cómo fue,
cómo es y cómo tiende a ser?
MOMENTO
EXPLICATIVO
•Prefiguración de cómo debe ser
la realidad una vez realizada la
acción (situación objetivo, área
de utopía) ¿cómo deber ser?
MOMENTO
NORMATIVO
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
MOMENTOS O FASES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, Cont.
•Diseño de la estrategia:
articulación del deber ser con el
puede ser: ¿es factible lo que
debe ser? ¿cómo hacer que sea
el “deber ser”?
MOMENTO
ESTRATÉGICO
•Acciones emprendidas para
alcanzar los objetivos. Hacer y
recalcular: ¿lo que hago conduce
a donde quiero llegar? ¿cómo
está la situación después de mis
acciones? ¿qué cambios y ajustes
le tengo que hacer a mi acción?
MOMENTO
OPERACIONAL
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
FASES – TAREAS DEL DOCENTE
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
La Planificación Docente, permite que el
facilitador tenga un tiempo para pensar
la práctica, teniendo en mente un
esquema donde pueda plasmar los
elementos que organizan la actividad y
secuenciar a su vez las actividades.
(Flores, 2010)
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
EFICACIA
EFICIENCIA
EQUIDAD
SOSTENIBILIDAD
TRANSPARENCIA
VISIÓN HOLÍSTICA
EJES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
Referido al grado de
rendimiento, fuerza y
poder para conseguir
un resultado.
Capacidad para
lograr un efecto
determinado.
Sentido de justicia,
imparcialidad.
Sustento, mantener
firme una cosa.
Claridad, lucidez en el
planteamiento de las
ideas.
Comprende la
totalidad del
sistema o
problema. Arroja a
una comprensión
más cabal del
conjunto.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La Evaluación es un proceso, a través del cual se observa,
recoge y analiza información relevante, respecto del
proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la
finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.
(Cabrejos, 2011)
La evaluación educativa es un proceso sistemático que
mediante la valoración dialogada de los actores involucrados
en un acto educativo, permite potenciar su mejora y desarrollo
permanente. (Lilue, 2010: 15)
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
 Es un proceso
Evaluación Medición
 Permite saber cuántos
conocimientos y habilidades
puede demostrar el alumno.
 Construye instrumentos y sus
datos son interpretados .
 Utiliza métodos cuantitativos
y cualitativos.
 Es un acto
 No se emite algún juicio de
valor sobre el objeto medido.
 A través de un valor o una
letra se le asigna un atributo al
individuo.
 Utiliza sólo métodos
cuantitativos.
DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
La evaluación y la medición representan dos
dimensiones que cumplen funciones
diferentes dentro del proceso de evaluación,
ya que una provee los datos y la otra los
compara, analiza e interpreta para emitir
juicios de valor correspondientes.
Estas dos dimensiones son necesarias para
que exista una buena evaluación.
IMPORTANTE
DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN, Cont.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
TIPOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstica
Tiene como propósito detectar los conocimientos,
habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes que el
participante posee.
Formativa
Es aquella que se realiza durante el desarrollo del
proceso de enseñanza y tiene como propósito
favorecer el progreso del alumno.
Sumativa o Final
Su finalidad es verificar en qué grado se han alcanzado las
intenciones educativas y provee información que permite
derivar conclusiones.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
TIPOS Y MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
CRITERIOS E INDICADORES
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
CRITERIOS E INDICADORES, Cont.
El criterio debe expresar: las condiciones o efectos que se deben cumplir
en el proceso para lograr las capacidades terminales, el grado y tipo de
aprendizaje que se espera, claridad en la expresión de lo que se pretende.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
CRITERIOS E INDICADORES, Cont.
Por su parte el indicador, ha de señalar: HABILIDAD + CONTENIDO +
CONDICIÓN.
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
A través de la observación sistemática se
obtiene información de la conducta o
comportamiento que los/las alumnos (as)
manifiestan espontáneamente.
Esta técnica es aplicable en cualquier
momento de la evaluación continua, aunque
encuentran su mayor utilidad en la recogida
de datos para valorar el dominio de
procedimientos durante el trabajo diario de
los alumnos en el aula. (Lilue, 2010: 45)
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
- Planear los aspectos que van a observarse.
- Organizar qué instrumentos son los más adecuados, de acuerdo al tipo de
conducta observada, la experiencia del observador, el tiempo y los recursos
disponibles.
- No calificar las conductas durante la observación, la valoración y análisis es un
paso posterior, las conductas deben ser reflejadas tal y como se observan.
- Debe ser fiable, para ello se recomienda hacerlo en cortos períodos de tiempo.
- Así como válida, es decir que permita obtener información para la cual fue
ejecutada.
- Seleccionar los hechos relevantes que ameriten ser observados.
- Es recomendable realizarla en un ambiente espontáneo y natural.
ASPECTOS A CONSIDERAR AL
UTILIZAR LA OBSERVACIÓN
UNEFM /DPTO. DE PPr – JULIO / 2022
Profa. Mariaolga Rojas Ramírez
CONTACTO:mariaolga.unefm@gmail.com
Debemos entender que educar es algo más sublime
e importante que transmitir conocimientos o
desarrollar una serie de destrezas o habilidades.
Educar es enseñar a vivir a plenitud, ayudar a
cada alumno a conocerse, valorarse y así moldear
su vida como una auténtica obra de arte.
(Pérez Esclarín,2001)
planificación
docente
U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I
UNEFM / Julio / 2022
Tema # 1
REFLEXIÓN
FINAL

Más contenido relacionado

Similar a Unidad 1 Planificación Docente

Evaluacion segun el momento de aplicacion
Evaluacion segun el momento de aplicacionEvaluacion segun el momento de aplicacion
Evaluacion segun el momento de aplicacion
EMMA LLANGA
 
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
Izel Yoali
 
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptxPresentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
WalterCadenillas3
 
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
balderasgp
 
La evalua..
La evalua..La evalua..
La evaluación
La evaluaciónLa evaluación
La evaluación
suecianas
 
Ejemplos de instrumentos recom
Ejemplos de instrumentos recomEjemplos de instrumentos recom
Ejemplos de instrumentos recom
Kity Cano
 
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptxP_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
PsicoTere1
 
Tema 5 ..
Tema 5   ..Tema 5   ..
Tema 5 ..
Sergi Alpuente
 
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluaciónCriterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
MEN
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
sofiamendoza85
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
RenatoFlrez
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
MatiasToribioVera
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
FreddyCoral5
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
Rodrigoz11
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HOYOSCHAVEZRodrigoEn
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
ZulemyGaray
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
Zave1
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
BraulioGalvezPelaez
 
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREOMANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
FatimaLAlvarez
 

Similar a Unidad 1 Planificación Docente (20)

Evaluacion segun el momento de aplicacion
Evaluacion segun el momento de aplicacionEvaluacion segun el momento de aplicacion
Evaluacion segun el momento de aplicacion
 
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
La función e importancia de la planeación y la evaluación en el desarrollo de...
 
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptxPresentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
Presentación1 PLANIFICACION CURRICULAR.pptx
 
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
LA EVALUACIÓN EN CADA ASIGNATURA: QUE?, PARA QUE?, CON QUE?
 
La evalua..
La evalua..La evalua..
La evalua..
 
La evaluación
La evaluaciónLa evaluación
La evaluación
 
Ejemplos de instrumentos recom
Ejemplos de instrumentos recomEjemplos de instrumentos recom
Ejemplos de instrumentos recom
 
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptxP_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
 
Tema 5 ..
Tema 5   ..Tema 5   ..
Tema 5 ..
 
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluaciónCriterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
Criterios, diseño y producción de pruebas de evaluación
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdfHERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA EL MONITOREO U1 - S1 S2.pdf
 
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREOMANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
MANEJANDO HERRAMIENTAS DE MONITOREO
 

Más de SistemadeEstudiosMed

Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdfMetodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdfDE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdfDE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdfDE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdfDE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
Clase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.pptClase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.ppt
SistemadeEstudiosMed
 
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.pptClase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
SistemadeEstudiosMed
 
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptxClase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
SistemadeEstudiosMed
 
nociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdfnociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
SistemadeEstudiosMed
 
hablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptxhablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptx
SistemadeEstudiosMed
 
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptxUNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
SistemadeEstudiosMed
 
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptUNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
SistemadeEstudiosMed
 
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.pptUnidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
SistemadeEstudiosMed
 
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdfLineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
unidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdfunidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
Cuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdfCuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
Cirugía..pdf
Cirugía..pdfCirugía..pdf
Cirugía..pdf
SistemadeEstudiosMed
 
Cirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdfCirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdf
SistemadeEstudiosMed
 
anestesia.pdf
anestesia.pdfanestesia.pdf
anestesia.pdf
SistemadeEstudiosMed
 

Más de SistemadeEstudiosMed (20)

Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdfMetodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
Metodologia Aprendizaje Multicanal - ADI22.pdf
 
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdfDE-04-COMPRESORES-2022.pdf
DE-04-COMPRESORES-2022.pdf
 
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdfDE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
DE-03-BOMBAS Y SISTEMAS DE BOMBEO-2022.pdf
 
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdfDE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
DE-02-FLUJO DE FLUIDOS-2022.pdf
 
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdfDE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
DE-01-INTRODUCCION-2022.pdf
 
Clase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.pptClase 3 Correlación.ppt
Clase 3 Correlación.ppt
 
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.pptClase 2 Medidas Estadisticas.ppt
Clase 2 Medidas Estadisticas.ppt
 
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptxClase 1 Estadistica Generalidades.pptx
Clase 1 Estadistica Generalidades.pptx
 
nociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdfnociones básicas de la comunicación.pdf
nociones básicas de la comunicación.pdf
 
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?¿Cómo  elaborar un  Mapa Mental?
¿Cómo elaborar un Mapa Mental?
 
hablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptxhablemos_pp2_inf.pptx
hablemos_pp2_inf.pptx
 
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptxUNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
UNIDAD 3 FASE METODOLOGICA.pptx
 
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.pptUNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
UNIDAD 2 FASE PLANTEAMIENTO ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS.ppt
 
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.pptUnidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
Unidad I SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TRABAJO DE GRADO.ppt
 
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdfLineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
Lineamientos_Trabajos de Grado_UNEFM-nov-2009.pdf
 
unidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdfunidad quirurgica.pdf
unidad quirurgica.pdf
 
Cuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdfCuidados preoperatorios.pdf
Cuidados preoperatorios.pdf
 
Cirugía..pdf
Cirugía..pdfCirugía..pdf
Cirugía..pdf
 
Cirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdfCirugía Ambulatoria2.pdf
Cirugía Ambulatoria2.pdf
 
anestesia.pdf
anestesia.pdfanestesia.pdf
anestesia.pdf
 

Último

2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptxrecursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
Waleska Chaparro
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
ViriEsteva
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
valerytorresmendizab
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
KarenRuano6
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
H4RV3YH3RN4ND3Z
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónElites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Javier Andreu
 

Último (20)

2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptxrecursos naturales en chile quinto básico .pptx
recursos naturales en chile quinto básico .pptx
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdfMundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
Mundo ABC Examen 1 Grado- Tercer Trimestre.pdf
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdfPresentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
Presentación Curso C. Diferencial - 2024-1.pdf
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónElites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
 

Unidad 1 Planificación Docente

  • 1. UNEFM / DPTO. DE PPr U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I Julio / 2022 Facilitadora Profa. Mariaolga Rojas Ramírez planificación docente
  • 2. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 No importa si se trata de una maestra de preescolar o primaria, o de un profesor de la secundaria o de la universidad, todo docente realiza siempre, espontánea o reflexivamente, las tareas de planificar, enseñar (ejecutar lo planificado) y evaluar el proceso de enseñar. El resultado de este último incidirá, a su vez, en su futura planificación, con lo cual el proceso de enseñar tiene asegurada una realimentación permanente. (Cazau, 2011) La Planificación Estratégica es un proceso continuo e interactivo de conocimiento y acción ordenados en sucesión, cada uno de los cuales tiene una división entre sí y se conectan con el paso siguiente, una vez concluido cada uno de los momentos o fases.
  • 3. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1
  • 4. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 La Ejecución permite llevar a la práctica lo planificado. La primera fase para ello es la Planificación y la segunda la Evaluación, las cuales ocurren en cualquier espacio físico, casi siempre el aula. Implica considerar la naturaleza de los contenidos, las características de los participantes, el material didáctico, las estrategias a utilizar, el tiempo disponible, etc., para así lograr un proceso de enseñanza óptimo.
  • 5. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 MOMENTOS O FASES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA •Indagación y construcción conceptual de la situación problemática. Los actores explican la realidad desde su punto de vista: ¿cómo fue, cómo es y cómo tiende a ser? MOMENTO EXPLICATIVO •Prefiguración de cómo debe ser la realidad una vez realizada la acción (situación objetivo, área de utopía) ¿cómo deber ser? MOMENTO NORMATIVO
  • 6. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 MOMENTOS O FASES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, Cont. •Diseño de la estrategia: articulación del deber ser con el puede ser: ¿es factible lo que debe ser? ¿cómo hacer que sea el “deber ser”? MOMENTO ESTRATÉGICO •Acciones emprendidas para alcanzar los objetivos. Hacer y recalcular: ¿lo que hago conduce a donde quiero llegar? ¿cómo está la situación después de mis acciones? ¿qué cambios y ajustes le tengo que hacer a mi acción? MOMENTO OPERACIONAL
  • 7. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 FASES – TAREAS DEL DOCENTE
  • 8. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 La Planificación Docente, permite que el facilitador tenga un tiempo para pensar la práctica, teniendo en mente un esquema donde pueda plasmar los elementos que organizan la actividad y secuenciar a su vez las actividades. (Flores, 2010)
  • 9. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 EFICACIA EFICIENCIA EQUIDAD SOSTENIBILIDAD TRANSPARENCIA VISIÓN HOLÍSTICA EJES DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Referido al grado de rendimiento, fuerza y poder para conseguir un resultado. Capacidad para lograr un efecto determinado. Sentido de justicia, imparcialidad. Sustento, mantener firme una cosa. Claridad, lucidez en el planteamiento de las ideas. Comprende la totalidad del sistema o problema. Arroja a una comprensión más cabal del conjunto.
  • 10. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La Evaluación es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo. (Cabrejos, 2011) La evaluación educativa es un proceso sistemático que mediante la valoración dialogada de los actores involucrados en un acto educativo, permite potenciar su mejora y desarrollo permanente. (Lilue, 2010: 15)
  • 11. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1  Es un proceso Evaluación Medición  Permite saber cuántos conocimientos y habilidades puede demostrar el alumno.  Construye instrumentos y sus datos son interpretados .  Utiliza métodos cuantitativos y cualitativos.  Es un acto  No se emite algún juicio de valor sobre el objeto medido.  A través de un valor o una letra se le asigna un atributo al individuo.  Utiliza sólo métodos cuantitativos. DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN
  • 12. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 La evaluación y la medición representan dos dimensiones que cumplen funciones diferentes dentro del proceso de evaluación, ya que una provee los datos y la otra los compara, analiza e interpreta para emitir juicios de valor correspondientes. Estas dos dimensiones son necesarias para que exista una buena evaluación. IMPORTANTE DIFERENCIAS ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN, Cont.
  • 13. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 TIPOS DE EVALUACIÓN Diagnóstica Tiene como propósito detectar los conocimientos, habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes que el participante posee. Formativa Es aquella que se realiza durante el desarrollo del proceso de enseñanza y tiene como propósito favorecer el progreso del alumno. Sumativa o Final Su finalidad es verificar en qué grado se han alcanzado las intenciones educativas y provee información que permite derivar conclusiones.
  • 14. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 TIPOS Y MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN
  • 15. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 CRITERIOS E INDICADORES
  • 16. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 CRITERIOS E INDICADORES, Cont. El criterio debe expresar: las condiciones o efectos que se deben cumplir en el proceso para lograr las capacidades terminales, el grado y tipo de aprendizaje que se espera, claridad en la expresión de lo que se pretende.
  • 17. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 CRITERIOS E INDICADORES, Cont. Por su parte el indicador, ha de señalar: HABILIDAD + CONTENIDO + CONDICIÓN.
  • 18. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 A través de la observación sistemática se obtiene información de la conducta o comportamiento que los/las alumnos (as) manifiestan espontáneamente. Esta técnica es aplicable en cualquier momento de la evaluación continua, aunque encuentran su mayor utilidad en la recogida de datos para valorar el dominio de procedimientos durante el trabajo diario de los alumnos en el aula. (Lilue, 2010: 45)
  • 19. planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 - Planear los aspectos que van a observarse. - Organizar qué instrumentos son los más adecuados, de acuerdo al tipo de conducta observada, la experiencia del observador, el tiempo y los recursos disponibles. - No calificar las conductas durante la observación, la valoración y análisis es un paso posterior, las conductas deben ser reflejadas tal y como se observan. - Debe ser fiable, para ello se recomienda hacerlo en cortos períodos de tiempo. - Así como válida, es decir que permita obtener información para la cual fue ejecutada. - Seleccionar los hechos relevantes que ameriten ser observados. - Es recomendable realizarla en un ambiente espontáneo y natural. ASPECTOS A CONSIDERAR AL UTILIZAR LA OBSERVACIÓN
  • 20. UNEFM /DPTO. DE PPr – JULIO / 2022 Profa. Mariaolga Rojas Ramírez CONTACTO:mariaolga.unefm@gmail.com Debemos entender que educar es algo más sublime e importante que transmitir conocimientos o desarrollar una serie de destrezas o habilidades. Educar es enseñar a vivir a plenitud, ayudar a cada alumno a conocerse, valorarse y así moldear su vida como una auténtica obra de arte. (Pérez Esclarín,2001) planificación docente U.C. PRÁCTICA PROFESIONAL I UNEFM / Julio / 2022 Tema # 1 REFLEXIÓN FINAL