Este documento describe varias herramientas colaborativas para la formación a distancia, incluyendo plataformas como Moodle y herramientas como Dropbox, Adobe Captivate y Cisco Webex. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar el contenido educativo, facilitar su generación y acceso, y ayudar en el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes de forma colaborativa sin interferir con su trabajo diario.

1. Formación técnica y pedagógica en
el uso de plataformas virtuales
Módulo 1:
Actividad: Herramientas colaborativas
Juan Miguel Mendoza Pérez

2. CONTENIDO
DOCENTE
ALUMNO
HERRAMIENTAS
 Multimedia compartido
 Marcadores sociales
 Redes sociales
 CMS: Moodle
 Dropbox
 Adobe Captivate
 Cisco Webex
Herramientas colaborativas para la formación
 Curso elegido:
 Ofimática para la empresa
 Tipo de formación: Formación continua
 Método: E-learning
 Herramientas:
 Multimedia compartido
 Marcadores sociales
 Redes sociales
 CMS: Moodle
 Dropbox
 Adobe Captivate
 Cisco Webex
 Metas a conseguir:
 No interferencia con el trabajo diario
 Flexibilidad de horarios
 Acceso rápido y sencillo al contenido
 Interacción con el alumno
 Meta final: formación colaborativa

3. Otras herramientas
 Características:
 Mejoran la calidad del contenido
 Facilitan su generación
 Adaptan formatos
 Facilitan el acceso
 Ayudan al seguimiento
 Herramientas:
 Editores de texto: Word, LaTeX, Write, …
 Generadores de texto: Podríamos utilizar un LCMS como EXE-learning
 Convertidor de formatos: a PDF, imágenes, videos, …
 Capturador de pantalla
 Visualizadores: web, video, imagen, texto, …
 Navegador web: Chrome, Firefox, IExplorer (libre elección)
 Cliente de correo electrónico: Outlook, Evolution, Thunderbird, …
 Gestor ofimático (calendario, tareas, …)

4. Multimedia compartido
 Útil para (el contenido):
 mejorar
 adaptar
 Elementos:
 Video con simulaciones
 Clases grabadas (offline)
 Imágenes
 Presentaciones de diapositivas
 Video/audio bajo demanda
 Se integran en el CMS (Moodle)
 Roles de usuarios
 Control de acceso
 Temporización
 Alternativa: enlaces a hosting

5. Marcadores sociales
 Animan al alumno que desea:
 Ampliar conocimientos
 Ver mas ejemplos y analogías
 Repasar el contenido
 Labor del docente:
 Animar a la participación (follower)
 Actualizar contenidos
 Dinamizar la participación

6. Redes sociales
 Es el método mas empelado de comunicación entre usuarios
 Aprovechar que “ya” está presente y se utiliza pro el alumnado
 Dinamización del contenido
 Seguimiento regular
 Moderación del contenido (respuestas)
 Utilización:
 Recordatorios
 Avisos
 Advertencias
 Información adicional
 Interactividad:
 Síncrona: chat
 Asíncrona: mensajes, comentarios, +1, me gusta, …
 Planificación:
 Horario de conexión regular
 Código ético de conducta

7. CMS: Moodle
 Integra:
 Servidor web: Apache
 Servidor de gestión de BBDD: MySQL
 Lenguaje de programación web: PHP
 Todo lo anterior es transparente a los usuarios
 No se requieren conocimientos técnicos
 Funciones:
 Implementar la plataforma
 Hospedaje del contenido
 Gestión de los usuarios y sus roles
 Contenedor de tareas
 Comunicación entre participantes
 Aquí estarán entre otros elementos:
 Los contenidos
 Elementos multimedia
 Actividades
 Test
 Comunicaciones
 Calendario

8. Dropbox
 Gestiona ficheros de gran capacidad (>10 MB)
 El gestor del CMS no soporta el tamaño  evitar colapso
 Se publican como enlaces al directorio/fichero en Dropbox
 Se pueden gestionar enlaces:
 Públicos
 Privados (acceso a usuarios)
 Permisos de:
 Lectura descarga (download)
 Escritura  carga (upload)
 Ejemplos de utilización:
 Grabaciones de clase
 Videos de gran tamaño
 Documentación variada
 Ficheros de propósito general

9. Adobe Captivate
 Es un generador de contenidos
 Especializado en simulaciones
 Presentaciones interactivas
 Videotutoriales
 Incorpora la interactividad en el contenido
 Permite controlar el flujo
 Respuestas según acciones del usuario
 Indexación
 Intrínsecamente ligado a dos características fundamentales:
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje por interacción

10. Cisco Webex
 Función principal: videoconferencia
 Mejoras:
 Interacción alumnos: preguntas, test, chat, mostrar escritorio, multimedia, …
 La comunicación es en los dos sentidos  colaborativo
 Utiliza elementos multimedia
 Soporte de video/voz integrado
 Permite guardar la sesión grabada  publicarla offline
 Es una herramienta comercial
 Ancho de banda garantizado
 Soporte muchos alumnos
 La gestión es externa  no debo instalar nada
 Alternativas:
• Comerciales (Teamviewer)
• De código abierto
 El docente:
1. Crear (planificar) la sesión (configurarla)
2. Acceder a la misma
3. Realizar la clase magistral (voz, compartir escritorio, tests, interactuación con los alumnos, ejecución de ficheros
multimedia, grabación de la sesión, …)

11. Anexos
 Anexo 1: webgrafía de las herramientas utilizadas:
 Marcadores sociales https://delicious.com
 Redes sociales https://www.facebook.com/
 CMS: Moodle https://moodle.org/?lang=es
 Dropbox https://www.dropbox.com/
 Adobe Captivate http://www.adobe.com/es/products/captivate.html
 Cisco Webex http://www.webex.es/
 Anexo 2:otras herramientas:
 Word: http://office.microsoft.com/es-es/
 EXE-learning: http://exelearning.net/
 Convertidor de formatos: http://pdfcreator.es/
 Navegador web: http://www.google.com/intl/es/chrome/browser/
 Cliente de correo electrónico:
 http://office.microsoft.com/es-es/
 http://www.outlook.com

12. Gracias por su atención
Formación técnica y pedagógica en el uso de plataformas virtuales
Módulo 1: Actividad: Herramientas colaborativas
Juan Miguel Mendoza Pérez
Marzo 2014