Herramientas colaborativas y web 2
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•36 vistas
El documento habla sobre las herramientas colaborativas y la Web 2.0. Enumera varias ventajas de estas herramientas como permitir la creación y mejora rápida de páginas de forma instantánea, favorecer la co-autoría, generación de conocimiento y adquisición de destrezas sociales a través de la comunicación, coordinación e interacción que promueven.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Foros jorge may
Este documento describe los foros virtuales y la retroalimentación en escalera como herramientas para la educación virtual. Explica que los foros son espacios asincrónicos donde los estudiantes debaten ideas sobre un tema bajo la moderación del profesor. También describe diferentes tipos de foros como de debate o investigación. Además, destaca la importancia de la participación del profesor y la retroalimentación en escalera para construir conocimiento de manera colaborativa.
Herramientas colaborativas y web 2 santiago quirola
Este documento presenta la información de Santiago Quirola, un estudiante de primer ciclo de la carrera de Psicología. Luego enumera las ventajas que ofrece la edición colaborativa de páginas, como la rapidez, coautoría, generación de conocimiento, desarrollo del pensamiento crítico y habilidades sociales. Finalmente, explica cómo la Web 2.0 ayuda a la educación al permitir que los estudiantes busquen información en páginas como Google y reciban ayuda de profesores a distancia a través
Herramientas colaborativas y web 2 santiago quirola
Este documento presenta la información de Santiago Quirola, un estudiante de primer ciclo de la carrera de Psicología. Luego enumera las ventajas educativas de la Web 2.0, incluyendo la capacidad de crear y mejorar páginas de forma instantánea, favorecer la generación de conocimiento y el pensamiento crítico, y mejorar el logro académico. Finalmente, explica que la Web 2.0 ayuda a la educación permitiendo a estudiantes buscar información en páginas como Google y a través de video
Examen
Este documento describe las ventajas de la co-autoría y edición colaborativa de páginas, incluyendo la capacidad de crear y mejorar páginas de forma instantánea, favorecer la generación de conocimiento y el pensamiento crítico, y promover la comunicación, coordinación e interacción entre los autores.
Tf tutoria y moderación ev sanchez mirna
El documento describe las tareas y responsabilidades clave de un buen tutor. Un tutor debe facilitar la interacción entre los estudiantes, respetar sus diferencias individuales, y guiarlos y orientarlos a través de sugerencias y preguntas. También debe cumplir funciones académicas, sociales e institucionales, y crear una atmósfera de colaboración entre los estudiantes.
Herramientas De La Web 2
Este documento describe las wikis como herramientas efectivas para el aprendizaje colaborativo. Explica que las wikis permiten que varios usuarios creen, editen y modifiquen contenido de forma interactiva y rápida. También destaca que el aprendizaje colaborativo mejora los resultados educativos ya que los estudiantes se unen para apoyarse mutuamente y lograr más como grupo que de forma individual. Además, menciona algunos ejemplos específicos de wikis como Wikipedia y Wikispaces que se usan comúnmente para pro
Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales
El documento describe el aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales, el cual involucra la interacción de dos o más sujetos para construir conocimiento a través de discusión y reflexión. Las herramientas colaborativas virtuales como foros y blogs facilitan este proceso al eliminar barreras espacio-temporales. Tanto estudiantes como docentes deben asumir roles activos para lograr un aprendizaje significativo mediado por la tecnología.
Proyectos colaborativos
Este documento describe los proyectos colaborativos y cooperativos en Internet y sus beneficios para los estudiantes. Existen dos formas de realizar proyectos en grupo: de forma colaborativa, donde cada miembro se encarga de una tarea, o de forma cooperativa, donde todos trabajan juntos en todas las tareas. Estos proyectos buscan desarrollar habilidades individuales y de grupo a través de la discusión. Además, Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos entre estudiantes de diferentes partes del
Recomendados
Foros jorge may
Este documento describe los foros virtuales y la retroalimentación en escalera como herramientas para la educación virtual. Explica que los foros son espacios asincrónicos donde los estudiantes debaten ideas sobre un tema bajo la moderación del profesor. También describe diferentes tipos de foros como de debate o investigación. Además, destaca la importancia de la participación del profesor y la retroalimentación en escalera para construir conocimiento de manera colaborativa.
Herramientas colaborativas y web 2 santiago quirola
Este documento presenta la información de Santiago Quirola, un estudiante de primer ciclo de la carrera de Psicología. Luego enumera las ventajas que ofrece la edición colaborativa de páginas, como la rapidez, coautoría, generación de conocimiento, desarrollo del pensamiento crítico y habilidades sociales. Finalmente, explica cómo la Web 2.0 ayuda a la educación al permitir que los estudiantes busquen información en páginas como Google y reciban ayuda de profesores a distancia a través
Herramientas colaborativas y web 2 santiago quirola
Este documento presenta la información de Santiago Quirola, un estudiante de primer ciclo de la carrera de Psicología. Luego enumera las ventajas educativas de la Web 2.0, incluyendo la capacidad de crear y mejorar páginas de forma instantánea, favorecer la generación de conocimiento y el pensamiento crítico, y mejorar el logro académico. Finalmente, explica que la Web 2.0 ayuda a la educación permitiendo a estudiantes buscar información en páginas como Google y a través de video
Examen
Este documento describe las ventajas de la co-autoría y edición colaborativa de páginas, incluyendo la capacidad de crear y mejorar páginas de forma instantánea, favorecer la generación de conocimiento y el pensamiento crítico, y promover la comunicación, coordinación e interacción entre los autores.
Tf tutoria y moderación ev sanchez mirna
El documento describe las tareas y responsabilidades clave de un buen tutor. Un tutor debe facilitar la interacción entre los estudiantes, respetar sus diferencias individuales, y guiarlos y orientarlos a través de sugerencias y preguntas. También debe cumplir funciones académicas, sociales e institucionales, y crear una atmósfera de colaboración entre los estudiantes.
Herramientas De La Web 2
Este documento describe las wikis como herramientas efectivas para el aprendizaje colaborativo. Explica que las wikis permiten que varios usuarios creen, editen y modifiquen contenido de forma interactiva y rápida. También destaca que el aprendizaje colaborativo mejora los resultados educativos ya que los estudiantes se unen para apoyarse mutuamente y lograr más como grupo que de forma individual. Además, menciona algunos ejemplos específicos de wikis como Wikipedia y Wikispaces que se usan comúnmente para pro
Aprendizaje Colaborativo en Entornos Virtuales
El documento describe el aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales, el cual involucra la interacción de dos o más sujetos para construir conocimiento a través de discusión y reflexión. Las herramientas colaborativas virtuales como foros y blogs facilitan este proceso al eliminar barreras espacio-temporales. Tanto estudiantes como docentes deben asumir roles activos para lograr un aprendizaje significativo mediado por la tecnología.
Proyectos colaborativos
Este documento describe los proyectos colaborativos y cooperativos en Internet y sus beneficios para los estudiantes. Existen dos formas de realizar proyectos en grupo: de forma colaborativa, donde cada miembro se encarga de una tarea, o de forma cooperativa, donde todos trabajan juntos en todas las tareas. Estos proyectos buscan desarrollar habilidades individuales y de grupo a través de la discusión. Además, Internet ha posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos entre estudiantes de diferentes partes del
Aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales
Este documento describe el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen juntos hacia un objetivo común, y que las TIC pueden apoyar esta colaboración. También detalla las fases del aprendizaje colaborativo como la planificación, formación de grupos, presentación de actividades, seguimiento y evaluación.
El tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. Un tutor virtual debe cumplir funciones como sostener y facilitar el aprendizaje, integrar conocimientos, orientar a los estudiantes y conducir la dinámica del grupo. Los tutores requieren competencias pedagógicas, técnicas y de organización. Algunos desafíos incluyen transferir obstáculos del entorno presencial al virtual y posicionamientos defensivos. La comunicación clara y que permita la expresión son fundamentales para el éxito del proceso de apre
Aprendizaje colaborativo
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo sobre el competitivo. El aprendizaje colaborativo depende del éxito de todos los estudiantes, fomenta el apoyo mutuo y la división de roles complementarios. Esto resulta en que los estudiantes aprenden más, recuerdan la información por más tiempo, desarrollan mejores habilidades de razonamiento y pensamiento crítico.
Herramientasdelaweb2
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, enfocándose en las wikis como herramientas para el aprendizaje colaborativo. Explica que las wikis permiten que varios usuarios creen, editen y modifiquen contenido de forma interactiva y rápida, haciéndolas útiles para el aprendizaje colaborativo. Además, proporciona ejemplos como Wikipedia y wikis gratuitas como Wikispaces y Google Docs que se pueden usar en el aula.
Melissa lombana portaflio de presentación.
El documento describe cómo el aprendizaje sobre los recursos educativos abiertos (REA) motivó al autor a convertirse en un docente creador de recursos digitales. Comparte sus aprendizajes, conocimientos y experiencias con otros educadores a través de la web. El autor eligió compartir esta evidencia para demostrar su decisión de seguir creando y compartiendo sus creaciones en línea y aprendiendo de otros docentes, lo que mejorará su práctica educativa.
Aprendizaje colaborativo. lledesma
El documento define el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacciones diseñado para fomentar la influencia mutua entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva. Trabajar en grupo permite compartir autoridad y responsabilidad, construyendo consenso. Los grupos unen personas con historias y conocimientos diversos. El aprendizaje colaborativo mejora la experiencia, motivación, compromiso, relaciones interpersonales y habilidades de comunicación de los estudiantes.
Aprender y enseñar en colaboracion
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes comparten opiniones e inquietudes, se apoyan mutuamente y construyen conocimiento de forma conjunta. Explica que las plataformas virtuales y herramientas sociales permiten la comunicación y trabajo en grupo entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar actividades colaborativas que promuevan la interacción y el intercambio para crear comunidades de aprendizaje.
Las comunidades virtuales
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que interactúan y colaboran para crear un proceso de aprendizaje colaborativo mediante la resolución autónoma de problemas. Sus elementos clave incluyen el trabajo colaborativo, la interacción entre sus miembros, la investigación autónoma y la retroalimentación. El rol del asesor es facilitar el aprendizaje animando la participación colaborativa y garantizando que los alumnos se sientan cómodos usando las tecnologías de la información.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacción diseñado para fomentar la influencia mutua entre miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva y compromiso con el aprendizaje de los demás. Se caracteriza por el trabajo en grupo donde todos comparten la autoridad y responsabilidad, aceptan diferentes puntos de vista, y construyen consenso. Los elementos clave incluyen objetivos de desarrollo humano, un ambiente estimulante, motivación intrínseca, aportes individuales, y metas,
Trabajo final educ.ar
El documento describe el rol del tutor en una comunidad virtual de aprendizaje. Explica que el tutor debe estructurar, organizar, dar seguimiento y mantener activa la comunidad, centrándose en las necesidades de los estudiantes. También debe guiar discusiones, facilitar el intercambio de información, ayudar a construir conocimiento de forma colaborativa, y convertirse gradualmente en un asesor a medida que los estudiantes adquieren más autonomía. El objetivo final es ayudar a la comunidad a consolidarse y evolucionar a través
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales
Este documento describe el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que el aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen juntos hacia un objetivo común, y que las TIC pueden apoyar esta colaboración. También detalla las fases del aprendizaje colaborativo como la planificación, formación de grupos, presentación de actividades, seguimiento y evaluación.
El tutor virtual
El documento describe el rol del tutor virtual en la educación a distancia. Un tutor virtual debe cumplir funciones como sostener y facilitar el aprendizaje, integrar conocimientos, orientar a los estudiantes y conducir la dinámica del grupo. Los tutores requieren competencias pedagógicas, técnicas y de organización. Algunos desafíos incluyen transferir obstáculos del entorno presencial al virtual y posicionamientos defensivos. La comunicación clara y que permita la expresión son fundamentales para el éxito del proceso de apre
Aprendizaje colaborativo
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo sobre el competitivo. El aprendizaje colaborativo depende del éxito de todos los estudiantes, fomenta el apoyo mutuo y la división de roles complementarios. Esto resulta en que los estudiantes aprenden más, recuerdan la información por más tiempo, desarrollan mejores habilidades de razonamiento y pensamiento crítico.
Herramientasdelaweb2
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0, enfocándose en las wikis como herramientas para el aprendizaje colaborativo. Explica que las wikis permiten que varios usuarios creen, editen y modifiquen contenido de forma interactiva y rápida, haciéndolas útiles para el aprendizaje colaborativo. Además, proporciona ejemplos como Wikipedia y wikis gratuitas como Wikispaces y Google Docs que se pueden usar en el aula.
Melissa lombana portaflio de presentación.
El documento describe cómo el aprendizaje sobre los recursos educativos abiertos (REA) motivó al autor a convertirse en un docente creador de recursos digitales. Comparte sus aprendizajes, conocimientos y experiencias con otros educadores a través de la web. El autor eligió compartir esta evidencia para demostrar su decisión de seguir creando y compartiendo sus creaciones en línea y aprendiendo de otros docentes, lo que mejorará su práctica educativa.
Aprendizaje colaborativo. lledesma
El documento define el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacciones diseñado para fomentar la influencia mutua entre los miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva. Trabajar en grupo permite compartir autoridad y responsabilidad, construyendo consenso. Los grupos unen personas con historias y conocimientos diversos. El aprendizaje colaborativo mejora la experiencia, motivación, compromiso, relaciones interpersonales y habilidades de comunicación de los estudiantes.
Aprender y enseñar en colaboracion
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, en el que los estudiantes comparten opiniones e inquietudes, se apoyan mutuamente y construyen conocimiento de forma conjunta. Explica que las plataformas virtuales y herramientas sociales permiten la comunicación y trabajo en grupo entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar actividades colaborativas que promuevan la interacción y el intercambio para crear comunidades de aprendizaje.
Las comunidades virtuales
Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que interactúan y colaboran para crear un proceso de aprendizaje colaborativo mediante la resolución autónoma de problemas. Sus elementos clave incluyen el trabajo colaborativo, la interacción entre sus miembros, la investigación autónoma y la retroalimentación. El rol del asesor es facilitar el aprendizaje animando la participación colaborativa y garantizando que los alumnos se sientan cómodos usando las tecnologías de la información.
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacción diseñado para fomentar la influencia mutua entre miembros de un equipo a través de un proceso gradual que genera interdependencia positiva y compromiso con el aprendizaje de los demás. Se caracteriza por el trabajo en grupo donde todos comparten la autoridad y responsabilidad, aceptan diferentes puntos de vista, y construyen consenso. Los elementos clave incluyen objetivos de desarrollo humano, un ambiente estimulante, motivación intrínseca, aportes individuales, y metas,
Trabajo final educ.ar
El documento describe el rol del tutor en una comunidad virtual de aprendizaje. Explica que el tutor debe estructurar, organizar, dar seguimiento y mantener activa la comunidad, centrándose en las necesidades de los estudiantes. También debe guiar discusiones, facilitar el intercambio de información, ayudar a construir conocimiento de forma colaborativa, y convertirse gradualmente en un asesor a medida que los estudiantes adquieren más autonomía. El objetivo final es ayudar a la comunidad a consolidarse y evolucionar a través
La actualidad más candente (10)
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Herramientas colaborativas y web 2
- 1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y WEB 2.0 NOMBRE: María del Cisne Montaño CARRERA: Geología y Minas CICLO: 1er ciclo
- 3. VENTAJAS: • · Permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea. • · Rapidez. • · Co-Autoría. • · Propicia la generación de conocimiento. • · Favorece a partir de la responsabilidad individual. • · Promueve el pensamiento crítico. • · Favorece la adquisición de destrezas sociales. • · Promueve y favorece la comunicación, coordinación e interacción. • · Mejora el logro académico. • · Estimulo del uso del lenguaje. • · Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento. • · Calidad y exactitud de las ideas y soluciones planteadas.