Este documento describe los foros virtuales y la retroalimentación en escalera como herramientas para la educación virtual. Explica que los foros son espacios asincrónicos donde los estudiantes debaten ideas sobre un tema bajo la moderación del profesor. También describe diferentes tipos de foros como de debate o investigación. Además, destaca la importancia de la participación del profesor y la retroalimentación en escalera para construir conocimiento de manera colaborativa.

1. “Foros y
retroalimentación en
escalera”
Formación de tutores para ambientes virtuales, Licenciatura
Tutor: M. D. Arturo Castro López
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL
ESTADO DE MICHOACAN
Rector UNIVIM: Dr. Mario Chávez Campos
Jorge Joaquin May Baeza
Chetumal, Quintana Roo a 27 de enero 2015

2. FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE Y LA
RETROALIMENTACION EN ESCALERA
INTRODUCCION
Un foro virtual es un espacio de comunicación en
internet asíncrono, convocado por el docente, donde, a
partir de una temática, cada usuario publica su mensaje,
lo cual queda a la vista para que los demás puedan hacer
sus comentarios, expresar sus opiniones o generar
nuevas ideas a favor o en contra enriqueciendo de esta
forma la temática.
El conocimiento que tengamos los tutores de esta
herramienta es vital, incentivar al alumno a participar y
conducir adecuadamente las aportaciones, propician la
generación de conocimiento en los educandos.

3. ¿Qué es un foro virtual?
Foro
virtual
Espacio de
comunicación
por internet
Intercambio
de ideas
Construcción
colectiva de
conocimiento
Modera el
docente

4. TIPOS DE FOROS
Foros
Debate
Construcción
o
Investigación
Preparatorio
de
actividades
Consenso de
trabajo Presentación Consulta

5. Organización de los foros
Docente
convocan a los
alumnos
Puede ser
obligatoria o
no
Se evalúa la
calidad de la
participación
Docente
coordina inicio
y fin
Dar tiempo de
leer y
participar

6. Temática de los foros
Temas acotados
No respuestas extensas
Temas sobre el que se pueda opinar y controversial
Textos abiertos que fomenten la participación
Tema relativamente dominado por los participantes
Valor educativo que el estudiante con sus palabras exprese lo
referente al tema

7. Foros de debate
Método de
aprendizaje
antiguo
Se contraponen
opiniones e
ideas
Defender los
planteamientos
propios
Criticar la de
los compañeros
Buscar un
consenso
general
Se parte de una
pregunta
detonadora
La moderación
del tutor es
esencial

8. El estilo activo del tutor
Procurando
• Proponer una consigna inicial adecuada
• Partipaciones intermedias
• Estimular la participación
• Las felicitaciones o correcciones en privado
• Ni tanta presencia, pero tampoco poca
• No tomar partido en las opiniones
• Procurar el debate

9. Enemigos de los foros
La vergüenza
• Todos leerán lo
que escribimos
La especulación
• ¿Qué pensara
el profesor?
• Me espero a
ver que
escriben los
demás
Formalismo
• Se confronta
para buscar
respuestas
adecuadas, no
para ganar
Conectados y
separados
• Conectado
aquel que se
pone en el
lugar de su
compañero
para entender
su aportación
• Separado el
que defiende
su aportación
objetivamente

10. Evaluación de la participación
Cantidad y
calidad
• Formal
• Cadáver exquisito
• El que copia
• El que adjunta
• El que abruma
• Simplemente correcto
Tipos de
participación

11. Retroalimentación en escalera
“La escalera de la retroalimentación es una herramienta que ayuda a
cultivar una cultura de valorización, es una guía que puede ayudar a otros
a apoyar la indagación en el aprendizaje estableciendo una cultura de
confianza y apoyo constructivo”.
Heidi Goodrich

12. Conclusión
En la educación virtual, los foros de debate adquieren gran relevancia, al ser una
herramienta que nos ayuda a construir conocimiento en el alumno, el hecho de
plantear una pregunta detonadora a la cual tienen que responder, motiva al
alumno a investigar para dar una respuesta y controvertir a sus compañeros.
El tutor en el foro tiene una gran importancia, desde el planteamiento de la
pregunta, las intervenciones oportunas y con una debida retroalimentación,
parece una labor sencilla, sin embargo requiere de gran experiencia y habilidad.
Todo un reto para el tutor.
Bibliografía
•Mariela Delauro, Instituto de formación docente de educación virtual, los foros de
intercambio y debate, archivo en pdf.
•Archivo en PDF, retroalimentación en escalera