Herramientas en la web
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Este documento describe herramientas para recopilar información de la web como Evernote, UberNote y Catch Notes. Explica que estas herramientas ayudan a recolectar, organizar y compartir información de cualquier formato para profundizar el aprendizaje e investigación. Finalmente, indica que tanto docentes como estudiantes pueden utilizar estas herramientas para enriquecer ambientes de aprendizaje y procesos de aprendizaje respectivamente.
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La isla de la tecnologia
El documento describe la "Isla de la Tecnología", contrastando las características de los "nativos digitales" frente a los "inmigrantes digitales". Los nativos crecieron rodeados de pantallas y son hábiles en el uso de la tecnología, mientras que los inmigrantes se adaptan a la nueva tecnología de forma más lenta y lineal. También describe las características de la Web 2.0, incluyendo el aprendizaje a través del juego y la cooperación en línea. Finalmente, anima a los lectores a
recursos digitales
Este documento describe los recursos digitales, herramientas digitales, y las ventajas y desventajas de cada uno. Los recursos digitales son cualquier información almacenada digitalmente, mientras que las herramientas digitales son programas que se encuentran en dispositivos electrónicos. Algunas ventajas son que pueden motivar e interesar a los estudiantes y permitir el aprendizaje, mientras que algunas desventajas son la información poco fiable y la falta de interacción social.
COMPETENCIAS TIC PARA ESTUDIANTES DE 3 A 10 AÑOS
El documento describe las habilidades tecnológicas fundamentales que un estudiante debe desarrollar, incluyendo la habilidad para manejar recursos básicos de hardware y software, buscar e identificar información en internet con ayuda, comunicarse y colaborar con compañeros utilizando aplicaciones tecnológicas designadas por el docente, crear presentaciones utilizando recursos tecnológicos, explorar temas cercanos y resolver problemas sencillos con herramientas tecnológicas apropiadas bajo supervisión, y utilizar la inform
COMPETENCIAS TIC PARA ESTUDIANTES DE 11 A 12 AÑOS
Presentación realizada por docentes que participan del diplomado Tit@ de formación en pedagogía mediada por las TIC en la ciudad de Cali.
MAPA DE COMPETENCIAS TIC PARA ESTUDIANTES
Documento publicado por telefónica sobre las competencias Tic para estudiantes de acuerdo a grupos de edades.
COMPETENCIAS TIC PARA ESTUDIANTES DE 17 A 18 AÑOS
Presentación realizada por docentes que participan en la formación de pedagogía mediada por las TIC del diplomado Tit@ en la ciudad de Cali.
CUADROS CONCEPTUALES.
Este documento describe los recursos y herramientas digitales, así como sus ventajas y desventajas. Los recursos digitales son cualquier información almacenada digitalmente, mientras que las herramientas digitales son programas en computadoras o dispositivos inteligentes. Algunas ventajas son que pueden motivar e interesar a los estudiantes y permitir el aprendizaje, pero también tienen desventajas como información poco confiable y menos interacción social.
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Anatomía de mi ple
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Ple lms
El documento habla sobre el aprendizaje y la enseñanza. Explica que aprendemos de nuestro entorno y todo lo que percibimos, lo que genera pensamientos e inquietudes que nos llevan a buscar más información. Aprendemos en cualquier lugar y momento utilizando herramientas como computadoras, celulares, libros, televisión y interactuando con otras personas. Enseñamos proporcionando una educación activa y participativa que integra a los estudiantes en diferentes actividades curriculares, y los estudiantes aprenden utiliz
Objetos de aprendizaje
El documento habla sobre objetos de aprendizaje y repositorios. Define un objeto de aprendizaje como una herramienta digital que facilita la obtención de conocimiento. Explica que un repositorio es un espacio digital donde se almacena información fragmentada en piezas pequeñas. Luego menciona dos ejemplos de repositorios: www.webs.com y educpreescolar.blogspot.mx/, describiendo brevemente sus características y funcionalidades.
IMPACTO NTIC,S EN EDUCACIÓN
Este documento describe las nuevas herramientas tecnológicas (NTICs) y su impacto en la educación. Explica que las NTICs incluyen hardware como computadoras y software como plataformas de comunicación y almacenamiento de información. También discute cómo las NTICs permiten la comunicación digital entre docentes y estudiantes de manera relativista, transaccional y subjetiva. Finalmente, señala que para que la educación en el país sea de excelencia, se debe cambiar los paradigmas tradicionales a enfoques más prácticos
Aprendizaje
Este documento describe los objetivos y elementos clave del aprendizaje autónomo, incluyendo el uso de tecnología e instrumentos para superar el analfabetismo funcional, aprender de manera autónoma e investigativa a través de contenido significativo y pertinente, y desarrollar habilidades como pensar de manera independiente, innovar, tomar decisiones y argumentar con evidencia.
Nativos e imigrantes digitales en la escuela
El documento describe las diferencias entre nativos e inmigrantes digitales. Los nativos son jóvenes que crecieron rodeados de tecnología como pantallas, teclados y teléfonos móviles, mientras que los inmigrantes tuvieron una infancia analógica sin esos dispositivos. Algunas diferencias clave son que los nativos prefieren la multitarea, el hipertexto, la comunicación en línea y aprenden jugando, mientras que los inmigrantes están acostumbrados a la monotarea, texto lineal, trabajo individual y aprend
Internet 4
Este documento proporciona información sobre Internet, incluyendo lo que se puede hacer en Internet como buscar información, enviar mensajes, hacer compras, acceder a medios de comunicación y publicar contenido. También explica lo necesario para acceder a Internet como dispositivos, conexión y programas, y define qué son un navegador y un buscador.
Herrramientas informaticas
Este documento describe diferentes tipos de herramientas digitales, incluyendo herramientas personales como navegadores y correo electrónico, herramientas de producción como ofimática y presentaciones, y herramientas especializadas para la enseñanza. También discute el uso de navegadores web, páginas en Internet, y cómo buscar información de manera efectiva en Internet utilizando buscadores y portales.
Herramientas educativas digitales
El documento describe las herramientas educativas digitales y cómo pueden usarse para mejorar el aprendizaje. Menciona que estas herramientas permiten integrar diferentes medios como texto, imágenes, audio y video para producir procesos de enseñanza de manera más efectiva. También destaca que pueden usarse para la comunicación entre estudiantes y profesores sin barreras espacio-temporales, y facilitan la investigación e indagación sobre diferentes temas.
Internet 3
Internet se puede usar para buscar información, comunicarse, realizar compras y acceder a los medios, y se necesita un dispositivo como una computadora, tableta o teléfono inteligente conectado a un navegador como Chrome o Firefox para acceder a las páginas web. Los buscadores como Google ayudan a encontrar información en Internet.
tecnología e informática
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten crear bienes y servicios, y la informática como la ciencia del tratamiento automático de la información. Explica que la tecnología de la información son las herramientas para recabar, retener y distribuir información asociadas con las computadoras. Finalmente, señala que las tecnologías de la información y comunicación permiten adquirir, producir y comunicar información, y que la tecnología influye en la educación tanto de manera positiva como negativa
Social learning: Aprendiendo de manera social
Este documento discute el aprendizaje social y cómo aprendemos de manera informal a través de la interacción con otros. Señala que el aprendizaje tradicional ya no es suficiente y que el aprendizaje informal ocurre constantemente a través de medios sociales y conversaciones. Explica que necesitamos tanto tecnología que facilite la colaboración como una cultura de personas dispuestas a compartir conocimiento y trabajar juntos.
Internet 6
Internet se usa para buscar, compartir e intercambiar información utilizando dispositivos como ordenadores, tabletas y teléfonos inteligentes conectados mediante cables o de forma inalámbrica. Los navegadores como Chrome y Firefox permiten acceder a páginas web, mientras que los buscadores como Google y Bing ayudan a localizar contenidos en Internet.
Internet 1
Internet se puede usar para buscar y compartir información, medios y realizar compras a través de dispositivos electrónicos como ordenadores y teléfonos. Se necesita un navegador como Chrome o Firefox para acceder a páginas web y buscadores como Google ayudan a localizar información de manera rápida y efectiva.
que sentido tiene utilizar las tic
El documento lista ventajas y desventajas del aprendizaje en línea. Entre las ventajas se encuentran la creatividad, aprovechar recursos, interdisciplinariedad y aprendizaje cooperativo. Las desventajas incluyen la necesidad de capacitación continua, distracciones y saturación de información.
Sentido de la utilizacion de los tics
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Faq onlinestudents fa10_compress
This document provides frequently asked questions about online courses. It addresses questions about time commitment, communication, technology requirements, etiquette, and academic honesty. Students are advised to plan their time, use appropriate etiquette online, and adhere to standards of academic integrity. Resources are provided to help students succeed in online courses.
Launching Our Swanmore Assessment Pledge
The document discusses different ways teachers assess student learning, including modeling, peer assessment, and self-assessment. It explains that teachers assess learning to motivate students, recognize achievement, evaluate teaching effectiveness, and meet learning objectives. The document provides an example of assessing a student's goldfish drawing using a grading rubric to give feedback and help the student improve.
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Hyopna 9090909
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Things Fall Apart Notes
Things Fall Apart is a 1958 novel by Nigerian author Chinua Achebe that centers around Okonkwo, a local wrestler and leader of an Igbo village, and depicts the culture of the Igbo people prior to and during the arrival of British colonialism in Nigeria. The title refers to how Okonkwo's personal world falls apart as British colonialism disrupts and eventually destroys his village's traditional way of life. The novel explores themes of faith, tradition, and colonialism through characters like Okonkwo, his family, and British missionaries who arrive to spread Christianity.
P1a: Thermal Energy Revision SJT
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El documento habla sobre las competencias digitales relacionadas con Web 2.0. Menciona que Web 2.0 permite a los usuarios participar y contribuir al contenido de la red de forma activa a través de plataformas como Facebook, Twitter y YouTube. También indica que herramientas como Wikipedia, foros, Gsuite y plataformas educativas como Prezi y Moodle permiten el diálogo, trabajo colaborativo y generan habilidades para la comunicación social.
Implementando C.N.
El documento describe aspectos clave del Currículo Nacional que las escuelas deben implementar, como los enfoques transversales, los estándares de aprendizaje, los desempeños y la evaluación de estudiantes. Propone priorizar tres temas para la Institución Educativa N° 10002: los enfoques transversales, los estándares de aprendizaje y la evaluación de estudiantes. Luego, detalla acciones concretas para abordar estos temas a través de grupos de trabajo y capacitaciones entre el 1 y 24 de noviembre.
TAREA 2: CURRÍCULO NACIONAL
El documento identifica varios aspectos del Currículo Nacional que necesitan profundizarse más, como los Enfoques Transversales, la igualdad de género, y la diversificación curricular. También menciona la necesidad de mayor orientación sobre la evaluación formativa, la tutoría, y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se propone empezar a implementar la evaluación formativa para conocer el nivel de desarrollo de las competencias, así como enfocarse en las competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje.
ASPECTOS DEL CN QUE NECESITAN PROFUNDIZAR
El documento resume los aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse y propone acciones para implementarlos. Identifica los enfoques transversales, la diversificación curricular, el pensamiento complejo y la orientación tutorial como temas a explorar más. También propone empezar a implementar áreas curriculares, competencias, procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación formativa. Finalmente, sugiere talleres, jornadas de reflexión, trabajo colaborativo y grupos de intercambio para involucrar a los colegas en
ASPECTOS DE CN QUE NECESITAN PROFUNDIZAR
El documento discute varios aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse más, incluyendo los enfoques transversales, la evaluación formativa, la diversificación curricular y la tutoría. También identifica algunos aspectos que podrían comenzar a implementarse, como la evaluación formativa y las competencias, capacidades y estándares de aprendizaje. Finalmente, propone una serie de acciones como capacitaciones y talleres para involucrar a los colegas en la implementación de estos aspectos.
RECALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES 2017
Este documento presenta el calendario escolar y horario de una institución educativa para el año 2017, dividiendo el año en 4 bimestres con fechas de inicio y fin, así como las fechas de feriados y actividades especiales a realizarse a lo largo del año. Adicionalmente, se detalla el horario de clases para los turnos mañana y tarde, así como la jornada laboral del personal docente y auxiliar.
DEFINICIONES CLAVES DEL PERFIL DE EGRESO
Se muestran las definiciones claves que sustentan el perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica
Sesión de aprendizaje 8 octubre
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el fenómeno de El Niño. La sesión tiene como objetivo hacer que los estudiantes conozcan las consecuencias y acciones preventivas de El Niño. La secuencia didáctica incluye una introducción, un desarrollo donde se analizará información sobre El Niño y un cierre de reflexión.
Diapositivas lego we do3
Este documento presenta información sobre un taller de robótica educativa con Lego WeDo. Explica que la robótica en las escuelas busca integrar diferentes áreas del conocimiento para que los estudiantes desarrollen habilidades a través de la resolución de problemas. Luego describe las características del set Lego WeDo, cómo funciona el software y las actividades incluidas. Finalmente, propone desafíos prácticos para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Inventario del kit de robótica educativa wedo
Este documento presenta un inventario de piezas de un kit de robótica educativa Wedo. Incluye tablas para registrar la cantidad de piezas por color antes y después de usar el kit, así como secciones para anotar observaciones, organizar a los estudiantes en equipos y aplicar aprendizajes relacionados con tablas de datos e interpretación de cuadros estadísticos.
MANUAL DE PERÚ EDUCA
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar varias funciones del sistema digital Perú Educa, incluyendo cómo agregar una foto de perfil, publicar actualizaciones de estado, buscar amigos, unirse a grupos, crear grupos y carpetas, crear un blog, agregar imágenes y videos al blog, e insertar presentaciones flash.
Herramienta web 2.0 pptx
Del.icio.us es un servicio web que permite a los usuarios guardar, organizar y compartir sus marcadores o favoritos de la web de manera social. Los usuarios pueden etiquetar sus marcadores con palabras clave para organizarlos y hacerlos accesibles desde cualquier dispositivo. Del.icio.us también recomienda marcadores populares basados en las etiquetas de un usuario y permite ver los marcadores que otros usuarios han guardado con las mismas etiquetas.
MELODÍAS CON XO - 2014
Melodías con XO es un álbum de música pop lanzado en 2014. El álbum presenta canciones de diversos géneros como pop, rock y baladas. Contiene 12 canciones originales compuestas e interpretadas por el artista Xavi Oro.
MIS FOTOS EN EL DÍA DEL OHGRO
Tomé varias fotos durante el Día del Logro en julio de 2014 mientras asistía a la Escuela Intermedia 11205. Las fotos incluyen a estudiantes recibiendo premios por su excelencia académica y liderazgo, así como imágenes grupales de clases y clubes escolares celebrando otro año exitoso.
La tierra
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la Tierra. La sesión busca que los estudiantes identifiquen las partes de la Tierra y las capas de su estructura interna. Se utilizarán diapositivas para observar la geosfera, atmósfera e hidrosfera. Luego los estudiantes anotarán lo aprendido y completarán un organizador visual para sistematizar el conocimiento adquirido sobre la Tierra.
SIMULACRO DE SISMO II
Vistas del segundo simulacro de sismo 2014, realizado en la IE 10002 - El Paraíso - Chiclayo
Simulacro sismo
El documento describe un simulacro de sismo que ocurrió el 16 de abril de 2014 en una escuela primaria. Durante el simulacro, alumnos, maestros, madres de familia y brigadistas de primeros auxilios participaron en distintas actividades como dar y recibir primeros auxilios y evaluar su desempeño para mejorar en futuros simulacros.
Buen inicio del Año 2014
La profesora Patricia Sagazeta Ramírez dio la bienvenida al nuevo año escolar en la IE 10002 y animó a los estudiantes a participar en el aula de innovaciones de la escuela.
AMBIENTACIÓN DE MUROS PARA SEMANA SANTA
La profesora Zoraida pasó la mañana con sus alumnos de primer grado. Les enseñó sobre las letras del abecedario y los números del 1 al 20. Los niños disfrutaron aprendiendo nuevas cosas y jugando en el recreo.
Más de Segundo Diaz Torres (20)
Herramientas en la web
- 1. FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOSOCIALES Y EDUCACIÓN MODULO I II : LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TEMA : HERRAMIENTAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN ESTUDIANTE : DÍAZ TORRES Segundo DOCENTE : Dra. Ana María GUERRERO MILLONES ENERO, 2012
- 2. HERRAMIENTAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN EN LA WEB ¿En qué consiste el recurso de recopilación de información? • Los recursos digitales para recopilar información proveniente de Internet, ayudan a recolectar, almacenar, categorizar, etiquetar, r ecuperar y compartir información en cualquier formato
- 3. Herramientas • EverNote- Bloc de notas que permite guardar todo tipo de información • überNote – Similar a EverNote; permite tomar notas, organizarlas en libretas, etiquetas y marcarlas como favoritas; además de acceder a ellas desde el teléfono celular • Searcheeze – Especial para capturar cualquier información valiosa que se encuentre en una página Web y guardarla directamente en una dirección Web • Catch Notes – Herramienta orientada a dispositivos móviles que permite sincronizar las notas entre diferentes dispositivos
- 4. • Simplenote –Versión simplificada de EverNote que solo admite texto • JustNotes – Aplicación para sistema operativo Mac, sencilla y con interfaz muy amigable • NeverNote – Clon de EverNote para Ubuntu (Linux). Esta opción es mucho más eficiente que utilizar EverNote con Wine
- 5. ¿Por qué es útil el recurso para recopilar información en determinados aprendizajes? Según Suzie Boss & Jane Krauss, Cumplen las siguientes funciones : • Ubicuidad – La mayoría de las herramientas para recopilar información son muy flexibles y pueden usarse desde computadores portátiles y teléfonos celulares • Aprender a profundidad – Estas herramientas ayudan a ordenar, organizar y analizar información. • Investigar – Al igual que las herramientas para marcar favoritos, las de recopilación de información, ayudan a los estudiantes a organizar recursos de la Web y a compartir De acuerdo con David Jonassen, entre las herramientas de interpretación se encuentran las de búsqueda intencional de información y más concretamente, las de recopilación de información
- 6. ¿Cuándo utilizar el recurso de recopilación de datos? • Las herramientas para recopilar información pueden utilizarse tanto por docentes en su desarrollo profesional, para enriquecer efectivamente sus ambientes de aprendizaje, como por estudiantes en sus procesos de aprendizaje.