El documento resume la educación en la antigua Roma. La finalidad principal era transmitir la virtus romana y el ideal del hombre dedicado a la comunidad. Los niños asistían a escuelas simples dirigidas por maestros privados entre los 7-12 años, donde aprendían a leer, escribir y contar. Los más ricos recibían educación privada con un esclavo tutor. Tras la escuela, los estudios continuaban 3-4 años más o los jóvenes se preparaban para la política, abogacía u otras vidas.

1. Latín
Nieves.S
4ºB

2. El alto Imperio
Augusto y la dinastía julioclaudia
En el año 27 a.C Octavio Augusto fue investido por el
Senado con los títulos de Augustus y princeps.
Dedicó muchos esfuerzos a pacificar y disminuir los
conflictos y tensiones externas
Es lo que se conoce como Pax Augusta
El alto imperio romano comprende el periodo que va
desde que Octavio, primer emperador de Roma, recibe
el título de Augusto (27 a.C) hasta que llega al poder
Diocleciano (284 d.C)

3. Reformas de Augusto
Creación de dos órganos administrativos nuevos,
que dependían directamente del emperador: el
Consejo del príncipe, que fue asumiendo cada vez
más competencias, hasta el punto de suplantar a los
senadores; y el alto funcionariado, cargos paralelos
a las magistraduras. Esta estrategia limitaba el poder
de las instituciones anteriores y reforzaba
significativamente el suyo.

4. Reformas de Augusto
La creación de la guardia pretoriana, guardia
personal del emperador, y de las cohortes urbanas,
que debían vigilar la ciudad.
La distribución de los ciudadanos ricos en dos
órdenes: senatorial y ecuestre.
La potenciación del comercio, con
comunicaciones rápidas y eficaces.

5. Augusto mejoró los ingresos del tesoro público con la
introducción de nuevos impuestos.
Augusto embelleció Roma con templos, basílicas y
pórticos, y utilizó los nuevos edificios como
propaganda del nacimiento de una nueva era de paz y
prosperidad.
También llevó a cabo reformas de carácter social,
entre ellas las encaminadas a restaurar las tradiciones
morales del pueblo romano y la integridad del
matrimonio combatiendo las costumbres licenciosas
de la época.

6. Augusto fue sucedido por Tiberio. Tiberio
conquistó la Germania.
Calígula sucedió a Tiberio, y es conocido por su
crueldad.
A su muerte, el título imperial pasó a
Claudio. Conquistó la Britania.
Nerón se convirtió en un déspota. Con el acabó
la dinastía julioclaudia.

7. Dinastías de los Flavios y de los Antoninos (69-192)
La dinastía flavia (69-192) está formada por Vespasiano,
Tito y Domiciano.
Trajano permitió la máxima extensión territorial del
Imperio.
Adriano consolidó el resto del Imperio y reafirmó sus
fronteras.
Su sucesor, Antonino Pío, el filósofo
Marco Aurelio .
Cómodo tirado sanguinario

8. Decadencia del Imperio
Del 192 al 235, el emperador más importante fue
Caracalla (211- 217), gobernante voluble que concedió en
el año 212 la ciudadanía romana a todos los hombres
libres del Imperio.
Le sucedieron Heliogábalo y Alejandro Severo.
En el año 284 subió al trono Diocleciano. Consiguió
controlar la situación estableciendo el sistema llamado
Dominado, una monarquía absoluta de carácter oriental.
Desde Diocleciano, el emperador se convirtió en la
encarnación personal de la divinidad, no en su
representante

9. El bajo imperio
La última etapa de la civilización romana corresponde al
llamado Bajo Imperio, que empieza en el año 284 con el
emperador Diocleciano.
Diocleciano instauró una forma de gobierno nueva llamada
tetrarquía. Consistía en repartir la administración del
Imperio entre los dos emperadores: Diocleciano se hizo
cargo de Oriente, y Maximiano de Occidente.
Los emperadores eran llamados augustos y cada uno
era asistido por un césar, escogido por los augustos
como sucesor.

10. Galerio fue césar de Diocleciano y Constancio Cloro,
de Maximiano.
Los cuatro residían en diferentes ciudades del
Imperio, de manera que pudiesen administrar y
defender mejor la zona, pero siempre bajo el mando
de Diocleciano.
Diocleciano realizó un gran número de reformas
sociales, económicas y políticas.

11. Se puede decir que el sistema Diocleciano creó una
maquinaria administrativa más sólida, pero aumentó tanto la
burocracia que el coste de mantenerla resultó excesivo para
los recursos imperiales.
Diocleciano y Maximiano abdicaron en el año 305. Entonces
los dos césares (Galerio y Constancio Cloro) se convirtieron en
augustos; pero cuando llegó el momento de escoger césares
nuevos, los militares y el Senado presentaron sus propios
candidatos.
Ésto provocó una guerra civil, que acabó con la censión del
emperador Constantino I el Grande en el año 312.

12. Constantino unificó el Imperio de
Occidente bajo su mando y, más
tarde quedó como único
gobernante del mundo romano.
Se convirtió al cristianismo y
promulgó el Edicto de Milán (313),
que legalizaba el cristianismo

13. El Imperio Romano de Occidente
A lo largo del siglo V las provincias del imperio romano de
Occidente se empobrecieron por los impuestos, por el alto
coste de mantener al ejercito, por la burocracia y a causa
de las invasiones germánicas.
Rómulo Augústulo (último emperador de Occidente) en el
476.
En Oriente el Imperio sobrevivió, conocido como el
Imperio bizantino; perduró hasta que los turcos tomaron
Constantinopla en el año 1453.

14. Tema
Educación
OPCIONAL

15. Finalidad
La educación romana tenía como principal objetivo
transmitir a los muchachos el ideal de virtus romana.
Su modelo era el hombre consagrado totalmente a la
comunidad.
A los jóvenes se les ofrecían ejemplos de heroísmo cívico.
+ +
Virtus Romana Hombre consagrado a la
comunidad
Heroísmo cívico

16. Finalidad
La virtus comprendía el respeto por las tradiciones
ancestrales y familiares.
Un joven romano vivía en la ADMIRACIÓN de sus antepasados.
Los antepasados estaban expuestos en el atrio de la casa.
La virtus también era religiosa. Un romano siempre anteponía
el respeto por las leyes divinas ante todo, incluida la patria.
El verdadero patriotismo para los romanos empezaba por la
piedad y el respeto hacia los mensajes de los dioses.

17. Tipos de Escuela
No existían como actualmente.
Una escuela podía ser cualquier habitación (taberna) o un local
abierto, sencillo, que daba a la calle (pergula).
Las clases empezaban a la mañana con un breve descanso para
comer y continuaban por la tarde. Total de 6h.
El curso iniciaba a finales de marzo y el año escolar duraba 8
meses.
Por la mañana +
Descanso para comer
No como ahora Colegio en cualquier
sitio
Empezaba finales
marzo
+ + +

18. Tipos de Escuela
No se sabe si habían vacaciones de verano o de si abrían la
escuela.
No había clase los días festivos ni los días de mercado (cada 9
días).
La escuela no era OBLIGATORIA ni la controlaba le Estado.
Los padres decidían la educación de sus hijos.
+ + +
¿ ? Vacaciones Días festivos +
Días de Mercado
Estudiar no
obligado
Decisión de los
padres

19. Niveles Educativos
Les educaba un MAESTRO
PRIVADO. Los ciudadanos
acomodados confiaban a
sus hijos a partir de los 7
años al paedagogus
(esclavo o liberto instruido)
se les instruía la lengua
griega (considerada de
prestigio).
De los 7 a los 12 años
Los menos ricos que no
podían permitirse al
paedagogus enviaban a sus
hijos a la escuela (lidus o
lidus litterarius).
Escuela no pública
(pertenecía al maestro)
El maestro (ludi magister)
enseñaba a los niños a leer,
escribir, y contar.
"RICOS" "POBRES"

20. Niveles Educativos Tipos de profesores
Litterator
Calculator
Libratus
leer y escribir
Habilidades de escritura
contar
Rara vez las niñas pisaban la escuela.
Ellas aprendían en casa con la ayuda de su
padre o su hermano.

21. Niveles Educativos Más de 12 años
Continuaban sus
estudios 3 o 4
años más con el
grammaticus
Aprendían el oficio de
dominae (Amas de casa)

22. Tras la Escuela
Política Abogacía
Vida:
VS

23. Material Didáctico
Escribían sobre: cerae o
tabulae
Escribían con el stylus o
graphium

24. FINNieves.S