Cronograma de la 1 jornada de practica
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Este documento presenta el plan general de trabajo de Rosa Shanik Castellanos Pérez durante su primera jornada de práctica del 31 de marzo al 4 de abril de 2014 en el Jardín de Niños "Federico Froebel". El plan detalla las actividades que realizará cada día de la semana con los niños, como recibimiento, honores a la bandera, activaciones colectivas, aplicación de secuencias didácticas, apoyo a la educadora, desayuno, recreo y sugerencias de la educadora.
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Plan practica
Este documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica de una estudiante de educación preescolar llamada Yatziri Betzavé Pérez Del Àngel en el Jardín de Niños "Estefanía Castañeda". El plan detalla las actividades que la estudiante llevará a cabo cada día de la semana en áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y más. Las actividades incluyen recibir a los niños, pasar lista, juegos, desayuno y recreo.
Programa
Las Jornadas TEA analizaron la intervención en los trastornos del espectro autista para prevenir el abandono escolar. El programa de dos días incluyó comunicaciones sobre experiencias en aulas para alumnos con TEA y talleres sobre temas como la integración sensorial, la comunicación aumentativa, y herramientas para promover el lenguaje y la autoevaluación en estudiantes con TEA. El objetivo era compartir conocimientos y buenas prácticas para la inclusión educativa de este grupo.
cronograma primera jornada de práctica
Este documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica para una estudiante de educación preescolar llamada Melisa Hernández Saucedo en el Jardín de Niños "Federico Froebel". Cada día de la semana la estudiante recibirá a los niños, realizará activaciones colectivas, apoyará a la educadora en el aula, y aplicará secuencias didácticas sobre identificación de figuras, tangram, y objetos vivos e inanimados.
Plan Gral
El documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica docente de una alumna practicante en un jardín de niños. El plan detalla las actividades que se llevarán a cabo cada hora desde las 9:00 hasta las 13:30 de lunes a viernes, incluyendo honores a la bandera, actividades de rutina, recreo, desayuno, actividades centrales, biblioteca, colación y relajación.
Plan gral 23
Este documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica docente de una alumna practicante en un jardín de niños. El plan incluye actividades diarias como honores a la bandera, recreo, desayuno, actividades centrales, expresión artística, biblioteca, juegos, películas y tiempo de relajación.
Plan de trabajo cronograma
El documento presenta el plan de actividades semanal para un jardín de niños de Marzo 31 a Abril 04. Cada día incluye actividades de honores a la bandera, activación física, y actividades educativas de temas como "¿Quiénes somos?" y "Lo vivo y lo inanimado". También incluye observación participante de los estudiantes, desayuno, recreo y despedida diaria.
Cronograma de actividades 1 jornada
El cronograma detalla las actividades semanales de Mónica Jiménez Reyes en el Jardín de Niños "Josefina Ramos" del 14 al 23 de octubre, incluyendo honores a la bandera, activación colectiva, biblioteca móvil, apoyo a la educadora y ensayo de orquesta.
Cronograma de acts 1
Este documento presenta el plan de trabajo de una semana de observación y práctica de una estudiante de educación preescolar. La estudiante observará y participará en diversas actividades en un jardín de niños, incluyendo honores a la bandera, juegos, lectura de cuentos, educación física, y pláticas con padres de familia. El plan detalla la hora y actividad de cada día con el objetivo de que la estudiante adquiera experiencia práctica en el aula.
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Proyecto final
Este documento describe el diseño y composición de un blog creado como proyecto final. Explica que el diseño aplica principios básicos de composición digital como la combinación de colores y tipografía legible. Describe que usa la plantilla "Fantástico S.A." personalizada con una foto, y pestañas para organizar el contenido del seminario. Explica que los colores negro, blanco y azul resaltan el texto, y que las diapositivas usan diferentes tipografías para reflejar claridad y sencillez.
Presentación tipografia
Este documento presenta a los integrantes de un grupo de la asignatura Tipografía. Se presentan Florencia Lorenzati de Morteros (Córdoba), Brian Ferreyra de 19 años de Córdoba y Candelaria Sader de 17 años de Isla Verde (Córdoba). Cada uno expresa su interés en la carrera de Diseño Gráfico y los objetivos de aprovechar la asignatura de Tipografía.
Multi imagen
Diferentes ángulos y planos de la imagen incluyen: plano entero para mostrar todo el cuerpo; primer plano para mostrar solo la cabeza y hombros; medio para mostrar desde la cintura hasta la cabeza; y primerísimo/detalle para enfocar en una parte del cuerpo o un objeto. Otros ángulos son normal, picado, contrapicado, nadir, cenital y aberrante.
Homosex arseno dale martin z
El documento analiza un artículo de Dale B. Martin sobre el significado de las palabras griegas arsenokoités y malakos usadas en la Biblia. Martin argumenta que estas palabras no se refieren a homosexualidad. Sin embargo, el documento critica los argumentos de Martin, señalando que ignora evidencia que sugiere que arsenokoités sí se refería originalmente a relaciones homosexuales. Además, cuestiona la objetividad de Martin al estar a favor de la igualdad LGBTQ+. El documento concluye que los argumentos de Martin no son concluyentes.
Candidatura Castellano ELECCIONES 2015 CGT SEAT
El documento habla sobre la necesidad de cambio y participación de los trabajadores de Seat. Propone votar por CGT en las próximas elecciones sindicales para equilibrar la balanza entre los intereses de la empresa y los trabajadores. CGT ofrece un sindicalismo de clase y asambleario donde los trabajadores deciden. El documento también resume algunas de las propuestas de CGT para mejorar las condiciones laborales, salariales y de empleo.
Epigramas Americanos Enrique DíEz Canedo
Este documento presenta un libro de poemas titulado "Epigramas Americanos" de Enrique Díez-Canedo. Incluye información sobre la edición del libro como el número de ejemplares, el papel utilizado y los derechos de autor. Además, contiene una serie de poemas cortos que describen paisajes y escenas de varios países de América como México, Brasil, Argentina, Chile, Perú, Ecuador, entre otros.
TOP2
Este documento contiene tres párrafos que evalúan diferentes aspectos de un blog. El primer párrafo evalúa el diseño y la funcionalidad de los enlaces. El segundo párrafo analiza el contraste de colores y la legibilidad del texto. El tercer párrafo considera la tipografía y cómo interactúa con formas en el encabezado.
Reseña1
David fue asignado como director de dos proyectos, Alfa y Goliat. Decidió delegar la dirección de Alfa a Ignacio para poder concentrarse en Goliat. En la primera reunión con el cliente Goliat, se discutieron los tres temas prioritarios: permisos, rentabilidad y compra de equipos. David creó un plan de actividades que incluye metodología de gestión, ciclo de vida del proyecto, programación y análisis. También buscó apoyo de Renate para los estudios de rentabilidad debido a que el cliente no tiene experi
Presentacin1 100526021317-phpapp01
La tarea analiza la analogía entre informática e información. Explica que la informática se refiere al estudio y uso de computadoras y sistemas de información, mientras que la información se refiere a los datos que pueden ser almacenados y procesados por dichos sistemas. La tarea incluye búsquedas en Wikipedia y Google para definir e ilustrar estas dos nociones fundamentales relacionadas con la tecnología digital.
Buscadores de internet
El documento describe brevemente 10 buscadores de Internet populares, incluyendo Google, Yahoo, Wolfram Alpha, Bing, Foofind, DuckDuckGo, Yacy y Baidu. Cada buscador se describe con 1-2 oraciones sobre sus características y funcionalidades principales.
Taller word 2
Este documento presenta un taller práctico de Microsoft Word 2007 realizado por Verónica Moyano y Jimmy Ocampo en la Universidad Estatal de Bolívar. El taller cubre temas como insertar tablas, diseñar tablas, insertar tablas rápidas y WordArt. El documento también incluye un breve texto sobre cómo las nuevas tecnologías como Internet están transformando la educación y el conocimiento.
Multimedia
El documento habla sobre multimedia, que combina dos o más medios como texto, imágenes, sonido y video para transmitir información al usuario a través de computadoras u otros medios electrónicos. La multimedia permite aprender rápidamente estimulando los sentidos y el cerebro. También define la hipermedia como contenidos interactivos que incluyen varios medios y permiten la navegación entre ellos.
Centro de investigacion
El documento presenta el objetivo y suposiciones de un proyecto para elaborar un informe que motive a las personas a donar a un centro de investigación médica sin fines de lucro. El objetivo es motivar a posibles donantes. Las suposiciones incluyen que el proyecto podría retrasarse si no se obtiene información a tiempo y que el informe debe agradar a los miembros del centro. También se presenta una estructura de división de trabajo y una matriz de responsabilidades para organizar las tareas entre el equipo.
Unidades de medida
Este documento presenta las unidades de medida convencionales para masa (gramo y kilogramo), longitud (centímetro y metro) y capacidad (litro). Explica cómo medir masa, longitud y capacidad utilizando estas unidades y los instrumentos apropiados como balanzas, reglas y huinchas.
Angolys sequera CI 24498908
El documento contiene información de contacto, documentos y materiales promocionales de Honda, una compañía de motocicletas en Venezuela. Incluye detalles como la dirección, teléfono, sitio web, RIF y muestras de tarjetas de presentación, facturas, membretes y sobres con la información y logo de Honda.
8. presentaciones inafop
Este documento es un certificado de un curso de formación profesional impartido por el Instituto Nacional de Formación Profesional. El curso fue tutorizado por un profesor y certifica la participación de un estudiante en el mismo.
Informatica
El documento trata sobre conceptos básicos de informática como la conectividad, las computadoras, el software, hardware, chips y ancho de banda. Explica que la conectividad permite el intercambio de información entre dispositivos de forma autónoma e inalámbrica. Define una computadora como una máquina electrónica que procesa datos utilizando software y hardware. Describe el software como los programas y aplicaciones, y el hardware como los componentes físicos como la memoria y procesador. Define un chip como un circuito integrado miniaturizado con transist
Multimedia
La multimedia permite combinar diferentes medios como texto, imágenes, sonido y video para transmitir información de forma interactiva al usuario. Estimula los sentidos y mejora la retención de la información. Para crear contenido multimedia se necesita hardware, software, creatividad y organización.
Actividades ntic
El documento presenta 6 preguntas sobre tecnología e historia para ser respondidas por un grupo de estudiantes. Las preguntas cubren temas como el invento tecnológico más importante del siglo XVI, los cambios en la industria textil, las necesidades de iluminación que se ampliaron, los procesos acelerados durante la Revolución Industrial, las consecuencias de la revolución industrial en el campo y los cambios en la enseñanza. El grupo que debe responder las preguntas está compuesto por 3 estudiantes: Lourdes Lucero, Daniela S
Cronograma 1era jornada,
El documento presenta el plan general de trabajo de una alumna practicante durante su primera jornada de práctica del 31 de marzo al 4 de abril en un jardín de niños. La alumna recibirá a los niños, realizará actividades de honores a la bandera, activaciones, aplicará secuencias didácticas, tendrá intervenciones de la educadora, supervisará el desayuno, recreo y colación de los niños.
Cronograma practicas
El documento presenta el plan de trabajo de una semana de observación y práctica de una alumna de licenciatura en educación preescolar en el Jardín de Niños "Federico Froebel". La alumna participará en actividades diarias como el recibimiento de los niños, la bandera, el desayuno y recreo, y aplicará secuencias didácticas sobre figuras geométricas, seres vivos e inanimados, y la identidad personal. Además observará otras actividades y recibirá sugerencias de la educadora a cargo.
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Presentacin1 100526021317-phpapp01
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Cronograma de la primera practica docente
El documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica docente de Ana Guadalupe Hernández Cruz en el Jardín de Niños "Federico Froebel" del 31 de marzo al 4 de abril de 2014. Cada día incluye actividades como el recibimiento de los niños, honores a la bandera, activación colectiva, cambio de fecha, aplicación de diferentes secuencias didácticas, desayuno, recreo, apoyo a la educadora y sugerencias de la educadora.
Cronograma
El documento presenta el cronograma de actividades de una alumna practicante durante su primera jornada de observación y práctica en un jardín de niños, el cual incluye el recibimiento de los niños, honores a la bandera, aplicación de secuencias didácticas, recreo, descanso, educación física, intervención de la educadora a través de ritmos, cantos y juegos, biblioteca, y sugerencias de la educadora al final de cada día.
Cronograma 1ra. visita
El documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica docente de una alumna llamada Scarlett Mireila Soto Martínez en el Jardín de Niños "Estefanía Castañeda" del 26 de abril al 30 de abril. La agenda diaria incluye actividades como el recibimiento de los niños, honores a la bandera, biblioteca, recreo, intervención de la docente titular y sugerencias de la educadora a cargo de la supervisión de la práctica docente.
Plan general Federico Froebel
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Cronograma de la primera jornada
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Cronograma de segunda jornada
El documento presenta el plan de trabajo de una alumna practicante de educación preescolar durante una jornada de observación y práctica de dos semanas. La alumna aplicará diversas secuencias didácticas con los niños, realizará actividades de recibimiento, honores a la bandera, recreos y desayunos, e incluirá días de observación participante.
Cronograma primer jornada
El documento presenta el plan de trabajo de una semana de práctica de una alumna de licenciatura en educación preescolar. La alumna realizará actividades diarias como el recibimiento de los niños, honores a la bandera, recreos y aplicación de actividades en los campos formativos de pensamiento matemático, desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación, y exploración del mundo natural, con apoyo y sugerencias de la educadora a cargo del grupo.
Cronograma
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Crono grama segunda jornada.
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Horario practica
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2da j cronograma
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Cronograma final inicial__2014
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Presentacion segunda jornada
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Cronograma 1
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Este documento discute diferentes aspectos del pensamiento, incluyendo definiciones, fases del pensamiento reflexivo y condiciones que afectan la formación del pensamiento. Explica que el pensamiento reflexivo implica la resolución de problemas a través de la investigación y búsqueda de evidencia. También analiza cómo las materias de estudio, objetivos y métodos de enseñanza pueden influir en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.
Cómo pensamos
Este documento resume los capítulos 10 al 14 del libro "Cómo pensamos" de John Dewey, en el que explora la relación entre el pensamiento reflexivo y el proceso educativo. Dewey discute conceptos, métodos sistemáticos, pensamiento empírico vs científico, y la importancia de la actividad en la formación del pensamiento. Explica que los conceptos son herramientas para generalizar y transferir comprensión, y que el método sistemático es crucial para pasar de hechos a ideas de manera válida.
Aprender en la vida y en la escuela
Este documento describe las diferencias entre la transmisión genética y cultural de la información, los tipos de aprendizaje humano, y las características del conocimiento científico. Existen tres diferencias fundamentales entre la transmisión genética y cultural: la forma de transmisión, la velocidad de los cambios, y la dependencia. El aprendizaje humano incluye tipos como el ensayo y error, la imitación, y la enseñanza intencionada. El conocimiento científico se expresa a través de enunciados descriptivos que pued
El conflicto sobre la educacion adaptada a la vida
A finales de los años 1930, los educadores estadounidenses comenzaron a llegar a un consenso sobre la organización y selección del plan de estudios. Algunos propusieron agrupar asignaturas en campos amplios como ciencias sociales, mientras que otros favorecían organizar el plan de estudios en torno a los intereses y necesidades de los estudiantes. A lo largo de las décadas siguientes, hubo un debate continuo sobre si el plan de estudios debía organizarse alrededor de las disciplinas académicas tradicionales o enf
Competencia como organizadora ultima parte
El documento describe cómo los diseñadores de programas de estudio utilizan bancos de situaciones y cuadros de desempeño competente para desarrollar programas centrados en competencias. Los bancos de situaciones recopilan ejemplos de cómo las personas usan matemáticas en la vida cotidiana, según Traoré y Gerdes. Los diseñadores identifican las actividades y recursos relevantes para cada tipo de situación y cómo las competencias pueden manifestarse. El cuadro de desempeño competente se divide en tres áreas: la situación, el desemp
La competencia como organizadora de los programas.
El documento describe la necesidad de construir una teoría de las competencias que respete las necesidades de la sociedad y los estudiantes. Analiza diferentes enfoques del concepto de competencia desde tres campos disciplinarios y concluye que la competencia se basa en la situación, mediante experiencia y práctica. Las competencias implican la movilización y organización de recursos para tratar situaciones de manera exitosa.
La competencia como organizadora p.1
Este documento discute tres pilares para el desarrollo de competencias: situaciones, desempeño competente e inteligencia de situaciones. Argumenta que las reformas curriculares deben enfocarse en competencias contextualizadas en lugar de contenidos, adoptando un enfoque socioconstructivista centrado en el estudiante y situaciones de aprendizaje. Finalmente, señala que una teoría basada en competencias podría ayudar a superar las limitaciones de enfoques previos como la pedagogía por objetivos.
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Cronograma de la 1 jornada de practica
- 1. CENTRO REGIONAL DEEDUCACIÓNNORMAL “DR. GONZALO AGUIRREBELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓNPREESCOLAR TUXPANVER. 1ERA JORNADA DE PRÁCTICA DEL 31 de marzo al4 de abrilDEL 2014 NOMBREDELA ALUMNA PRACTICANTE: Rosa Shanik Castellanos Pérez JARDINDENIÑOS “Federico Froebel” 2° “A” PLANGENERAL DETRABAJO Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30 8:50-9:00am 8:50-9:00am 8:50-9:00am 8:50-9:00am 8:50-9:00am Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. Recibimiento de los niños. 9:00-9:20am 9:00-9:10am 9:00-9:10am 9:00-9:10am 9:00-9:10am Honores a la bandera. Activación colectiva Activación colectiva Activación colectiva Activación colectiva 9:20-9:30am 9:10-9:30am 9:30-10:30am 9:20-10:15am 9:20-10:15am Activación colectiva. Aplicación de la secuencia “Quienes somos” Aplicación de la actividad“losseres vivosy la materia inanimada” Aplicación de la actividad “construyendo con lasfiguras geométricas” Aplicación de la actividad “memorama de figuras geométricas” 9:30-10:15am Apoyo a la educadora 10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am 10:15-10:30am Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno 10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am 10:30-11:00am RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 11:10-12:00 pm 11:10-12:00 pm 11:10-12:0 pm 11:10-12:00 pm 11:10-12:00 pm Apoyo a la educadora Apoyo a la educadora Apoyo a la educadora Apoyo a la educadora Apoyo a la educadora 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm 12:00-12:30pm Sugerencias de la educadora. Sugerencias de la educadora. Sugerencias de la educadora. Sugerencias de la educadora. Sugerencias de la educadora.