Hoy aprendi reflexiones
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El documento resume las lecciones aprendidas sobre valorar lo que se tiene cuando se carece de ello, obtener cosas valiosas a través del esfuerzo, y mantener una actitud positiva al enfocarse en las cosas buenas que aún quedan por experimentar a pesar de que aún queda mucho por aprender.
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1.2 vacations around the world
The document discusses vacations around the world. It provides examples of the typical number of vacation days in different countries, ranging from 10 days in China to 30 days in European countries like Germany. It also gives examples of what people from Germany, Brazil, and China plan to do on their next vacations, such as visiting friends in different European countries, traveling to Rio de Janeiro and Colombia, and sleeping in and spending time with family. The document then prompts the reader to answer questions about factors that influence vacation plans and common vacation activities. It also asks the reader to describe typical vacations in their own country.
RESPONSABLES PP0030 taller.pptx
Este documento describe los roles y funciones de los integrantes del equipo técnico del Programa Presupuestal 0030 de seguridad ciudadana en Perú. Explica que el equipo incluye representantes de la Policía Nacional, el Ministerio del Interior, gobiernos regionales y locales. También detalla las responsabilidades del responsable técnico, coordinador de seguimiento, coordinador territorial y otros miembros del equipo en el proceso presupuestario.
Interactive activity “the fortune teller”docx
This interactive activity is called "The fortune teller". Students will fold a sheet of paper into the shape of a fortune teller and write predictions inside the flaps. They can then take turns asking yes or no questions to have their fortune revealed one flap at a time. This engaging activity allows students to have fun while practicing asking questions and making predictions.
5. robi, la foca
Robi es una pequeña foca que vive cerca del Polo Norte. Un día, su pelota cae a través de un agujero en el hielo y Robi, todavía pequeña, no puede recuperarla. Robi llora hasta que un pez la escucha y busca la pelota, devolviéndosela. Robi aprende que cuando necesita ayuda, debe pedirla.
Evidence cell phones_for_sale
This document provides descriptions of two cell phones for sale, the Silver X100 and Titanium Z1, and asks the learner to write 10 comparisons between the two phones. The Silver X100 weighs 145 grams and has a 5.1 inch screen with higher resolution than the Titanium Z1. It also has more RAM and longer battery life. The Titanium Z1 weighs 135 grams and has a smaller screen with lower resolution than the Silver X100, as well as less RAM and shorter battery life.
Evidence unforgettable-restaurant
The document provides instructions for a learning activity where students are asked to create a presentation describing a restaurant using a given format. Students are asked to record all the information in their presentation and submit two files - the presentation recording and an optional comment for the instructor. The presentation should describe the typical Colombian restaurant "Asados doña rosa" located in Antioquia, Colombia, including details about the food served, operating hours, customer reviews, and a memorable experience there. Students will be evaluated on their ability to exchange restaurant information using the required structure and vocabulary and to describe special occasions using the required vocabulary.
Evidence expressing advice
The document provides four situations and suggests actions for each:
A) For buying a car, it suggests going to dealerships, checking your budget, choosing the safest and preferred style/color.
B) For decorating an apartment, it suggests cleaning, buying paintings, making wall designs, and seeking help.
C) For a cold, it suggests seeing a doctor, taking better care, and homemade remedies until prescribed medication.
D) For neighborhood safety, it suggests hiring security, installing cameras, not leaving at night, and not letting strangers in.
El tiempo
Este documento discute la percepción del tiempo. Explica que el tiempo es el espacio en movimiento, irreversible y subjetivo u objetivo. Describe las etapas en la evolución de la percepción temporal desde la niñez hasta la adolescencia, incluyendo la adquisición de nociones básicas de velocidad y duración, y la comprensión de relaciones temporales como simultaneidad y sucesión. También analiza los componentes de la percepción temporal como pulso rítmico, intervalo de indiferencia y estructuras rítmicas.
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Presentación desplazamientos y saltos
Este documento resume las habilidades y destrezas motrices básicas de los desplazamientos y los saltos. Define los desplazamientos como cualquier movimiento del cuerpo para ir de un punto a otro, y los clasifica en formas como caminar, correr, gatear y reptar. Explica las características, propósitos y aspectos a considerar de los desplazamientos, así como sus posibilidades educativas. Define el salto como la acción de despegar el cuerpo del suelo tomando impulso, y describe sus fases, objetivos y fact
Presentación giros
Este documento clasifica los giros en cuatro categorías: 1) giros en contacto con el suelo, 2) giros en suspensión, 3) giros con agarre constante de las manos, y 4) giros con apoyos y suspensiones múltiples y sucesivas. Proporciona ejemplos de cada categoría y explica los diferentes tipos de giros que pueden ocurrir, como giros hacia adelante, atrás, durante el despegue, recepción o vuelo.
El espacio
El documento describe los componentes fundamentales de la percepción espacial y su evolución en los niños. Explica que la percepción espacial involucra la orientación, la apreciación de distancias, la noción de agrupación y dispersión, la apreciación de planos, direcciones y formaciones. Además, destaca la importancia de estructurar progresivamente el espacio propio, inmediato y externo de los niños a través de actividades que impliquen el cálculo de distancias y recorridos.
Presentación tema 1. estructuración de la asignatura
Este documento clasifica y describe las habilidades motrices básicas divididas en tres categorías: habilidades perceptivas del propio cuerpo, habilidades perceptivas del entorno, y habilidades y destrezas básicas. Incluye subcategorías como esquema corporal, educación sensorial, percepción espacial y temporal, saltos, desplazamientos, giros, y manejo de objetos. El documento provee información sobre las habilidades motrices fundamentales para el primer curso de grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
Estructuración de la asignatura
Este documento presenta una clasificación de las habilidades motrices básicas divididas en tres categorías: habilidades perceptivas del propio cuerpo, habilidades perceptivas del entorno, y habilidades y destrezas básicas. Las habilidades perceptivas del propio cuerpo incluyen el esquema corporal, la educación sensorial, y el desarrollo de la lateralidad y actitud. Las habilidades perceptivas del entorno implican la percepción espacial, temporal y espacio-temporal. Finalmente, las habilidades y destrezas básicas se
Presentación desplazamientos y saltos
Este documento describe las habilidades y destrezas motrices básicas de los desplazamientos y los saltos. Explica las definiciones, formas, características y objetivos de los desplazamientos y saltos según varios autores. También detalla las fases de los saltos y las posibilidades educativas de los desplazamientos.
Habilidades perceptivas del propio cuerpo.
Conocimiento y control del propio cuerpo.
Esquema corporal, lateralidad, respiración, relajación y sensopercepción.
Percep. Espacio Temporal
Este documento describe los factores psicomotores relacionados con la percepción espacial y temporal. La percepción espacial involucra la apreciación de direcciones, distancias, localización de objetos en movimiento y velocidad. La percepción temporal se refiere a la percepción del orden y la organización de eventos, así como la percepción de intervalos de tiempo y duración. Ambos son fundamentales para el desarrollo del movimiento voluntario.
El tiempo en la narración
El documento define y clasifica diferentes tipos de tiempo en la narración. El tiempo de la historia sigue un orden cronológico mientras que el tiempo del relato depende del narrador. El tiempo referencial histórico es el contexto social y cultural del autor. Las anacronías incluyen analepsis que cuentan eventos pasados y prolepsis que narran eventos futuros.
Habilidades y destrezas motrices básicas.
Habilidades y destrezas motrices básicas de dominio y control del propio cuerpo.Ejemplo:
LOS GIROS
Habilidades y destrezas motrices básicas.
Habilidades y destrezas motrices básicas de dominio y control del propio cuerpo. Ejemplos:
DESPLAZAMIENTOS Y SALTOS.
Lateralidad. ejemplo de uno de los contenidos específicos
La lateralidad se refiere a la tendencia natural de usar preferentemente un lado del cuerpo sobre el otro para realizar tareas. Cada hemisferio cerebral controla el lado opuesto del cuerpo. Existen diferentes tipos de lateralidad según la parte del cuerpo dominante y factores como genéticos, ambientales y neurofisiológicos influyen en su desarrollo a lo largo de las etapas de la vida.
Lanzamientos y recepciones
El documento describe las habilidades básicas de lanzamientos y recepciones. Explica que evolucionan a partir de patrones manipulativos como agarrar y arrojar. Describe las 4 fases de un lanzamiento y las fases inicial, elemental y de maduración de las recepciones. Resalta que ambas habilidades requieren coordinación y percepción visual.
Orientacion temporo espacial
Este documento describe la importancia de la orientación temporal-espacial en el proceso de aprendizaje lecto-escritura. Explica que la orientación espacial ayuda a desarrollar la motricidad, el desarrollo afectivo, intelectual y escolar del niño. También describe ejercicios para definir la lateralidad y nociones espaciales como posición, dimensión y orientación. Finalmente, explica los elementos de la temporalidad como estructura temporal, orientación temporal y organización temporal a través del pulso, acento y tiempo.
NOCIONES ESPACIO-TEMPORALES
Se describen conceptos teóricos y se desarrollan contenidos prácticos en relación a las nociones Espacio-Temporales.
101 juegos y actividades por campos formativos para preescolar
Este compendio de juegos y actividades cuenta con mas de 50 juegos diferentes probados en contextos reales, relevantes para los niños. Cubre la sección de los 6 campos formativos para que el niño pueda desarrollar su creatividad.
En este e-book encontrarás juegos para niños que desarrollaran habilidades, técnicas y conocimiento.
Juegos para niños y niñas
Las actividades que contiene este material involucran juegos estructurados para promover la imaginación. Las actividades promueven lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artística.
Promover escenarios en el que niño pueda verbalizar sus propias ideas ya que ellos pueden tomar ideas y el docente, papa o tutor podrá dirigirlas con estas actividades.
Desarrollando a los niños estas competencias por campos formativos al ver y escuchar incluso hasta oler y sentir.
Este material está pensado tanto para niños y niñas en donde el objetivo es que entre todos aprendan a seleccionar su propio método de comunicación con el fin de que ellos expresen sus respuestas y experiencias de alguna situación en especial, ya sea utilizando dibujos, musica, danza etc....
PERCEPCIÓN ESPACIO TEMPORAL
Este documento define la percepción espacio-temporal y cómo se desarrolla en los niños. Explica que la percepción espacio-temporal es la capacidad de analizar información sobre el espacio y el tiempo para tomar decisiones correctas. Describe cinco aspectos trabajados: situación y orientación, ordenación y secuenciación, distancias, medidas, formas y trazados, duración y velocidad, y ritmo y estructura rítmica. Finalmente, resume cómo la percepción espacial y temporal se desarrolla en etapas según Piaget
Hoy aprendí reflexiones (manolo amezcua)
Este documento resume las lecciones aprendidas de la vida. Entre ellas se encuentran aprender a apreciar lo que se tiene, que nada de valor se obtiene sin esfuerzo, y que la honestidad es la mejor política. También incluye aprender a no comparar el propio éxito con personas menos exitosas y a no dejar que el odio o la venganza controlen las acciones. El resumen finaliza reconociendo que siempre queda mucho por aprender.
Tanto para aprender Automotivación
Este documento presenta una serie de lecciones aprendidas sobre la vida. Algunas de las lecciones clave incluyen que la mayoría de las cosas por las que nos preocupamos nunca suceden, que nada de valor se obtiene sin esfuerzo, y que las personas son tan felices como deciden ser. También enfatiza la importancia de apreciar lo que tenemos en la vida y seguir aprendiendo.
Carta de un alumno
El alumno le pide a su profesor que lo enseñe a pensar en lugar de qué pensar, que reconozca sus habilidades para motivarlo, y que lo trate con respeto y cariño para que pueda aprender mejor. También le pide que escuche sus preguntas y no lo compare con otros, para que se sienta valorado.
Con el-tiempo-aprendi-milespowerpoints.com
El documento resume las lecciones aprendidas a lo largo de la vida. Se aprendió que los amores pueden terminar, los amigos pueden volverse desconocidos, y que nunca se conoce completamente a una persona. También se aprendió a no enojarse, mirar antes de juzgar, y que llorar no significa debilidad. El amor perfecto se construye, no llega, y desear mal a los que se amó es egoísta.
APRENDI
El documento contiene una serie de reflexiones sobre las lecciones aprendidas a lo largo de la vida. Algunas de las lecciones aprendidas incluyen que el tiempo pasa rápido a medida que nos acercamos al final, que es mejor estar agradecidos por lo que tenemos en lugar de enfocarse en lo que no se tiene, y que son los pequeños momentos y actos de amabilidad los que hacen que la vida sea especial.
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National G
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National Geografic
Este documento contiene una serie de reflexiones sobre las lecciones aprendidas a lo largo de la vida. Algunas de las lecciones clave incluyen que la amistad verdadera puede sobrevivir a la distancia y el dolor, que debemos ser responsables por nuestras acciones independientemente de cómo nos sintamos, y que a pesar de los desafíos de la vida, siempre podemos encontrar la fuerza para ayudar a los demás.
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