El documento describe las consecuencias de los avances tecnológicos de la humanidad, incluyendo un mayor consumo de recursos y bienes, la aparición de nuevas tecnologías, y una evolución cultural que se superpone a la biológica. También discute la desigualdad en el consumo global y el impacto ambiental del estilo de vida en los países desarrollados.
3.Dinamica poblaciones humanas1 (sistemas ambientales y sociedades)Belén Ruiz González
Este documento trata sobre la dinámica de poblaciones humanas y la capacidad de carga. Explica que el crecimiento exponencial de la población humana ha impulsado daños ambientales debido a la demanda creciente de recursos. Describe los factores que afectan las tasas de natalidad, mortalidad y fecundidad de una población, así como el modelo de transición demográfica a medida que un país se desarrolla. Finalmente, contrasta las poblaciones de países más desarrollados económicamente con las de países menos des
Este documento resume un artículo periodístico de 2004 que argumenta que la prohibición del insecticida DDT fue un error. Aunque el DDT tuvo efectos negativos cuando se usó de forma masiva e indiscriminada, rociar pequeñas cantidades de DDT en el interior de las casas podría ayudar a controlar la malaria sin dañar a las personas o el medio ambiente. La prohibición del DDT llevó a un aumento de los casos de malaria. Aunque el DDT tiene efectos negativos en el medio ambiente, podría salvar vidas si se
3.7y3.8.limitaciones al crecimiento.carga ambiental de las poblaciones humanasBelén Ruiz González
Limitaciones al crecimiento.carga ambiental de las poblaciones humanas. Huella Ecológica. 1º Bachillerato internacional.Sistemas Ambientales y Sociedades
Este documento describe los recursos agrícolas y ganaderos del mundo y sus impactos ambientales. Explica que existen diferentes tipos de agricultura como la de subsistencia, extensiva e intensiva, así como diferentes tipos de ganadería. Analiza también los impactos negativos que pueden tener la agricultura y ganadería sobre el medio ambiente como la contaminación del aire, agua y suelo, la pérdida de biodiversidad y los efectos sobre la salud humana. Finalmente, aborda cuestiones como los límites de la producción alimentaria
Recursos alimenticios.
Recursos agrícolas y ganaderos.
Recursos pesqueros y acuicultura.
Recursos forestales.
La biodiversidad.
Usos del agua.
La gestión del agua.
Contenidos:
- Desarrollo
- Declaraciones y legislación.
- Gestión de impactos (EIA).
- Otras herramientas de gestión.
- La educación ambiental.
- La huella ecológica.
- Grandes impactos en el MA.
El documento describe las consecuencias de los avances tecnológicos de la humanidad, incluyendo el aumento de la producción y el consumo, la utilización de más recursos, y la evolución cultural. También discute cómo los países desarrollados son responsables de la mayor parte del consumo mundial y sobreexplotación de recursos, amenazando la sostenibilidad ambiental.
3.Dinamica poblaciones humanas1 (sistemas ambientales y sociedades)Belén Ruiz González
Este documento trata sobre la dinámica de poblaciones humanas y la capacidad de carga. Explica que el crecimiento exponencial de la población humana ha impulsado daños ambientales debido a la demanda creciente de recursos. Describe los factores que afectan las tasas de natalidad, mortalidad y fecundidad de una población, así como el modelo de transición demográfica a medida que un país se desarrolla. Finalmente, contrasta las poblaciones de países más desarrollados económicamente con las de países menos des
Este documento resume un artículo periodístico de 2004 que argumenta que la prohibición del insecticida DDT fue un error. Aunque el DDT tuvo efectos negativos cuando se usó de forma masiva e indiscriminada, rociar pequeñas cantidades de DDT en el interior de las casas podría ayudar a controlar la malaria sin dañar a las personas o el medio ambiente. La prohibición del DDT llevó a un aumento de los casos de malaria. Aunque el DDT tiene efectos negativos en el medio ambiente, podría salvar vidas si se
3.7y3.8.limitaciones al crecimiento.carga ambiental de las poblaciones humanasBelén Ruiz González
Limitaciones al crecimiento.carga ambiental de las poblaciones humanas. Huella Ecológica. 1º Bachillerato internacional.Sistemas Ambientales y Sociedades
Este documento describe los recursos agrícolas y ganaderos del mundo y sus impactos ambientales. Explica que existen diferentes tipos de agricultura como la de subsistencia, extensiva e intensiva, así como diferentes tipos de ganadería. Analiza también los impactos negativos que pueden tener la agricultura y ganadería sobre el medio ambiente como la contaminación del aire, agua y suelo, la pérdida de biodiversidad y los efectos sobre la salud humana. Finalmente, aborda cuestiones como los límites de la producción alimentaria
Recursos alimenticios.
Recursos agrícolas y ganaderos.
Recursos pesqueros y acuicultura.
Recursos forestales.
La biodiversidad.
Usos del agua.
La gestión del agua.
Contenidos:
- Desarrollo
- Declaraciones y legislación.
- Gestión de impactos (EIA).
- Otras herramientas de gestión.
- La educación ambiental.
- La huella ecológica.
- Grandes impactos en el MA.
El documento describe las consecuencias de los avances tecnológicos de la humanidad, incluyendo el aumento de la producción y el consumo, la utilización de más recursos, y la evolución cultural. También discute cómo los países desarrollados son responsables de la mayor parte del consumo mundial y sobreexplotación de recursos, amenazando la sostenibilidad ambiental.
Este documento describe diferentes sistemas de valores ambientales y filosofías relacionadas con el medio ambiente. Explica que los sistemas de valores ambientales influyen en cómo las personas perciben y evalúan los temas ambientales y pueden dar lugar a conflictos entre grupos. A continuación, describe filosofías como el ecocentrismo, ecologismo profundo, antropocentrismo, tecnocentrismo y cornucopianismo, las cuales difieren en su énfasis sobre la naturaleza, la tecnología o las personas.
Este documento presenta información sobre la dinámica de las poblaciones humanas. Explica conceptos como la tasa de natalidad bruta, la tasa de mortalidad bruta, la tasa de fertilidad total y el tiempo de duplicación. También describe los modelos de transición demográfica y cómo estos pueden usarse para predecir el crecimiento de la población. Finalmente, señala que factores como los culturales, históricos, sociales y económicos influyen en la dinámica de las poblaciones humanas.
Cultura científica. T2. Recursos y desarrollo sostenible.irenebyg
Este documento trata sobre recursos y desarrollo sostenible. Explica conceptos clave como medio ambiente, reservas y recursos, desarrollo demográfico y económico, huella ecológica, tipos de recursos y modelos de desarrollo. El documento analiza cómo los seres humanos han impactado el medio ambiente a lo largo de la historia y la importancia de lograr un desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades presentes sin comprometer las futuras generaciones.
El documento habla sobre el agotamiento de los recursos naturales. Explica que la huella ecológica mide la cantidad de tierra necesaria para sustentar el estilo de vida de una persona. También describe cómo el crecimiento de la población mundial y el consumo de recursos han llevado al agotamiento de los recursos no renovables como los combustibles fósiles, así como de recursos potencialmente renovables debido a su sobreexplotación y uso a un ritmo más rápido del que pueden regenerarse.
Básicamente a lo que queríamos llegar nosotros era de como el hombre como factor predominante en la destrucción ambiental, nos lleva a señalar las heridas que actualmente sufre nuestro planeta, basta mencionar, que por la obra cruel del hombre, día tras día el clima global empeora, los bosques desaparecen, los desiertos se extienden, miles de millones de toneladas de tierra fértil van a parar cada año al mar. Numerosas especies se extinguen; se calienta nuestro planeta, desastres climáticos como inundaciones, tormentas y huracanes, destruyen la tierra. Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiarla faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de agua. Hoy, el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, y aquello está produciendo una perdida cada vez más acelerada en la calidad de vida y su capacidad para sustentarla. La presión poblacional y la pobreza conducen a esfuerzos desesperados para sobrevivir aun a costa de la naturaleza Es necesario señalar que las sociedades de consumo son los responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente.
El documento describe las principales actividades humanas que han tenido un impacto negativo en el medio ambiente desde la prehistoria hasta la actualidad, incluyendo la agricultura, la ganadería, la deforestación, la industrialización, el uso de combustibles fósiles y el crecimiento de la población. Estas actividades han provocado problemas como la contaminación, la destrucción de hábitats, el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. El documento enfatiza la necesidad de desarrollarnos de manera más sustentable para mitigar el
Este documento discute la crisis ecológica causada por el modelo económico capitalista y la necesidad de un nuevo paradigma que ponga el énfasis en el valor de uso sobre el valor de cambio. Señala que el capitalismo ha agotado más del 80% de los recursos biológicos del planeta y continúa destruyéndolo sin importar el futuro de la humanidad. Propone que pasar del antropocentrismo al biocentrismo, es decir respetar la naturaleza como fuente de vida, es condición para la supervivencia.
El documento describe la relación entre los seres humanos y el medio ambiente a través de la historia. Explica que los seres humanos han tenido un efecto degradante en el medio ambiente al destruir recursos para sobrevivir, pero también han reproducido otros seres vivos para su sustento. Menciona que las sociedades preindustriales causaron extinciones de especies a través de la caza y la destrucción de hábitat. Finalmente, analiza cómo la industrialización capitalista aceleró la extracción de recursos y generación de desechos, intens
¿Se aproxima la tormenta?
Crecimiento económico, disfunción ecológica y el prospecto humano
William E. Rees, PhD, FRSC
UBC School of Community and Regional Planning
Universidad Andina Simón Bolívar
2 Sept 2011
Este documento trata sobre la alimentación y ecología humana a través de la historia. Explica que los primeros mamíferos eran diminutos y servían de alimento a los dinosaurios, y que los primeros primates vivieron en China hace 30 millones de años. También describe la dieta y sistema digestivo del Homo Sapiens Sapiens y cómo ha evolucionado a través del tiempo para adaptarse a diferentes entornos y alimentos disponibles. Finalmente, discute temas como la agricultura, nutrición, ecología humana e interacciones entre humanos y su
Este documento presenta información sobre sistemas ambientales y sociedades como una asignatura de bachillerato internacional. Incluye secciones sobre fundamentos de sistemas ambientales y sociedades, sistemas de valores ambientales, y filosofías relacionadas con el medio ambiente como ecocentrismo, antropocentrismo y tecnocentrismo. También discute el libro Primavera Silenciosa de Rachel Carson y el uso histórico del insecticida DDT.
Este documento trata sobre la ecología y el medio ambiente. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente, y que debido al agotamiento de recursos por parte humana, ha aumentado la preocupación por el medio ambiente y la creación de asociaciones dedicadas a su estudio y protección. También menciona que se han firmado tratados internacionales para proteger especies en peligro y limitar emisiones contaminantes.
El documento instruye a los estudiantes para elaborar una revista con secciones como portada, editorial e índice. Los temas a cubrir incluyen recursos naturales, ecología, medio ambiente, desarrollo económico y su impacto en el medio ambiente. La revista debe entregarse el 18 de julio y tiene un valor de 20 puntos.
El documento trata sobre los alcances del cambio climático. Explica cómo el efecto invernadero ha llevado al calentamiento global y cómo este constituye un problema de seguridad internacional. También analiza los impactos del cambio climático en temas como la pérdida de biodiversidad y los refugiados climáticos.
La Semana de la Vida Animal busca crear conciencia sobre el deterioro ambiental y la extinción de especies animales causada por la acción humana. Los animales, al igual que los humanos, tienen derecho a vivir libremente en su hábitat natural y a no ser explotados o maltratados. La educación nos enseña a respetar a los animales que comparten nuestro mundo.
El documento discute los desafíos de estimar la capacidad de carga humana debido a factores como la variedad de recursos utilizados por los humanos, la importación de recursos, y los avances tecnológicos. También introduce la huella ecológica como una métrica alternativa para cuantificar el impacto de las poblaciones humanas, midiendo las tierras y aguas necesarias para sustentar sus estilos de vida.
Este documento trata sobre la biodiversidad en los ecosistemas. Explica conceptos clave como diversidad de especies, diversidad de hábitats y diversidad genética. También describe las amenazas a la biodiversidad y la importancia de su conservación. Señala que la selva tropical alberga la mitad de las especies del planeta a pesar de ocupar solo el 6% de la superficie terrestre.
El medio ambiente se define como un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados y son modificados por la acción humana. Incluye valores naturales, sociales y culturales en un lugar y momento determinado. Está compuesto por seres vivos, el suelo, el agua, el aire, objetos fabricados por el hombre y elementos simbólicos. La conservación del medio ambiente es necesaria para la vida sostenible de las generaciones actuales y futuras.
El documento describe las consecuencias de los avances tecnológicos de la humanidad, incluyendo el aumento de la producción y el consumo, la utilización de más recursos, y la evolución cultural. También discute cómo los países desarrollados son responsables de la mayor parte del consumo mundial y sobreexplotación de recursos, amenazando la sostenibilidad ambiental.
Este documento describe los recursos naturales renovables y no renovables, así como los conceptos de impacto ambiental, huella ecológica e índice del planeta vivo. Explica que los recursos renovables pueden regenerarse pero su uso excesivo puede agotarlos, mientras que los no renovables son limitados. También define el impacto ambiental y su clasificación dependiendo de su efecto en el tiempo. Finalmente, presenta indicadores para medir el impacto como la huella ecológica y el índice del planeta vivo.
El documento discute las consecuencias de los avances tecnológicos humanos en el medio ambiente y los recursos naturales. El 15% más rico de la población mundial es responsable del 56% del consumo total, mientras que el 40% más pobre solo el 11%. Los países desarrollados consumen entre el 50-90% de los recursos mundiales y generan las dos terceras partes de las emisiones de carbono, a pesar de solo representar una cuarta parte de la población mundial.
Este documento describe diferentes sistemas de valores ambientales y filosofías relacionadas con el medio ambiente. Explica que los sistemas de valores ambientales influyen en cómo las personas perciben y evalúan los temas ambientales y pueden dar lugar a conflictos entre grupos. A continuación, describe filosofías como el ecocentrismo, ecologismo profundo, antropocentrismo, tecnocentrismo y cornucopianismo, las cuales difieren en su énfasis sobre la naturaleza, la tecnología o las personas.
Este documento presenta información sobre la dinámica de las poblaciones humanas. Explica conceptos como la tasa de natalidad bruta, la tasa de mortalidad bruta, la tasa de fertilidad total y el tiempo de duplicación. También describe los modelos de transición demográfica y cómo estos pueden usarse para predecir el crecimiento de la población. Finalmente, señala que factores como los culturales, históricos, sociales y económicos influyen en la dinámica de las poblaciones humanas.
Cultura científica. T2. Recursos y desarrollo sostenible.irenebyg
Este documento trata sobre recursos y desarrollo sostenible. Explica conceptos clave como medio ambiente, reservas y recursos, desarrollo demográfico y económico, huella ecológica, tipos de recursos y modelos de desarrollo. El documento analiza cómo los seres humanos han impactado el medio ambiente a lo largo de la historia y la importancia de lograr un desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades presentes sin comprometer las futuras generaciones.
El documento habla sobre el agotamiento de los recursos naturales. Explica que la huella ecológica mide la cantidad de tierra necesaria para sustentar el estilo de vida de una persona. También describe cómo el crecimiento de la población mundial y el consumo de recursos han llevado al agotamiento de los recursos no renovables como los combustibles fósiles, así como de recursos potencialmente renovables debido a su sobreexplotación y uso a un ritmo más rápido del que pueden regenerarse.
Básicamente a lo que queríamos llegar nosotros era de como el hombre como factor predominante en la destrucción ambiental, nos lleva a señalar las heridas que actualmente sufre nuestro planeta, basta mencionar, que por la obra cruel del hombre, día tras día el clima global empeora, los bosques desaparecen, los desiertos se extienden, miles de millones de toneladas de tierra fértil van a parar cada año al mar. Numerosas especies se extinguen; se calienta nuestro planeta, desastres climáticos como inundaciones, tormentas y huracanes, destruyen la tierra. Los seres humanos, con la Revolución Industrial, empezaron realmente a cambiarla faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera, y la calidad de agua. Hoy, el rápido crecimiento de la población humana, y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente, y aquello está produciendo una perdida cada vez más acelerada en la calidad de vida y su capacidad para sustentarla. La presión poblacional y la pobreza conducen a esfuerzos desesperados para sobrevivir aun a costa de la naturaleza Es necesario señalar que las sociedades de consumo son los responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente.
El documento describe las principales actividades humanas que han tenido un impacto negativo en el medio ambiente desde la prehistoria hasta la actualidad, incluyendo la agricultura, la ganadería, la deforestación, la industrialización, el uso de combustibles fósiles y el crecimiento de la población. Estas actividades han provocado problemas como la contaminación, la destrucción de hábitats, el cambio climático y la pérdida de biodiversidad. El documento enfatiza la necesidad de desarrollarnos de manera más sustentable para mitigar el
Este documento discute la crisis ecológica causada por el modelo económico capitalista y la necesidad de un nuevo paradigma que ponga el énfasis en el valor de uso sobre el valor de cambio. Señala que el capitalismo ha agotado más del 80% de los recursos biológicos del planeta y continúa destruyéndolo sin importar el futuro de la humanidad. Propone que pasar del antropocentrismo al biocentrismo, es decir respetar la naturaleza como fuente de vida, es condición para la supervivencia.
El documento describe la relación entre los seres humanos y el medio ambiente a través de la historia. Explica que los seres humanos han tenido un efecto degradante en el medio ambiente al destruir recursos para sobrevivir, pero también han reproducido otros seres vivos para su sustento. Menciona que las sociedades preindustriales causaron extinciones de especies a través de la caza y la destrucción de hábitat. Finalmente, analiza cómo la industrialización capitalista aceleró la extracción de recursos y generación de desechos, intens
¿Se aproxima la tormenta?
Crecimiento económico, disfunción ecológica y el prospecto humano
William E. Rees, PhD, FRSC
UBC School of Community and Regional Planning
Universidad Andina Simón Bolívar
2 Sept 2011
Este documento trata sobre la alimentación y ecología humana a través de la historia. Explica que los primeros mamíferos eran diminutos y servían de alimento a los dinosaurios, y que los primeros primates vivieron en China hace 30 millones de años. También describe la dieta y sistema digestivo del Homo Sapiens Sapiens y cómo ha evolucionado a través del tiempo para adaptarse a diferentes entornos y alimentos disponibles. Finalmente, discute temas como la agricultura, nutrición, ecología humana e interacciones entre humanos y su
Este documento presenta información sobre sistemas ambientales y sociedades como una asignatura de bachillerato internacional. Incluye secciones sobre fundamentos de sistemas ambientales y sociedades, sistemas de valores ambientales, y filosofías relacionadas con el medio ambiente como ecocentrismo, antropocentrismo y tecnocentrismo. También discute el libro Primavera Silenciosa de Rachel Carson y el uso histórico del insecticida DDT.
Este documento trata sobre la ecología y el medio ambiente. Explica que la ecología estudia las interacciones entre organismos y su ambiente, y que debido al agotamiento de recursos por parte humana, ha aumentado la preocupación por el medio ambiente y la creación de asociaciones dedicadas a su estudio y protección. También menciona que se han firmado tratados internacionales para proteger especies en peligro y limitar emisiones contaminantes.
El documento instruye a los estudiantes para elaborar una revista con secciones como portada, editorial e índice. Los temas a cubrir incluyen recursos naturales, ecología, medio ambiente, desarrollo económico y su impacto en el medio ambiente. La revista debe entregarse el 18 de julio y tiene un valor de 20 puntos.
El documento trata sobre los alcances del cambio climático. Explica cómo el efecto invernadero ha llevado al calentamiento global y cómo este constituye un problema de seguridad internacional. También analiza los impactos del cambio climático en temas como la pérdida de biodiversidad y los refugiados climáticos.
La Semana de la Vida Animal busca crear conciencia sobre el deterioro ambiental y la extinción de especies animales causada por la acción humana. Los animales, al igual que los humanos, tienen derecho a vivir libremente en su hábitat natural y a no ser explotados o maltratados. La educación nos enseña a respetar a los animales que comparten nuestro mundo.
El documento discute los desafíos de estimar la capacidad de carga humana debido a factores como la variedad de recursos utilizados por los humanos, la importación de recursos, y los avances tecnológicos. También introduce la huella ecológica como una métrica alternativa para cuantificar el impacto de las poblaciones humanas, midiendo las tierras y aguas necesarias para sustentar sus estilos de vida.
Este documento trata sobre la biodiversidad en los ecosistemas. Explica conceptos clave como diversidad de especies, diversidad de hábitats y diversidad genética. También describe las amenazas a la biodiversidad y la importancia de su conservación. Señala que la selva tropical alberga la mitad de las especies del planeta a pesar de ocupar solo el 6% de la superficie terrestre.
El medio ambiente se define como un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados y son modificados por la acción humana. Incluye valores naturales, sociales y culturales en un lugar y momento determinado. Está compuesto por seres vivos, el suelo, el agua, el aire, objetos fabricados por el hombre y elementos simbólicos. La conservación del medio ambiente es necesaria para la vida sostenible de las generaciones actuales y futuras.
El documento describe las consecuencias de los avances tecnológicos de la humanidad, incluyendo el aumento de la producción y el consumo, la utilización de más recursos, y la evolución cultural. También discute cómo los países desarrollados son responsables de la mayor parte del consumo mundial y sobreexplotación de recursos, amenazando la sostenibilidad ambiental.
Este documento describe los recursos naturales renovables y no renovables, así como los conceptos de impacto ambiental, huella ecológica e índice del planeta vivo. Explica que los recursos renovables pueden regenerarse pero su uso excesivo puede agotarlos, mientras que los no renovables son limitados. También define el impacto ambiental y su clasificación dependiendo de su efecto en el tiempo. Finalmente, presenta indicadores para medir el impacto como la huella ecológica y el índice del planeta vivo.
El documento discute las consecuencias de los avances tecnológicos humanos en el medio ambiente y los recursos naturales. El 15% más rico de la población mundial es responsable del 56% del consumo total, mientras que el 40% más pobre solo el 11%. Los países desarrollados consumen entre el 50-90% de los recursos mundiales y generan las dos terceras partes de las emisiones de carbono, a pesar de solo representar una cuarta parte de la población mundial.
El documento habla sobre el desarrollo sostenible y los problemas ambientales que está causando el gran consumo de recursos naturales. Explica cómo la desertificación, deforestación, sobreexplotación y erosión del suelo están afectando negativamente al planeta y poniendo en peligro la biodiversidad y el futuro del planeta para las generaciones futuras. También analiza los esfuerzos para promover un desarrollo más sostenible.
El documento habla sobre el desarrollo sostenible y los problemas ambientales causados por el consumo excesivo de recursos naturales, como la desertificación debido a la deforestación y la sobreexplotación de la tierra, la erosión del suelo, y la pérdida de biodiversidad. También discute los esfuerzos para mitigar estos problemas y promover un desarrollo más sostenible.
El documento habla sobre el desarrollo sostenible y los problemas ambientales que está causando el gran consumo de recursos naturales. Explica cómo la desertificación, deforestación, sobreexplotación y erosión del suelo están afectando negativamente al planeta y poniendo en peligro la biodiversidad y el futuro del planeta para las generaciones futuras. También analiza los esfuerzos para promover un desarrollo más sostenible.
El autor resume el fenómeno actual de sobrepoblación humana y sus probables consecuencias para el planeta. Explica que la población mundial ha crecido de manera desmesurada a 7000 millones de personas, rompiendo el equilibrio entre la población y el medio ambiente. Señala que este crecimiento continuará en las próximas décadas, lo que planteará grandes retos considerando que una mayor población demandará más recursos y generará más desechos. Finalmente, advierte que la capacidad de carga del planeta ya ha sido superada
La sobrepoblación mundial se refiere al posible desequilibrio ecológico causado por el crecimiento descontrolado de la población humana. Esto puede tener consecuencias negativas para el medio ambiente y la calidad de vida. Las principales causas son la mejora de la salud pública, los avances agrícolas y la concentración urbana. Las consecuencias incluyen el agotamiento de recursos, la degradación ambiental y el desempleo. Se necesitan medidas como reducir el consumo y producir de manera más eficiente para ab
Este documento discute el tema de la sobrepoblación mundial. Define la sobrepoblación como una situación en la que hay demasiadas personas viviendo en un espacio determinado, lo que genera problemas económicos, de accesibilidad y de salud. Entre las causas de la sobrepoblación mundial se encuentran el agotamiento de los recursos naturales, el aumento de la población humana, mejoras en la salud pública y concentraciones urbanas. Las consecuencias incluyen la destrucción de recursos naturales y ecosistemas, mayor desempleo,
El medio ambiente incluye todos los elementos químicos, físicos, biológicos, culturales y sociales con los que interactúan los seres vivos. El ser humano es el que más interviene en el medio ambiente al explorarlo, modificarlo y usar sus recursos. A lo largo de la historia, el avance tecnológico ha permitido pasar de sobrevivir con dificultad a sobreexplotar los recursos hasta ponerlos en peligro. Los daños al medio ambiente incluyen la deforestación, contaminación, camb
El documento discute el crecimiento poblacional y sus efectos. Explica que las poblaciones tienden a crecer exponencialmente si no hay limitaciones, pero que factores como los recursos limitados y el ambiente eventualmente restringen el crecimiento. También describe cómo la población humana global ha crecido rápidamente en los últimos siglos debido al éxito en producir alimentos y otros logros, pero que este crecimiento acelerado plantea amenazas como la reducción de recursos y la contaminación.
La superpoblación perjudica al ambiente a través de la destrucción de la flora y la fauna debido a la deforestación y contaminación, y contribuye al cambio climático al aumentar los niveles de dióxido de carbono a través de una mayor cantidad de personas, transporte y combustión.
El documento habla sobre la Guía Práctica para el Día Mundial del Medio Ambiente 2020. El tema central es la biodiversidad y la acelerada pérdida de especies debido a las actividades humanas, con hasta un millón de especies en riesgo de extinción. Se identifican los principales impulsores de la pérdida de biodiversidad como el cambio en el uso del suelo, la sobreexplotación de recursos, el cambio climático, la contaminación y las especies invasoras. Finalmente, se enfatiza la necesidad de
Este documento trata sobre la biodiversidad en Colombia. Explica que Colombia es uno de los países más ricos en especies debido a su diversidad geográfica. Sin embargo, la biodiversidad se encuentra en peligro debido a la pérdida de hábitats, especies invasoras, sobreexplotación, contaminación y el cambio climático. Para conservar la biodiversidad es necesario crear áreas protegidas y adoptar modelos de desarrollo sostenible.
Tema 9 los principales problemas ambientalespacozamora1
El documento trata sobre los principales problemas ambientales. Explica que el crecimiento exponencial de la población humana y la necesidad de alimentos ha llevado a la sobreexplotación de recursos y a problemas como el hambre y la malnutrición. También analiza las diferencias demográficas entre países desarrollados y en vías de desarrollo, y cómo la distribución desigual de los alimentos entre el hemisferio norte y sur crea desequilibrios. Finalmente, revisa la historia demográfica de la humanidad y las perspectivas
La sobrepoblación mundial se refiere al posible desequilibrio ecológico causado por el crecimiento descontrolado de la población humana en el planeta, lo que podría tener consecuencias negativas para el medio ambiente y la calidad de vida. Al haber más personas, se consumen más recursos de forma que supera los niveles de consumo sostenible, agotando los recursos naturales y degradando el medio ambiente. Las principales causas de la sobrepoblación son la alta fertilidad y la reproducción abundante entre las mujeres en edad
El documento trata sobre ecología. Explica conceptos clave como biotopo, biocenosis, factores limitantes, población y comunidad. También describe las cadenas y redes tróficas, y los flujos de materia y energía en los ecosistemas. Además, introduce los biomas y los recursos naturales renovables y no renovables.
Este documento discute tres desafíos principales para lograr un desarrollo sostenible: 1) garantizar la disponibilidad de recursos naturales a largo plazo, 2) no exceder los límites de la biosfera para absorber residuos y contaminación, y 3) reducir la pobreza mundial. También analiza la historia de las relaciones humanas con el medio ambiente y los impactos del crecimiento de la población y la industrialización.
1. HUMANIDAD Y M.A.HUMANIDAD Y M.A.
Consecuencias de losConsecuencias de los
avances tecnológicosavances tecnológicos
de la humanidad:de la humanidad:
Aumento de la producciónAumento de la producción
y el consumo de bienes.y el consumo de bienes.
Utilización de una mayorUtilización de una mayor
cantidad de recursos.cantidad de recursos.
Aparición de nuevasAparición de nuevas
tecnologías de explotacióntecnologías de explotación
y de cuidado del m.a.y de cuidado del m.a.
Evolución cultural que seEvolución cultural que se
superpone a la biológica.superpone a la biológica.
2. ““El 15% de la población mundial que viveEl 15% de la población mundial que vive
en los países de altos ingresos esen los países de altos ingresos es
responsable del 56% del consumo totalresponsable del 56% del consumo total
del mundo, mientras que el 40% másdel mundo, mientras que el 40% más
pobre, en los países de bajos ingresos,pobre, en los países de bajos ingresos,
es responsable solamente del 11% deles responsable solamente del 11% del
consumo”.consumo”.
Mientras el consumo delMientras el consumo del ““NorteNorte”” siguesigue
creciendo, “el consumo del hogarcreciendo, “el consumo del hogar
africano medio es un 20% inferior al deafricano medio es un 20% inferior al de
hace 25 años”hace 25 años”
3. Si se evalúa todo lo que un día usamos losSi se evalúa todo lo que un día usamos los
ciudadanos de “ciudadanos de “países desarrollados”países desarrollados” enen
nuestras casas (electricidad, calefacción,nuestras casas (electricidad, calefacción,
agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc.,agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc.,
etc.) y los recursos utilizados en transporte,etc.) y los recursos utilizados en transporte,
salud, protección, ocio… el resultado muestrasalud, protección, ocio… el resultado muestra
cantidades desmesuradas.cantidades desmesuradas.
En estos países, con una cuarta parte de laEn estos países, con una cuarta parte de la
población mundial, consumimos entre el 50 ypoblación mundial, consumimos entre el 50 y
el 90% de los recursos de la Tierra yel 90% de los recursos de la Tierra y
generamos las dos terceras partes de lasgeneramos las dos terceras partes de las
emisiones de dióxido de carbono.emisiones de dióxido de carbono.
4. Consumo energía VS ÍndiceConsumo energía VS Índice
Desarrollo HumanoDesarrollo Humano
5. Recurso natural:Recurso natural: Es todo aquello que laEs todo aquello que la
humanidad obtiene de la naturaleza parahumanidad obtiene de la naturaleza para
satisfacer sus necesidades físicas básicas ysatisfacer sus necesidades físicas básicas y
otras necesidades fruto de sus apetencias ootras necesidades fruto de sus apetencias o
deseos. Puede ser todo aquello susceptible dedeseos. Puede ser todo aquello susceptible de
ser usado.ser usado.
No renovables:No renovables:
Existen cantidadesExisten cantidades
fijas sobre lafijas sobre la
corteza terrestre.corteza terrestre.
Renovables:Renovables:
Nunca se agotan.Nunca se agotan.
PotencialmentePotencialmente
renovables:renovables:
Pueden serPueden ser
repuestos por larepuestos por la
naturalezanaturaleza
6. Tragedia de losTragedia de los
comunescomunes
La teoría de la tragedia de los comunesLa teoría de la tragedia de los comunes
enunciada por G. Hardin: Existe unaenunciada por G. Hardin: Existe una
tendencia a la sobreexplotación de lostendencia a la sobreexplotación de los
recursos que no tienen un dueñorecursos que no tienen un dueño
concreto: aire, aguas subterráneas,concreto: aire, aguas subterráneas,
oceanos, espacios públicos, etc...oceanos, espacios públicos, etc...
““si yo no lo hago otro lo hará”si yo no lo hago otro lo hará”
7. Impacto ambiental:Impacto ambiental: Modificaciones en laModificaciones en la
composición o en las condiciones delcomposición o en las condiciones del
entorno debido a la acción humana, por laentorno debido a la acción humana, por la
cual se transforma su estado natural ycual se transforma su estado natural y
resulta dañada su calidad inicialresulta dañada su calidad inicial..
Causas:Causas:
Cambios en el uso delCambios en el uso del
suelo.suelo.
Contaminación.Contaminación.
Cambios en laCambios en la
diversidad.diversidad.
Sobreexplotación.Sobreexplotación.
Abandono deAbandono de
actividades tradicionales.actividades tradicionales.
8. Clasificación de los impactosClasificación de los impactos
ambientalesambientales
Según suSegún su
extensiónextensión
LocalesLocales
RegionalesRegionales
GlobalesGlobales
9. Estudios de los impactosEstudios de los impactos
ambientalesambientales
Ha de estudiarse noHa de estudiarse no
solo los efectossolo los efectos
ecológicos sinoecológicos sino
también los efectostambién los efectos
sociales,sociales,
económicos yeconómicos y
culturales.culturales.
Las actuacionesLas actuaciones
peligrosas debenpeligrosas deben
sufrir una evaluaciónsufrir una evaluación
de impactode impacto
ambiental (EIA), queambiental (EIA), que
básicamente debebásicamente debe
anticipar yanticipar y prevenirprevenir
los impactos.los impactos.
10.
11. Historia de las relacionesHistoria de las relaciones
humanas con la naturalezahumanas con la naturaleza
Sociedad cazadoraSociedad cazadora
recolectora:recolectora: Durante elDurante el
Paleolítico el sistema de vidaPaleolítico el sistema de vida
humano comprendía unahumano comprendía una
explotación del entorno, dondeexplotación del entorno, donde
se consumía animales quese consumía animales que
cazaban y vegetales que secazaban y vegetales que se
recolectaban.recolectaban.
La población estabaLa población estaba
determinada por la capacidaddeterminada por la capacidad
de carga del mediode carga del medio
12. Sociedad cazadoraSociedad cazadora
recolectora:recolectora:
La energía queLa energía que
mantiene a estamantiene a esta
sociedad incluyesociedad incluye
los alimentos quelos alimentos que
consumen losconsumen los
humanos (energíahumanos (energía
endosomática) y laendosomática) y la
energía de origenenergía de origen
solar como el fuegosolar como el fuego
(e. exosomática)(e. exosomática)
13. Sociedad agrícolaSociedad agrícola
ganaderaganadera
La humanidad produceLa humanidad produce
sus alimentos cultivandosus alimentos cultivando
la tierra y pastoreandola tierra y pastoreando
animales. Aparece en elanimales. Aparece en el
Neolítico, hace unosNeolítico, hace unos
10.000 años. Ha sido el10.000 años. Ha sido el
mayor cambiomayor cambio
tecnológico de latecnológico de la
humanidad. Se reduce lahumanidad. Se reduce la
dependencia directa de ladependencia directa de la
naturaleza paranaturaleza para
conseguir alimentos.conseguir alimentos.
14. El consumo de energía aumentó, elEl consumo de energía aumentó, el
consumo de alimentos se mantuvo.consumo de alimentos se mantuvo.
El aumento de energía proviene delEl aumento de energía proviene del
consumo de leña y carbón vegetal yconsumo de leña y carbón vegetal y
además del trabajo animal y del uso deademás del trabajo animal y del uso de
energía eólica e hidráulica para molinosenergía eólica e hidráulica para molinos
y barcos.y barcos.
La población experimentó un fuerteLa población experimentó un fuerte
crecimiento, aumentando el límite cargacrecimiento, aumentando el límite carga
del medio. La población se manteníadel medio. La población se mantenía
estable debido a las guerras, pestes yestable debido a las guerras, pestes y
emigración.emigración.
15.
16. La sociedad industrialLa sociedad industrial
Cambios drásticos. SeCambios drásticos. Se
consume muchaconsume mucha
materia y energía.materia y energía.
La enorme cantidad deLa enorme cantidad de
energía que se gastaenergía que se gasta
depende recursos nodepende recursos no
renovablesrenovables
(combustibles fósiles).(combustibles fósiles).
El consumo energéticoEl consumo energético
total es 100 vecestotal es 100 veces
superior al quesuperior al que
consumimos por elconsumimos por el
alimento (250.000alimento (250.000
kilocalorias).kilocalorias).
17. Se calcula que unas 80 000 especies de plantasSe calcula que unas 80 000 especies de plantas
son comestibles, pero sólo usamos unas 100 deson comestibles, pero sólo usamos unas 100 de
ellas que proporcionan alrededor del 90% delellas que proporcionan alrededor del 90% del
alimento que la humanidad consume, bien seaalimento que la humanidad consume, bien sea
directamente, comidas por las personas, odirectamente, comidas por las personas, o
indirectamente, sirviendo de alimento al ganado.indirectamente, sirviendo de alimento al ganado.
De cuatro de ellas:De cuatro de ellas: trigo, arroz, maíz y patatatrigo, arroz, maíz y patata
obtenemos más de la mitad de los alimentosobtenemos más de la mitad de los alimentos
agrícolas que consume toda la población mundial.agrícolas que consume toda la población mundial.
18. La gran revolución que convirtió a losLa gran revolución que convirtió a los
cazadores recolectores en agricultorescazadores recolectores en agricultores
modificó sustancialmente la presión que semodificó sustancialmente la presión que se
ejercía sobre los recursos biológicos e inició unejercía sobre los recursos biológicos e inició un
proceso de conocimiento y aprendizaje sobreproceso de conocimiento y aprendizaje sobre
los recursos que aun se mantiene, al puntolos recursos que aun se mantiene, al punto
que el proceso de domesticación de especiesque el proceso de domesticación de especies
que se inició entonces no ha concluido,que se inició entonces no ha concluido,
existiendo aun especies (vegetales e insectosexistiendo aun especies (vegetales e insectos
principalmente) que no han sido descubiertas.principalmente) que no han sido descubiertas.
19. Economía yEconomía y
medio ambientemedio ambiente
La economía depende en gran medidaLa economía depende en gran medida
de los recursos naturales: energía solar yde los recursos naturales: energía solar y
capital terrestre.capital terrestre.
La dependencia es hasta tal punto queLa dependencia es hasta tal punto que
se puede afirmar que.se puede afirmar que.
El sistema económico es un subsistemaEl sistema económico es un subsistema
del sistema ecológico.del sistema ecológico.
20. La economía ha de estar sometida a las limitaciones impuestas por elLa economía ha de estar sometida a las limitaciones impuestas por el
sistema ecológico, tanto en las entradas(combustibles fósiles y otrossistema ecológico, tanto en las entradas(combustibles fósiles y otros
recursos) como en las salidas que dependen de la capacidad derecursos) como en las salidas que dependen de la capacidad de
reciclado de los residuos.reciclado de los residuos.
21. Avance tecnológico y crisis ambientalAvance tecnológico y crisis ambiental
Problemas:Problemas:
Crecimiento exponencial de población.Crecimiento exponencial de población.
22. Avance tecnológico y crisis ambientalAvance tecnológico y crisis ambiental
Problemas:Problemas:
Crecimiento exponencial deCrecimiento exponencial de
población.población.
Consumo acelerado de recursosConsumo acelerado de recursos
Contaminación del aire, agua,Contaminación del aire, agua,
suelo...suelo...
Generación de residuosGeneración de residuos
Falta de agua.Falta de agua.
Degradación del suelo.Degradación del suelo.
Destrucción de bosques.Destrucción de bosques.
Agotamiento de recursosAgotamiento de recursos
potencialmente renovables.potencialmente renovables.
Aumento de las diferencias delAumento de las diferencias del
desarrollo entre países.desarrollo entre países.
Agravamiento de los riesgosAgravamiento de los riesgos
naturalesnaturales
23. Alternativas ante laAlternativas ante la
problemáticaproblemática
ambientalambiental
ExplotaciónExplotación
incontrolada:incontrolada:
Basada en la generación de riqueza y bienes queBasada en la generación de riqueza y bienes que
promuevan el crecimiento económico sin tenerpromuevan el crecimiento económico sin tener
en cuenta el medio natural.en cuenta el medio natural.
Los costes o insumos de los gastos ambientalesLos costes o insumos de los gastos ambientales
no se contabilizan en el precio de losno se contabilizan en el precio de los
productos.productos.
24. Conservacionismo aConservacionismo a
ultranzaultranza
La conciencia del peligro que conlleva unLa conciencia del peligro que conlleva un
crecimiento desbocado se ha plasmado encrecimiento desbocado se ha plasmado en
un pensamiento conservacionista concretadoun pensamiento conservacionista concretado
en:en:
Conferencia de las Naciones Unidas para elConferencia de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (Estocolmo , 1972).Medio Ambiente (Estocolmo , 1972).
Se ha producido una brecha entre los paísesSe ha producido una brecha entre los países
del Norte desarrollado y los pobres del Sur.del Norte desarrollado y los pobres del Sur.
Los países desarrollados proponen detenerLos países desarrollados proponen detener
el desarrollo, pero los países del Sur debenel desarrollo, pero los países del Sur deben
desarrollarse y para ello utilizan sus recursosdesarrollarse y para ello utilizan sus recursos
naturales como materia prima.naturales como materia prima.
25. Desarrollo sostenibleDesarrollo sostenible
Se define como la actividad económicaSe define como la actividad económica
que satisface las necesidades de laque satisface las necesidades de la
generación presente sin afectar lageneración presente sin afectar la
capacidad de las generaciones futuras.capacidad de las generaciones futuras.
Se concreta en tres niveles:Se concreta en tres niveles:
Sostenibilidad económicaSostenibilidad económica
Sostenibilidad ecológicaSostenibilidad ecológica
Sostenibilidad socialSostenibilidad social
26. Principios del desarrolloPrincipios del desarrollo
sosteniblesostenible
Recolección sostenible (recursos renovables).Recolección sostenible (recursos renovables).
Vaciado sostenible (recursos no renovables).Vaciado sostenible (recursos no renovables).
Emisión sostenible.Emisión sostenible.
Selección de Tecnologías más limpias ySelección de Tecnologías más limpias y
eficientes.eficientes.
Irreversibilidad cero o reducción de losIrreversibilidad cero o reducción de los
impactos ambientales.impactos ambientales.
Desarrollo equitativo.Desarrollo equitativo.
Los tres primeros principios constituyen lasLos tres primeros principios constituyen las
Reglas de Herman Daly.Reglas de Herman Daly.
27. Índices de medida de laÍndices de medida de la
sostenibilidadsostenibilidad
Indicadores ambientales: Variable queIndicadores ambientales: Variable que
aporta información sobre el estado oaporta información sobre el estado o
evolución de un problema ambientalevolución de un problema ambiental
concreto.concreto.
Tipos de indicadores: P. E. R.Tipos de indicadores: P. E. R.
- Indicadores de presiónIndicadores de presión: Reflejan la: Reflejan la
presión directa o indirecta que ejercenpresión directa o indirecta que ejercen
las actividades humanas sobre el m.a.las actividades humanas sobre el m.a.
28. - Indicadores de estadoIndicadores de estado. Describen los efectos derivados. Describen los efectos derivados
de la presión sobre la calidad del medio. Dan idea delde la presión sobre la calidad del medio. Dan idea del
impacto ambiental originado.impacto ambiental originado.
- Indicadores de respuestaIndicadores de respuesta:: Indican el esfuerzo político oIndican el esfuerzo político o
social en materia de m.a. Sirven para marcar objetivos ysocial en materia de m.a. Sirven para marcar objetivos y
tomar decisiones.tomar decisiones.
- Ver Tabla pag. 46Ver Tabla pag. 46
32. Indicadores PER aguaIndicadores PER agua
INDICADORES
DE PRESIÓN
INDICADORES
DE RESPUESTA¿Cuáles podrían
ser los
indicadores de
estado?
33. EJERCICIO 11EJERCICIO 11
La explotación incontrolada de recursosLa explotación incontrolada de recursos
potencialmente renovables, provoca supotencialmente renovables, provoca su
agotamiento al ser su tasa de consumo superioragotamiento al ser su tasa de consumo superior
a su tasa de explotación. Ante su escaseza su tasa de explotación. Ante su escasez
frecuentemente se responde ampliando lafrecuentemente se responde ampliando la
explotación mediante nuevas tecnologías. Estaexplotación mediante nuevas tecnologías. Esta
sobreexplotación conduce a la insostenibilidadsobreexplotación conduce a la insostenibilidad
ecológica, económica y social.ecológica, económica y social.
Aplicado al caso concreto de la sobreexplotaciónAplicado al caso concreto de la sobreexplotación
de los bancos pesqueros, explica los tres tiposde los bancos pesqueros, explica los tres tipos
de insostenibilidad a los que da lugar y susde insostenibilidad a los que da lugar y sus
consecuencias.consecuencias.
Mira la figura y explica lo que ocurriría si seMira la figura y explica lo que ocurriría si se
pesca un excesivo número de atunes. ¿Quépesca un excesivo número de atunes. ¿Qué
tendría que ocurrir para que la población setendría que ocurrir para que la población se
mantenga en un estado estacionario?mantenga en un estado estacionario?
¿Crees que la solución consiste en aumentar el¿Crees que la solución consiste en aumentar el
número de o el tonelaje de los barcos? ¿Pornúmero de o el tonelaje de los barcos? ¿Por
qué?qué?
¿En qué clase de intereses se basan este tipo¿En qué clase de intereses se basan este tipo
de decisiones?¿Con qué modelo de desarrollode decisiones?¿Con qué modelo de desarrollo
se identifican?se identifican?
Ahora mira el modelo de esta figura ¿En qué seAhora mira el modelo de esta figura ¿En qué se
diferencia del anterior?¿A partir de que datos sediferencia del anterior?¿A partir de que datos se
toman las decisiones de este modelo?¿Quétoman las decisiones de este modelo?¿Qué
ventajas supone respecto al modelo anterior?ventajas supone respecto al modelo anterior?
¿Con qué modelo de desarrollo lo podríamos¿Con qué modelo de desarrollo lo podríamos
identificar?identificar?
34. La huella ecológicaLa huella ecológica
Es una medida del impactoEs una medida del impacto
ambiental generado por unaambiental generado por una
determinada poblacióndeterminada población
humana.humana.
Se expresa en cantidad deSe expresa en cantidad de
área productiva, medida enárea productiva, medida en
hectáreas, necesaria para lahectáreas, necesaria para la
producción de todos losproducción de todos los
recursos consumidos y pararecursos consumidos y para
asimilar todos los residuosasimilar todos los residuos
generados, incluido el CO2generados, incluido el CO2
emitido y que la vegetaciónemitido y que la vegetación
podría volver a absorber.podría volver a absorber.
http://www.earthday.net/footprint/index.asp#http://www.earthday.net/footprint/index.asp#
http://www.miliarium.com/Formularios/HuellaEcologicaA.asphttp://www.miliarium.com/Formularios/HuellaEcologicaA.asp
35. EJERCICIO PAUEJERCICIO PAU
En la tabla adjunta se muestra laEn la tabla adjunta se muestra la
huella ecológica de diferenteshuella ecológica de diferentes
paísespaíses (en hectáreas de tierra(en hectáreas de tierra
productiva por habitante) y seproductiva por habitante) y se
compara con la capacidad disponiblecompara con la capacidad disponible
en cada país. Asimismo se calcula elen cada país. Asimismo se calcula el
balance ecológico como diferenciabalance ecológico como diferencia
entre ambos valores.entre ambos valores.
a)a) La huella ecológica representa elLa huella ecológica representa el
área de tierra y agua productivosárea de tierra y agua productivos
necesarios para sostener el actualnecesarios para sostener el actual
nivel de consumo de recursos y lanivel de consumo de recursos y la
asimilación de los residuosasimilación de los residuos
generados de una determinadagenerados de una determinada
poblaciónpoblación. Relaciona este concepto. Relaciona este concepto
con el de desarrollo sostenible.con el de desarrollo sostenible.
b) Analiza los datos de la tablab) Analiza los datos de la tabla
indicando la situación mundial y laindicando la situación mundial y la
diferencia entre los paísesdiferencia entre los países
desarrollados “del Norte” y los “deldesarrollados “del Norte” y los “del
Sur”, en vías de desarrolloSur”, en vías de desarrollo
c)c) A la vista de los resultados de laA la vista de los resultados de la
tabla se observa que España poseetabla se observa que España posee
un balance ecológico negativoun balance ecológico negativo. Cita. Cita
una acción desde el punto deuna acción desde el punto de
vista:vista:
El transporte.El transporte.
Uso del agua.Uso del agua.
Uso de la energía.Uso de la energía.
Que permita reducir la huellaQue permita reducir la huella
ecológica del ciudadano españolecológica del ciudadano español
(Tres acciones en total).(Tres acciones en total).
36. Prevención yPrevención y
corrección de riesgoscorrección de riesgos
DEFINICIONESDEFINICIONES::
Riesgo:Riesgo: Es toda condición, procesoEs toda condición, proceso
o evento que puede causar dañoso evento que puede causar daños
personales, pérdidas económicas opersonales, pérdidas económicas o
daños al medio ambiente.daños al medio ambiente.
Una vez que ocurre un evento:Una vez que ocurre un evento:
CatástrofeCatástrofe: Una vez ocurrido el evento, los daños: Una vez ocurrido el evento, los daños
sobre la población afectada son muy notorios.sobre la población afectada son muy notorios.
DesastreDesastre: Cuando el grado de destrucción es tal que: Cuando el grado de destrucción es tal que
la sociedad precisa de ayudas externas.la sociedad precisa de ayudas externas.
CalamidadCalamidad: si el desastre se prolonga: si el desastre se prolonga
temporalmente.temporalmente.
37. Tipos de riesgosTipos de riesgos
Riesgos tecnológicos o culturales.Riesgos tecnológicos o culturales. (pesticidas,(pesticidas,
mareas negras, escapes radiactivosmareas negras, escapes radiactivos
Riesgos naturalesRiesgos naturales::
Biológicos: plagas, epidemias, etc..Biológicos: plagas, epidemias, etc..
Químicos: gases de volcán, metales pesadosQuímicos: gases de volcán, metales pesados
Físicos:Físicos: Climáticos: Huracanes, sequías.Climáticos: Huracanes, sequías.
Geológicos: terremotos,Geológicos: terremotos,
inundaciones.inundaciones.
Cósmicos: meteoritos.Cósmicos: meteoritos.
Riesgos mixtos o inducidosRiesgos mixtos o inducidos: Resultado de la: Resultado de la
alteración o intensificación de procesos naturalesalteración o intensificación de procesos naturales
por la acción humana.por la acción humana.
38. Análisis del riesgoAnálisis del riesgo
Se estudia que ha ocurrido en el pasado y los distintosSe estudia que ha ocurrido en el pasado y los distintos
factores condicionantes.factores condicionantes.
Peligrosidad:Peligrosidad: Probabilidad de ocurrencia de un fenómenoProbabilidad de ocurrencia de un fenómeno
dañino en un lugar determinado y en un intervalo dedañino en un lugar determinado y en un intervalo de
tiempo.tiempo.
Se estudia desde tres puntos de vista :Se estudia desde tres puntos de vista :
Severidad: magnitud.Severidad: magnitud.
Tiempo de retorno: frecuencia en el tiempo.Tiempo de retorno: frecuencia en el tiempo.
Distribución geográfica: extensión territorial.Distribución geográfica: extensión territorial.
Vulnerabilidad:Vulnerabilidad: Grado de daño expresado en tanto porGrado de daño expresado en tanto por
uno de pérdidas respecto al total.uno de pérdidas respecto al total.
Exposición:Exposición: Representa al total de personas o bienesRepresenta al total de personas o bienes
expuesto a un determinado riesgo.expuesto a un determinado riesgo.
Valoración del riesgo: R=P*V*EValoración del riesgo: R=P*V*E (= probabilidad * riesgo)(= probabilidad * riesgo)
39. Planificación delPlanificación del
riesgo: Predicción yriesgo: Predicción y
PrevenciónPrevención Predicción:Predicción: Anunciar con anticipación. RealizarAnunciar con anticipación. Realizar
mapas de riesgo.mapas de riesgo.
Mapas de riesgo de incendio
47. Planificación dePlanificación de
riesgosriesgos Prevención:Prevención: Prepararse con anticipaciónPrepararse con anticipación
Medidas estructuralesMedidas estructurales: Modificaciones de estructuras: Modificaciones de estructuras
geológicas o construcción de construccionesgeológicas o construcción de construcciones
adecuadas.adecuadas.
Medidas no estructuralesMedidas no estructurales::
Ordenación del territorioOrdenación del territorio: Leyes que restringen el uso: Leyes que restringen el uso
del suelo.del suelo.
Protección civilProtección civil: Estrategias para la prevención y: Estrategias para la prevención y
protección hacia los riesgos. Sistemas de vigilancia,protección hacia los riesgos. Sistemas de vigilancia,
control, emergencia y alerta.control, emergencia y alerta.
EducaciónEducación: Dar información sobre los problemas.: Dar información sobre los problemas.
Análisis coste beneficioAnálisis coste beneficio: Resulta más económico la: Resulta más económico la
prevención que la corrección del resultado.prevención que la corrección del resultado.
48. Ejercicio 15Ejercicio 15
La enfermedad de la malaria es producida por unos protozoos del género Plasmodium y transmitida por la picadura del mosquitoLa enfermedad de la malaria es producida por unos protozoos del género Plasmodium y transmitida por la picadura del mosquito
Anopheles, que se desarrolla en las zonas pantanosas situadas en lugares de climas cálidos.Anopheles, que se desarrolla en las zonas pantanosas situadas en lugares de climas cálidos.
La citada enfermedad afecta a más de la décima parte de los 2300 millones de personas (el 40% de la población mundial) que vive en lasLa citada enfermedad afecta a más de la décima parte de los 2300 millones de personas (el 40% de la población mundial) que vive en las
zonas tropicales. En estas zonas, se conjugan una serie de características tales como: un clima cálido y uniforme, lo que permite elzonas tropicales. En estas zonas, se conjugan una serie de características tales como: un clima cálido y uniforme, lo que permite el
desarrollo del mosquito transmisor durante todo el año; unas deficientes condiciones sanitarias, que propician las enfermedades; unadesarrollo del mosquito transmisor durante todo el año; unas deficientes condiciones sanitarias, que propician las enfermedades; una
extrema pobreza que genera una pésima alimentación. Por estos motivos cada año aparecen más de diez millones de nuevos casos, deextrema pobreza que genera una pésima alimentación. Por estos motivos cada año aparecen más de diez millones de nuevos casos, de
los que resultan más de un millón de víctimas mortales.los que resultan más de un millón de víctimas mortales.
Los síntomas de la malaria son: fiebre alta e intermitente, problemas abdominales, anemia, que causa debilitamiento general yLos síntomas de la malaria son: fiebre alta e intermitente, problemas abdominales, anemia, que causa debilitamiento general y
susceptibilidad de padecer otras enfermedades oportunistas, etc. Las medidas que se han adoptado para prevenirla, como insecticidas,susceptibilidad de padecer otras enfermedades oportunistas, etc. Las medidas que se han adoptado para prevenirla, como insecticidas,
drogas o vacunas, no han tenido éxito, pues tanto el insecto como el parásito han desarrollado inmunidad contra ellas y, además ladrogas o vacunas, no han tenido éxito, pues tanto el insecto como el parásito han desarrollado inmunidad contra ellas y, además la
enfermedad se transmite por vía sanguínea.enfermedad se transmite por vía sanguínea.
Se han llevado a cabo otra serie de estrategias , tales como la desecación de zonas pantanosas (por ejemplo en España se desecaronSe han llevado a cabo otra serie de estrategias , tales como la desecación de zonas pantanosas (por ejemplo en España se desecaron
humedales de los setenta del siglo XX), redes mosquiteras con insecticida , etc. A pesar de ello, las estrategias adecuadas para hacerlehumedales de los setenta del siglo XX), redes mosquiteras con insecticida , etc. A pesar de ello, las estrategias adecuadas para hacerle
frente, que constarían menos de la quinta parte de los gastos hospitalarios generados, partirían de un incremento en la investigaciónfrente, que constarían menos de la quinta parte de los gastos hospitalarios generados, partirían de un incremento en la investigación
médica, un sistema de vacunación contra les enfermedades oportunistas , una mejora de las condiciones sanitarias y una mejor dietamédica, un sistema de vacunación contra les enfermedades oportunistas , una mejora de las condiciones sanitarias y una mejor dieta
alimenticia.alimenticia.
Mira el mapa de riesgo de malaria en el mundo y explica como repercute la situación geográfica en el desarrollo de dicha enfermedad,Mira el mapa de riesgo de malaria en el mundo y explica como repercute la situación geográfica en el desarrollo de dicha enfermedad,
¿Qué factor de riesgo se recoge en él? ¿Qué otros datos sería necesario incluir para que dicho factor de riesgo estuviera completamente¿Qué factor de riesgo se recoge en él? ¿Qué otros datos sería necesario incluir para que dicho factor de riesgo estuviera completamente
controlado?controlado?
Explica cómo contribuye cada uno de los tres factores implicados (peligrosidad, V, E.) en el riesgo de contraer esta enfermedad.Explica cómo contribuye cada uno de los tres factores implicados (peligrosidad, V, E.) en el riesgo de contraer esta enfermedad.
Explica como la relación coste beneficio puede ayudar a reducir este riesgo?Explica como la relación coste beneficio puede ayudar a reducir este riesgo?