Este documento describe diferentes sistemas de valores ambientales y filosofías relacionadas con el medio ambiente. Explica que los sistemas de valores ambientales influyen en cómo las personas perciben y evalúan los temas ambientales y pueden dar lugar a conflictos entre grupos. A continuación, describe filosofías como el ecocentrismo, ecologismo profundo, antropocentrismo, tecnocentrismo y cornucopianismo, las cuales difieren en su énfasis sobre la naturaleza, la tecnología o las personas.
Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural.
Aspectos de la etica se se deben tomar en cuenta para el desarrollo de la auditoria amiental en la empresa...
Mas información sobre los Programas de Educación Ambiental.... copia este link:
http://88e536f9.theseblogs.com
Visita este Manual de Capacitación Ambiental:
http://7542dfc7.theseforums.com
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Planteamiento del problema
Los científicos llaman cambios de paradigma a ciertos acontecimientos de la historia, raros pero significativos. Son modificaciones importantes en la forma en la que el hombre ve el mundo, así como su lugar y su función en él. También pueden ser llamados cambios mayores en la visión del mundo. Suelen estar rodeados de polémicas y conflictos cuando aparecen por primera vez, pero anuncian una nueva era del progreso de los conocimientos y la comprensión.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. sistema de valores ambientales
Consiste en una determinada visión del mundo o en un conjunto de paradigmas que
conforman el modo en que un individuo o un grupo de personas perciben y evalúan los
temas ambientales. Está influido por el contexto cultural (incluidas las creencias
religiosas), económico y sociopolítico.
6. Un sistema de valores ambientales es un
sistema, en el sentido de que presenta entradas
(por ejemplo, educación, influencias culturales,
doctrinas religiosas o medios de comunicación)
y salidas (por ejemplo, decisiones, perspectivas
o medidas), determinadas por el procesamiento
de dichas entradas.
7. Los ecosistemas a menudo transcienden las fronteras políticas (nacionales), y
pueden plantear conflictos que nacen del choque entre distintos sistemas de
valores acerca de cómo explotar los recursos (por ejemplo, la pesca comercial
y la caza de ballenas en los mares).
8.
9.
10.
11.
12. 1. Los seres humanos son parte de la naturaleza.
2. Los seres humanos tienen la culpa de todos los problemas ambientales del mundo.
3. Nosotros dependemos del medio ambiente para nuestros recursos (alimentos, agua,
combustible).
4. Los pueblos nómadas e indígenas viven en equilibrio con su medio ambiente.
5. Los métodos tradicionales de cultivo no dañan el medio ambiente.
6. La naturaleza reparará los daños que hacen los humanos a la Tierra.
7. Los seres humanos tienen el derecho de utilizar todos los recursos del planeta Tierra.
8. La tecnología va a resolver nuestra crisis energética.
9. Hemos pasado el punto de inflexión en el cambio climático y la Tierra se está
calentando y no podemos detenerlo.
10. Los animales y las plantas tienen el mismo derecho a vivir sobre la Tierra que los seres
humanos.
11. Observar un hermoso paisaje no es tan importante como el progreso económico.
12. Las especies siempre se han extinguido en la Tierra, por lo tanto no importa que los
seres humanos estén causando extinciones.
Considere estas afirmaciones y señale si está muy de acuerdo, de
acuerdo, en desacuerdo o muy en desacuerdo con cada una.
14. Adaptado de la figura 10.1: “The evolution of environmentalist objectives and
strategies in the seventies”, página 372. Publicado por primera vez en O’Riordan, T.
1981. Environmentalism. Londres (Reino Unido). Pion Limited.
15. ECOCENTRISMO
(se centra en la naturaleza)
Visión holística del mundo. Perturbación mínima de los procesos naturales. Integración de las dimensiones
espirituales, sociales y ambientales. Sustentabilidad para toda la Tierra. Comunidades independientes dentro de
un marco de ciudadanía global. Restricciones autoimpuestas en el uso de recursos.
Falta de fe en la tecnología moderna a
gran escala y en la exigencia asociada a
esta de una élite de personas
capacitadas, una autoridad estatal central
y unas instituciones intrínsecamente
antidemocráticas
Implicación de que el materialismo por
sí mismo es algo erróneo y de que el
crecimiento económico puede ser guiado
para proporcionar las necesidades
básicas de aquellos que se encuentran
por debajo del nivel de subsistencia
16. Ecologismo profundo
1 Importancia intrínseca de la naturaleza para la
humanidad del hombre
2 Leyes ecológicas (y otras naturales) dictadas por la
moralidad humana
3 Bioderechos: el derecho a que las especies en peligro
o los paisajes únicos no sean perturbados
17. Arne Næss (27 de enero de 1912 – 12 de enero de 2009), fundador de la ecología profunda.
El bienestar y el florecimiento de la vida humana y no humana sobre la tierra, son valores en sí
mismos. Estos valores son independientes de la utilidad del mundo no humano para los fines
del ser humano. Los humanos no tienen derecho a reducir la riqueza y diversidad de las formas
de vida, salvo para satisfacer necesidades vitales. El florecimiento de la vida y de la cultura
humanas es compatible con una reducción sustancial de la población humana. El florecimiento
de la vida no humana requiere ese descenso.
18. Ecologismo moderado autosuficiente
1 Hincapié en una escala reducida y, en consecuencia, sentido de
comunidad en el emplazamiento, en el trabajo y en el tiempo libre
2 Integración de conceptos del trabajo y del tiempo libre en un
proceso de crecimiento personal y comunitario
3 Importancia de la participación en las cuestiones de la
comunidad, y de las garantías de los derechos de los intereses de la
minoría. La participación se considera tanto un proceso continuo de
educación como una función política.
19. ANTROPOCENTRISMO
(se centra en las personas)
Las personas como gestores ambientales de los sistemas globales sustentables. Dando el mismo peso al control
de la población que al uso de los recursos. Se requiere una estricta regulación por parte de autoridades
independientes.
Gestión ambiental
Creencia en que el crecimiento económico y la
explotación de recursos puede continuar, siempre
que:
A. Se realicen unos ajustes
económicos adecuados en los
impuestos y salarios, etc.
B. Aumenten los derechos legales
hasta un nivel mínimo de calidad
ambiental
C. Haya planes de compensación
satisfactorios para quienes sufren
efectos adversos relacionados con
el medio ambiente o sociales
20. Aceptación de nuevas técnicas de evaluación de proyectos y de planes
de revisión de decisiones que permitan una mayor discusión o una
verdadera búsqueda de consenso entre los grupos representativos de las
partes interesadas.
21. TECNOCENTRISMO
(se centra en la tecnología)
La tecnología permite ir abordando los problemas ambientales y dar soluciones a los mismos. La restitución de
los recursos resuelve el problema del agotamiento de los mismos. Necesidad de comprensión de los procesos
naturales para poder controlarlos. Gran hincapié en las predicciones y análisis científicos previos a la adopción de
políticas. Importancia del mercado y del crecimiento económico.
Cornucopia extrema
1 Creencia en que el hombre siempre puede encontrar
una salida a cualquier dificultad, ya sea por medios
políticos, científicos o tecnológicos
2 Aceptación de que los objetivos en pro
del crecimiento definen la racionalidad de
la evaluación del proyecto y la formulación
política
3 Optimismo acerca de la capacidad del
hombre para mejorar el destino de los
habitantes de todo el mundo
22. 4 Fe en que los avances científicos y
tecnológicos aporten en todo momento
las directrices en que basar las
cuestiones relativas al crecimiento
económico, a la salud pública y a la
seguridad
5 Recelo ante los intentos por favorecer
una amplia base de participación y una
prolongada discusión en la evaluación de
los proyectos y en la revisión de las
políticas
6 Creencia en que pueden superarse
todos los impedimentos siempre que haya
voluntad, inventiva y suficientes recursos
procedentes del crecimiento
23. Compare los posibles puntos de vista de un ecologista profundo y de un cornucopiano sobre la explotación
de un a explotación petrolífera en un medio inalterado
Explique Por que algunas personas creen que deben de reducirse las huellas ecológicas de algunos países .
justifique si tendría mas posibilidades de éxito un enfoque ecocéntrico o uno tecnocéntrico para reducir la
huella ecológica
Describa respuestas ecocéntricas y tecnocéntricas al calentamiento Global cuales poodrían ser mas
eficaces para reducir los efectos del calentamiento global
24. Explique por que las actitudes respecto al medio ambiente cambian con el paso del tiempo . haga referencia a
influencias históricas concretas en su respuesta
25. Justifique su punto de vista personal sobre el valor de la cooperación internacional en la conservación de las
selvas húmedas tropicales