Este documento presenta un trabajo práctico sobre instrumentación y control para el curso de 4to año del secundario. Contiene una introducción sobre los contenidos del curso relacionados con la formación de los estudiantes como consumidores de medios de comunicación. También incluye los objetivos generales y particulares, una fundamentación pedagógica, y detalles sobre la secuencia didáctica a seguir con respecto al tema de los sistemas de telecomunicaciones.

1. I.S.F.D.
Trabajo practico N1
Instrumentación y control
Profesor: López Jorge.
Alumno: Obregón Diego.
Profesorado en Tecnología
Curso: 4to. 1ra.
Año 2012

2. INDICE TEMATICO:
INTRODUCCION…………………………………………………..Pag. 1
OBJETIVOS GENERALES……………………………………….Pag. 2
OBJETIVOS PARTICULARES…………………………………..Pag. 3
FUNDAMENTACION……………………………………………...Pag. 4
SECUENCIA DIDACTICA………………………………………..Pag. 5
TELECOMUNICACIONES………………………………………..Pag. 6
LA FIBRA OPTICA……………………………………………,…..Pag.7
TRABAJO DE INVESTIGACION………………………………...Pag. 8

3. Introducción
Los contenidos conceptuales para los alumnos de 4to año del colegio
secundario están lineados para una formación crítica frente a los
medios de comunicación. Al ser ellos los propios actores y
consumidores de las diversas formas de interacción, comunicación
audiovisual y de Internet.
Por tal motivo se preparan los contenidos para ayudar a los alumnos a
su formación ciudadana, dicha formación debe ser responsable, critica
y humanística.

4. OBJETIVOS GENERALES:
QUE EL ALUMNO:
Desarrolle prácticas de lectura relacionada con los distintos
contenidos del espacio de tecnología.
Incorpore a su vocabulario palabras técnicas propias del espacio
de tecnología.
Maneje diferentes redes informáticas.
Reconozca los diferentes elementos del sistema de
telecomunicaciones y su importancia social y económica.
Valore y respete los elementos de trabajo escolar, aula
informática, PC, libros, Proyectores, mezas sillas etc.

5. OBJETIVOS PARTICULARES:
QUE EL ALUMNO:
Desarrolle capacidades para emprender actividades referidas a
la infamación y la comunicación.
Tome conciencia del impacto del desarrollo de las nuevas
tecnologías y de las TIC tanto regional como global.
Pueda valorar el lenguaje escrito, oral, visual y multimedia
como las herramientas que facilita y mejora las
comunicaciones entre pares y sociedades de diferentes culturas.
Sea capaz de tomar decisiones favorables a la ecología, el
medio ambiente.

6. FUNDAMENTACION:
Tomar decisiones acertadas, ese es el trabajo docente de todos los
días para con su persona y con sus alumnos. En su trabajo, en la
elaboración y selección de contenidos para la unidad didáctica a
desarrollar. Los alumnos necesitan hoy más información de
calidad y más actividades significativas con respecto al espacio de
tecnología por su impronta y por contenido.
Más conocimientos, más capacidades y habilidades en el proceso
de formación de sujetos responsables con la institución escolar y
con la sociedad. Si tomamos la iniciativa de ayudar a la formación
de sujetos serios y responsables, estaríamos dando un paso para la
construcción de una sociedad más justa o por lo menos más
equilibrada, doblegando a las nefastas e injustas calamidades de
nuestros jóvenes adolescentes.
El espacio curricular también involucra una formación
humanística y en tal sentido el conocimiento de los sistemas de

7. todo tipo y más el de comunicaciones ayudan a interpretar y
reconocer la realidad y pensar en otra realidad.
SECUENCIA DIDACTICA
ESPACIO CURRICULAR: TIC
TEMA: Sistemas de comunicaciones.
DESTINATARIOS: Alumnos de 4to año colegio Dr. Luis Federico
Leloir.
HORARIO: Lunes (14:00 a 14:40) Martes (14:50 a 16:10)
OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno logre
Identificar los distintos componentes de un sistema de
comunicaciones.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Reconocer el funcionamiento del sistema de comunicación.
INICIO: (10 minutos) El docente explicará el concepto de un sistema y
sus componentes preguntará a los alumnos que tipo de sistema conocen
o si tienen alguna idea acerca de los sistemas. El docente dará a los
alumnos ejemplos de cómo funcionan los sistemas de diferentes tipos
naturales y artificiales.
DESARROLLO: (25 minutos) El docente explicará a los alumnos
como funciona de comunicación, sus elementos y características más
comunes, mostrará un power point con los elementos de un sistema de
comunicación.
CIERRE: (5 minutos) El docente dirá a los alumnos que la próxima
clase continuará con el mismo tema del sistema de comunicación.
INSTRUMENTO: Pizarrón, tiza, power point,
BIBLIOGRAFIA: TIC- Frejeido Claudio. Ediciones Macchi.

8. Telecomunicaciones
Las telecomunicaciones se definen como un sistema de comunicación
de la información por medios electrónicos.
La transmisión de datos se da en la historia de la humanidad hace
bastante tiempo, en la antigua Grecia existían corredores que llevaban
mensajes de un lugar a otro.
Otro sistema antiguo fue el envió de señales de humo por parte de las
tribus para comunicarse. Con el paso del tiempo el hombre se las
ingenio para ir mejorando las comunicaciones a distancia y
involucrando siempre a las investigaciones científicas, ensayos,
experimentos y pruebas, modificando el medio ambiente y hasta llegar
al espacio para colocar satélites que guían las señales de
comunicaciones.
Para entender de lo que significa las comunicaciones no podemos dejar
de mencionar la invención del TELEGRAFO en 1876, la invención del
TELEFONO.
Sistemas de telecomunicaciones
Un sistema de telecomunicaciones no es otra cosa que un conjunto de
software y hardware compatibles y ordenados para comunicar
información de un lugar a otro.
Algunos componentes de un sistema de telecomunicaciones:
COMPUTADORAS Para procesar la información.
TERMINALES Cualquier dispositivo de entrada y salida que
envíen o reciban datos. (PC, MODEM, celulares,
antenas, radares)
CANALES Enlaces mediante los cuales los datos o la voz son
transmitidos.
PROCESADORES De comunicaciones (MODEM, multiplexores)
SOFWARE Controla las actividades de entrada y salida y

9. maneja otras funciones de la red de
comunicaciones.
Los sistemas de telecomunicaciones realizan funciones independientes
que normalmente son invisibles para las personas que usan el sistema.
El sistema procesa la información con el fin de determinar el mensaje
que llegara al receptor adecuado, convirtiendo los mensajes y
controlando el flujo de informaciones que transmite.
En un sistema de estas características la transmisión y recepción de la
información se realiza por medio de señales ANALOGICAS Y
DIGITALES.
Fibra óptica: empleados para
enviar datos a larga distancias,
puede ser de material vidrio o
plástico. Es un medio de
transmisión por excelencia
porque no admite interferencias
electromagnética en el envió de
señales o pulsos que representan
datos a transmitir.
También se lo emplea en
medicina, industrias,
telecomunicaciones, arte,
iluminación.
Ocupan poco espacio, de gran
flexibilidad y ligereza, inmune a
las perturbaciones del medio y
es mas económico que el cobre
como medio de transmisión de
señales para telecomunicaciones.

10. TECNOLOGIA
Fecha:
Curso:
Trabajo de investigación.
1) ¿Realice una lista de aparatos electrónicos que tenemos en
nuestra casa para comunicarnos?
2) ¿Qué fuente de energía es necesaria o indispensable para el
funcionamiento de dichos aparatos?
3) ¿Qué características comunes encuentras en los siguientes
dispositivos: teléfono, televisor, radio, pc de escritorio?
4) ¿y en los siguientes: celular, notebook, MP4,?
5) ¿Qué es un transductor?
6) Averiguar para que se utilizan los siguientes elementos: alambre
de cobre, cable coaxial, fibra óptica, satélite.
7) ¿Qué entiende por transmisión alambrica?
8) ¿Qué entiende por transmisión inalámbrica?
9) ¿Por qué son importantes los sistemas de comunicaciones?