Ifr multidisciplina

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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA
DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
L.A.F. ASHANTI DANIELA ROMAN LEON
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.
DR. JESUS RAMON LOPEZ PEREZ
SUBDIRECTOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL
NORTE
NOMBRE DEL DIRECTOR(A)
M.C. SAULO TALAMANTES CASTORENA
FACULTAD DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE
NOMBRE DEL COORDINADOR(A)
ING.MIGUEL ANGEL ISLAS VALENZUELA
FACULTAD DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE

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ÍNDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………………………...4
CAPITULO I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a. Aspecto Histórico……………………………………………………………………….6
b. Aspecto Organizacional……………………………………...............................…..17
c. Aspecto Geográfico……………………………………………………................…..24
CAPITULO II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE
SERVICIO SOCIAL
a. Problemática detectada y jerarquizada...……………………………………………….......32
b. Proyecto de intervención ……………………………………………………………………..33
c. Las actividades realizadas ……………………………………………………………………54
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del
Brigadista………………………………………………………………………………………...56
e. Resultados obtenidos…………………………………………………………………………..57
CAPITULO III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y Sugerencias………………………………………………………………….57
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor (a y Brigadista de servicio
social ………………….......………………………………...……… …………………………58
c. Anexos………………………………………………………………...………………………..106
1.Fotografias ……………………………………………………………………........................107
2.Informes finales………………………………………………………………………………...135
DOCUMENTOS PROBATORIOS Y EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES REALIZADAS
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la
Inclusión Social………………………………………………………………………………...147
2. Carta de Asignación…………………………………………………………………………...150
3. Constancia de participación en el encuentro de experiencias de brigadista de servicio
social…………………………………………………………………………………………….153
4. Constancia de terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de servicio
social………………………………………………………………………………...................156
5. Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados. …………………………...159

4
INTRODUCCIÓN.
El siguiente informe que a continuación se presenta, está enfocado en el
Informe Final de Resultados de la realización de nuestro Servicio Social, que
realizamos en el Centro de Desarrollo Humano PAREDONES, en el cual
pretendemos demostrar cuales fueron todas nuestras actividades, aprendizajes,
asesorías y evidencias que realizamos durante un año al ser prestadores del Servicio
Social durante el ciclo escolar 2015-2016-1, que abarca desde el día 16 de agosto de
2015 al 17 de agosto de 2016.
La misión del Servicio Social, es en un plazo no muy largo que alcancemos la calidad
laboral, para realizar un trabajo con, responsabilidad, disciplina, valores y calidad
humana.
Dicho informe se compone de tres capítulos los cuales están estructurados de la
siguiente manera:
El primer capítulo se refiera a la información básica sobre la unida receptora, es
decir, la Universidad Autónoma de Sinaloa donde se da una reseña de su historia,
desde su inicio hasta convertirse en lo que hoy es. Con el gobierno del general
Lázaro Cárdenas culmina la época de la Universidad Socialista del Noroeste,
pasando, en 1941, a ser Universidad de Sinaloa. El 4 de diciembre de 1965, la
institución recobra y desarrolla su autonomía abrogada en 1937. Con el nuevo
ordenamiento legal, desde aquel año mantiene su denominación actual de
Universidad Autónoma de Sinaloa. Después se habla de cómo se fundó la
coordinación de Servicio Social Unidad Regional norte. La Dirección General de
Servicio Social es la instancia de Extensión Universitaria que planea, administra,
gestiona y evalúa las acciones de servicio social, en cumplimiento de las
disposiciones constitucionales y reglamentarias en la materia, con objetivos

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curriculares y acciones de vinculación y solidaridad social para el desarrollo
sostenible del entorno y así, recrear la
Identidad institucional en el marco de los más altos valores. De igual forma se
hablará también del aspecto histórico del centro de Desarrollo Humano
PAREDONES donde realizamos nuestro Servicio Social, Paredones es un Campo
Pesquero que pertenece al Municipio de Ahome del estado de Sinaloa y se localiza a
10 metros sobre el nivel del mar donde los habitantes de esta Comunidad tienen
como actividad principal la pesca de peses y camarón lo cual le sirve como un
sustento económico para el sostenimiento de sus familias. La población de
paredones cuanta con un total de 900 personas de las cuales el 60% son de sexo
masculino y el 40% del sexo femenino...
En segundo capítulo lleva por nombre acciones y resultados del proyecto registrado
de servicio social, el cual se conforma de cinco puntos principales: Problemática
detectada y jerarquizada, aquí destacamos las problemáticas más importantes que
viven la sociedad del campo pesquero Paredones, entre las principales se encuentra,
la falta de empleos para los pobladores, falta de recursos por parte del gobierno para
llevar a cabo proyectos productivos para el desarrollo del campo, adicciones en los
jóvenes y adultos, personas de bajos recursos, Bull ying en las escuelas,
hiperactividad en la mayoría de los estudiantes, violencia doméstica, entre muchas
otras. Cada una de las actividades realizadas en el transcurso de nuestro Servicio
Social las cuales destacan desde la atención y orientación a la comunidad, con
estudios socioeconómicos, Descacharrización, Visitas Domiciliarias, Apoyo a
desfiles, eventos festivos como lo son posadas, festejo de la posada de la tercera
edad, organización del campamento de verano, entregas de despensas, asesorías
jurídicas.
La contribución de la práctica del Servicio Social ha contribuido en la formación
personal del brigadista.

6
Por último el capítulo tres titulado evaluación de la práctica del servicio social, donde
destacan puntos como: Conclusiones y Sugerencias, donde pusimos un granito de
nuestra experiencia, como conclusión podemos empezar por decir que fue un año
duro de servicio, donde obtuvimos nuevos aprendizajes.
Al final se agregan las Evaluaciones de la Unidad Receptora, la realizada por parte
del Asesora y desde el punto de vista del Brigadista donde se dan respuesta a
ciertos cuestionamientos relacionados con el servicio. Como parte de los anexos se
adicionan fotografías de cada una de las actividades realizadas y la caratula de los
informes mensuales, la Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso
Ético Universitario y la Inclusión Social, Carta de Asignación, Constancia de
Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social, se
llevaron a cabo dos días en las cuales los brigadistas de las diferentes facultades
mostraron sus experiencias a los maestros y alumnos, Constancia de Terminación
Satisfactoria de Servicio Social en Unidad Receptora y Constancia de Culminación
de Informe Final de Resultados.
Por último, se hace constar que el presente informe final de resultados del Servicio
Social tiene sus alcances y limitaciones, y queda a disposición de los asesores y de
la Unidad Receptora.

7
CAPITULO I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.
A) Aspecto Histórico.
Historia de la unidad receptora universidad autónoma de Sinaloa
Habiendo sido inaugurado en la ciudad de Mazatlán, por dificultades
políticas en
1874 Los poderes estatales se trasladaron a Culiacán y, con ellos, también el
Liceo Rosales, cambiando éste su nombre original a Colegio Rosales,
pero experimentando, a la vez, una interesante transformación en su oferta
educativa: diseñó y empezó a impartir carreras profesionales como la de
ingeniero agrimensor, topógrafo e hidrógrafo, abogado, contador (tenedor de
libros), químico (ensayador de metales) y profesor de educación básica.
Concluida la Revolución mexicana, en
1918 el Colegio Rosales se transforma en
la primera y original Universidad de
Occidente. El gobernador del Estado
general Ramón F. Iturbe decreta en su
favor la autonomía con

8
la finalidad d e qu e la Un ive rsid ad
t u vie ra
la capacidad jurídica para decidir su proyecto académico, administrar su
patrimonio y auto gobernarse, configurando así un caso pionero de reforma
universitaria en el país: bajo u n vi sio n a rio cu a n t o n o ve d o s o m o d e lo d e
u n i v e r s i d a d re gi o n a l ,
Institución comprendió a los diversos niveles académicos: secundaria, normal,
bachillerato, educación para adultos y educación continua, carreras técnicas y de
licenciatura; desarrolló un ambiente de libertad de cátedra, derecho a la educación y
solidaridad con los amplios intereses sociales.
La Universidad de Occidente mudó, en
1922, a Colegio Civil Rosales. Este se nutre
del régimen de autonomía, del ambiente de
libertad y de la tradición académica de sus
antecesoras. Más tarde, a influjo del
cardenismo, en 1937 se transformaría en
Universidad Socialista del
Noroeste, en tanto tal es promotora y soporte de las grandes reformas sociales de
la época.
Con el gobierno del general Lázaro Cárdenas culmina la época de la
Universidad Socialista del Noroeste, pasando, en 1941, a ser Universidad de
Sinaloa. El 4 d e d i c i e m b r e d e 1 9 6 5 , l a i n s t i t u c i ó n r e c o b r a y
desarrolla su autonomía abrogada en 1937. Con el nuevo ordenamiento legal,
desde aquel año mantiene su denominación actual de Universidad Autónoma de
Sinaloa.
La institución, en los años sesenta y setenta, vivió intensamente la movilización de
sus estudiantes, maestros y trabajadores, con episodios de crisis y
desestabilización.

9
Sin embargo, a partir de 1977 el movimiento universitario por si solo fue
capaz de restablecer la normalidad institucional fortaleciendo la orientación cultural,
la
Planeación de su desempeño y el mejoramiento general de una Universidad
cada vez más comprometida con la academia y la sociedad sinaloense, bajo el
lema preciso y continuado de: superación académica y compromiso social.
El proceso de regularización académica, de
entonces a la fecha, se manifestó en
acciones para profesionalizar al magisterio,
desplegar la investigación científica y el
posgrado profundizar la extensión cultural, a
la par que reorganizar las estructuras
administrativa.
Rectores.
Nombre del Rector Tiempo en
el cargo
Notas
Rectores del Liceo Rosales
Lic. Francisco Gómez Flores 1873 Único rector del Liceo Rosales
Rectores del Colegio Rosales
Ismael Cartelazo 1874
Ing. Luis G. Orozco 1875 –
1892Ing. Francisco Sosa y Ávila 1892 –
1893Dr. Ruperto. L. Paliza 1893 –
1911Dr. Jesús Moncayo 1911 –
1915

10
Dr. Bernardo José Gástela 1915 –
1916
1° vez rector, y fue 2° vez rector en los
años de 1918-1922
Epitafio Osuna 1916 –
1917
Rectores de la Universidad de Occidente
Dr. Bernardo José Gástela 1918 –
1922
2° vez rector, antes lo fue en los años
de 1915-1916
Rectores del Colegio Civil Rosales
Lic. Francisco Verdugo Falques 1922-1924
Quima. Manuel Páez 1924
Lic. Enrique Pérez Arce 1924-1927
Lic. José María Tella eche 1927-1930
Ing. Matías Ayala Quintero 1930-1932 1° vez rector, y fue 2° vez rector en los
años de 1936-1937
Lic. José Miguel Buena 1932
Dr. Antonio Díaz Angulo 1932-1935
Ing. Ramón Ponce de León 1936
Ing. Matías Ayala Quintero 1936-1937 2° vez rector, antes lo fue en los años
de 1930-1932

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Rectores de la Universidad Socialista del Noroeste
Solón Sabré Morel 1937-1938
Ing. Enrique Coppel Rivas 1941
Rectores de la Universidad de Sinaloa
Lic. Arturo García Fermenté 1942-1943
Quima. Amado Blancarte
1943-1944
1° vez rector, sería nombrado otra vez
como rector en el siguiente periodo
Quima. Amado Blancarte
1945-1947 2° vez rector, él era el rector anterior
Lic. Raúl Cervantes Ahumada 1945
Rodolfo Montaraz Buena
1947-1950
1° vez rector, y fue 2° vez rector en
los años de 1966-1970
Dr. Humberto Betis Ramos
1950-1956
Dr. Jesús Rodolfo Acedo Cárdenas
1956-1959 1° vez rector, y fue 2° vez rector en el
año 1972
Dr. Fernando Uriarte
1959-1962
Lic. Clemente Vizcarra Franco
1962
Dr. Julio Ibarra Urrea
1963-1965
Continuó como rector después que la
universidad se convirtiera en
Autónoma

12
Rectores de la Universidad Autónoma de Sinaloa
Dr. Julio Ibarra Urrea
1965-1966
Era rector de la Universidad de Sinaloa
cuando ésta se convirtió en Autónoma y
continuó en el cargo después
Lic. Rodolfo Montaraz Buelna 1966-1970
2° vez rector, pero 1° vez rector de la
universidad como Autónoma, antes lo
fue en los años de 1947-1950
Dr. Gonzalo Armenta Calderón
1970-1972
Dr. Jesús Rodolfo Acedo Cárdenas
1972
2° vez rector, pero 1° vez rector de la
universidad como Autónoma, antes lo
fue en los años de 1956-1959
Lic. Marco César García Salcido 1972-1973
Lic. Arturo Campos Román
1973-1976
1° vez rector, y fue 2° vez rector en
el año de 1977
Lic. Hugo Federico
Gómez
Quiñones
1976-1977
Lic. Arturo Campos Román
1977
2° vez rector, antes lo fue en los años
de 1973-1976
Ing. Eduardo Franco
1977-1981
El mejor rector que ha tenido la
universidad
Lic. Jorge Fausto Medina Viedas 1981-1985
Lic. Audómar Ahumada Quintero
1985-1989
Ing. David Moreno Lizárraga
1989-1993
M.C. Rubén Rocha Moya
1993-1997
M.C. Jorge Luis Guevara Reynaga
1997-2001
Ing. Gómer Monárrez González
2001-2005
M.C. Héctor Melesio Cuén Ojeda
2005-2009
Dr. Víctor Antonio Corrales
2009-2013
Dr. Juan Eulogio Guerra Liera 2013-
present
e

13
Historia de la dependencia sub dirección regional de servicio social unidad
regional norte
La Dirección General de Servicio Social es la instancia de Extensión
Universitaria que planea, administra, gestiona y evalúa las acciones de servicio
social, en cumplimiento de las disposiciones constitucionales y reglamentarias en la
materia, con objetivos curriculares y acciones de vinculación y solidaridad social
para el desarrollo sostenible del entorno y así, recrear la identidad institucional en el
marco de los más altos valores.
El Servicio Social, en sus dos modalidades de prestación (uní y
multidisciplinaria) ha evolucionado, después de haber superado una prolongada
etapa de estancamiento, derivada fundamentalmente de la falta de visión de las
últimas Administraciones Universitarias. A partir de la gestión del actual Rector MC.
Héctor Melesio Cuén Ojeda, las circunstancias han cambiado, y a la par nuestra
Universidad con todo lo que involucra. Hemos recorrido muchas etapas, corregido
fallas y superado retos emergentes; estamos inmersos en las Nuevas Tecnologías
de la Información, en una acelerada evolución de la educación y de las necesidades
sociales.
En este contexto los diversos actores que intervienen en las actividades
relacionadas con el servicio social, demandan considerar la apremiante necesidad
de crear sinergias para la mejora de la prestación del servicio social. Toda la historia
y nuestro compromiso nos colocan hoy en la etapa de proponer, de dar un paso
adelante en la concepción, realización y valoración del Servicio Social
Universitario, para que responda a los desafíos actuales y que contribuya de
manera consistente y eficaz a la formación integral de los alumnos, y al desarrollo
social de las comunidades.
El Plan Buelna de Desarrollo Institucional 2005-2009 es un disparador hacia
no sólo nuevas acciones, sino conformador de nuevas actitudes frente al quehacer
de la Universidad en los tiempos actuales; la nueva Ley Orgánica y las
recomendaciones d e l a A N U I E S y d e l o s C o m i t é s
I n t e r i n s t i t u c i o n a l e s d e la

14
Evaluación de la Educación Superior (CIEES), son referentes fundamentales
respecto a la nueva visión del servicio social. Lo anterior indica un cambio
estructural, pues abre rutas diferentes en la relación existente entre el servicio
social con su entorno social y académico, trasladándolas de una relación uní-
direccional, a una de carácter mutuo, basada en la corresponsabilidad entre las
partes.
En este marco de innovación de la normatividad universitaria, de la
educación superior y de la vida social, resultaba impostergable la actualización de la
normatividad en el ámbito del servicio social. Tanto la nueva Ley Orgánica, el
Reglamento de Servicio Social, y el Manual de Procedimientos y de F u n c i o n e s
que hoy presentamos a la consideración de la Administración Central, reflejan el
nuevo modelo de Universidad y de sus relaciones con el entorno social y
productivo. Ahora nos toca a todos los actores fundamentales en esta materia,
poner en operación lo aquí propuesto y mantener todo lo ya logrado y, que sean
nuestros egresados y la sociedad los más favorecidos.
A T E N T A M E N T E “SursumVersus” SOMOS GRANDES...
SOMOS UAS. Culiacán Rosales, Sinaloa. Agosto de 2008. QFB. JESÚS ALBERTO SOTELO SÁNCHEZ.
DirectorGeneral.

15
Historia del centro de desarrollo humano paredones
Paredones se localiza en el Municipio Ahome del Estado de Sinaloa México y
se encuentra en las coordenadas GPS: Longitud (DEC): -108.989444 Latitud
(DEC): 25.666667 La localidad se encuentra a una mediana altura de 10
metros sobre el nivel del mar. Población en Paredones La población total de
Paredones es de 810 personas, de cuales 436 son masculinos y 374
femeninas. Edades de los ciudadanos Los ciudadanos se dividen en 363
menores de edad y 447 adultos, de cuales 32 tienen más de 60 años.
Habitantes indígenas en Paredones 28 personas en Paredones viven en
hogares indígenas. Unos idiomas indígenas hablan de los habitantes de más
de 5 años de edad 8 personas. El número de los que solo hablan un idioma
indígena pero no hablan mexicano es 0, los de cuales hablan también
mexicano es 7. Estructura social Derecho a atención médica por el seguro
social, tienen 567 habitantes de Paredones. Estructura económica En
Paredones hay un total de 184 hogares. De estas 184 viviendas, 29 tienen piso
de tierra y unos 39 consisten de una sola habitación. 144 de todas las viviendas
tienen instalaciones sanitarias, 167 son conectadas al servicio público, 168
tienen acceso a la luz eléctrica. La estructura económica permite a 0 viviendas
tener una computadora, a 90 tener una lavadora y 168 tienen una televisión.
Educación escolar en Paredones
Aparte de que hay 21 analfabetos de 15 y más años, 8 de los jóvenes entre 6 y
14 años no asisten a la escuela. De la población a partir de los 15 años 19 no
tienen ninguna escolaridad, 256 tienen una escolaridad incompleta. 138 tienen
una escolaridad básica y 86 cuentan con una educación post-básica. Un total
de 48 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la
escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 7 años.

16
Misión
Desarrollar y proporcionar servicios a la comunidad, así como orientar,
asesorar y apoyar gestiones de beneficio colectivo y de embellecimiento a
nuestro campo pesquero paredones, tratando de que se lleve a cabo con el
consenso y la honradez que la ciudadanía nos deposita.
Visión
Queremos que la sociedad nos vea como una comunidad con nuevos
mecanismos de control y ejercicio eficiente de los recursos públicos, que
motiven la confianza de la ciudadanía con el servidor público, proporcionando
certeza y transparencia en el ejercicio público.
Ser un campo pesquero que vigile las funciones y actividades de
representación jurídica que debe tener la autoridad municipio

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NORMATIVIDAD:
 Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos
 Ley General de Educación
 Ley Reglamentaria del artículo 5° Constitucional relativo al Ejercicio de las
Profesiones en el Distrito Federal
 Reglamento de la Ley Reglamentaria 5° Constitucional.
 Ley General de Salud.
 Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Publica
 Leyes en materia de profesiones en el Estado de Sinaloa.
 Reglamento para la prestación de servicio social a los Alumnos de
las instituciones de educación superior en la República Mexicana.
 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal.
 Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
 Reglamento General de Servicio Social.
 Convenios de colaboración para la vinculación y realización del Servicio
Social.
 Acuerdos, circulares, instructivos y otras disposiciones que regulan
la prestación d e l s e r v i c i o s o c i a l e n l a U n i v e r s i d a d
A u t ó n o m a d e S i n a l o a .

18
b. Aspecto Organizacional.
Unidad Receptora Universidad Autónoma de Sinaloa
MISION
La misión de la universidad Autónoma de Sinaloa, desde su fundación en el año
de 1873, se ha caracterizado por considerarse útil como bien público social,
característica que se revalora actualmente a la luz de los grandes desafíos que
tiene México y particularmente Sinaloa.
La misión de la universidad siempre ha estado implícita en sus documentos
fundamentales, que en un primer momento permitieron su creación y posteriormente
su transformación, hasta llegar a lo que hoy es. De esa manera, su misión en el
presente se desprende de manera natural de su Ley Orgánica y se establece en
los siguientes términos:
La universidad, como institución pública y autónoma de educación media superior
y superior tiene como misión formar profesionales de calidad, con prestigio social
y reconocimiento internacional, comprometidos con la promoción de un desarrollo
humano sustentable, capacitados para contribuir en la definición de políticas y
formulación de estrategias que permitan disminuir las desigualdades
económicas, sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del
fortalecimiento de la nación.

19
VISION
La visión de la Universidad Autónoma de Sinaloa al 2017 es la consolidación de
un modelo educativo y académico que permita a la institución contar con un amplio
reconocimiento nacional e internacional, por lo que la base de este modelo es la
sistematización, acreditación y certificación de todos los procesos académicos y
administrativos, la calidad y pertinencia de los programas educativos y la capacidad
de los docentes e investigadores, al tiempo que habilite la formación integral de
estudiantes, así como la producción, uso y distribución del conocimiento científico
más alto nivel. De esta forma, se consolida la vinculación con los sectores social y
productivo, apoyándose en la destacada aportación de sus actividades culturales y
artísticas para la promoción y preservación de la identidad regional y nacional.
Unidad Receptora Subdirección de Servicio Social Unidad Regional Norte
Misión
La Dirección General de Servicio Social es la instancia de extensión universitaria que
planea, administra y gestiona las acciones de servicio social con las Unidades
Académicas en cumplimiento de las disposiciones constitucionales y reglamentarias
en la materia, con objetivos curriculares y acciones de vinculación y solidaridad social
marco de los más altos valores.
Visión
La Dirección General de Servicio Social es la instancia de extensión universitaria que
planea, administra y gestiona las acciones de servicio social con las Unidades
Académicas en cumplimiento de las disposiciones constitucionales y reglamentarias
en la materia, con objetivos curriculares y acciones de vinculación y solidaridad social

20
Aspecto Organizacional de la unidad receptora
DIRECTOR DE SERVICIO
SOCIAL
RECTOR
SUBDIRECCION DE SERVICIO
SOCIAL UNIVERSITARIO
UNIDAD REGIONAL NORTE
SUPERVISOR DE SERVICIO
SOCIAL UNIVERSITARIO
ASESOR DE SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
BRIGADISTA DE SERVICIO
SOCIAL

21
DESCRIPCIÓN DE PUESTOS:
Rector
Máxima autoridad de la Universidad Autónoma de Sinaloa sus principales funciones
son:
 Orientar la ejecución del proyecto institucional y aplicar las decisiones
del gobierno escolar;
 Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
 Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación en el establecimiento;
 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad
local, para el continuo progreso académico de la institución y el
mejoramiento de la vida comunitaria;
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de
la comunidad educativa;
 Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;
 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los
reglamentos y el manual de convivencia;
 Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para
canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo
institucional;
 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento
con la comunidad local;
 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes
a la prestación del servicio público educativo, y
 Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el proyecto educativo institucional".

22
Director de servicio social
Su principal función es atender las normas y políticas establecidas en lo que
corresponde a Servicio Social según la legislación universitaria, y recomendaciones
internas de la escuela.
 Determinar en acuerdo común con el jefe inmediato lo referente a
asuntos propios del departamento que le sean asignados para su
ejecución.
 Atender lo relacionado con las actividades de registro, trámites,
autorización y suscripción de documentos, inherentes a la función del
servicio social.
 Representar a la Escuela si así se requiere en congresos, foros,
conferencias, a nivel local, regional y nacional con aspectos
relacionados con el servicio social.
Subdirector de servicio social universitario unidad regional norte.
 Su principal función es proporciona al coordinador de SS de la UA
formato en forma digital o físico para elaborar Informe Periódico de
Actividades de SS y coordinar a los supervisores de servicio social
universitario en sus funciones.
 Promover, organizar y controlar de manera eficiente y eficaz la
prestación del servicio social atendiendo las necesidades de los sectores
productivos generando con ellos convenios para beneficio mutuo, y
sectores sociales, particularmente con aquellos que más lo requieran
con el fin de coadyuvar así a elevar sus niveles de bienestar.
Supervisor de servicio social universitario
 Es el encargado de guiar a los pasantes durante el periodo que
comprende servicio social, indica que se tiene que hacer y revisa que las
acciones se cumplan de la mejor manera posible, así mismo revisa
mensualmente el avance y las actividades realizadas de forma mensual
mediante informes periódicos, siendo la primera persona que los revisa y
autoriza.

23
Asesor de servicio social universitario
 Se encarga de brindar apoyo académico a los pasantes en base a
proyectos específicos de la matera que concierne, dichos proyectos
siempre encaminados a favor de la comunidad.
 Así mismo revisa de forma mensual el desempeño de cada pasante
mediante informes periódicos los cuales deben ser revisados y firmados
por este, siendo previamente autorizados por el supervisor.
Pasantes de servicio social
 Encargados de brindar sus servicios a favor de la comunidad en base a
los conocimientos adquiridos durante su formación académica, colaborar
en la solución de problemáticas detectadas y plantear alternativas de
desarrollo a favor de la misma.
Aspecto Organizacional del Centro de Desarrollo Humano Paredones
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
ENRIQUE PEÑA NIETO
GOBERNADOR DEL ESTADO
MARIO LOPEZ VALDEZ
ENRIQUE PEÑA NIETOPRESIDENTE MUNICIPAL
ARTURO DUARTE GARCIA
SINDICO DE TOPOLOBAMPO
JOSE FIDENCIO SAUCEDA
COMISARIADO(A) EJIDAL
PAREDONES
YULMA CAPUSEGUA

24
Funciones de los miembros del organigrama:
Presidente de la republica
• Promulgar y ejecutar las leyes que expida el Congreso de la Unión,
proveyendo en la esfera administrativa a su exacta observancia;
• Nombrar y remover libremente a los secretarios del despacho, remover
a los agentes diplomáticos y empleados superiores de Hacienda, y
nombrar y remover libremente alos demás empleadosde la Unión, cuyo
Nombramiento o remoción no esté determinado de otro modo en la
Constitución o en las leyes;
• Nombrar a los ministros, agentes diplomáticos y cónsules generales,
con aprobación del Senado.
Gobernador del estado
• Dirigir la fuerza pública y disponer de ella como comandante supremo
de las fuerzas armadas de la república.
• Conservar en todo el territorio el orden público y restablecerlo en donde
fuera perturbado.
Presidente municipal
• Asistir con puntualidad alas sesiones del H. Ayuntamiento.
• Presidir las sesiones del H. Ayuntamiento y dirigirlas, asistido
del
Secretario del mismo cuerpo colegiado.
• Participar en las deliberaciones del H. Ayuntamiento con voz y voto.
• Proponer el orden en que deben ponerse a deliberación en las sesiones
del
H. Ayuntamiento los asuntos de su competencia, concediendo
preferencia a aquellos de manifiesta utilidad pública.
Sindico del puerto
• GESTORIA (Se dedica a gestionar todo tipo de apoyos que solicitan los
habitantes de la sindicatura)

25
C.- Aspecto Geográfico.
Oficialmente llamado Estados Unidos Mexicanos, es un país situado en la
parte meridional de América del Norte. Limita al norte con los Estados Unidos de
América, al sureste con Belice y Guatemala, al oriente con el golfo de México y
el mar Caribe y al poniente con el océano Pacífico. Es el décimo cuarto país
más extenso del mundo, con una superficie cercana a los 2 millones de km2. Es
el undécimo país más poblado del mundo, con una población que ronda los 117
millones de personas en 2012, la mayoría de las cuales tienen como lengua
materna el español, al que el Estado reconoce como lengua nacional junto a 67
lenguas indígenas.
https://www.google.com.mx/search?q=mapa+de+mexico&espv=2&biw=1040&bih
=632&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=q
vpHVaLiIYe7ggTnrIGYAQ&ved=0CAcQ
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25
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26
Sinaloa es uno de los 31 estados que junto con el Distrito Federal conforman
las 32 entidades federativas de México, colinda al norte con Sonora y
Chihuahua; al este con Durango y Nayarit; al sur con Nayarit y el Océano
Pacífico; al oeste con el Golfo de California y Sonora, está ubicado en una
región naturalmente fértil, cuenta con 11 ríos y 12 presas, la más nueva de
ellas la Presa Picachos, ubicada en el Río Presidio en los límites de los
municipios de Mazatlán y Concordia. Cuenta con 656 kilómetros del litoral
pertenecientes en su mayoría al Golfo de California y el resto al Océano
Pacífico. Además de tener 12 bahías y 15 esteros, se divide en 18 municipios
(citados de Norte a Sur): Choix, El Fuerte, Ahome, Guasave, Sinaloa, Mocorito,
Angostura, Salvador Alvarado, Badiraguato, Culiacán, Navolato, Cósala, Elota,
San Ignacio, Mazatlán, Concordia, Rosario y Escuinapa, tiene una extensión
de 57,365 Km2, por ello ocupa el lugar 18 a nivel nacional representando el 2.9
% de la superficie del país. Según los datos que arrojó el XII Censo de
Población y Vivienda realizado por el Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI) de 2010, el estado de Sinaloa contaba hasta ese año con
un total de 2,767,761 habitantes, de dicha cantidad, 1,376,201 eran hombres y
1,391,560 eran mujeres.
https://www.google.com.mx/search?q=mapa+de+SINALOA&espv=2&biw=1040&b
ih=632&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei =j tHVaelDYjRggS
r4GoAg&ved=0CAcQ AUoAg&dpr=1

27
El municipio de Ahome es uno de los 18 municipios del Estado de Sinaloa,
México. Su cabecera es la ciudad de Los Mochis; es el tercer municipio en
importancia en el estado de Sinaloa y puente comercial con el noroeste de país
colinda al norte con el Golfo de California, el estado de Sonora y el municipio
de El Fuerte; al este con los municipios de Guasave y El Fuerte; al sur con el
municipio de Guasave y el Golfo de California; al oeste con el Golfo de
California, con un área de 4,342.89 km2, está dividido en 7 sindicaturas: San
Miguel, Ahome, Central-Mochis, Higuera de Zaragoza, El Guayabo, El Carrizo
y Topolobampo cuenta con una población total de 416,299 habitantes
distribuida en 339 localidades.
https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=MAPA+DE+AHOME

28
La ciudad de Los Mochis cuenta con una población de 256,613 habitantes,
con una extensión territorial de 64 Km2, colinda al norte, sur, este y oeste con
tierras de cultivo, cuenta con un total de 211 colonias.
íiulf of Mapdata©2014Google,
INEGI
https://www.aooale.com.mx/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#a=MAPA+DE+MOCHIS

29
Paredones se localiza en el municipio de Ahome (Los Mochis). Su clima es
seco cálido, con una temperatura media anual de 33° C, una mínima de 5° C y
una máxima de 43° Cuenta con una población total de 843 habitantes (INEGI
2010), de los cuales 402 son mujeres y 441 hombres. Cuenta con un total
aproximado de 199 viviendas. Algunos de los atractivos turísticos de, el
municipio de Ahome (Los Mochis) son las islas de Topolobampo y San Ignacio.
Las playas de El Maviri, San Juan, la Biznaga, las Hamacas, las Copas y
Médano Blanco. La isla de Patos y la isla del Farallón de San Ignacio, el
santuario natural de la fauna marina, el Jardín Botánico Parque Sinaloa en Los
Mochis, el Ingenio Azucarero, el Lienzo Charro, la Plaza de Toros, la puerta de
entrada de la ruta turística al Cañón del Cobre.
El municipio de Ahome (Los Mochis) Colinda con los municipios de Guasave y
El Fuerte, con el Golfo de California y el estado de Sonora.
https://www.google.com.mx/maps/place/paredones/@25.667136,-
108.989267,17z/data=!3m1 !4b1 !4m2!3m1!1s0x86ba307daf2813f9:0x268202f1
b3e95d3c

30
El puerto comercial e industrial de Topolobampo, se localiza en el estado de
Sinaloa, al noroeste del país, en la costa del Océano Pacífico, a sólo 322
kilómetros de la entrada al Golfo de California. El puerto se ubica en las
coordenadas: 25° 36' latitud norte y 109° 04' longitud Oeste.
Se sitúa en una de las regiones de mayor producción agrícola del país
contando con el 33.6% de la superficie del Estado de Sinaloa para dicha
actividad. Por tal motivo el principal movimiento de carga en el puerto de
Topolobampo se compone de productos relacionados con la agricultura,
principalmente maíz y otros.
Topolobampo está comunicado hacia el Norte con ciudades fronterizas
importantes, como Nogales y Mexicali; hacia el sur con otras ciudades
importantes de Sinaloa como Culiacán y Mazatlán. Además, tiene una posición
privilegiada para el manejo de productos desde y hacia el oriente, con origen o
destino a la región sur de los Estados Unidos de América, a través del
ferrocarril. Por carretera, el puerto está conectado a todo el país.
En el municipio de Ahome donde se ubica el puerto, se encuentran cuatro
parques industriales: Parque Industrial Santa Rosa, Corredor Industrial de
Topolobampo, Parque Industrial Ecológico y Zona Industrial Jiquilpan, donde
se encuentran empresas tales como: Mecanizaciones Industriales Maltos S.A.
de C. V., Grupo Romo SPR de RL, Grupo Agrícola el Empaquito SPR de RL,
Fertilizantes Ecológicos de México, S. A. de C. V. y muchas otras de diferente
giro.
El volumen de producción pesquera en la zona durante la temporada oscila
entre las 10 y 12 mil toneladas, lo que representa aproximadamente 13% con
respecto al estado. Esta producción corresponde principalmente a camarón de
altamar y bahía y en menor cantidad al camarón de granja y otras especies. La
infraestructura con que cuenta el Recinto Portuario permite el establecimiento
de actividades comerciales y de prestación de servicios, consecuentemente el
arribo de buques con cargas secas, fluidos, pasajeros y cruceros turísticos. De
esta forma se aprovechan las economías de escala en el transporte de
materias

31
Primas, en los productos terminados, y también la atractividad turística de la
región. Su clima laboral es un incentivo para el crecimiento de la productividad
y la aplicación de inversiones en plantas comerciales e industriales.
Topolobampo
Es un puerto del Golfo de California en el Estado de Sinaloa, México.
El puerto enlaza la región con otros estados del norte de México gracias al
Ferrocarril Chihuahua al Pacífico, cuya terminal de pasajeros se encuentra en
el vecino Los Mochis. En el puerto está también la terminal de líneas de
transbordadores que conectan el norte de Sinaloa con La Paz, capital de Baja
California Sur.
Topolobampo fue el sitio de la primera colonia fundada por socialistas utópicos
venidos de Estados Unidos (1884-1894). También es el lugar en donde se
desarrolla el Primer combate aeronaval en Topolobampo y en el mundo en
1914
CENTRO DE DESARROLLO HUMANO PAREDONES

33
II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIAL.
a) Problemática detectada y jerarquizada.
Durante el periodo que preste mi servicio social en el campo pesquero de
Paredones, los pescadores se empezaban a preparar para salir a trabajar en
cuanto se les diera la orden del levantamiento de veda, mi apoyo como
prestador de servicio social fue de recolección de datos y apoyo a la
comunidad en lo que se les ofreciera.
La prestación del servicio social tiene como objetivo de crear conciencia de
ayuda y colaboración social entre estudiantes universitarios prestando
servicios que ayuden a la comunidad.
Uno de los principales apoyos fue:
. Asesoría técnica
. gestiones para recolectar víveres
. Establecimiento de huertos familiares
. mediciones de terrenos
. platicas a los niños
. Entrega de despensas a personas con menos recursos económicos
Durante una encuesta realizada por nuestra brigada se detectó una gran cantidad de
problemas, inquietudes y dudas de carácter técnico agronómico, como ser autosuficientes
en la producción de alimentos y como lograr el máximo de producción y lograr así un
excedente.
Al interactuar con las brigadas de Servicio Social de los Centros de Desarrollo Humano en
Topolobampo y Paredones, se intercambiaron metas y objetivos, y nos percatamos de la
gran necesidad de aplicación de recursos materiales, humanos y económicos para la
implementación del proyecto en los centros de desarrollo, e implementar las estrategias a
seguir.

34
Uno de los principales apoyos fue:
 Asesoría tecnica
 Deslinde de Terrenos
 Establecimiento de huertos familiares
 Arborización de lugares de recreacion
 Se lograron gestionar 13 apoyos materiales ante diversas dependencias
municipales y organismos gubernamentales.
 Despensas y material de construcción para el proyecto de “Mejorar la Calidad
de Vida”.
 Un apoyo consistente en 120 brochas, 23 charolas de plástico para rodillo, 15
espátulas, 12 cubetas de pintura vinílica, 12 cubetas de sellador blanco marca
COMEX, 12 cubetas de pintura blanca esmalte, 23 repuestos para rodillo, 23
extensiones para pintar a 3 metros, 21 plásticos para cubrir, 12 cintas
masking tape, 60 litros de thinner y 25 estopas blancas para el proyecto de
“Un reencuentro con el pasado, el sueño de Owen” y;
 Se logró reafirmar un compromiso por el Instituto Municipal de la Juventud
con la Subdirección de Servicio Social, Zona Norte para el apoyo a los
jóvenes brigadistas de las generaciones futuras.

35
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL
UNIDAD REGIONAL NORTE
ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE
DEL FUERTE LICENCIATURA EN INGENIERIA
AGRÓNOMICA CON ACENTUACIÓN EN AGRONEGOCIOS
PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
A REALIZARSE EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA,
SUBDIRECCIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIDAD REGIONAL NORTE, EN
EL CENTRO DE DESARROLLO HUMANO PAREDONES.
NOMBRE DEL PROYECTO:
ASESORÍA TÉCNICA EN PRODUCCIÓN RURAL… # 45354
CICLO: 2015-2016-1
PERIODO:
17 DE AGOSTO DEL 2015 AL 16 DE AGOSTO DEL 2016
MODALIDAD: MULTIDISCIPLINARIA
ELABORADO POR:
LOPEZ COTA MARIO ALBERTO…0601705-3
ASESOR DE PROYECTO:
ING. JOSÉ HÉCTOR ÁLVAREZ SÁNCHEZ
RESPONSABLE DE UNIDAD RECEPTORA:
ARQ. RAMSES LÓPEZ PÉREZ
COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL:
MIRIAM JANETH ARMENTILLA MEDRANO
LOS MOCHIS, AHOME, SINALOA, 29 SEPTIEMBRE DEL 2015.

36
I. TITULO DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL:
ASESORÍA TÉCNICA EN PRODUCCIÓN RURAL
II. ANTECEDENTES:
El Ejido Paredones se localiza en el municipio de Ahome, en la ciudad de Los
Mochis. La población total de Paredones es de 810 personas, de cuales 436 son
masculinos y 374 femeninas. 28 personas en Paredones viven en hogares
indígenas.
Este proyecto de huertos familiares, apoyará a la comunidad mediante la
asistencia técnica en producción de hortalizas y la prevención de plagas y
enfermedades que se presenten.
.III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
Dicho proyecto se está realizando debido a la existencia de un grupo de
familias de exclusión social como una fuente de aprendizaje tanto para
productores agrícolas y familias del ejido Paredones, como para los
estudiantes de agronomía, ya que lejos de ser un servicio social, es una forma
muy activa de socializar y conocer como las familias luchan para subsistir en
tiempos de recesión ya que su principal actividad económica es la pesca, al
mismo tiempo los practicantes obtienen habilidades que en un futuro pueden
mejorar su ámbito laboral y personal.
IV. OBJETIVOs:
OBJETIVO GENERAL
Establecer y Asesorar el manejo de huertos orgánicos familiares en la comunidad
de Paredones, con el fin de mejorar las condiciones alimentarias de las
familias de exclusión social.

37
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Brindar asesoría agronómica y técnica en producción de huertos
familiares.
 Aplicar fertilizante orgánico mediante la lombricomposta, utilizando
lombriz roja californiana
 Logra la capacitación en las familias de exclusión social del manejo
de huertos familiares para mejorar su dieta alimenticia.
V. METAS:
 Implantar 10 huertos familiares en la muestra de familias
seleccionadas de exclusión social.
 Generar dos camas de producción de lombricomposta, para
aplicarla en los huertos familiares.
 Capacitar al 100% de las familias beneficiadas del proyecto.
VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO:
El proyecto se llevará a cabo en el Ejido Paredones, Ahome, Sinaloa, México.
Ubicado por carretera Mochis-Topolobampo.

38
Vll. ACTIVIDADES A REALIZAR
- Realizar encuestas del proyecto.
- Dar a conocer la importancia de los huertos familiares.
- Selección de la semilla.
- preparación del terreno y Siembra directa.
- Monitoreo de plagas y enfermedades en hortalizas.
- Aplicación de repelentes de ajo e insecticidas de neem.
- Monitoreo de plagas y enfermedades en frutales con la aplicación de
extractos de neem, ajo, , si es necesario.
- implementación de dos camas de lombricomposta. Utilizando lombriz roja
californiana

39
- Cosecha de huertos familiares
Vlll. RECURSOS HUMANOS:
El proyecto se llevará a cabo por el 12 de brigadistas de agronomía, con el apoyo
de las familias de la comunidad. Además el asesor del proyecto Ing., José
Héctor Álvarez Sánchez y el supervisor Arq. Ramsés López Pérez
RECURSOS MATERIALES:
- equipo de protección (sombrero, zapatos de trabajo camisa manga larga,
guantes)
- Dos barriles de plastico200 lts
- Cuatro garrafones de plástico de 12 Lts.
- 5 metros de manguera
- Un kg de lombriz roja californiana
- 2 costales de gallinácea
- Fibra de coco
- Terreno para su instalación
- libreta, pluma y cámara fotografica
- Herramientas manuales como (pala, barra, machete, talacho, rastrillo).
IX. FINANCIAMIENTO:
Los costos del proyecto serán financiados por los productores y familias
beneficiarios del proyecto
X. METODOLOGIA:
El proyecto se realizará en equipo de cuatro personas haciendo las actividades
siguientes:

40
Capacitación a formadores y a productores y familias de huertos familiares
Selección de predio para huertos y camas de lombricomposteo
Construcción de los huertos y camas de lombricomposteo
Monitoreo de enfermedades y/o plagas de los huertos
Elaboración de lombricomposta
Campaña de difusión de los huertos y del lombricomposteo
Aplicación de lombricomposta
Cosecha de huertos familiares
XI. SUPERVISION Y ASESORIA:
Los brigadistas de servicio social serán asesorados por el Ing. José Héctor
Álvarez Sánchez, y quién cuidará la ejecución del proyecto, el supervisor
Arq. Ramsés López Pérez dirigiendo las actividades a realizar y los horarios
por cada uno de los brigadistas.
XII. EVALUACION:
Los prestadores de servicio social serán evaluados por su supervisor y/o asesor
en cada una de las tareas encomendadas, y, en base a los resultados, dará su
aprobación mediante el documento de reportes mensuales que debe
presentar ante la supervisión de servicio social correspondiente a la institución.
XIII. RESULTADOS ESPERADOS:
Con este proyecto se espera lograr aumentar la cantidad de huertos familiares
para el beneficio propio del Ejido Paredones, como también, reducir impacto
ambiental en los agro ecosistemas , evitando el uso de productos químicos que
son de alto costo, así como también evitar la contaminación del medio ambiente
con productos tóxicos.

41
XIV. FUENTES:
Sampieri Hernández. R (2009) Metodología de la investigación. Ed. Mcgraw-hill,
México.
http://tutoriasesavf2015.blogspot.mx/2015/09/lombricomposta.html
Guía técnica del INIFAP (2009)
WWW. Infoagro.com

42
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
Periodo
2015 2016
A S O N D E F M A M JU J A
Realizar encuestas del
proyecto.
X X
Dar a conocer la importancia
de los huertos familiares.
X X
Selección de la semilla.
X X
Preparación del terreno y
Siembra directa.
X X
Monitoreo de plagas y
enfermedades en hortalizas
X X X X X X
Aplicación de repelentes de
ajo e insecticidas de neem.
X X X X
Monitoreo de plagas y
enfermedades en frutales
con la aplicación de
extractos de neem, ajo, , si
es necesario
X X X X X X
Implementación de dos
camas de lombricomposta.
Utilizando lombriz roja
californiana
X X
Aplicación de
lombricomposta
X X X X X

43
Cosecha de huertos
familiares
X X X X X X x x x
XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
Brindar
asesoría
agronómica y
técnica en
producción de
huertos
familiares.
Aplicar
fertilizante
orgánico
mediante la
lombricomposta,
utilizando
lombriz roja
californiana
Logra la
capacitación en
las familias de
exclusión social
del manejo de
huertos
familiares para
mejorar su dieta
alimenticia.
-Implantar 10
huertos
familiares en
la muestra de
familias
seleccionadas
de exclusión
social.
-Generar dos
camas de
producción de
lombricomposta,
para aplicarla
en los huertos
familiares.
-Capacitar al
100% de las
familias
beneficiadas del
proyecto.
Realizar encuestas del
proyecto.
Dar a conocer la importancia de
los huertos familiares.
- Selección de la
semilla.
- preparación del
terreno y Siembra
directa.
- Monitoreo de
plagas y enfermedades
en hortalizas.
- Aplicación de
repelentes de ajo e
insecticidas de neem.
- Monitoreo de
plagas y
enfermedades en
frutales con la
aplicación de extractos
de neem, ajo, , si es
necesario.
- implementació
n de dos camas de
lombricomposta.
Utilizando lombriz roja
californiana
- Cosecha de
huertos familiares
El proyecto
se llevará a
cabo por el
12 de
brigadistas
de
agronomía,
con el
apoyo de
las familias
de la
comunidad.
Además el
asesor del
proyecto
Ing.,
José
Héctor
Álvarez
Sánchez y
el
supervisor
Arq.
Ramsés López
Pérez
equipo de
protección
(sombrero, zapatos
guantes)
- Dos
barriles de
plastico200
lts
- Cuatro
garrafones de
plástico de 12
Lts. - 5 metros
de
manguera
- Un kg
de lombriz roja
californiana - 2
costales de
gallinácea -
Fibra de coco -
Terreno para su
instalación
- libreta
, pluma y
cámara
fotografica
-
Herramient as
manuales como
(pala,
barra, machete,
talacho, rastrillo).
Los costos
del proyecto
serán
financiados
por los
productores y
familias
beneficiarios
del proyecto

45
C) Las Actividades Realizadas.
 Difusión de los brigadistas del servicio social.
Sé realizaron cartulinas, para difundir alrededor de Paredones sobre nuestras
prestaciones del servicio social.
 Campañas de encuestas, para la recopilación de datos y proyectar proyectos
que den solución a la problemática actual.
Se realizó la primera semana con la finalidad de recopilar datos de la
comunidad como datos socioeconómicos, de salud, legales, de intereses de
querer realizar alguna ampliación o construcción.
 Dimos asesorías técnicas.
Con base en los resultados de las encuestas acudimos 2 veces por semana
con las personas las cuales estaban interesadas en establecer algunos
huertos familiares para brindarles apoyo y conocimientos sobre cómo podría
llevarse a cabo el manejo agronómico de los huertos.
 Formamos proyectos de deslinde de terrenos.
Durante 2 semanas los brigadistas de ingeniería civil junto con nosotros como
brigadistas de derecho ayudamos a deslindar terrenos.
 Organizamos uno proyecto con los pescadores de la comunidad.
Durante 3 semanas nos reunimos con los pescadores de la comunidad de
paredones, para llevar a cabo juntos un proyecto con el cual pudiéramos
darles una mejora en sus espacios en las cooperativas de recolección de
camarón, así facilitando su trabajo y dándole una buena imagen de la misma,
así como informarles sobre las penas sobre la Veda del camarón.
 Deslindes de terreno.
Se realizaban de 2 a 3 deslindes por semana los cuales constaban de medir
los terrenos de las personas interesada en adquirir un deslinde de su terreno,
una vez tomados estos datos de dimensiones de terreno se procedía a
realizar un croquis a computadora.

46
 Actividad 1: Evento centro de desarrollo humano paredones
Estuvimos presentes en el centro comunitario y aprovechamos para
presentarnos ante la comisariada de paredones quien nos dio la bienvenida y
la oportunidad de realizar nuestros proyectos.
Nos dedicamos a pegar cartulinas para hacerles saber a los habitantes del
campo paredones que estábamos dispuestos a ayudarles con cualquier duda
que tuvieran y así ellos pudieran contactarse con nosotros.
 Actividad 2: Recorrido por el Campo pesquero Paredones.
Mis compañeros y yo después de volantear en el puerto de paredones, nos
trasladamos al campo pesquero de paredones para conocer el lugar y los
habitantes.
 Actividad 3: Conferencias Acerca de las ventajas de tener un huerto
familiar.
Estuvimos dando pláticas para brindar a los habitantes a que tuvieran
conocimiento sobre sus derechos y obligados otorgados por la ley.
 Actividad 4: Posada 2016 para señores de la tercera edad.
Estuvimos entregando invitación a todos los señores de la tercera edad del
puerto de paredones y así ellos pudieran asistir a la posada la cual se realizó
en el kínder de paredones, estuvimos instalando mesas, decorando el lugar y
así mismo fuimos asignados para las ocupaciones de cada quien mientras
ellos disfrutaban de una bonita tarde.
 Actividad 5: Programa descacharrizacion.
Aquí se realizó un proyecto de descacharrizacion, para mejorar la vida de los
pobladores.
 Actividad 6: Apoyo en el día del ejido flores Magón.

47
Aportamos con nuestra presencia en el día del ejido que se realizó en el ejido
Ricardo flores Magón con el fin de ayudar, y así poder poner orden en el
evento.
 Actividad 8: Junta para comerciantes de la región.
Convocamos a una junta en el puerto a todas aquellas personas
comerciantes o con aspiraciones a ser comerciantes para brindarles nuestro
apoyo y asesorarlos a emprender un negocio propio, así como también se les
hizo ver que se pueden bajar recursos económicos para facilitarles los
procedimientos a seguir y el costo total de la inversión, con esto los
comerciantes se mostraron interesados y aportaron opiniones en todo
momento y apoyados por los compañeros de negocios.
 Actividad 9: 7to Encuentro Universitario Estudiantil
La participación en este evento fue de suma importancia para nuestra
formación, ya que el tema era “Experiencias de servicio social en el
compromiso ético universitario por la inclusión social”.
 Actividad 10: Reunión para presentación de proyectos.
Se realizó una pequeña reunión para juntar a varios pobladores interesados y así
hacerles saber que estábamos apoyándolos con huertos familiares y como
ponerlos en marcha después de esto se acercaron a nosotros para hacernos ver
sus dudas las cuales resolvimos.

48
d.- Contribución de la práctica del servicio social en la formación
profesional del brigadista.
Gracias a al servicio social pude desarrollar lo aprendido en la licenciatura en
ingeniería agronómica, ya que me pude desenvolver en un ámbito nuevo,
relacionarme con personas importantes en la comunidad de Paredones, Ejido,
Ricardo Flores Magón y de Topolobampo, además de poner en práctica el trabajar
con un equipo que estuvo conmigo, trabajar en proyectos así también me ayudo a
reforzar la confianza en mí mismo con ya que todo lo realizado en servicio social fue
expuesto en el 7mo encuentro universitario estudiantil. Creo que la experiencia
vivida en este proceso fue muy positiva para mi formación social, profesional y
sobretodo humana Gracias
e). - resultados obtenidos. -
Como resultado pretendo llevarme la gran satisfacción de haber realizado de muy
buena forma mi servicio social el cual fue llevado a cabo en la comunidad de
paredones, en cual le dimos una excelente asesoría técnica a todas las personas
que acudieron a mi servicio, y la satisfacción del apoyo y mejoramiento de la
situación de la población más vulnerable.
Pretendo terminar el mismo, con el aprendizaje necesario, como lo es asesoría
técnica tanto a productores como a cualquier persona interesada en la agricultura y
más que nada, como llevar a cabo los diferentes procedimientos que se llevan en
diferentes áreas, y saber lo que es la práctica y la noción de trabajo en un ING.
AGRONOMO.

49
CAPÍTULO III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL.
a) Conclusiones y sugerencias
A través de nuestro servicio nos dimos cuenta que en el campo pesquero
paredones, así como en sus alrededores existen muchas necesidades, y no solo en
el área de agronómica, sino también en salud, economía, área de ingeniería, etc.
A lo cual concluimos que el servicio social es muy importante pues a través de este
se puede, de algún modo, ayudar a la población más vulnerable a cubrir las
necesidades básicas para que cuenten con una vida más digna, poniendo nuestros
conocimientos a su servicio y de esta manera cumplimos con el objetivo principal de
esta labor, retribuir a la sociedad una parte de lo que nos ha brindado.

Universidad Autónoma de Sinaloa
Dirección General de Servicio Social
Instrumento de Evaluación
Perspectiva del Brigadista de Servicio Social
B). Evaluación de la unidad receptora, por parte del asesor(a) y brigadista de
servicio social.
Instrucciones: contestar por el Enlace de la Unidad Receptora acreditado en la
Carta de Intención y/o Convenio.
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer el desempeño del Brigadista de
Servicio Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, con relación a la actividad del
Servicio Social que realizó en su Unidad Receptora. Por favor conteste con claridad
Unidad receptora
Domicilio
Teléfono Correo Electrónico
Dependencia
Departamento
Proyecto
Responsable Ciclo Unidad Regional
Modalidad de servicio social: Unidisciplina ( ) Multidisciplina (X)
SOLO PARA EL SECTOR SALUD
Plaza tipo: (A) (B) (C)
Horario de actividades Días de descanso Nombre del Jefe de
Jurisdicción
Nombre del director de área
Universidad Autónoma De Sinaloa
Calle Ángel Flores Esquina con justicia social cp. 81220, Los Mochis Sinaloa
6681-90-74-00 mariolopezcota@gmail.com
Subdirección De Servicio Social, Unidad Regional Norte, Centro De Desarrollo Humano
Paredones (Vinculación)
Centro De Desarrollo Humano Paredones (Vinculación)
Asesoría técnica en producción rural
ARQ.RAMCES LOPEZ PEREZ 2015-2016-1 Norte

52
Asesor(a) del Perspectiva Informe Final de Resultados.

Fecha de Emisión:
08 de Septiembre de 2014
Código del documento:
IE-DGSS-ASLSS-01
Versión:
01
Página:
2 de 9
Las siguientes preguntas tienen como finalidad conocer su desempeño, con relación a
la actividad de servicio social que realizó.
Ciclo:
Nombre del Brigadista
Datos de la Unidad receptora
Nombre
Dirección
Teléfono Correo Electrónico Unidad regional
Modalidad de prestación de servicio social: Unidisciplina ( ) multidisciplina ( X)
Instrucciones: señale una opción por fila:
a) Asesoría académica:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente
c)Algunas
veces
e)Nunca
1. ¿Se le proporciono asesoría?
X X
2.
¿Le fue de utilidad la asesoría
recibida?
X
3.
¿Solicitó al asesor (a) su
opinión sobre lo que ha
aprendido? X
X
4.
¿Considera que necesitó más
asesoría para establecer
relaciones entre la teoría
(conocimientos adquiridos) y la
práctica de Servicio Social?
X
5.
Especifique el número de
asesorías que recibió durante la
realización del Servicio Social.
10
b) Unidad Receptora:
2015-2016-1
Lopez Cota Mario Alberto
Centro de desarrollo humano paredones (vinculación) subdirección de servicio social
unidad regional norte universidad autónoma de Sinaloa
EJIDO PAREDONES
6681907400 mariolopezcota@gmail.com Norte

58
PREGUNTAS
RESPUESTAS
c)Algunas
veces
e)Nunca
6.
¿Observó irregularidades en la
Unidad Receptora que
afectaron su Servicio Social?
X
7.
¿Recibió capacitación y
actualización por parte de la
Unidad Receptora para la
elaboración y ejecución del
Proyecto?
Si ( X) ¿Cuántos?
5
No ( )
c) Valores:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
c)Algunas
veces
e)Nunca
8.
¿Al Interactuar con su asesor
(a) se mantuvo un trato
respetuoso?
X
9.
¿Participo en los eventos
complementarios al Proyecto
organizados por la Unidad
Receptora?
X
10.
¿Fue responsable en el
desarrollo de las actividades de
su Proyecto?
X
11.
¿Cuidó el mobiliario y los
recursos que se le
proporcionaron para realizar su
SS?
X
12.
¿Tuvo disponibilidad para las
labores de equipo e
individuales?
X
d) Apoyos:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
a)Siempre b)Frecuentemente c)Algunas veces e)Nunca
13.
¿Se le proporcionó recursos
materiales (mobiliario,
papelería, instrumentos de
trabajo, etc.), para la
realización de las actividades
de Servicio Social?
X
14.
¿Recibió beca para la
realización de servicio
social?
Si ( ) Monto mensual $_______________ No ( X )

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e) Impacto del servicio social en la formación del Brigadista:
PREGUNTAS
RESPUESTAS
c)Algunas
veces
e)Nunca
15.
¿Aplicó los conocimientos
aprendidos en situaciones
prácticas?
X
16.
Especifique el tipo de
conocimientos aplicados en el
desarrollo del proyecto donde
realizó su SS.
A).-CONOCIMENTOS TECNICOS AGRONOMICOS
B).-CONOCIMIENTOS CULTURALES AGRONOMICOS
C).-RELACION PERSONA-CAMPO-TRABAJO
17.
competencias aplicadas en el
desarrollo del proyecto donde
realizó su SS.
A).-RELACIONES INTERPERSONALES
B).-EMPATIA
C).-SERIEDAD AL TRABAJO REALIZADO
18.
¿Considera que el haber
interactuado con otras
disciplinas, le redituó algún
aprendizaje?
Si (X ) No ( ) No tuve ( )
19.
aprendizaje obtenido al
interaccionar con otras
disciplinas durante el desarrollo
del Proyecto.
A).-CONOCIMIENTOS TECNICOS DE OTRAS AREAS
B).-RELACIONARLOS CON MI PROYECTO
C).-PONERLOS EN PRACTICA
20.
aprendizaje obtenido al
participar en la solución de la
problemática identificada en el
Proyecto
A).-CONCIMIENTOS DE PROBLEMAS DE CAMPO
B).-TRABAJO EN EQUIPO
C).-TOMA DE DECICIONES
21.
¿Participó en un Proyecto de
investigación en la realización
del Servicio Social?
Si ( ) No (X )
22.
¿Se le reconoció su
participación en ese proyecto
de investigación?
Si ( ) ¿Como? No (X )
23. De los aspectos abordados qué considera que se debe mejorar para la realización del servicio Social
Apoyos económicos a los brigadistas por parte de las autoridades para la realización de los proyectos

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SOLO PARA EL AREA DE LA SALUD
PLAZA TIPO: (A) (B) (C)
Horario de actividades: ________________________________________ Días de descanso: ________________________
Nombre del jefe de la jurisdicción ________________________________________________________________________
Nombre de la jurisdicción: ______________________________________________________________________________
Nombre del director del área: ___________________________________________________________________________
No. De Jurisdicción.______________________ Ciclo: _______________
f).- Tu lugar de prestación del servicio social cuenta con:
Características si no
Servicio
B R M
a) Área de espera o recepción
b) Consultorio
c) Expulsivo
d) Cuarto para hospitalización
e) Cocina
f) Habitación para pasante
g) Baño para pacientes
h) Baño completo para pasante
i) Agua entubada
De pozo
Otros________________________
j) Electricidad
k) Drenaje
l) Teléfono
m) Radio Comunicación
n) Computadora
ñ) Internet
g).- Indique si cuenta y en qué condiciones se encuentran las instalaciones del
espacio para prestar el servicio social.
Características Si No Condiciones
a) Techo
b) Paredes
c) Piso
d) Puertas y Ventanas
e) Instalaciones eléctricas
f) Tubería y Drenaje
g) Calentador de Agua
(referir ubicación)
h) Lavadero
i) Chapas
j) Mosquiteros
k) Seguridad de área
Circundante a tu Centro
l) Protección en ventanas
m) Protección en patios

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h).- El Centro de Salud se encuentra:
Describa la ubicación del Centro:________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
i)- Indique los recursos con los que cuenta el Centro de Salud y sus condiciones:
Características (I) Si No Cantidad
Condiciones
B R M
a) Estufa ( ) ( )
b) Refrigerador ( ) ( )
c) Licuadora ( ) ( )
d) Lavadora ( ) ( )
e) Plancha ( ) ( )
f) Televisión ( ) ( )
g) Grabadora ( ) ( )
h) Ventiladores ( ) ( )
i) Aire acondicionado ( ) ( )
j) Cooler ( ) ( )
k) Calefacción ( ) ( )
l) Otros, Especifique ( ) ( )
Características (II) Si No Cantidad
Condiciones
B R M
a) Vajilla ( ) ( )
b) Cubiertos ( ) ( )
c) Sartenes ( ) ( )
Características (III) Si No Cantidad
Condiciones
B R M
a) Cama ( ) ( )
b) Ropero ( ) ( )
c) Buró ( ) ( )
d) Almohada ( ) ( )
e) Cobija ( ) ( )
f) Sabanas ( ) ( )
Características (IV) Si No Cantidad
Condiciones
B R M
a) Sillón dental ( ) ( )
b) Compresor ( ) ( )
c) Esterilizador ( ) ( )
d) Autoclave ( ) ( )
e) Amalgamador ( ) ( )
f) Lámpara de resina ( ) ( )
g) Rayos X ( ) ( )
h) Cavitron ( ) ( )
i) Pieza de alta velocidad ( ) ( )
j) Pieza de baja velocidad ( ) ( )
Características Si No
a) Dentro de la Población ( ) ( )
b) Fuera de la Población ( ) ( )

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Observaciones:____________________________________________________________________________________________
________________________________________________
j)- ¿La comunidad le proporciona alimentación? SI ( ) NO ( )
Especifique:
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
k)- ¿Hay medios de transporte, y cuáles son las condiciones de dichos medios?
Medio de Trasporte SI NO
CONDICIONES
B R M
a) Camión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b) Particular ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
c) Avión ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
d) Otros _____________________________________________
l)- Describa la frecuencia en horarios, disponibilidad, costo:
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________
.- Tiene acceso a los vehículos del Sector Salud? SI ( ) NO ( ) ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
- La vía de comunicación a su comunidad es de:
CONDICIONES
SI NO B R M
a) Asfalto ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
b) Empedrado ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
c) Terracería ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
m).- Personal de apoyo con el que cuenta:
- ¿Medico? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.1.- Nombre del médico y horario de trabajo_______________________________________
7.1.2.- ¿Enfermera? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.3.- Nombre de la enfermera y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Nutriólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( )

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7 de 9
7.1.5.- Nombre del nutriólogo y horario de trabajo
7.1.4.- ¿Radiólogo? SI ( ) NO ( ) DE BASE ( ) PASANTE ( )
7.1.5.- Nombre del radiólogo y horario de trabajo
7.1.6.- ¿Intendencia? SI ( ) NO ( )
7.1.7.- ¿Laboratorio? SI ( ) NO ( )
7.2.- ¿Cómo es el ambiente en que se desenvuelve y como es el trato del personal de salud?
CONDICIONES
E B R M
a) Comunidad ( ) ( ) ( ) ( )
b) Enfermería ( ) ( ) ( ) ( )
c) Medico de Base ( ) ( ) ( ) ( )
d) Enseñanza ( ) ( ) ( ) ( )
e) Autoridades locales ( ) ( ) ( ) ( )
f) Otros Especifica: _______________________________
8.- ¿Cuenta con instrumental y material adecuado? SI ( ) NO ( )
Especifique:
__________________________________________________________________
9.- ¿Cuenta con el cuadro base (Medicamentos) en forma adecuada? SI ( ) NO ( )
Especifique: __________________________________________________________________
9.1.- ¿Cada cuánto le surten? ___________________________________________________
10.- ¿Cuál es el No. de Habitantes de su Localidad?:_________________________________
11.- ¿Cuáles son las áreas de Influencia de su unidad receptora?
12.- ¿Cree que el lugar donde está asignado es suficiente para la atención de los habitantes de la localidad y zonas de
influencia? SI ( ) NO ( )
Especifique:
13.- ¿El municipio u otro organismo apoya con recursos para el mantenimiento de la unidad receptora?
SI ( ) NO ( )
Especifique:
14.- ¿Existe un Comité de Salud? SI ( ) NO ( )

64
14.1.- En caso afirmativo, ¿En qué forma le apoya en sus necesidades personales y profesionales?
14.2.- ¿Cuál es la periodicidad de las Reuniones con su Comité de Salud?
Semana ( ) Quincenal ( ) Mensual ( ) Otros____________________
15.- ¿Tiene visita de Supervisión a la unidad receptora por la Jurisdicción?
SI ( ) NO ( )
Periodicidad:_________________________________________________________________
16.- ¿Recibe puntualmente el pago de su beca? SI ( ) NO ( )
En caso de negativo, ¿Por qué?__________________________________________________
17.- ¿Tiene reuniones Jurisdiccionales? SI ( ) NO ( )
¿Con que frecuencia?_________________________________________________________
17.1.- ¿Qué temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________
18.- ¿Tiene reuniones con el Director de Área o Cabecera Municipal?
SI ( ) NO ( ) ¿Con que frecuencia?____________________________________
18.1 ¿Que temas se tratan en dichas reuniones?
SI NO
a) Capacidad Profesional ( ) ( )
b) Capacitación Administrativa ( ) ( )
c) Otros _________________________________________
19.- ¿Conoce su Periodo Vacacional? SI ( ) NO (
)Especifique__________________________________________________________________
20.- ¿Conoce sus derechos y obligaciones? SI ( ) NO ( )
Especifique: _________________________________________________________________
21.- ¿Consideras que Brigadistas de otras carreras pueden ser de utilidad en la comunidad?
SI ( ) NO ( )
En caso afirmativo, especificar de qué carreras:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__

66
2). Anexos de los informes mensuales

78
1). Anexos fotográficos.
En el campo pesquero, visitando a las autoridades e instalaciones de la
comunidad.
Realizando diversas descacharrizaciones

79
ESTABLECIMIENTO DE HUERTOS FAMILIARES

80
Manualidades con los niños

81
Posada de las personas de la tercera edad en el campo pesquero
paredones.

82
Reuniones para organizar el campamento.
Inauguración del campamento.

84
Bibliografia
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=google%20maps
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=google+translate
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=historia+de+mexico
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=historia+de+sinaloa
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=historia+de+ahome

85
1).Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
A) constancia de aprobación al seminario para el compromiso Ético universitario y
la inclusión social

87
C).- constancia de participación en el encuentro de experiencias de brigadistas de
servicio social.

88
E).- Constancia de terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de
servicio social.

89
e) Constancia de culminación de informe final de resultados.

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