inducción al servicio comunitario

1. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 1
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN MATURÍN.
HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO.
Autor:
Muna Sleiman
C.I..31120090
Profesor:
Arq. Yajaira
Maturín, abril del 2024

2. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 2
INTRODUCCIÓN
El servicio comunitario representa una piedra angular en la construcción
de sociedades más cohesionadas y solidarias. Es una actividad voluntaria que
implica la dedicación de tiempo, esfuerzo y habilidades personales para
contribuir al bienestar colectivo y al desarrollo sostenible de las comunidades. A
través del servicio comunitario, los individuos pueden participar activamente en
la identificación y solución de problemas sociales, fomentando así una cultura de
responsabilidad cívica y compromiso social. Este tipo de servicio se basa en el
principio de altruismo y busca la mejora de la calidad de vida de la comunidad.
No solo beneficia a quienes reciben la ayuda, sino que también proporciona una
experiencia enriquecedora para quienes la ofrecen, permitiéndoles desarrollar
competencias sociales y cívicas, así como una mayor conciencia sobre las
realidades de su entorno.
En el ámbito educativo, el servicio comunitario se ha integrado como un
proyecto de innovación pedagógica que tiene como objetivo formar ciudadanos
completos, capaces de analizar críticamente su entorno y comprometerse con
su mejora. Esta integración en el currículo escolar refleja la importancia de
inculcar valores de solidaridad y participación activa desde una edad temprana,
esto permite también, adquirir aquellos conocimientos Basados en la
experiencia, esenciales en la formación profesional. Por ejemplo, una mejor
comprensión del valor del trabajo en equipo, el control de la toma de decisiones
y el desarrollo de habilidades de liderazgo.

3. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 3
HISTORIA DEL SERVICIO COMUNITARIO
El servicio comunitario, una práctica que ha evolucionado
significativamente a lo largo de la historia, representa un pilar fundamental en la
formación académica y profesional de las personas. Este concepto, que se ha
desarrollado y empleado en diversas naciones del mundo, especialmente en
América, tiene sus raíces en la necesidad de aplicar conocimientos académicos
en beneficio de la comunidad. Históricamente, el servicio comunitario ha
evolucionado de ser una actividad esporádica a una práctica institucionalizada y
valorada. Ha permitido que las personas apliquen sus habilidades y
conocimientos en contextos reales, beneficiando tanto a las comunidades como
a los individuos que participan en estas actividades.
La evolución del servicio comunitario también refleja un cambio en la
percepción de la responsabilidad colectiva. Se ha pasado de ver la ayuda
comunitaria como una obligación moral a considerarla una oportunidad para el
crecimiento personal y el desarrollo de habilidades de liderazgo y trabajo en
equipo. En términos generales la reseña histórica del servicio comunitario nos
muestra que, a pesar de los avances significativos, aún hay espacio para mejorar
y expandir estas prácticas. Es esencial que las comunidades continúen valorando
y apoyando el servicio comunitario, reconociendo su impacto positivo en la
construcción de una sociedad más justa y equitativa.
La historia del servicio comunitario en países como México y Costa Rica,
donde se ha implementado desde 1910 y 1975 respectivamente, refleja su
importancia en la educación universitaria, donde los estudiantes deben cumplir
con horas académicas destinadas a servir a la comunidad. En países también
como Venezuela, el servicio comunitario se ha integrado en el sistema educativo,
permitiendo que los estudiantes no solo adquieran conocimientos académicos,
sino que también desarrollen un compromiso con el bienestar de su comunidad.
Este enfoque no solo permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos, sino
que también fomenta el desarrollo de habilidades esenciales como el trabajo en
equipo, la toma de decisiones y el liderazgo.

4. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 4
En Estados Unidos, el trabajo social comunitario comenzó a perfilarse
como una profesión en la década de 1920, consolidándose como un método
especializado del trabajo social en los años 40. Este método surgió en paralelo
al auge de los programas de desarrollo comunitario y fue aceptado como un
campo de práctica por la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales
Norteamericanos en 1962. La evolución histórica del servicio comunitario es un
testimonio de su capacidad para adaptarse y responder a las necesidades
cambiantes de la sociedad, manteniendo siempre su objetivo de beneficiar a la
comunidad y enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes. Desde sus
inicios, el servicio comunitario ha sido una herramienta para fomentar la
participación ciudadana y la responsabilidad social.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SERVICIO COMUNITARIO
 509 a.c – 27 a.c - Surge la idea en la época de Republica Romana, donde
sus ciudadanos estaban unidos por derechos legales y cargas
imperativas.
 1906 - Surge en estados unidos la necesidad de un servicio civil moral.
 1910 - México es el pionero del servicio estudiantil universitario; él
"Servicio Social" fue incluido como una obligación para universitarios en
la Constitución de la Revolución Mexicana, de 1910.
 1945 - Se aplica de manera formal en México el servicio comunitario a
nivel universitario, con una duración de 400 horas aproximadas de servicio
social como parte del requerimiento para la graduación.
 1966 - John F. Kennedy plantea a los ciudadanos de su nación el hecho
de no preguntarse que esperaban de su país, sino que podían aportar
ellos en su beneficio.
 1975 - Surge en Costa rica la aplicación del servicio comunitario con una
duración de 150 horas. iniciaron bajo el nombre de "Trabajo Comunal
Universitario" actualmente se ofertan más de 80 programas de varias
disciplinas que se enmarcan dentro de la metodología del aprendizaje –
servicio, regulados por un acuerdo suscrito por La Universidad de Costa
Rica (UCR).
 1991 - Se incorpora en Colombia como parte del pensum universitario
con una duración de un semestre académico. Se denomina Red de

5. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 5
Solidaridad Social donde alumnos y profesores trabajan durante un
semestre para ayudar a reubicar a gente forzada a abandonar sus
hogares a raíz de la situación de guerra interna. Participan del programa
más de 20 Universidades estatales y privadas.
 1975 - Chile exhorta a los estudiantes de docencia a convertirse en
tutores de niños y adolescentes bajo el programa "Adopta un hermano",
sin embargo, no lo contemplan todavía para otras carreras o disciplinas
superiores.
 En Brasil existe la Universidad Solidaria (UNISOL) ubicada en el Estado
de Sao Paulo que contempla una práctica de seis (6) meses donde
actualmente reúnen más de veinte (20) Universidades de carácter público
y privado otorgando asistencia a poblaciones vulnerables y alejadas de
grandes centros poblados.
 1977-2001 - David Blunkett formula un programa escolar, orientadas al
aprendizaje y la práctica de valores ciudadanos, así como también
promueve el reciclaje y la conservación del medio ambiente, donde estos
estudiantes de 5 a 18 años ocuparían solo un 5% de su tiempo escolar.
 2002 - Uruguay se aplica el programa aprendiendo juntos, promovido por
voluntarios y que involucra a estudiantes.
 En Ecuador donde plantea a los alumnos de estudios superiores a
incorporarse en programas de alfabetización hacia la sociedad, con miras
a ayudar a la comunidad menos privilegiada.
 En Perú, específicamente en la Universidad Católica de Santa María se
ejecutan mediante el CEMPOS Servicios de asistencia Legal gratuita
como un servicio social.
 2005 - Venezuela, oficialmente se inicia la práctica del servicio
comunitario, como actividad universitaria. Sin embargo, existen registros
sobre la práctica anterior de actividades de asistencia técnica y
humanitaria, que guardan mucha similitud con los fines del servicio
comunitario. En Venezuela Universidades e Instituciones de Educación
Superior tienen aprobado su propio Reglamento de la Ley, cumpliendo
con lo establecido en la disposición transitoria tercera de la Ley Del
Servicio Comunitario, con lo cual no se vulnera el concepto de autonomía

6. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 6
universitaria, y se facilita su aplicabilidad, circunstancias alentadoras que
nos permiten aseverar y esperar que en corto tiempo Venezuela estará a
la par de nuestros hermanos americanos y saldara una vieja deuda de
nuestras Universidades con sus comunidades al salir de sus recintos ,
aulas y compartir los conocimientos y experiencias.
 En Bolivia, el Centro Boliviano de Filantropía (CEBOFIL) impulsó la Ley
del servicio voluntario sancionada por el Congreso. El AIS/B reconoce que
el desarrollo de buenos ciudadanos y líderes internacionales en el mundo
moderno requiere más que estudios y pensamiento crítico. Esta
comprensión, compartida con la Organización de Bachillerato
Internacional (IBO), es el impulso que motivó la implementación de la
asignatura de Derechos Humanos, la cual tiene una duración de dos años
y es complementada por el requerimiento de servicio comunitario. El IB
exige que los estudiantes cumplan 200 horas de servicio comunitario
como actividad extracurricular. El programa, llamado CAS (Creatividad,
Acción, Servicio) incluye servicio comunitario, así como participación en
artes y deportes.
 En Estados Unidos los colegios universitarios y las universidades
ofrecen oportunidades a los estudiantes para participar en proyectos de
servicio voluntario. Algunas veces los estudiantes obtienen crédito
académico por su labor, aunque con frecuencia su única recompensa es
la simple satisfacción de ayudar a alguien. Un informe de la agencia
Collage Students Helping América, del 2005 reportan cifras indicadoras,
tres de cada diez estudiantes universitarios, se han incorporado a
programas de asistencia comunitaria.

7. SERVICIO COMUNITARIO
Página No. 7
CONCLUSIÓN
El servicio comunitario representa una faceta fundamental en la evolución de
las sociedades modernas. A través de la historia, ha demostrado ser un pilar en
el desarrollo de comunidades más fuertes y cohesionadas. Por lo tanto, una
reseña sobre su evolución histórica no solo resalta los logros alcanzados sino
también los desafíos que persisten.
La evolución del servicio comunitario también refleja un cambio en la
percepción de la responsabilidad colectiva. Se ha pasado de ver la ayuda
comunitaria como una obligación moral a considerarla una oportunidad para el
crecimiento personal y el desarrollo de habilidades de liderazgo y trabajo en
equipo. Estas experiencias fomentan el desarrollo de habilidades sociales y
profesionales, al tiempo que fortalecen los lazos comunitarios.
En términos generales la reseña histórica del servicio comunitario nos
muestra que, a pesar de los avances significativos, aún hay espacio para mejorar
y expandir estas prácticas. Es esencial que las comunidades continúen
valorando y apoyando el servicio comunitario, reconociendo su impacto positivo
en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.