Este documento establece las bases para la participación en el III Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional. Detalla los requisitos para la presentación de trabajos de investigación, casos clínicos y revisiones bibliográficas, así como ensayos para mesas redondas. Los trabajos deben ceñirse a cuatro ejes temáticos y presentarse en resúmenes de máximo tres páginas con una estructura definida. Solo estudiantes de terapia ocupacional podrán participar como autores. El plazo lí
Bases congreso nacional de estudiantes de terapia ocupacionalAsetoch Chile
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional ENETO 2012. Detalla que solo pueden participar como autores estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, y como tutores, docentes o profesionales de la salud. Se especifican 3 categorías de trabajos a presentar: investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográficas. Luego, entrega detalles sobre la estructura y contenido de los resúmenes que se presentarán, así como fechas límite
Bases congreso nacional de estudiantes de terapia ocupacionalAsetoch Chile
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que solo pueden participar estudiantes de pregrado y postgrado de terapia ocupacional, y define tres categorías para la presentación de trabajos: investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográficas. Además, entrega información sobre el envío de resúmenes, incluyendo estructura, formato, y fecha límite para el 15 de septiembre. El objetivo es presentar trabajos relacionados a
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que pueden participar como autores estudiantes de terapia ocupacional, como tutores docentes y profesionales del área de la salud, y como asistentes estudiantes, docentes y titulados de terapia ocupacional. Los trabajos presentados deben enfocarse en la disciplina de la terapia ocupacional. Se especifican tres categorías de trabajos - investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográfic
Este documento presenta las secciones fundamentales y normas para la elaboración de artículos científicos y proyectos de investigación de acuerdo con las normas APA. Describe las secciones como título, resumen, introducción, método, resultados, discusión y referencias, e indica los componentes que deben incluirse en cada una. Además, explica las diferencias entre cómo se presentan algunas secciones en artículos versus proyectos. El objetivo es proveer parámetros básicos para preparar documentos siguiendo el formato y estilo APA.
El documento presenta las normas para la publicación de manuscritos en la revista Salud Pública de México. Detalla los aspectos legales de la cesión de derechos de autor y los criterios generales de publicación. Además, explica el proceso de revisión por pares y los tipos de contenido que se publican, incluyendo artículos originales, revisiones, ensayos y editoriales.
El documento provee una guía sobre diferentes tipos de artículos de investigación y sus partes. Explica artículos cuantitativos, cualitativos, mixtos, estudios empíricos, reseñas de literatura, artículos teóricos, metodológicos, estudios de casos y monografías. También incluye definiciones de investigar e importancia de la investigación para estudiantes universitarios.
Este documento presenta un análisis y reflexión sobre diferentes modelos teóricos que abordan el proceso salud-enfermedad. Se revisan once modelos, incluyendo el modelo mágico-religioso, sanitarista, unicausal, multicausal, epidemiológico y otros. Cada modelo se describe resumiendo sus hipótesis, variables, ventajas, desventajas y representantes. El documento concluye discutiendo las metodologías, resultados y compatibilidades/contradicciones entre los modelos para mejorar la formación de recurs
Este documento proporciona información sobre cómo escribir artículos de revisión. Explica que un artículo de revisión resume y analiza la información disponible sobre un tema específico basado en una búsqueda cuidadosa de la literatura médica. Describe las etapas de elaboración de un artículo de revisión, que incluyen definir los objetivos, realizar una búsqueda bibliográfica, organizar la información y redactar el artículo. También cubre diferentes tipos de revisiones y ofrece consejos sobre cómo realizar
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Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional ENETO 2012. Detalla que solo pueden participar como autores estudiantes de pregrado de terapia ocupacional, y como tutores, docentes o profesionales de la salud. Se especifican 3 categorías de trabajos a presentar: investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográficas. Luego, entrega detalles sobre la estructura y contenido de los resúmenes que se presentarán, así como fechas límite
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Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que solo pueden participar estudiantes de pregrado y postgrado de terapia ocupacional, y define tres categorías para la presentación de trabajos: investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográficas. Además, entrega información sobre el envío de resúmenes, incluyendo estructura, formato, y fecha límite para el 15 de septiembre. El objetivo es presentar trabajos relacionados a
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que pueden participar como autores estudiantes de terapia ocupacional, como tutores docentes y profesionales del área de la salud, y como asistentes estudiantes, docentes y titulados de terapia ocupacional. Los trabajos presentados deben enfocarse en la disciplina de la terapia ocupacional. Se especifican tres categorías de trabajos - investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográfic
Este documento presenta las secciones fundamentales y normas para la elaboración de artículos científicos y proyectos de investigación de acuerdo con las normas APA. Describe las secciones como título, resumen, introducción, método, resultados, discusión y referencias, e indica los componentes que deben incluirse en cada una. Además, explica las diferencias entre cómo se presentan algunas secciones en artículos versus proyectos. El objetivo es proveer parámetros básicos para preparar documentos siguiendo el formato y estilo APA.
El documento presenta las normas para la publicación de manuscritos en la revista Salud Pública de México. Detalla los aspectos legales de la cesión de derechos de autor y los criterios generales de publicación. Además, explica el proceso de revisión por pares y los tipos de contenido que se publican, incluyendo artículos originales, revisiones, ensayos y editoriales.
El documento provee una guía sobre diferentes tipos de artículos de investigación y sus partes. Explica artículos cuantitativos, cualitativos, mixtos, estudios empíricos, reseñas de literatura, artículos teóricos, metodológicos, estudios de casos y monografías. También incluye definiciones de investigar e importancia de la investigación para estudiantes universitarios.
Este documento presenta un análisis y reflexión sobre diferentes modelos teóricos que abordan el proceso salud-enfermedad. Se revisan once modelos, incluyendo el modelo mágico-religioso, sanitarista, unicausal, multicausal, epidemiológico y otros. Cada modelo se describe resumiendo sus hipótesis, variables, ventajas, desventajas y representantes. El documento concluye discutiendo las metodologías, resultados y compatibilidades/contradicciones entre los modelos para mejorar la formación de recurs
Este documento proporciona información sobre cómo escribir artículos de revisión. Explica que un artículo de revisión resume y analiza la información disponible sobre un tema específico basado en una búsqueda cuidadosa de la literatura médica. Describe las etapas de elaboración de un artículo de revisión, que incluyen definir los objetivos, realizar una búsqueda bibliográfica, organizar la información y redactar el artículo. También cubre diferentes tipos de revisiones y ofrece consejos sobre cómo realizar
El documento describe las secciones clave que deben incluirse en un informe de investigación cualitativa, incluyendo la revisión de la literatura, la metodología, el acceso al campo de estudio, la selección de informantes, la recopilación y análisis de datos, los resultados y las conclusiones. También proporciona pautas para la redacción del informe y una guía de evaluación para asegurar que el informe cubra todos los aspectos esenciales de la investigación.
Este documento resume las partes de un artículo científico sobre el consumo de alcohol y prácticas sexuales de riesgo entre estudiantes de enfermería en una universidad española. Describe cada parte del artículo, incluido el título, resumen, introducción, metodología, discusión y conclusión. Además, evalúa el artículo como informativo y relevante para los estudiantes de enfermería.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de protocolos de investigación. Explica los componentes clave que deben incluirse, como la definición del problema, los objetivos, los fundamentos teóricos, la metodología y el cronograma. También incluye instrucciones sobre el formato y estilo, como los márgenes, la numeración de páginas y el tipo de letra permitido. El objetivo es proporcionar una plantilla para que los investigadores puedan desarrollar protocolos de manera uniforme y completa.
Este documento presenta las partes de un artículo científico y analiza uno sobre conductas de riesgo en adolescentes en España. Incluye secciones como preliminares, cuerpo e finales. En las preliminares, el título contiene más de 15 palabras y abreviaturas, y los autores no incluyen nombres completos. La metodología describe un muestreo aleatorio de adolescentes y cuestionarios sobre conductas sexuales. Los resultados se muestran en cinco tablas. La discusión analiza los datos y los compara con otros estudios.
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo se enfoca en la descripción para descubrir preguntas de investigación. También compara diferentes tipos de investigación como básica, aplicada, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Por último, analiza aspectos metodológicos de la redacción de traba
Este documento proporciona una guía sobre las partes principales de un artículo científico, incluyendo la introducción, metodología, resultados y discusión. También analiza los componentes clave de un artículo como el título, autores, institución y resumen. Además, evalúa estos componentes en un artículo de ejemplo y determina que algunos no cumplen completamente con las pautas descritas.
Este documento provee una guía para escribir un protocolo o propuesta de investigación en enfermedades transmisibles. Explica los componentes clave que deben incluirse como el título, resumen, planteamiento del problema, justificación, fundamentos teóricos, objetivos, metodología y cronograma. El esquema básico incluye estas secciones así como referencias bibliográficas, presupuesto y anexos. El propósito es orientar a los investigadores sobre cómo estructurar su propuesta para que sea evaluada y considerada para financiamiento
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Enfermería Materno Infantil. Incluye la bibliografía requerida, el horario de clases, los criterios y métodos de evaluación, y cómo la asignatura contribuye a la formación profesional en enfermería con énfasis en la atención materno infantil. El silabo también destaca la vinculación con otros contenidos del currículo y especifica que la asignatura pertenece al área de profesionalización, relacionándose con el objetivo institucional de formar profes
El documento discute cómo organizar los datos en los artículos científicos para que sean claros para los lectores. Debe haber un equilibrio entre el texto y los elementos gráficos como tablas y figuras para evitar la redundancia. Las tablas muestran los datos mientras que las figuras ilustran las ideas. Los elementos gráficos solo deben incluirse si mejoran la calidad de la información, no solo porque estén disponibles.
Este artículo analiza el consumo de alcohol y las prácticas sexuales de riesgo entre los estudiantes de enfermería de una universidad española. El estudio utilizó un cuestionario para evaluar las características sociodemográficas, el consumo de sustancias y las prácticas sexuales de riesgo de 291 estudiantes. Los resultados mostraron que el consumo de alcohol se asociaba con mayores probabilidades de no usar protección durante las relaciones sexuales.
Unidad temática 2. investigación segunda parteKarina Trejo
El documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación básica versus aplicada, exploratoria versus explicativa versus descriptiva, y clasificaciones adicionales basadas en intervención, planificación de datos, frecuencia de medición y número de variables. También cubre niveles de investigación como exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo y predictivo. Finalmente, discute conceptos como unidades de estudio, información, observación y análisis.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Metodología de la Investigación Científica impartida en la Universidad de Guayaquil. El syllabus describe los objetivos generales y específicos del curso, los contenidos organizados en cuatro capítulos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, los criterios y sistema de evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes conozcan las categorías y paradigmas que conforman la metodología de investigación y apliquen dichos conoc
Este documento clasifica los tipos de investigación de acuerdo a su propósito, nivel, tendencia, orientación, análisis de resultados y diseño. Explica que la investigación puede ser pura o aplicada dependiendo de su objetivo, y cualitativa o cuantitativa dependiendo de su enfoque. También describe diseños experimentales y no experimentales, e incluye ejemplos para ilustrar cada categoría.
Las revisiones sistemáticas son estudios secundarios que agrupan de forma rigurosa y sistemática toda la información relevante publicada sobre un tema específico con el fin de ofrecer una visión general clara y actualizada. Se diferencian de las revisiones narrativas por su metodología estructurada y multidisciplinar. Son necesarias dado el gran volumen de información publicada que dificulta a los clínicos acceder a la evidencia de forma rápida. Pueden responder preguntas clínicas cuando no hay tiempo para nuevos estudios.
El metodo de estudio de caso (estrategia metodologica de la investigacionAllyn
Este documento describe el método de estudio de caso como una estrategia metodológica valiosa para la investigación científica. Explica las diferencias entre metodologías cualitativas y cuantitativas, y cómo el método de estudio de caso puede usarse para generar teoría a través de un enfoque inductivo. También discute cómo el método de estudio de caso ha superado la crítica de falta de validez y confiabilidad, y proporciona orientación sobre cómo diseñar e implementar con éxito un estudio de caso
Este documento describe cómo elaborar la sección de discusión de resultados en un artículo científico. Explica que la discusión involucra interpretar y extrapolar los resultados a la luz de la hipótesis planteada y de otros estudios, analizar implicaciones y limitaciones, y proponer investigaciones futuras. También provee definiciones de qué es una discusión de resultados y sus características. El objetivo es servir de guía para investigadores en la redacción de esta sección clave.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de un proyecto de investigación en odontología. Detalla los componentes requeridos como la carátula, título, índice, introducción, justificación, planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis, objetivos, diseño metodológico, recursos, resultados y cronograma. Además, ofrece recomendaciones sobre el formato y contenido de cada sección para garantizar la calidad del proyecto.
Bases congreso nacional de estudiantes de terapia ocupacionalAsetoch Chile
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que pueden participar como autores estudiantes de terapia ocupacional, como tutores docentes y profesionales del área de la salud, y como asistentes estudiantes, docentes y titulados de terapia ocupacional. Los trabajos presentados deben enfocarse en la disciplina de la terapia ocupacional. Se especifican tres categorías de trabajos - investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográfic
Exponer el significado de los resultados alcanzados
Declarar las posibles limitaciones de los métodos de estudio
empleados
Comparar los resultados con los de otros estudios
Señalar explícitamente las aportaciones, consecuencias
prácticas o derivaciones del trabajo
Sugerir líneas futuras susceptibles de investigación. El trabajo
empieza con una pregunta y termina con otra (ojo: no con la
misma)
Las deducciones, interpretaciones y conclusiones deben ser
congruentes con los resultados y los objetivos del estudio
El documento describe las secciones clave que deben incluirse en un informe de investigación cualitativa, incluyendo la revisión de la literatura, la metodología, el acceso al campo de estudio, la selección de informantes, la recopilación y análisis de datos, los resultados y las conclusiones. También proporciona pautas para la redacción del informe y una guía de evaluación para asegurar que el informe cubra todos los aspectos esenciales de la investigación.
Este documento resume las partes de un artículo científico sobre el consumo de alcohol y prácticas sexuales de riesgo entre estudiantes de enfermería en una universidad española. Describe cada parte del artículo, incluido el título, resumen, introducción, metodología, discusión y conclusión. Además, evalúa el artículo como informativo y relevante para los estudiantes de enfermería.
Este documento proporciona una guía para la elaboración de protocolos de investigación. Explica los componentes clave que deben incluirse, como la definición del problema, los objetivos, los fundamentos teóricos, la metodología y el cronograma. También incluye instrucciones sobre el formato y estilo, como los márgenes, la numeración de páginas y el tipo de letra permitido. El objetivo es proporcionar una plantilla para que los investigadores puedan desarrollar protocolos de manera uniforme y completa.
Este documento presenta las partes de un artículo científico y analiza uno sobre conductas de riesgo en adolescentes en España. Incluye secciones como preliminares, cuerpo e finales. En las preliminares, el título contiene más de 15 palabras y abreviaturas, y los autores no incluyen nombres completos. La metodología describe un muestreo aleatorio de adolescentes y cuestionarios sobre conductas sexuales. Los resultados se muestran en cinco tablas. La discusión analiza los datos y los compara con otros estudios.
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo se enfoca en la descripción para descubrir preguntas de investigación. También compara diferentes tipos de investigación como básica, aplicada, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Por último, analiza aspectos metodológicos de la redacción de traba
Este documento proporciona una guía sobre las partes principales de un artículo científico, incluyendo la introducción, metodología, resultados y discusión. También analiza los componentes clave de un artículo como el título, autores, institución y resumen. Además, evalúa estos componentes en un artículo de ejemplo y determina que algunos no cumplen completamente con las pautas descritas.
Este documento provee una guía para escribir un protocolo o propuesta de investigación en enfermedades transmisibles. Explica los componentes clave que deben incluirse como el título, resumen, planteamiento del problema, justificación, fundamentos teóricos, objetivos, metodología y cronograma. El esquema básico incluye estas secciones así como referencias bibliográficas, presupuesto y anexos. El propósito es orientar a los investigadores sobre cómo estructurar su propuesta para que sea evaluada y considerada para financiamiento
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Enfermería Materno Infantil. Incluye la bibliografía requerida, el horario de clases, los criterios y métodos de evaluación, y cómo la asignatura contribuye a la formación profesional en enfermería con énfasis en la atención materno infantil. El silabo también destaca la vinculación con otros contenidos del currículo y especifica que la asignatura pertenece al área de profesionalización, relacionándose con el objetivo institucional de formar profes
El documento discute cómo organizar los datos en los artículos científicos para que sean claros para los lectores. Debe haber un equilibrio entre el texto y los elementos gráficos como tablas y figuras para evitar la redundancia. Las tablas muestran los datos mientras que las figuras ilustran las ideas. Los elementos gráficos solo deben incluirse si mejoran la calidad de la información, no solo porque estén disponibles.
Este artículo analiza el consumo de alcohol y las prácticas sexuales de riesgo entre los estudiantes de enfermería de una universidad española. El estudio utilizó un cuestionario para evaluar las características sociodemográficas, el consumo de sustancias y las prácticas sexuales de riesgo de 291 estudiantes. Los resultados mostraron que el consumo de alcohol se asociaba con mayores probabilidades de no usar protección durante las relaciones sexuales.
Unidad temática 2. investigación segunda parteKarina Trejo
El documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación básica versus aplicada, exploratoria versus explicativa versus descriptiva, y clasificaciones adicionales basadas en intervención, planificación de datos, frecuencia de medición y número de variables. También cubre niveles de investigación como exploratorio, descriptivo, relacional, explicativo y predictivo. Finalmente, discute conceptos como unidades de estudio, información, observación y análisis.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Metodología de la Investigación Científica impartida en la Universidad de Guayaquil. El syllabus describe los objetivos generales y específicos del curso, los contenidos organizados en cuatro capítulos, la metodología de enseñanza-aprendizaje, los criterios y sistema de evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes conozcan las categorías y paradigmas que conforman la metodología de investigación y apliquen dichos conoc
Este documento clasifica los tipos de investigación de acuerdo a su propósito, nivel, tendencia, orientación, análisis de resultados y diseño. Explica que la investigación puede ser pura o aplicada dependiendo de su objetivo, y cualitativa o cuantitativa dependiendo de su enfoque. También describe diseños experimentales y no experimentales, e incluye ejemplos para ilustrar cada categoría.
Las revisiones sistemáticas son estudios secundarios que agrupan de forma rigurosa y sistemática toda la información relevante publicada sobre un tema específico con el fin de ofrecer una visión general clara y actualizada. Se diferencian de las revisiones narrativas por su metodología estructurada y multidisciplinar. Son necesarias dado el gran volumen de información publicada que dificulta a los clínicos acceder a la evidencia de forma rápida. Pueden responder preguntas clínicas cuando no hay tiempo para nuevos estudios.
El metodo de estudio de caso (estrategia metodologica de la investigacionAllyn
Este documento describe el método de estudio de caso como una estrategia metodológica valiosa para la investigación científica. Explica las diferencias entre metodologías cualitativas y cuantitativas, y cómo el método de estudio de caso puede usarse para generar teoría a través de un enfoque inductivo. También discute cómo el método de estudio de caso ha superado la crítica de falta de validez y confiabilidad, y proporciona orientación sobre cómo diseñar e implementar con éxito un estudio de caso
Este documento describe cómo elaborar la sección de discusión de resultados en un artículo científico. Explica que la discusión involucra interpretar y extrapolar los resultados a la luz de la hipótesis planteada y de otros estudios, analizar implicaciones y limitaciones, y proponer investigaciones futuras. También provee definiciones de qué es una discusión de resultados y sus características. El objetivo es servir de guía para investigadores en la redacción de esta sección clave.
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración de un proyecto de investigación en odontología. Detalla los componentes requeridos como la carátula, título, índice, introducción, justificación, planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis, objetivos, diseño metodológico, recursos, resultados y cronograma. Además, ofrece recomendaciones sobre el formato y contenido de cada sección para garantizar la calidad del proyecto.
Bases congreso nacional de estudiantes de terapia ocupacionalAsetoch Chile
Este documento establece las bases para el Congreso Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de 2012. Detalla que pueden participar como autores estudiantes de terapia ocupacional, como tutores docentes y profesionales del área de la salud, y como asistentes estudiantes, docentes y titulados de terapia ocupacional. Los trabajos presentados deben enfocarse en la disciplina de la terapia ocupacional. Se especifican tres categorías de trabajos - investigación científica, casos clínicos y revisiones bibliográfic
Exponer el significado de los resultados alcanzados
Declarar las posibles limitaciones de los métodos de estudio
empleados
Comparar los resultados con los de otros estudios
Señalar explícitamente las aportaciones, consecuencias
prácticas o derivaciones del trabajo
Sugerir líneas futuras susceptibles de investigación. El trabajo
empieza con una pregunta y termina con otra (ojo: no con la
misma)
Las deducciones, interpretaciones y conclusiones deben ser
congruentes con los resultados y los objetivos del estudio
Este documento describe los elementos fundamentales de un artículo científico. Explica que un artículo científico sigue una estructura normalizada para comunicar los resultados de una investigación de manera clara, concisa y fidedigna. Describe las partes preliminares como el título, autores, resumen, palabras clave, introducción y metodología. También explica las partes centrales como resultados, discusión y conclusiones.
Este documento presenta información sobre el marco teórico y conceptual para una investigación en enfermería. Explica que el marco teórico incluye los conocimientos sobre el problema de investigación, las variables y las hipótesis. También describe los elementos del marco teórico como la revisión de literatura, las variables y sus tipos, y provee ejemplos. El objetivo es guiar a los estudiantes en la construcción de un sólido marco teórico para su investigación.
Este documento proporciona una guía sobre las normas APA para la presentación de artículos científicos y proyectos de investigación. Explica la historia y propósito de las normas APA, y describe las secciones fundamentales de estos documentos como el título, resumen, introducción, método, y aspectos de formato.
El documento proporciona información sobre cómo escribir un artículo de revisión. Explica que un artículo de revisión sintetiza los resultados y conclusiones de dos o más publicaciones sobre un tema. Detalla los pasos para escribir un artículo de revisión, incluyendo introducir el objetivo, describir el método de búsqueda y selección de estudios, discutir y analizar los resultados de los estudios primarios, y concluir. Además, ofrece preguntas para evaluar la calidad de una revisión bibliográfica
Este silabo describe una asignatura sobre modelos y teorías de enfermería. La asignatura analiza el desarrollo histórico del conocimiento enfermero y la importancia de la teoría para la disciplina. Cubre varias filosofías y modelos de enfermería, incluyendo los de Nightingale, Watson, Eriksson, Henderson, Peplau, Rogers, Orem, King, Neuman y Roy. Los estudiantes aprenderán mediante discusión, exposiciones y el análisis de casos clínicos, siendo evaluados en su comprens
Este documento describe los principios de la lectura crítica de artículos científicos en el contexto de la medicina basada en evidencia. Explica que la lectura crítica es una herramienta importante para los profesionales de la salud y es parte del proceso de la medicina basada en evidencia. Además, detalla las etapas de la práctica basada en evidencia, la estructura típica de un artículo científico, y las fases y herramientas para realizar una lectura crítica efectiva de artí
Formato para la realización de una tesis para la obtención de grado en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
Este documento describe la estructura de un artículo científico original, incluyendo los diferentes apartados como introducción, metodología, resultados, discusión y conclusión. Explica las características que debe cumplir cada sección, como los objetivos y métodos que debe incluir la introducción, o los resultados y hallazgos principales que debe contener la discusión. Además, analiza algunos de los apartados preliminares del artículo como el título, autores e institución para verificar que cumplen con las recomendaciones.
Introducción a la investigación y bases de datosGriselda Medina
Este documento trata sobre la investigación en enfermería y la búsqueda científica. Explica que la investigación es importante para el desarrollo de la teoría y la práctica de enfermería, y que los profesionales de enfermería deben generar conocimiento a través de la investigación para contribuir a la disciplina. También describe diferentes tipos de investigación como cualitativa y cuantitativa, y diseños de investigación como transversales y longitudinales.
Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar artículos de investigación y proyectos de acuerdo con las normas de la APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción, método, resultados y discusión. Describe cada sección detalladamente e indica cómo deben redactarse y qué información debe contener cada una de ellas para artículos de investigación y proyectos. El objetivo es brindar las pautas necesarias para presentar estos documentos de manera adecuada y consistente con las
Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar artículos de investigación y proyectos de acuerdo con las normas de la APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción, método, resultados y discusión. También describe los elementos que debe contener cada sección, como el problema de investigación, objetivos e hipótesis en la introducción, y los participantes, instrumentos y procedimiento en el método. La guía provee orientación sobre cómo presentar de manera adecuada los aspectos metodológic
Este documento provee una guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación basada en las normas APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción y método. Para artículos, la sección de método describe la investigación pasada, mientras que para proyectos la describe prospectivamente. También provee detalles sobre cómo escribir un resumen conciso, incluir palabras clave, y el formato y contenido apropiado para cada sección.
Este documento provee una guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación basada en las normas APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción y método. Para artículos, el método describe la investigación pasada mientras que para proyectos la describe prospectivamente. También provee detalles sobre cómo escribir un resumen conciso y las palabras clave.
Este documento provee una guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación basada en las normas APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción y método. Para artículos, la sección de método describe la investigación pasada, mientras que para proyectos la describe prospectivamente. También provee detalles sobre cómo escribir un resumen conciso y las palabras clave.
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Este documento provee una guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación basada en las normas APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción y método. Para los artículos, el método describe la investigación pasada mientras que para los proyectos describe la investigación futura. La guía provee detalles sobre cómo redactar cada sección para cumplir con las normas APA.
Este documento provee una guía para la elaboración de artículos y proyectos de investigación basada en las normas APA. Explica las secciones fundamentales que deben incluirse como el título, resumen, introducción y método. Para artículos, la sección de método describe la investigación pasada, mientras que para proyectos la describe prospectivamente. También provee detalles sobre cómo escribir un resumen conciso y las palabras clave.
El documento proporciona orientaciones sobre la publicación de artículos científicos. Explica que la difusión del conocimiento científico es fundamental y que la publicación es una etapa clave en el proceso de investigación. Describe los componentes clave de un artículo científico como la introducción, metodología, presentación de resultados, discusión y conclusiones. También proporciona pautas sobre aspectos como el título, resumen, palabras clave, citas y referencias bibliográficas.
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Iii encuentro nacional de estudiantes de to proyecto uach valdivia 2014Ceto Udla Viña
Este documento presenta el III Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de Chile que se llevará a cabo en Valdivia del 27 de octubre al 1 de noviembre de 2014. Incluirá olimpiadas deportivas, juegos inter-escuelas, un congreso y un festival artístico-cultural. El objetivo general es generar una instancia de participación e intercambio de experiencias entre estudiantes de terapia ocupacional a nivel nacional.
Iii encuentro nacional de estudiantes de to bases olimpiadas 2014Ceto Udla Viña
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La Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad Diego Portales en Viña del Mar no fue acreditada por el Consejo Nacional de Acreditación. En una reunión con las autoridades universitarias, los estudiantes pidieron una autocrítica y respuestas concretas a esta decisión. También llamaron a la calma ya que aún existe la posibilidad de apelación. Los estudiantes propusieron trabajar junto a las autoridades para identificar las fortalezas y debilidades de la Escuela y obtener soluciones a los requerimientos estudiantiles.
El documento responde preguntas frecuentes sobre el rechazo de la acreditación de una universidad. Indica que la decisión no afectará el calendario académico, que la universidad apelará la resolución, y que los estudiantes podrán mantener sus becas y terminar sus carreras sin problemas. También explica que la universidad tiene entre 5 y 30 días para recurrir la decisión, y que la acreditación es un proceso voluntario que no afecta la validez de los títulos, reconocidos por el ministerio de educación
Formulario de inscripción taller de masaje infantilCeto Udla Viña
Este formulario de inscripción para un taller de masaje infantil solicita el nombre, RUT, correo electrónico, detalles de estudios/profesión, y número de teléfono del participante. Indica que el formulario debe enviarse junto con el comprobante de pago a la cuenta bancaria provista, además de informar sobre las políticas de reembolso y aviso de ausencia.
Este comunicado resume los últimos acontecimientos relacionados con la organización del Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional (ENETO) en Araucanía 2013. Debido a la escasa recepción de trabajos expositivos y propuestas para el Congreso y Festival Artístico-Cultural, se ha decidido complementar el programa con talleres impartidos por estudiantes y profesionales. También se extiende el plazo para enviar nuevas propuestas hasta el 15 de septiembre. El objetivo es asegurar actividades de calidad que
La Asociación de Padres y Amigos de los Autistas de la Quinta Región realizará su colecta anual el miércoles 4 de septiembre entre las 9:00 y 14:00 horas en Viña del Mar para recaudar fondos que serán destinados a niños, niñas y jóvenes autistas de la región. Se solicita la participación y apoyo de la comunidad para que esta organización pueda continuar brindando servicios a personas con autismo.
Este documento presenta la información logística y los detalles organizativos del Congreso y Festival ENETO Araucanía que se llevará a cabo en Temuco, Chile. Incluye una lista de posibles espacios para las actividades, el cronograma tentativo con las fechas clave, los valores de inscripción, y otros detalles importantes como los correos de contacto y la publicación próxima de una guía turística para los asistentes.
El documento detalla las cooperaciones necesarias para una actividad pro-ENETO el jueves 29 de agosto de 2013 de 15:00 a 19:00 hrs, incluyendo quienes cooperarán con queque, té, café, pan de molde, vasos térmicos, termo, cecina, azúcar, servilletas, queso, pasta de pollo y hervidores. También recuerda traer cuchillos, cartulinas y plumones para hacer carteles con los precios.
El Centro de Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de las Américas solicita permiso y justificación de ausencia para que 18 estudiantes puedan asistir al segundo Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional en Temuco entre el 28 de octubre y el 2 de noviembre, donde participarán en congreso, festival cultural y juegos interescolares.
Este documento presenta las bases para los Juegos Interescuelas de Terapia Ocupacional 2013, estableciendo los plazos de inscripción, valores, participantes, comisión fiscalizadora, reglamentos de competencia, sistema de puntuación, penas y sanciones. El objetivo es promover la participación de estudiantes de terapia ocupacional a través de diversas disciplinas deportivas como atletismo, fútbol, básquetbol y otros, otorgando puntajes a los equipos según su desempeño y determinando un ganador final.
El acta trata sobre varios temas de la asamblea del centro de estudiantes de la Universidad de las Américas sede Viña del Mar. Se discute el proceso de votación de la federación universitaria, las propuestas de esta como fomentar la participación y la investigación universitaria y realizar voluntariados. También se habla sobre la elección del uniforme estudiantil, la asociación a ASETOCH y los deportes que participarán en ENETO como natación y handball. Finalmente, se proponen ideas para generar fondos como la
El documento presenta el programa de un seminario de dos días sobre trastornos del espectro autista. El primer día se centra en conceptos básicos, diagnóstico e identificación de características cualitativas alteradas. También cubre relaciones interpersonales, inteligencia emocional y teoría de la mente. El segundo día es un taller que explora alteraciones del lenguaje y la comunicación, el uso de materiales visuales y la introducción de sistemas como PECS y el habla signada.
El Centro de Capacitación REPU invita a un curso sobre Trastornos del Espectro Autista dictado por el Dr. Daniel Valdez, experto en este tema. El curso se realizará los días 17 y 18 de agosto en la Universidad Austral en Valdivia y tratará sobre el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del espectro autista. El valor por asistir un día es de $45.000 y por los dos días es de $70.000.
El Centro de Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Magallanes ha conseguido descuentos para que los estudiantes visiten el Parque Nacional Torres del Paine. Se detallan dos opciones de visita, Full Day o Base Torres, y se proporciona el contacto del guía Francisco Rodríguez para coordinar los detalles del viaje. También se informa que se ha conseguido gratuidad en la entrada al parque y a la Cueva del Milodon para los estudiantes, siempre que envíen su nómina antes del 31 de ag
La Mesa Ejecutiva Interina de ASETOCh anuncia que el plazo de inscripción para el Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional se ha ampliado hasta el viernes 6 de julio a las 23:59 horas debido a que algunos estudiantes han tenido complicaciones para inscribirse antes del plazo original. El objetivo es facilitar el proceso de inscripción y fomentar una mayor participación en el evento.
El documento resume las actividades planeadas para celebrar el Día del Terapeuta Ocupacional el 5 de abril, incluyendo actividades en jardines infantiles, una fiesta en el Jardín Botánico y reuniones de la Asociación Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional de Chile en varias universidades entre abril y diciembre. También presenta propuestas de actividades de recaudación de fondos y voluntariado.
El documento contiene información sobre una asamblea general de terapia ocupacional que se llevará a cabo entre el 29 de octubre y el 4 de noviembre. Se detallan los períodos y costos de inscripción, así como las diferentes actividades que tendrán lugar durante el evento, incluyendo exposiciones, clases magistrales, mesas de discusión, competencias deportivas y proyecciones de cortometrajes. También se resumen los acuerdos tomados en una reunión de la asociación de terapeutas ocupacionales de Chile y
Iii encuentro nacional de estudiantes de to bases congreso 2014
1. Bases Congreso Nacional
III Encuentro Nacional de Estudiantes de Terapia Ocupacional
I. Aspectos Generales:
Participantes:
- Podrán participar como autores del CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE TERAPIA
OCUPACIONAL solo estudiantes de pregrado de Terapia Ocupacional del territorio chileno.
- Podrán participar como tutores del CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE TERAPIA
OCUPACIONAL, aquellos docentes de las Escuelas de Terapia Ocupacional y/o profesionales
del área de la salud, que hayan contribuido a la supervisión y elaboración del trabajo
realizado por los autores.
- Podrán participar como asistentes del CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE TERAPIA
OCUPACIONAL todos los estudiantes, docentes y titulados de Terapia Ocupacional.
- Podrán participar del CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE TERAPIA OCUPACIONAL los
trabajos cuyo objetivo este centrado en la disciplina de la terapia ocupacional y/o las ciencias
de la ocupación que respondan a los ejes de trabajo y principios convocantes a dicha
actividad.
- Los trabajos y ensayos deben ser enviados para su revisión a más tardar el día 30 de julio de
2014.
- Será determinación del Comité Editor la solicitud o no de la extensión del trabajo
desarrollado.
II. Categorías de postulación de trabajos:
- Sistematizaciones de experiencias
- Reflexiones de la Práctica de la TO Contemporánea
- Prácticas Emergentes de la TO
- Discusiones sobre Ocupación
Lo anterior puede devenir de metodologías científicas, revisiones bibliográficas y/o exposición
de casos clínicos con sus debidos consentimientos por parte de sus protagonistas.
III. Bases de postulación de trabajos para bloques de exposición:
Los trabajos que deseen postular al CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE TERAPIA
OCUPACIONAL deben cumplir correctamente las siguientes condiciones:
2. Definición de Ejes Temáticos
- Sistematizaciones de experiencias: Los trabajos considerados dentro de
este eje son aquellos que reflejen resultados, conclusiones y/o reflexiones
de prácticas de terapia ocupacional en contextos comunitarios o sociales
que tengan como objetivo compartir experiencias a la comunidad
estudiantil y profesional de la profesión. Se incluyen dentro de éste eje
experiencias de voluntariado, casos clínicos de práctica profesional,
intervenciones sociales, entre otras atingentes a la definición.
- Reflexiones de la Práctica de la TO Contemporánea: Se incluyen aquí
reflexiones y/o cuestionamientos directos a la práctica profesional de la
terapia ocupacional en la actualidad, con desarrollo teórico pertinente y
conclusiones que proporcionen una crítica constructiva orientada al
fortalecimiento de la profesión y el gremio de terapeutas ocupacionales.
Las conclusiones deben ser fruto de una revisión sistemática de
bibliografía actual de la profesión y constituir a su vez cuestionamientos
resueltos y/o proponer vías para su resolución. Pertenecerán a este eje
temáticas como TO crítica, perspectivas latinoamaricanistas, enfoques
diferenciales (género y etnia), análisis de la formación profesional, entre
otros atingentes a la definición
- Prácticas emergentes de la TO: En este eje se espera que los estudiantes
desarrollen trabajos que manifiesten revisiones sistemáticas de prácticas
emergentes de la profesión, que incluyan el uso de tecnologías actuales
y/o enfoques no frecuentes en la práctica clínica de la terapia ocupacional.
Se espera en este eje que se expongan caminos para el desarrollo de
nuevas prácticas disciplinares y que a su vez compartan experiencias de su
abordaje a través de éstas. Podrán ser parte de este eje temáticas como
terapia asistida con animales, uso de tecnologías en patologías específicas,
abordajes desde modelos y/o enfoques no propios de la terapia
ocupacional, entre otras temáticas que sean atingentes a la definición.
- Discusiones sobre Ocupación: Se espera que mediante la revisión
sistemática teórico-práctica sean expuestas en este eje resultados,
conclusiones y/o reflexiones sobre el concepto de “ocupación”
comprendida desde perspectivas actuales que comprendan éste como
fenómeno social. Lo anterior debe ser expuesto desde experiencias de
pregrado y/o reflexiones en la formación profesional que proporcionen a
la audiencia un insumo para la discusión acerca del concepto central de la
profesión. Incorporan este eje temáticas como actividades políticas y
colectivas de la vida diaria, marcos y/o modelos de análisis de la
ocupación, perspectivas culturales sobre el concepto, entre otras
atingentes a la definición.
Definición de Metodologías de investigación
- Investigación Científica: Se Considerarán trabajos científicos, aquellos
cuyos diseños metodológicos respondan a investigaciones cualitativas o
cuantitativas, y hayan sido realizados en base a estudios observacionales o
estudios analíticos, en las áreas concernientes a la Terapia Ocupacional y
las Ciencias de la Ocupacional, y que consten de resultados avalados por
un tutor.
3. - Casos Clínicos: Se considerarán de casos clínicos, relatos de experiencias
clínicas y de interés terapéutico, realizados en cualquiera sea el campo
clínico y/o centros de intervención comunitario.
- Revisiones Bibliográficas: Corresponde a recopilación y análisis de datos,
realizados de manera integral e imparcial de la bibliografía reciente
disponible que concierna directa o indirectamente a la Terapia
Ocupacional.
Las investigaciones científicas, casos clínicos y/o revisiones bibliográficas deben tener
relación directa con las áreas del conocimiento concernientes a la Terapia Ocupacional
y las Ciencias de la Ocupación.
Se aceptara un máximo de 3autores para cada trabajo que quiera ser presentado en el
congreso, con una cantidad de tutores ilimitado. De los autores, solo pueden exponer
dos estudiantes como máximo.
Los trabajos que postulen a ser presentados en el congreso deben poseer el respaldo
de sus directores o directoras de escuela, que certifique que el trabajo cuenta con los
requerimientos básicos para ser expuestos en esta instancia.
IV. Consideraciones para el envío de resúmenes de trabajos para bloques de exposición:
a. título:
i. máximo 15 palabras
ii. debe utilizarse lenguaje formal
iii. no debe ser ofensivo.
b. Cuerpo del resumen:
i. Deberá tener un máximo de 3 planas, en hoja carta con letra Arial tamaño
12, considerando intercalado simple (1,15).
ii. Podrán emplearse abreviaturas, siempre y cuando la primera vez que se
utilicen sean puestas entre paréntesis luego del significado.
iii. Se considerará la bibliografía utilizada en un anexo no contemplado
dentro de las 3 planas descritas anteriormente
iv. Debe utilizarse formato APA para citar la bibliografía utilizada.
v. Para las investigaciones científicas – independiente el eje temático - deben
tener en su estructura:
1. Introducción
2. Objetivo
3. Materiales y Métodos
4. Resultados
5. Conclusiones.
vi. Para los Casos clínicos deben tener en su estructura:
1. Introducción
2. Reporte de caso: información clínica relevante.
3. Discusión: comparación con artículos que reporten casos clínicos
similares, revisión de la literatura, etc.
4. Conclusiones.
5. Anexo: Consentimiento informado (podrá ir en una 4ta plana)
vii. Para las Revisiones bibliográficas se debe incluir en su estructura:
1. Introducción
2. Objetivo
4. 3. Materiales y Métodos: énfasis en cómo realizó la búsqueda y
recopilación de la información, criterios de selección de la
información, etc.
4. Resultados: énfasis en cuál fue la documentación encontrada, la
seleccionada y la excluida
5. Discusión
6. Conclusión.
Es importante mencionar y recordar que los trabajos de investigación deben ser
abordados según el método científico. Un caso clínico debe resguardar en todo momento la
identidad del usuario en caso de no contar con consentimiento. Ademásun caso clínico no excluye
una revisión de la literatura y comparación con otros casos similares (práctica basada en la
evidencia). Una recopilación bibliográfica no es una revisión narrativa, debe tener una
metodología y sistematización de búsqueda, criterios de inclusión y exclusión de la información
encontrada. Cuide redacción y ortografía de los resúmenes. Las conclusiones deben corresponder
a la ejecución de los objetivos.
V. Bases para la postulación de ensayos para mesas redondas:
Se espera que este espacio constituya un momento para la discusión y tensión entre
diferentes perspectivas de temas y cuestionamientos especialmente seleccionados para esta
ocasión, por lo cual el contenido de los ensayos tendrá como requerimiento principal la
pertinencia con éstos.
Definición de temáticas y cuestionamientos:
o Perspectiva de Género ¿Cuáles son las implicancias existentes en nuestras
prácticas de su incorporación?
o Prácticas Interculturales ¿Cuáles son las principales oportunidades y amenazas
que proporciona la institucionalidad sanitaria y educativa para su desarrollo
en Terapia Ocupacional?
Los autores del ensayo no deben superar los 2 estudiantes.
No requieren de tutores, sin embargo se deja a libertad de los autores contar o no con
ellos.
Los ensayos que pretendan formar parte de la discusión en las mesas redondas ya
planteadas deben responder a estos cuestionamientos, considerando diversas
perspectivas, búsqueda sistemática de bibliografía que avale sus perspectivas,
conclusiones que proporcionen nuevos cuestionamientos y manifestar claramente
puntos de acuerdo y tensión con los demás panelistas.
Será de libre elección de focos de análisis de las temáticas, solo apelando a la
rigurosidad y pertinencia requerida para el evento.
Serán 5 los trabajos seleccionados por cada temática, teniendo 10 minutos para su
exposición en la mesa redonda. Finalizado esto, cada exponente tendrá un máximo de
3 minutos para exponer sus puntos de acuerdo y tensión con los demás exponentes,
5. existiendo al término del bloque un máximo de 15 minutos para la intervención de la
audiencia.
VI. Consideraciones para el envío de ensayos para las mesas redondas:
a. Título:
i. máximo 10 palabras
ii. debe utilizarse lenguaje formal
iii. no debe ser ofensivo.
b. Cuerpo del resumen:
i. Deberá tener un máximo de 3 planas, en hoja carta con letra Arial tamaño
12, considerando intercalado simple (1,15).
ii. Se considerará la bibliografía utilizada en un anexo no contemplado
dentro de las 3 planas descritas anteriormente
iii. Debe utilizarse formato APA para citar la bibliografía utilizada
iv. Podrán emplearse abreviaturas, siempre y cuando la primera vez que se
utilicen sean puestas entre paréntesis luego del significado.
v. Los ensayos debe incluir en su estructura:
1. Introducción
2. Objetivo/s
3. Exposición de antecedentes
4. Discusión
5. Conclusión
6. Reflexiones finales.
Es importante hacer mención de que solo se recibirá UN ENSAYO POR ESTUDIANTE por
temática, por lo cual en el caso de superar ese número no se considerará ninguno de los enviados.
VII. Consideraciones finales
El envío de trabajos y ensayos debe ser enviado a la dirección
congreso.eneto2014@gmail.com, medio por el cual se recibirán además consideraciones a las
bases y dudas exclusivamente por parte de representantes de los centros de estudiantes de
cada institución.