investigacion

1. INVESTIGACIÓN APLICADA A ENFERMERÍA I
MDU.SANDRA LIZETTE HENRIQUEZ
Universidad doctor Andres Bello
Facultad Ciencias de la Salud
Carrera de Licenciatura en Enfermería
Metodología de la Investigación

2. AGENDA:
• SALUDO
• DESARROLLO DE GUÍA DE TRABAJO COLABORATIVO
• MARCO TEORICO: FUNDAMENTACION TEORICA DEL PROBLEMA
• DUDAS
– TRABAJO EN EQUIPO: Describir cada uno de los elementos del marco
conceptual y teórico.
– Definir los conceptos de variables.
Investigación Aplicada a Enfermería I

3. CAPITULO II MARCO TEORICO
2.1. Fundamentación teórica del problema
MDU.SANDRA LIZETTE HENRIQUEZ
Universidad doctor Andres Bello
Facultad Ciencias de la Salud
Carrera de Licenciatura en Enfermería
Metodología de la Investigación

4. Objetivos de aprendizaje.
Al finalizar la exposición, los participantes
podrán:
– Discutir y examinar la naturaleza y el
enfoque del marco referencial ,
conceptual y teórico.
– Describir cada uno de los elementos
del marco conceptual y teórico.
– Definir los conceptos de variables.

5. Aportes de la teoría a la explicación del problema.
“Es un conjunto de constructos (conceptos),
definiciones y fenómenos relacionados entre sí,
que presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos especificando relaciones entre
variables, con el objeto de explicar y predecir los
fenómenos”.
“Constituye una descripción y una explicación de
la realidad”, ¿Porqué, ¿Cómo? Y ¿Cuándo ocurre
un fenómeno?
Sistematiza y le da orden al conocimiento sobre
un fenómeno.
Investigación Aplicada a Enfermería
I

6. Los criterios lógicos para evaluar una teoría son:
Capacidad de descripción, explicación y predicción:
definir y caracterizar con sus componente el fenómeno,
sus condiciones y distintas maneras que se presentan
(prueba empírica)
Consistencia lógica: interrelacionada y mutuamente
excluyentes y sin contradicciones internas o incoherencias

7. GUIA DE TRABAJO COLABORATIVO
1. Explicar la diferencia entre Marco Teórico y
Marco Conceptual, partiendo de una definición
de cada uno.
2. Selección del Marco
3. Elementos del Marco Teórico
4. Importancia del conocimiento del problema y
mencione ejemplos de los diferentes estilos
para listar las referencias bibliográficas.
5. ¿Que son las variables del estudio?
6. ¿Que son las hipótesis del estudio?
Referente: Metodología de la Investigación Manual para el
desarrollo del personal de salud. Unidad V-Marco Teórico y
Conceptual pág.55

8. Desde el momento del planteamiento del problema, surge la necesidad de
recurrir a los elementos teóricos existentes alrededor del tema en
estudio, con el fin de construir una base teórica que permita mayor
profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del
problema seleccionado para la investigación a su vez, este proceso, sigue
una corriente de pensamiento determinada o teoría.
Investigación Aplicada a Enfermería I

9. Cuando se trata de investigaciones explicativas, lo que se indica
es la formulación de un marco teórico, que es un proceso más
exigente y riguroso.
Se trata de un sistema estructurado y deductivo de enunciados
formales y abstractos, lógicamente interrelacionados y que
busca determinar explicaciones a los hechos y fenómenos del
problema seleccionado.
Selección del tipo de marco
Es decir, que busca la relación existente entre las
variables independientes y la variable
dependiente

10. Es el conjunto de principios teóricos que guían la
investigación estableciendo las unidades relevantes
para cada problema a investigar.
Delimitación teórica relativa y exclusiva que da
sustento al tema de investigación, de forma lógica
donde los elementos conceptuales son inherentes a
la teoría en estudio.
Frida Ortiz

11. Los elementos teóricos extraídos de la
revisión de literatura pertinentes al
tema de investigación, constituyen la
base para la descripción y explicación
de las hipótesis, los elementos que las
integran también deben expresar la
dinámica de sus relaciones en forma
descriptiva o esquemática los
supuestos o proposiciones teóricas
deben tener una base científica para
ser comprobados a través de la
observación.
Para la construcción del marco teórico, el
investigador debe recurrir a otras
investigaciones y a consideraciones teóricas
bien fundamentadas poniendo especial
interés a las conclusiones derivadas de la
prueba de hipótesis, así como a realizar un
análisis de la metodología utilizada.

12. • Contiene principios, leyes
y postulados
• Toda ciencia cuenta con su
propio cuerpo teórico
• Cuando se estudia un
problema especifico es
necesario hacer uso de la
teoría existente.
• La teoría es como el eje
que conecta hipótesis,
metodologías de
investigación y técnicas
para recolectar e
interpretar información.
Para ello:
Analizar cuales son los
elementos teóricos en los
que se sintetiza el aporte
de la teoría al problema

13. ELEMENTOS DEL MARCO TEORICO
• La opinión de varios autores que los componentes o
elementos básicos del marco teórico son:
a) Los conocimientos sobre el tema
b) Las variables
c) Las hipótesis

14. Elementos del Marco Teórico
Conocimientos sobre el problema
Contribuyen a la ubicación del problema, en un contexto más amplio.
Es pertinente indagar cuál es el estado de la información de que se dispone,
Qué nivel de conocimiento se posee sobre la disciplina científica o la ciencia en
general,
Qué métodos o procedimientos se han utilizado para llegar a ese conocimiento, y
hasta dónde se ha llegado en las investigaciones realizadas sobre el mismo tema.
Es necesario revisar los conceptos y las teorías relacionadas con el problema.

15.  Incluye una recopilación de lo escrito o investigado sobre el
problema e implica la selección, lectura y crítica del
material. Una vez que se han detectado las fuentes de
información y se han seleccionado los materiales, estos
deben organizarse y el investigador debe hacer un esbozo
o bosquejo previo a la revisión.
Sin embargo, la tarea no finaliza allí; es preciso extraer de toda la información revisada lo más
relevante en relación al problema.
Una buena síntesis de las teorías, antecedentes e investigaciones previas constituye una
excelente plataforma para la elaboración del marco teórico.
REVISIÓN DE LITERATURA

16. Es indispensable, al hacer la revisión bibliográfica, tener en cuenta que tienen
prioridad las obras importantes y publicadas se hace en forma sistemática, señalando
las congruencias y contradicciones encontradas y debe ser lo más objetiva posible.
Es recomendable pasar las observaciones en fichas,
anotando todos los datos referentes a la fuente
(referencias bibliográficas), de esta forma se cuenta con
la información completa
REVISIÓN DE LITERATURA

17. Elementos del Marco Teórico
Variables En el marco teórico es necesario especificar las variables a
estudiar, así como las relaciones entre ellas, por medio de las
cuales se plantean respuestas o explicaciones al problema
que se estudia
Una variable es una entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere
a una cualidad, propiedad o característica de personas o cosas en estudio y
varía de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en diferentes momentos.

18. Por su posición en una hipótesis o correlación, las variables se clasifican en
variables independientes, dependientes, e intervinientes.
Variables
La variable
independiente es:
Aquella que explica,
condiciona o
determina el cambio
en los valores de la
variable dependiente.
La variable
dependiente es:
El fenómeno o
situación explicados,
ósea, que está en
función de otra. Es el
resultado esperado.
La variable
interviniente es:
El elemento que
puede estar presente
en una relación entre
la variable
independiente y la
dependiente, es decir,
que influye en la
aparición de otro
elemento, en forma
indirecta

19. "Los niños que nacen con circular del cordón umbilical, desarrollan una conducta
hiperactiva e irritable, siempre y cuando presenten cianosis al momento de nacer".
EJEMPLOS:

20. Según la capacidad o nivel de la variable, para medir los
objetos de estudio, se clasifican en variables cualitativas
y cuantitativas.
• Las variables cualitativas o
categóricas, son: aquellas
que se refieren a propiedades
de los objetos en estudio, sean
estos animados o inanimados.
• Lo que determina que una
variable sea cualitativa es el
hecho que no pueda ser
medida en términos de la
cantidad, sino que solamente
se determina la presencia o la
ausencia de ella.
• EJEMPLOS:
• Sexo, ocupación, religión,
nacionalidad, procedencia y
estado civil son consideradas
variables cualitativas, en vista
de que no se les puede
asignar mayor o menor peso a
las diferentes categorías; lo
único que se puede hacer es
clasificarlas

21. Cuando las variables son cuantitativas, pueden ser clasificadas como continuas y discontinuas.
Las primeras son aquellas cuya unidad de medición utilizada en la escala puede ser subdividida
en forma infinita; un ejemplo es la talla, pues la unidad de medición es el metro y este puede
ser subdividido en centímetros y milímetros.
Las variables cuantitativas: son
aquellas cuya magnitud puede ser
medida en términos numéricos,
esto es, que los valores de los
fenómenos se encuentran
distribuidos a lo largo de una
escala
Ejemplo:
Edad, peso, talla, escolaridad,
temperatura, son cuantitativas
debido a que se les puede asignar
mayor o menor peso a cada una de
ellas.

22. Las variables discontinuas:
También llamadas "discretas", son las que pueden
tomar solamente un número finito de valores,
debido a que la unidad de medición no puede ser
fraccionada. Un ejemplo es el número de hijos, ya
que los hijos no pueden fraccionarse.
En el marco teórico, las variables principales se trabajan en un nivel de
globalidad, con el propósito de explicar en forma general el problema en
estudio.

23. ¿Cómo se hace el contraste entre teoría
supuestos y realidad?

24. MARCO TEÓRICO
• Teoría, supuestos y realidad es una triada dialéctica que en su
dinámica permiten la explicación de problema.
• Contribuyen a arrojar luz al problema de investigación, que
permite visualizarlo en toda su complejidad y situar el objeto de
estudio como parte de una problemática general, macro.
• La teoría –que fundamenta las formulaciones que se construyen-
va guiando todo el proceso de investigación, desde la construcción
del objeto de estudio hasta su producto final como nuevo
conocimiento.
(Rojas Soriano, 1997).

25. Abarca e incluye su proceso:
• El conocimiento de las teorías generales y conceptos particulares sobre el
problema a abordar.
Se utiliza para:
• El análisis e interpretación de la información proveniente de fuentes secundarias:
investigaciones, informes y notas publicadas en revistas científicas, académicas,
periodísticas;
• Análisis e interpretación de la información empírica obtenida de fuentes
primarias: a través del trabajo de campo, mediante observaciones, entrevistas,
análisis del discurso, entre otras.
(Rojas Soriano, 1997).

26. PASOS A SEGUIR
Para la delimitación teórica del problema de
investigación:
1. Seleccionar los hechos que tengan relación entre
sí, mediante una teoría que dé respuesta al
problema en cuestión
2. Identificar los elementos teóricos necesarios
para fundamentar el problema

27. Pasos:
1. Seleccionar las variables principales
2. Identificar las relaciones entre las variables y
enunciar las hipótesis
3. Esquematizar las relaciones entre las variables
4. Elaborar el marco teórico

28. Consideraciones finales: algunos
consejos prácticos
Si bien el marco teórico de una investigación cualitativa, no se construye igual
que el marco teórico o de referencia de una investigación cuantitativa, hay
algunos consejos prácticos que si comparten:
1.Se debe de utilizar el problema de investigación como punto de partida
de la investigación.
2.Utilizar información de calidad, así como fuentes confiables y seguras.
3. Independientemente del formato o estilo que utilices (APA, Chicago, entre
otros), debemos asegurarnos de cumplir con las normas
correspondientes, de manera correcta.

29. Consideraciones finales: algunos
consejos prácticos
4. Crea una lista de contenidos, mapas conceptuales, o matriz, entre
otros, que te permita ordenar la información y sirva para guiar la
elaboración del marco teórico.
5. Organiza el marco teórico por medio de subtítulos, esto te ayudará a
organizar mejor la información, y permitirá que la lectura sea más fluida.
6. Es importante cuidar la redacción, ya que se deben de presentar las
ideas de manera clara y ordenada.
7. El marco teórico debe ser revisado y modificado varias veces, antes de
presentar su versión final; de esta forma nos garantizamos que se presente
de la mejor manera.

30. EJEMPLO PRÁCTICO:
TEMA DE INVESTIGACIÓN
ANÁLISIS DEL MODELO PEDAGÓGICO “MÉTODOS DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO” (METAS) Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD DOCTOR ANDRES BELLO REGIONAL
SAN SALVADOR, PERIODO DE JULIO A DICIEMBRE DE 2018.

31. ORDENANDO IDEAS
1.VI MODELO
PEDAGOGICO
2. VD
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
1. Concepto
2. Características representativas
3. Ejemplos de modelos
4. Incidencia de los modelos educativos y de
los modelos pedagógicos en la praxis
educativa.
¿Qué es la educación por
competencias?
5. Estrategias Metodológicas.
6. Modelo pedagógico METAS y su relación con el
desarrollo de competencias de los estudiantes de
administración de empresas
7. Perfil del Administrador de empresas
SUB TEMAS:
3.1. Ejemplos
a nivel
nacional o
internacional
SUB TEMAS:
7.1 Plan de
estudios
7.2 Perfil del
Egresado

32. Actividades
a) Realiza investigación Bibliográfica,
b) Formular el Marco Teórico y presentar por escrito.
c) Elaborar un bosquejo o esquema que detalle los temas
y subtemas a ser tratados en su marco teórico
d) Detallar bibliografía consultada
Trabajo Colaborativo