Este documento contiene varias listas relacionadas con la enseñanza de lenguas maternas e idiomas adicionales. Incluye motivaciones para enseñar y aprender una segunda lengua, motivaciones para profundizar en una lengua originaria, un reporte sobre el impacto de actividades para aprender una segunda lengua, un reporte sobre la utilidad de materiales para facilitar el aprendizaje de una segunda lengua, problemas metodológicos detectados y una propuesta para mejorar la metodología en el aula.

1. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Dirección de Formación de Docentes
Escuela Normal “Profr. Fidel Meza Y Sánchez”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTERCULTURAL BILINGÜE
CLAVE: 21DNL0003O
TRABAJOS UNIDAD III
NOMBRE DEL CURSO:
PROCESOS INTERCULTURALES Y BILINGÜES DE LA
EDUCACIÓN
ALUMNA: SANTOS VEGA MARÍA DEL CARMEN
2º”C”
CICLO ESCOLAR: 2012-2013

2. LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y
APRENDER UNA LENGUA L2
Tener el interés por aprender e impartir enseñanza de una
lengua.
Conocer el tipo de lengua que hablan en el contexto que
te vas a desenvolver.
Interactuar con los diferentes variantes del contexto.
Conocer los intereses que tengan las personas de la
comunidad.
El docente debe llevar a cabo sus clases en la lengua
materna para que no se pierda la práctica de esta.
Atender a la diversidad de los niños.
Atender necesidades de los niños.
Establecer comunicación con la lengua mediante las
personas que habitan en el contexto.
Intercambiar conocimientos sobre la lengua.
Utilizar imágenes, videos, sonidos, grabaciones.
LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y
PROFUNDIZAR EN UNA LENGUA ORIGINARIA.
Primero saber si se lleva a cabo la práctica de una
lengua materna.
Conocer la lengua materna.
Conocer escritura y pronunciación de la lengua.
Dar a conocer la enseñanza de la lengua a los demás.
Darla a conocer a través de experiencias que han
vivido los habitantes de una comunidad.
REPORTE DEL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEGIDAS EN EL APRENDIZAJE DE L2

3. Respecto a las actividades en la lengua materna, considero que
es importante llevarlas así ya que a los niños se les inculca este
tipo de lengua, y cabe mencionar que siempre las actividades
deben ser de acuerdo a las necesidades e interés de los niños
para que así se pueda lograr un aprendizaje en ellos.
Conforme a las actividades que lleve a cabo con los niños no
pude rescatar del todo la lengua materna ya que en el
contexto que estuve trabajando ya no se maneja mucho la
lengua, solo la hablan las personas grandes y hoy en día es muy
raro al niño que le impartan la lengua.
Pero a pesar de este pequeño imprevisto durante algunas
actividades les enseñe algunas palabras en náhuatl a los
pequeños considero que si les intereso pero si se les dificultaba
pronunciarlas y aprenderlas.
REPORTE DE LA UTILIDAD DE LOS MATERIALES
SELECCIONADOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
DE LA L2
Considero que los materiales que lleve cabo en las diferentes
actividades para los niños fue de interés para ellos, ya que si se
mostraban interesados y participativos para el desarrollo de las
actividades, los materiales que se utilizaron fueron: imágenes
grandes y llamativas videos, sonidos siempre en relación con el
tema que se trabajaba y pues fue de gran ayuda para mí para
poder lograr sacar adelante el trabajo en conjunto con los
niños.
LISTA DE PROBLEMAS METODOLÓGICOS DETECTADOS
POR LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE

4. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE UN ASPECTO
GRAMATICAL EN ESPAÑOL O LO.
No se habla ninguna lengua materna.
Algunos niños no se les entendía lo que explicaban a sus
compañeros.
En ocasiones confusión de los sonidos de las letras.
Algunos a uno no conocen los números básicos.
El no contar en orden.
Algunos escribían las letras al revés.
Confundían las letras que son muy similares al escribir.
PROPUESTA DE MEJORA DE LA METODOLOGÍA EN
EL AULA O EN MATERIALES DIDÁCTICOS SOBRE
ASPECTO GRAMATICAL EN LO O EN
ESPAÑOL, SEGÚN SEA L1 O L2
Desde mi punto de vista considero algunos puntos como lo son:
Evitar lo cotidiano.
Utilizar un tono de voz adecuado.
Llevar a cabo la diversidad en los alumnos.
Incluir a los papás que de igual manera practiquen con sus
niños las letras, números para que así no nadamaas se
queden con el aprendizaje que llevan a cabo en la
escuela.
Utilizar cantos, rondas, juegos dinámicos.
Hacer que el niño tenga seguridad y autonomía en lo que
realiza.
Trabajar por medio de imágenes, juegos, videos.
Realizar experimentos, visitas a lugares, y hacer que los
papás participen con sus niños en las actividades que se
requieran en la escuela con los niños.
Utilizar colores llamativos.