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Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Dirección de Formación de Docentes
Escuela Normal “Profr. Fidel Meza Y Sánchez”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTERCULTURAL BILINGÜE
CLAVE: 21DNL0003O
TRABAJOS UNIDAD III
NOMBRE DEL CURSO:
PROCESOS INTERCULTURALES Y BILINGÜES DE LA
EDUCACIÓN
ALUMNA: SANTOS VEGA MARÍA DEL CARMEN
2º”C”
CICLO ESCOLAR: 2012-2013
LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y
APRENDER UNA LENGUA L2
Tener el interés por aprender e impartir enseñanza de una
lengua.
Conocer el tipo de lengua que hablan en el contexto que
te vas a desenvolver.
Interactuar con los diferentes variantes del contexto.
Conocer los intereses que tengan las personas de la
comunidad.
El docente debe llevar a cabo sus clases en la lengua
materna para que no se pierda la práctica de esta.
Atender a la diversidad de los niños.
Atender necesidades de los niños.
Establecer comunicación con la lengua mediante las
personas que habitan en el contexto.
Intercambiar conocimientos sobre la lengua.
Utilizar imágenes, videos, sonidos, grabaciones.
LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y
PROFUNDIZAR EN UNA LENGUA ORIGINARIA.
Primero saber si se lleva a cabo la práctica de una
lengua materna.
Conocer la lengua materna.
Conocer escritura y pronunciación de la lengua.
Dar a conocer la enseñanza de la lengua a los demás.
Darla a conocer a través de experiencias que han
vivido los habitantes de una comunidad.
REPORTE DEL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES
ELEGIDAS EN EL APRENDIZAJE DE L2
Respecto a las actividades en la lengua materna, considero que
es importante llevarlas así ya que a los niños se les inculca este
tipo de lengua, y cabe mencionar que siempre las actividades
deben ser de acuerdo a las necesidades e interés de los niños
para que así se pueda lograr un aprendizaje en ellos.
Conforme a las actividades que lleve a cabo con los niños no
pude rescatar del todo la lengua materna ya que en el
contexto que estuve trabajando ya no se maneja mucho la
lengua, solo la hablan las personas grandes y hoy en día es muy
raro al niño que le impartan la lengua.
Pero a pesar de este pequeño imprevisto durante algunas
actividades les enseñe algunas palabras en náhuatl a los
pequeños considero que si les intereso pero si se les dificultaba
pronunciarlas y aprenderlas.
REPORTE DE LA UTILIDAD DE LOS MATERIALES
SELECCIONADOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
DE LA L2
Considero que los materiales que lleve cabo en las diferentes
actividades para los niños fue de interés para ellos, ya que si se
mostraban interesados y participativos para el desarrollo de las
actividades, los materiales que se utilizaron fueron: imágenes
grandes y llamativas videos, sonidos siempre en relación con el
tema que se trabajaba y pues fue de gran ayuda para mí para
poder lograr sacar adelante el trabajo en conjunto con los
niños.
LISTA DE PROBLEMAS METODOLÓGICOS DETECTADOS
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GRAMATICAL EN ESPAÑOL O LO.
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PROPUESTA DE MEJORA DE LA METODOLOGÍA EN
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ESPAÑOL, SEGÚN SEA L1 O L2
Desde mi punto de vista considero algunos puntos como lo son:
Evitar lo cotidiano.
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niños las letras, números para que así no nadamaas se
queden con el aprendizaje que llevan a cabo en la
escuela.
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realiza.
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  • 1. Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes Dirección de Formación de Docentes Escuela Normal “Profr. Fidel Meza Y Sánchez” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE CLAVE: 21DNL0003O TRABAJOS UNIDAD III NOMBRE DEL CURSO: PROCESOS INTERCULTURALES Y BILINGÜES DE LA EDUCACIÓN ALUMNA: SANTOS VEGA MARÍA DEL CARMEN 2º”C” CICLO ESCOLAR: 2012-2013
  • 2. LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y APRENDER UNA LENGUA L2 Tener el interés por aprender e impartir enseñanza de una lengua. Conocer el tipo de lengua que hablan en el contexto que te vas a desenvolver. Interactuar con los diferentes variantes del contexto. Conocer los intereses que tengan las personas de la comunidad. El docente debe llevar a cabo sus clases en la lengua materna para que no se pierda la práctica de esta. Atender a la diversidad de los niños. Atender necesidades de los niños. Establecer comunicación con la lengua mediante las personas que habitan en el contexto. Intercambiar conocimientos sobre la lengua. Utilizar imágenes, videos, sonidos, grabaciones. LISTA DE MOTIVACIONES PARA ENSEÑAR Y PROFUNDIZAR EN UNA LENGUA ORIGINARIA. Primero saber si se lleva a cabo la práctica de una lengua materna. Conocer la lengua materna. Conocer escritura y pronunciación de la lengua. Dar a conocer la enseñanza de la lengua a los demás. Darla a conocer a través de experiencias que han vivido los habitantes de una comunidad. REPORTE DEL IMPACTO DE LAS ACTIVIDADES ELEGIDAS EN EL APRENDIZAJE DE L2
  • 3. Respecto a las actividades en la lengua materna, considero que es importante llevarlas así ya que a los niños se les inculca este tipo de lengua, y cabe mencionar que siempre las actividades deben ser de acuerdo a las necesidades e interés de los niños para que así se pueda lograr un aprendizaje en ellos. Conforme a las actividades que lleve a cabo con los niños no pude rescatar del todo la lengua materna ya que en el contexto que estuve trabajando ya no se maneja mucho la lengua, solo la hablan las personas grandes y hoy en día es muy raro al niño que le impartan la lengua. Pero a pesar de este pequeño imprevisto durante algunas actividades les enseñe algunas palabras en náhuatl a los pequeños considero que si les intereso pero si se les dificultaba pronunciarlas y aprenderlas. REPORTE DE LA UTILIDAD DE LOS MATERIALES SELECCIONADOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA L2 Considero que los materiales que lleve cabo en las diferentes actividades para los niños fue de interés para ellos, ya que si se mostraban interesados y participativos para el desarrollo de las actividades, los materiales que se utilizaron fueron: imágenes grandes y llamativas videos, sonidos siempre en relación con el tema que se trabajaba y pues fue de gran ayuda para mí para poder lograr sacar adelante el trabajo en conjunto con los niños. LISTA DE PROBLEMAS METODOLÓGICOS DETECTADOS POR LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE
  • 4. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE UN ASPECTO GRAMATICAL EN ESPAÑOL O LO. No se habla ninguna lengua materna. Algunos niños no se les entendía lo que explicaban a sus compañeros. En ocasiones confusión de los sonidos de las letras. Algunos a uno no conocen los números básicos. El no contar en orden. Algunos escribían las letras al revés. Confundían las letras que son muy similares al escribir. PROPUESTA DE MEJORA DE LA METODOLOGÍA EN EL AULA O EN MATERIALES DIDÁCTICOS SOBRE ASPECTO GRAMATICAL EN LO O EN ESPAÑOL, SEGÚN SEA L1 O L2 Desde mi punto de vista considero algunos puntos como lo son: Evitar lo cotidiano. Utilizar un tono de voz adecuado. Llevar a cabo la diversidad en los alumnos. Incluir a los papás que de igual manera practiquen con sus niños las letras, números para que así no nadamaas se queden con el aprendizaje que llevan a cabo en la escuela. Utilizar cantos, rondas, juegos dinámicos. Hacer que el niño tenga seguridad y autonomía en lo que realiza. Trabajar por medio de imágenes, juegos, videos. Realizar experimentos, visitas a lugares, y hacer que los papás participen con sus niños en las actividades que se requieran en la escuela con los niños. Utilizar colores llamativos.