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1. INVESTIGACIÓN II
Docente: Jorge
Hernando Castañeda
Lizarazo
Lic. Ciencias
naturales y
educación
ambiental
2023
Diseño de una página web educativa en HTML como herramienta
para la enseñanza y el aprendizaje de la Física en la educación media
en el Colegio Distrital Isabel II
GIOVANNY ZAMUDIO CASTELLANOS 084600682021
DIANA PAOLA FRANCO GAVIRIA 084604892021
LEIDY LILIANA TIMOTE QUEZADA 084650322020

2. En este trabajo se realiza una página web en la cual los estudiantes de los grados 10°
y 11° del Colegio Distrital Isabel II de la localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá,
desarrollen simulaciones virtuales de Física (Fislets) para el desarrollo en los
educandos de un aprendizaje autónomo y significativo.
Los Fislets (aplicaciones, laboratorios virtuales, simuladores y animaciones)
permiten a los estudiantes observar un problema físico concreto de forma
dinámica, controlar los parámetros de la simulación y recoger los datos.
Se evalúa la efectividad del uso de la página web educativa, a partir de un
instrumento evaluativo que permita comparar los resultados obtenidos por el grupo
experimental y el grupo de control.
Palabras Clave: Applets, Enseñanza, Física, Fislets, pedagogías emergentes.

3. Enseñanza de la
Física con las TIC
El conectivismo
Siemens (2004),
El papel del docente es
orientar a los estudiantes
formas y medios de
información y de
comunicación.
El papel del estudiante se
centra en adquirir la
habilidad para seleccionar
formas y medios de
información y de
comunicación.
Aprendizaje por
descubrimiento y y la
enseñanza expositiva
Grupo de
investigación
PANDORA

7. ¿Pueden los estudiantes de los grados 10° y 11°
del Colegio Isabel II mejorar su desempeño
académico en el área de física mediante un
aprendizaje por descubrimiento utilizando
aplicaciones y laboratorios virtuales
compendiadas en una página web de acuerdo
con los estándares básicos de competencias y
derechos básicos de aprendizaje
correspondientes establecidos para cada tema?

8. Objetivos específicos
• Seleccionar simuladores de laboratorio (Fislets),
animaciones y actividades en la web que
puedan ser utilizadas como herramientas de
enseñanza por el docente.
• Diseñar la página web de acuerdo con las
Fislets encontradas.
• Implementar clases, sesiones para el desarrollo
de unidades. con los estudiantes de Física de
los grados 10° y 11° del Colegio Distrital Isabel
II.
• Evaluar el impacto del uso de la página web
educativa, a partir de un instrumento
evaluativo que permita comparar los resultados
obtenidos por el grupo experimental y el grupo
de control
Objetivos metodológicos
• Revisar los simuladores que ofrecen los
portales web de uso gratuito para fines
educativos para implementar un aprendizaje
de la Física de corte constructivista.
• Programar la página web utilizando el
lenguaje HTML que contiene las herramientas
tecnológicas (laboratorios virtuales,
simuladores, animaciones y actividades).
• Evaluar el producto web (laboratorio virtual)
con un grupo experimental y a la par con otro
grupo de control con el fin de comparar al
final de semestre el desempeño académico
en la asignatura de Física.

10. • Barreto, M. (2005). Experiencia didáctica en la utilización de los applets para la enseñanza
de la Física en la formación del profesorado de Matemáticas y Física de la Facultad de
Ciencias de la Educación de la Universidad de Piura (Tesis de maestría en Educación con
Mención en Teorías y Práctica Educativa). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la
Educación. Piura, Perú.
• Cabrera, D., Romero, S., Calvillo, B., Lugo, J., Carreón, J., Ibarra Manzano.l.(2015). Uso de
las TIC´S como estrategia de aprendizaje de la física. Encuentro de difusión de experiencias
en el NMS 1 (1), 36-39.
• Chaves Salas, A. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky.
Educación, 25 (2), 59-65
• Franco, A., Beléndez, A., y Ablanque, J. (2013). Recursos multimedia para la enseñanza on-
line de la Física. Enseñanza 27 (1), 49-54.
• Gómez, J. (2015). Objetos de aprendizaje para la enseñanza de la física. Congreso In-Red,
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• ICFES. (2021). Boletín Kennedy: Elaboración y cálculos: Dirección de Evaluación de la
Educación. Secretaria de Educación Distrital, Bogotá D.C
• Luzón, G., Carmona, J., Cebrián, S., Morales J., y Villar J. (2010). Uso de material interactivo:
Las “FISLETS” en la enseñanza de la Física. Departamento de Física Teórica, Área de Física
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• Torres Carrillo, A. (1996). Aprender a investigar en Comunidad. Bogotá, D. C. UNAD.
• Viera Torres, T. (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas
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