“GESTIÓN DEL AULA VIRTUAL” 2021

1. El curso tiene como propósito fortalecer las habilidades digitales de los actores
educativos para la gestión del Aula Virtual mediante el uso de las herramientas de
GoogleWorkspaceforEducationFundamentals con el fin de generar oportunidades de
calidad para el aprovechamiento de los recursos digitales que contribuyan a la labor
docente y al desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.
Competencia 11 del Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente:
“Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su desarrollo profesional y
práctica pedagógica, respondiendo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los
estudiantes y los contextos socioculturales, y permitiendo el desarrollo de la ciudadanía,
creatividad y emprendimiento digital en la comunidad educativa”.
Al finalizar este curso, se espera que las y los participantes logren lo siguiente:
Fortalecer las habilidades digitales de los docentes para la gestión del Aula Virtual
mediante el servicio Google Workspace for Education Fundamentals con el fin de
desarrollar oportunidades con tecnologías según las experiencias de aprendizaje de los
estudiantes de instituciones educativas focalizadas, en el marco de los lineamientos
para la incorporación de tecnologias digitales en la educación básica.
SÍLABO DEL CURSO VIRTUAL
“GESTIÓN DEL AULA VIRTUAL”
1.DATOS GENERALES
2.SUMILLA
3.COMPETENCIA PRIORIZADA
4. RESULTADO ESPERADO
Dirigido a: Docentes y directivos
Duración: 8 semanas
Modalidad: Virtual - tutorado
Constancia: 110 horas

2. 5.CONTENIDOS DEL CURSO
Unidad 1
Google
Workspace
for Educación
Sesión 1:
Introducción
Cuentas
de Google
Sesión 2:
Herramientas de
Google 1
Sesión 3:
Herramientas de
Google 2
Cuestionario
Cuestionario
Cuestionario
•Google Workspacefor
Education
•Perfiles de usuarios
de Google Workspace
for Educación.
•Gestión de las cuentas
@aprendoencasa.pe
•Gmail
•Google Drive
•Google Documentos
•Google Presentaciones
•Google Hojas de cálculo
•Google Formularios
Inducción virtual: Presentación del curso virtual y documentos generales. Prueba de entrada
Actividades de
evaluación
Sesiones
Unidad Contenidos
Unidad 2
Aula Virtual
Classroom
Sesión 1:
Classroom
Sesión 2:
Herramientas
de interacción
y comunicación
desde Classroom
Cuestionario
Cuestionario
•Google Classroom
•Página de novedades
•Página de trabajo en clase
•Página de personas
•Pagina de calificaciones
•Google Jamboard
•Google Meet

3. Unidad 3
Experiencias
de aprendizaje
con Google
Workspace
Sesión 1:
Introducción a la
implementación
de aulas virtuales
Sesión 2:
Implementación
de aulas virtuales
según las
experiencias de
aprendizaje
Cuestionario
Cuestionario
•Experiencia de
aprendizaje:
Características,
estructura y enfoques
pedagógicos que la
sustentan.
•Orientaciones previas para
implementar la
Experiencia de
aprendizaje el aula virtual.
•Ejemplos
implementación de aulas
virtuales según las
experiencias de
aprendizaje.
Unidad 4
Implementamos
nuestra Aula
virtual
Sesión 1:
Recomendaciones
para la implementa-
ción de aulas
virtuales
Cuestionario
•Sugerencias y
recomendaciones para la
implementación de aulas
virtuales

4. El curso virtual está formado por unidades y sesiones con contenido temático que se
puede revisar de forma asincrónica en la plataforma y actividades sincrónicas como
webinar y workshop que son dirigidos por especialistas y tutores del curso.
Los contenidos digitales y las actividades propician el aprendizaje autónomo del
participante, reforzando sus habilidades y conocimientos para el uso de las tecnologías
digitales.
El curso tendrá una duración de 110 horas, las cuales deberán ser cumplidas en un
periodo de 8 semanas.
En el desarrollo del curso los participantes podrán interactuar con las actividades y
contenidos de la unidad de acuerdo con la disponibilidad de sus tiempos. Asimismo,
cada sesión está organizada en la siguiente secuencia metodológicas:
El curso estará implementado en la plataforma PerúEduca, en el cual el participante
encontrará todos los recursos y actividades a realizar.
Se han seleccionado recursos didácticos que faciliten el logro del aprendizaje
esperado. Estos materiales tienen formatos diversos (interactivos, videos, lecturas,
infografías, entre otros). Cabe mencionar que los recursos seleccionados pertenecen a
universidades, instituciones y páginas especializadas en los temas tratados.
Para la selección de los recursos didácticos se han considerado características técnicas
que permitan un fácil acceso a ellos, tales como: ancho de banda, acceso a
conectividad desde las propias Instituciones Educativas o desde el contexto en el que
el docente desee conectarse para su estudio.
6.METODOLOGÍA
7.MEDIOS Y RECURSOS
MOMENTOS CONTENIDO
Se busca que el participante reflexione sobre sus
saberes previos a través de videos, casos o
preguntas, entre otros.
IDENTIFICA
Se busca que el participante analice los contenidos a
través de los recursos del aula virtual, tales como:
material interactivo, simuladores prácticos, lecturas,
resúmenes con las ideas clave de cada sesión.
Además, cuenta con una caja de herramientas de
lecturas o videos complementarias.
ANALIZA
COMPRUEBA
Se busca que el participante ponga a prueba sus
conocimientos a través de cuestionarios y tareas. A
su vez, recibe retroalimentación que permitirá
afianzar sus aprendizajes.

5. El participante desarrollará, durante el curso, actividades de evaluación que le
permitirán autoevaluar su aprendizaje y reconocer sus logros y dificultades. Para este
fin se propone los cuestionarios de autoevaluación y tareas, estos son propuestos al
final de cada una de las sesiones para comprobar el aprendizaje y afianzar la
adquisición de los nuevos conocimientos.
Los pesos de las actividades se describen en el siguiente cuadro:
Al culminar el curso, las y los participantes que hayan obtenido un promedio final igual
o mayor 14 y hayan asistido a los webinar y workshops programados, obtendrán una
constancia de participación de 110 horas cronológicas emitida por la Dirección de
Innovación Tecnológica en Educación del MINEDU.
9.EVALUACIÓN
9.CONSTANCIA
UNIDAD
Unidad 1 S1+S2+S3 20%
10%
40%
100%
TOTAL
30%
S1+S2
S1+S2
S1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PESO

6. UNESCO (2019). Marco de competencias de los docentes en materia de TIC.
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9.BIBLIOGRAFÍA

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