esta experiencia significativa nace de la necesidad de que los chicos retomen el amor hacia el estudio de las ciencias naturales, pues cuando estamos en los primeros años de la infancia, es notoria esas ganas de aprender todo sobre la vida, " y que son las estrellas" , "y porque se mueren las personas" ·y porque las plantas dan frutas" los niños quieren aprender todo, pero esas ganas de aprender se van perdiendo a medida que se avanza en la escuela, lo mas probable es a causa de las malas practicas pedagógicas de la gran mayoria de los docentes.

1. _

2. Formato
Evaluación de Resultados de la Experiencia Educativa con uso de TIC de
primera fase
Actividad 9.
Experiencias Educativas con uso de TIC de Primera fase Vs Decálogo de un
Proyecto Innovador
Departamento: Antioquia
Municipio: Girardota
Radicado: 1419
Institución Educativa: Colombia
Sede Educativa: Principal
Nombres y apellidos del
docente:
HERNAN BUITRAGO ZAPATA
Objetivo de la actividad: Evaluar los resultados de la experiencia educativa
con uso de TIC de primera fase.
Desarrollo de la actividad
1. Tenga a la mano la Experiencia Educativa TIC de primera fase (Proyecto
Educativo TIC, Proyecto de Aula con TIC, Unidad Didáctica o
experiencia significativa) de vigencias anteriores que va a evaluar.
2. Reflexione alrededor de las siguientes preguntas:
 ¿Qué evaluar?
 ¿Para qué evaluar?
 ¿A quién evaluar?
 ¿Cómo evaluar?
3. El formato de evaluación de resultados de la Experiencia Educativa TIC,
se basa en los siguientes principios:

3. Ilustración 1. Principios a evaluar
Fuente: Adaptado de Integra- Herramienta para la Gestión de Proyectos
Educativos.
4. Diligencie la siguiente tabla con la información correspondiente a la
caracterización de la Experiencia Educativa TIC:
Caracterización
Institución Educativa Colombia
Sede Educativa única
Departamento
Antioquia
Municipio
girardota
Tipo de Experiencia Educativa TIC
Experiencia Significativa
Nombre de la Experiencia:
Diferenciando los procesos de mitosis y
meiosis.
Objetivo
Generar conocimiento, mediante la creación de,
un ambiente de aprendizaje ambientado por la
socialización de cada uno de los procesos que se
llevan a cabo en la mitosis y en la meiosis.
Área del Conocimiento Ciencias naturales
Nivel educativo
Secundaria
Grado
Séptimo 3
Año en que fue implementado
Implementando
•Que facilitaron la aplicación de la experiencia o proyecto
en el contexto educativo.Situacionesdeaprendizaje
•Que se pretendían alcanzar a través del proyecto o
experiencia.Objetivosdeaprendizaje
•Que esperaban obtenerse durante el proceso y al final
delmismo.Productoso resultados
•Secuencia de tareas que desarrollaron los estudiantes al
inicio,durantey al final del procesoActividadesdeaprendizaje
•Propósitoeducativode lasherramientasTICutilizadas.
Uso deherramientasTICy
contenidosparaaprender
•Que utilizó el estudiante durante la ejecución y
aplicacióndel proyectooexperienciaRecursosEducativos
•De queformase valoraron lasmetas y propósitosEvaluación

4. 5. Valore la Experiencia Educativa TIC, partir de los siguientes principios (retomar ilustración 1)
Categoría
(Principios a evaluar)
Descripción
(Explique cómo se desarrollaron estos principios en su experiencia educativa)
Calificación
(Marque con x la calificación
que se ajuste a los
resultados de su Experiencia
Educativa)
Situaciones de Aprendizaje ¿Cómo puedo diferenciar las etapas homologas de la mitosis y la meiosis? 1 2 3 4 5
X
Objetivos de Aprendizaje Generar conocimiento, mediante la creación de, un ambiente de aprendizaje ambientado
por la socialización de cada uno de los procesos que se llevan a cabo en la mitosis y en la
meiosis.
X
Productos o resultados
-Desarrollo de la capacidad de comprensión,
-Potencialización del ser mediante el ejercicio de valores, como el respeto, la tolerancia y
el trabajo en equipo.
-Un acercamiento a los principios de la vida misma, por parte tanto del docente como los
estudiantes.
- valoración de la vida en todas sus formas, dada la comprensión de la complejidad de cada
uno de los procesos que se llevan a cabo en el ciclo de división celular
X

5. Actividades de Aprendizaje 1. Introducción al tema mediante sondeo de conocimiento previo mediante
conversatorio.
2. Visualización del video mitosis y meiosis explicación fácil para niños, dicho video
lo veremos todos en el aula de clase, pausando continuamente para dar respuestas
o aportes a cada uno de los procesos vistos, respetando, la palabra, las creencias y
las diversas situaciones que generen las individualidades.
3. Generación del conocimiento mediante la Construcción de la teoría a través del
recuento de apuntes y aportes.
X

6. Categoría
(Principios a evaluar)
Descripción
(Explique cómo se desarrollaron estos principios en su experiencia educativa)
Calificación
(Marque con x la calificación
que se ajuste a los
resultados de su Experiencia
Educativa)
Uso de contenidos TIC y
herramientas para aprender
www.youtube.com/watch?v=50wwMq3384c
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-
instant&rlz=1C1CHZL_esCO739CO739&ion=1&espv=2&ie=UTF-
8#q=taller+mitosis+y+meiosis
http://cienciaaldia2012.webnode.es/grado-octavo-2012/biologia/ii-
periodo/talleres/talleres-de-profundizacion/taller-de-reproduccion-nivel-celular/
1 2 3 4 5
X
Recursos Educativos
- Video beam, computador ,Marcadores, Youtube, materiales de clase
X
Evaluación La evaluación de esta actividad será mediante la construcción de grafica explicativa
de todos los procesos que se llevan a cabo.
X

7. Guía:
Potenciando mi Experiencia Educativa de primera fase
Actividad 10.Potenciando Experiencias Educativas con uso de TIC como prácticas innovadoras
Departamento Antioquia
Municipio Girardota
Institución Educativa 1419
Sede educativa Colombia
Nombres y Apellidos del Docente Principal
HERNAN BUITRAGO ZAPATA
Objetivo de la actividad: ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase como práctica innovadora que
reconoce nuevas tendencias y enfoques.
Desarrollo de la actividad: docente tenga en cuenta las siguientes acciones para diligenciar la presente guía:
 Revise nuevamente los 10 puntos del Decálogo de un Proyecto Innovador definidos por Fundación Telefónica
 Retome los aspectos conceptuales abordados en la actividad 6. Identificando tendencias y enfoques para la
innovación educativa con uso de TIC, para seleccionar una tendencia o enfoque que le permita re-diseñar su
experiencia, así como mejorar los tópicos identificados con menor puntuación en la actividad de evaluación del
Decálogo de un proyecto innovador.
 Analice los siguientes rasgos definidos por la OEI de Republica Dominicana (2011), que destacan a un proyecto o
práctica innovadora:

8.  La originalidad, característica ligada a la manera creativa de resolver las situaciones que se presentan.
 La especificidad, ya que ante una situación o problema concreto se requiere una solución adecuada, específica e
imaginativa.
 La autonomía, dado que el problema se debe resolver con los recursos disponibles o con aquellos que de modo
independiente pueda conseguir la institución educativa.
 La investigación, ya que para buscar soluciones se utiliza la consulta y recolección de nuevas informaciones para
así resolver dudas.
Pasos para ajustar la Experiencia Educativa con uso de TIC de primera fase como práctica innovadora:
1. que es un Proyecto Innovador:
Un proyecto innovador es aquel que se sale de los esquemas tradicionales, ocasionando el interés de los estudiantes, y las
ganas de aprender y generar conocimiento.
¿Qué problema queremos solucionar?
¿Cómo hacer para que los y las estudiantes retomen el amor natural que tiene hacia el aprendizaje de las ciencias naturales?
I Fase Inicial

9.  Título de Proyecto:
EXPLORACION CELULAR
 Justificación del Proyecto:
Este proyecto es el inicio de muchos otros y aunque aquí lo hice con otros compañeros como trabajo para una materia de la
universidad, está totalmente diseñado para la aplicación en cualquier colegio que tengan posibilidades de internet, la idea de
mi ple es incluir todos los contenidos temáticos que se trabajan en la educación básica a la metodología, de forma que el
aprendizaje significativo pueda ser secuencial.
 Metodología:
Se utilizara la página webnode.es, en la cual se enlazaran y montaran las distintas actividades realizadas en otras
paginas destinadas a otras actividades como: google drive, blogger, mindomo, thinglink, emaze, yuotube,
¿Cuáles serán las estrategias las nuevas herramientas y técnicas a través de las cuáles, se logrará el objetivo planteado?
¿Qué tendencia educativa innovadora le permitirá alcanzar este objetivo?
 Actividad:
Análisis y complementación de gráficas, de las distintas partes de la célula y los distintos tipos de células.
Descargar y analizar el trayecto de actividades el cal es una guía que los orienta por la ruta del conocimiento.
II Fase de Formulación

10. Realización, de sopas de letras, cuestionarios test, talleres, juegos y crucigramas con límite de tiempo en forma online
 Materiales necesarios:
Computadores, internet, videobeam, sonido, elementos cotidianos de clase , dulces, cartulinas, marcadores, etc
En esta fase se desarrollaran las distintas actividades, lúdico-pedagogicas, principalmente en horario extra clase, pues el
horario de clase se utilizara para las actividades evaluativas, mediante socialización,, mesa, redonda, y distintas actividades
que den cuenta de los objetivos alcanzados.
Los objetivos se irán evaluando en cada clase y mediante el desarrollo de las diversas actividades lúdico-pedagógicas, donde
se tendrán en cuenta, tiempos número de respuestas valida, intentos, y todo lo que haga el o la estudiante para acceder a
conocimiento.
III Fase del Desarrollo e
Ejecución del Proyecto
IV Fase de evaluación

11. Link de la Experiencia Educativa TIC de primera fase ajustada:
http://exploracioncelular.webnode.es/
2. JUSTIFICACION.
Los tiempos están cambiando vertiginosamente y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que
brindan un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el
conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes, conocimientos y necesidades, mejorando las
posibilidades de acceso a contenidos, a recursos, a fuentes de información, a experiencias, a opiniones, a ideas, posibilitando
la creación de una red de personas con la que compartimos inquietudes e intereses.
La creación de un PLE, mediante diversas herramientas, servicios y conexiones que me permitan alcanzar diversas metas
vinculadas a la adquisición de nuevas competencias tanto de mis estudiantes como personales, lo que permite a los
estudiantes dirigir su propio aprendizaje, tal y como ocurre con el aprendizaje informal, conectando información de diversas
fuentes, información que les llega a los estudiantes filtrada, organizada y comentada en el PLE.

12. Actividad 11. Implementando con estudiantes la Experiencia Educativa Innovadora con uso de TIC
Departamento Antioquia
Municipio Girardota
Institución Educativa 1419
Sede educativa Colombia
Nombres y Apellidos del Docente Principal
HERNAN BUITRAGO ZAPATA
Objetivo de la actividad:
Implementar la Experiencia Educativa de primera fase como experiencia innovadora.
Desarrollo de la actividad:
en la actividad se tuvieron cuenta las siguientes pasos para implementar la Experiencia Educativa Innovadora:
Lista de Cotejo para implementación de la Práctica Innovadora
Indicadores Hecho Pendiente No realizado
Define un problema X

13. Presenta objetivos de aprendizaje X
Cuenta con una justificación X
Identifica un objetivo general X
Identifica los objetivos específicos X
Establece un plan de ejecución X
Define los resultados esperados X
Define actividades de aprendizaje X
Define la metodología que va a utilizar X
Define los recursos, herramientas y
contenidos TIC que se requieren
X
Estudiantes que participarán en la implementación de la Experiencia educativa innovadora:
Nombres completos Apellidos
STIWART ALEJANDRO HURTADO OCHOA,
ISABELA JARAMILLOAVENDAÑO
MARIA CAMILA JARAMILLOECHEVERRY,
JUAN GABRIEL JIMENEZ CATAÑO,

14. YUREM STEPHANY LOAIZA ACEVEDO,
JUAN DAVID LOPEZ MARIN ,
DIEGO ANDRES MADRID VILLA,
KATHERINE MESA CARMONA,
FERNEY MONTOYA SALDARRIAGA,
KARINA GISELA MORALES GUTIERREZ,
KEVIN OBANDOCASTAÑO,
ERIKA PEREZ BETANCUR,
ISABELA POSADA SALDARRIAGA,
SAMUEL RESTREPO CARMONA
KATERINE ROJASGIRALDO,
MARIA JOSE SUAREZ LOAIZA ,
MARIA ALEJANDRA TABORDA RAMIREZ,
JUAN MANUEL VANEGASSANCHEZ,
ANA MARIA VARELAS HENAO,
JESSICA ALEJANDRA ZAPATA FORONDA,
ALEJANDRO ZAPATA GOMEZ,
OSBALDO ZULETA BEDOYA,

16. Estudiantes que participarán en la implementación de la Experiencia educativa innovadora:
Nombres completos Apellidos
STIWART ALEJANDRO
HURTADO OCHOA,
, ISABELA
JARAMILLOAVENDAÑO
MARIA CAMILA
JARAMILLOECHEVERRY,
JUAN GABRIEL
JIMENEZ CATAÑO,
YUREM STEPHANY
LOAIZA ACEVEDO,
JUAN DAVID
LOPEZ MARIN ,
DIEGO ANDRES MADRID VILLA,
KATHERINE
MESA CARMONA,
FERNEY
MONTOYA SALDARRIAGA,
KARINA GISELA MORALES GUTIERREZ,

17. KEVIN OBANDOCASTAÑO,
ERIKA PEREZ BETANCUR,
ISABELA POSADA SALDARRIAGA,
, SAMUEL RESTREPO CARMONA
KATERINE ROJASGIRALDO,
MARIA JOSE SUAREZ LOAIZA ,
MARIA ALEJANDRA TABORDA RAMIREZ,
JUAN MANUEL VANEGASSANCHEZ,
ANA MARIA VARELAS HENAO,
JESSICA ALEJANDRA ZAPATA FORONDA,
ALEJANDRO ZAPATA GOMEZ,
OSBALDO ZULETA BEDOYA,