El documento habla sobre impedimentos visuales, incluyendo definiciones de impedimentos visuales severos y parciales. También describe la anatomía y fisiología del ojo, diferentes tipos de deficiencias visuales, sus causas, y sugerencias para la educación de personas con impedimentos visuales como el uso del sistema Braille y perros guía.

1. Profa.: Elizabeth Torres Millayes Psy.D. Impedimentos Sensoriales: Visual

2. Definición Para propósitos académicos: Impedimento visual severo Se tienen que enseñar al estudiante a leer usando el sistema Braille o por medio de métodos aurales como lo son las grabaciones. Impedimento visual parcial Pueden leer letras impresas aunque sea con letras muy grandes o con cristales que ayuden a ampliar lo que se ve. La LP 94-142 incluye como personas con impedimentos visuales tanto a los que son parciales como totalmente ciegos.

3. Anatomía y fisiología del ojo Partes protectoras del ojo: Cejas (protege del sudor) Pestañas (impiden la entrada de polvo) Parpados o repliegues cutáneos (conservan humedad) La Conjuntiva Cubre la parte interna de los parpados y se dobla sobre la cornea.

4. Anatomía y fisiología del ojo

5. Anatomía y fisiología del ojo Cont. Partes protectoras del ojo: Glándulas de Melbomio Situadas en el espesor de los parpados. Segregan una sustancia grasa y amarillenta destinada a impedir que las lagrimas corran por las mejillas habitualmente. Lagaña El aparato lagrimal

6. Anatomía y fisiología del ojo

7. Visión

8. Anatomía y fisiología del ojo Cornea Membrana transparente y protectora que cubre la parte frontal del ojo Pupila Pequeña abertura en el iris por la que entra la luz Iris La parte coloreada del ojo (se contrae o se relaja)

9. Anatomía y fisiología del ojo Lente La parte trasparente del ojo dentro de la pupila que enfoca la luz (cercanía/redondez, lejanía/se aplana) Retina Revestimiento del ojo que contiene las células receptoras que son sensibles a la luz Punto ciego Fóvea Centro del campo visual , las imágenes se enfocan de manera más nitida

12. Anatomía y fisiología del ojo Células receptoras Bastones Sobre 120 millones de bastones Responden a la luz y a la oscuridad Muy sensibles a la luz Nos proveen nuestra visión nocturna Conos Sobre 8 millones de conos Responden a los colores como a la luz y a la oscuridad Trabajan mejor en el brillo de la luz Se encuentran más en la Fóvea Células en la retina que son sensibles a la luz Los receptores visuales son los bastones y los conos

13. Anatomía y fisiología del ojo Células receptoras Células bipolares Reciben la información de las células receptoras Células ganglionares Reciben la información de la células bipolares (axones = nervio óptico) Punto ciego Área donde los axones de las células ganglionares dejan el ojo

15. Anatomía y fisiología del ojo Nervio óptico Haz de axones de las células ganglionares que llevan mensajes nerviosos de cada ojo al cerebro Quiasma óptico Punto cercano a la base del encéfalo donde algunas fibras del nervio óptico de cada ojo cruzan al otro lado del cerebro

17. Anatomía y fisiología del ojo Seis músculos extrínsecos, adheridos a la superficie externa de cada ojo.

18. Anatomía y fisiología del ojo Músculos oculares, que son intrínsecos (situados en el interior del ojo, involuntarios) Iris (tamaño de la pupila) Cuerpos Ciliares (Lente) Ver video

19. Deficiencias de visión y sus clasificaciones Ceguera Oftalmológico Ausencia total de la percepción visual y luminosa. Socio-legal Incapacidad funcional, debido a una disminución muy significativa de la capacidad visual. Ceguera congénita Nació con la ceguera Ciego adventicio Ha perdido su visión después de nacido Adquirida

20. Deficiencias de visión y sus clasificaciones Ceguera al color Falta de percepción de los colores. Ceguera central Lesión a lo largo de la vía óptica. Ceguera cortical Lesiones orgánicas en la corteza visual de los lóbulos occipitales. Ceguera diurna y la nocturna Pobre visión en ambientes muy luminosos o poco iluminados. Ceguera histérica Perdida de visión sin una causa orgánica o neurológica que la explique.

21. Deficiencias de visión y sus clasificaciones Agnosia visual o ceguera psíquica Originada por lesiones en el lóbulo occipital, constituye un desorden que hace que el paciente tenga dificultades para reconocer los objetos comunes en el espacio pero sin presentar dificultades motoras. Ceguera verbal Produce problemas específicos en la lectura y escritura Alexia (pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente) Afasia receptiva (afecta a la interpretación y memoria del lenguaje)

22. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Errores de refacción Miopía Impide enfocar claramente los objetos a larga distancia. Hipermetropía La dificultad de poder enfocar objetos cercanos, debido a que el enfoque de la imagen cae detrás de la retina. Estigmatismo Curvatura irregular de la superficie refractiva del ojo (cornea y lente), produce una vision borrosa y afecta la agudeza visual a todas las distancias.

23. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Cont. Errores de refacción Presbiopia/presbicia Debilidad de acomodación del lente. Condición relacionada con el proceso normal del envejecimiento.

24. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Factores genéticos-hereditarios Retinitis pigmentosa Opacificación degenerativa de la retina Reduce gradualmente el campo visual Blastoma retinal Pequeños tumores cancerosos en la retina Albinismo ocular Anomalía del metabolismo Ausencia de pigmentos en los ojos (retina e iris)

25. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Factores congénitos no hereditarios Cataratas Opacidad en el lentes Glaucoma Aumento excesivo de la presión intraocular, lo cual afecta las células nerviosas de la retina. Sarampión alemán Cuando la madre lo sufrió los primeros tres meses del embarazo y cuando el virus estuvo en contacto con el feto.

26. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Factores congénitos no hereditarios Enfermedades venéreas Estrabismo o bizquera Desviación de los ojos en la mirada. Si no se trata a tiempo puede causar ceguera por mal funcionamiento.

27. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Entre las condiciones o enfermedades adquiridas por fiebres o infecciones virales tenemos las siguientes: Retinopatía diabética: desprendimiento de la retina en el ojo por diabetes.

28. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Cont. Entre las condiciones o enfermedades adquiridas por fiebres o infecciones virales tenemos las siguientes: Tracoma: conjuntivitis crónica de tipo hipertrófico, produce elevación del tejido de la conjuntiva y otras manifestaciones causadas por el germen. Ciertas fiebres altas (infecciones)

29. ¿A qué se deben los problemas y las deficiencias visuales? Causas ambientales y traumáticas: Contaminación del aire Envenenamiento por plomo Traumas o golpes que afectan directamente el globo ocular o el cráneo. Inadecuada alimentación Falta de precauciones higiénicas

30. Profesionales que tratan condiciones oculares Oftalmólogo u oculista: doctor en medicina con licencia para practicar medicina y cirugía. Optómetra: licenciado para practicar la optometría. Óptico: licencia para preparar, ajustar y despachar espejuelos y otras ayudas ópticas. Maestros de ciegos y educador especializado: educación y rehabilitación de individuos con problemas visuales.

31. Tendencias y características de los individuos no videntes Aspectos cognitivos: La falta de visión no afecta necesariamente la habilidad para aprender. Dependen de la compensación sensorial. Tienen ciertas desventajas para formular conceptos de espacio, tiempo o de contenido muy abstracto. Su condición no implica disminución de inteligencia básica. Es difícil establecer criterios confiables y de validez para medir aprovechamiento académico.

32. Tendencias y características de los individuos no videntes Aspectos de la psicofisiología: Necesitan suplencias sensoriales Necesitan Exploración sintética: percepción de objetos pequeños que se pueden palpar con una o dos manos. Tacto analítico Ecolocalización de obstáculos

33. Tendencias y características de los individuos no videntes Aspectos de personalidad: No pueden identificarse por características ni tipos especiales de personalidad. El auto imagen y la autoapreciacion proviene de como los demás l@ consideran y aceptan. Hay posibles tendencias a la fantasía, al verbalismo y en ocasiones a la depresión. Hábitos involuntarios

34. Educación de las personas con deficiencia visual Lectura, escritura y comunicación: Sistema táctil Braille Grabaciones magnectofonicas Herramientas e instrumentos electrónicos de lectura Optacón Kurzweil Reading Interactive Classroom Computadoras que convierten las letras escritas en habla

35. Educación de las personas con deficiencia visual Adiestramientos en la movilidad y auto-orientación: Hoover cane y Laser cane (bastón típio) Guía humana Perros guía Artefactos ultrasónicos

36. Educación de las personas con deficiencia visual Uso del residuo visual: Lentes apropiados Cuidado preventivo Hábitos de vida diaria Trabajo que no perjudiquen la visión residual

37. Educación de las personas con deficiencia visual Modificación de comportamiento y ajustes emocionales: Programas de adiestramientos Aplicación de técnicas especiales Inclusión de padres y maestros en los mismos.

38. Sugerencias didácticas y metodológicas Acreditación oficial para maestros. Maestros sin acreditación especial que se relacione con estudiantes con deficiencia visual, se espera un trato conveniente, como se requiere. A los estudiantes se les pide que se responsabilicen por el cuidado de sus pertenencias e instrumentos de trabajo. Autosuficiencia

39. Sugerencias didácticas y metodológicas Se le exige al estudiante el rendimiento que se considera tiene su capacidad individual y su ambiente familiar, sin sentimientos de pena o compasión. Se puede utilizar la ayuda de otro compañero vidente para que pueda asistir o guiar al estudiante no vidente. Asegurar sitios o lugares preferenciales que le ayuden a su recepción sensorial y le brinden seguridad.

40. Sugerencias didácticas y metodológicas Motivar a las personas ciegas para que participen en el mayor n ú mero posible de actividades y tareas. Utilización de material auditivo. No solo necesitan aprender destrezas de sobrevivencia, también todas las destrezas que necesita un ser humano para su realización personal.