Explicar y comprender las implicaciones de los metales pesados en el ambiente y salud.Y así abrir conciencia y buscar medios alternativos sustentables.
Los metales pesados son dañinos la salud de nosotros como seres humanos y el medio ambiente, por eso aquí te damos a conocer lo que tienes que hacer y en donde los encuentras solo mencionamos 3 pero son más
Common Heavy Metal Contaminations and Its Hazard Sotheara Kong
This piece of education slide provide you a general information about 4 Common Heavy Metal Contamination and its Hazard in ground water. It consist of many information that may has advantage to the researcher especially someone who researching on removable of chemical contamination from ground water.
Los metales pesados son dañinos la salud de nosotros como seres humanos y el medio ambiente, por eso aquí te damos a conocer lo que tienes que hacer y en donde los encuentras solo mencionamos 3 pero son más
Common Heavy Metal Contaminations and Its Hazard Sotheara Kong
This piece of education slide provide you a general information about 4 Common Heavy Metal Contamination and its Hazard in ground water. It consist of many information that may has advantage to the researcher especially someone who researching on removable of chemical contamination from ground water.
water contamination, affects of arsenic on human health, reactivity of arsenic, sources of arsenic, natural and human induced sources of arsenic, arsenic bearing minerals, rocks containing arsenic, health affects of arsenic, redox and oxidation of arsenic
HEAVY METALS POLLUTION AND ITS EFFECT ON ENVIRONMENT
Introduction:
In the era of rapid industrialization and urbanization pollution has totally deteriorated the quality and diversity of life and heavy metals contamination are major cause of environment deterioration which persuades severe poisonous effect on all the forms of living being. It poses threat due to its non-biodegradable, bioaccumulation, stability and persistence characteristics. Therefore, disrupt the natural ecosystem.
Definition: Any metallic chemical elements that has a relatively high density and is toxic or poisonous at low concentration.
In metallurgy, Heavy Metals are defined on the basis of density, having density more than 4g/cm3. In physics it is defined on the basis of atomic number having atomic number more than 20, while in chemistry on the basis of chemical behavior. But, modern definition of heavy metals describes as metallic elements and metalloids which are toxic to the environment and human.
• Heavy metal ranges from 3.5g/cm3 to 7 g/cm3 and have specific gravity at least 5 times more than water.
• These are often called ‘trace elements’ as required in small quantity (ppm or ppb)
• Heavy metals can be found in the forms of sulfates, hydroxides, oxides, sulfides, phosphates, and silicates.
• Heavy metal contamination and toxicity: a prominent environmental issue in water, soil/sediments and air.
• Heavy metals can be both beneficial and detrimental (at high concentration) to the environment and life.
• These are natural components of the Earth’s crust. Consumed by life forms via eating food, drinking water and inhaling air.
Physical Properties of heavy metals
• Lustre /shininess
• High melting point
• High density
• Good conductor of heat and electricity
• Non-degradable
• Malleable
• Ductile
Toxicological properties of Heavy Metals
• Persistence –long residual and half life
• Soil residence time is more than 1000years
• Acute toxicity-plants, animals and microorganisms
• Bioaccumulation and biomagnifications through food chain
• Chronic and sub-lethal effects at low concentration
• Synergistic effects
• Teratogenic and carcinogenic properties
Contenido de la presentación del Biólogo Marino Moisés Quevedo sobre el impacto en el arrecife de Roatan que produce la generación de energía con combustibles fósiles.
water contamination, affects of arsenic on human health, reactivity of arsenic, sources of arsenic, natural and human induced sources of arsenic, arsenic bearing minerals, rocks containing arsenic, health affects of arsenic, redox and oxidation of arsenic
HEAVY METALS POLLUTION AND ITS EFFECT ON ENVIRONMENT
Introduction:
In the era of rapid industrialization and urbanization pollution has totally deteriorated the quality and diversity of life and heavy metals contamination are major cause of environment deterioration which persuades severe poisonous effect on all the forms of living being. It poses threat due to its non-biodegradable, bioaccumulation, stability and persistence characteristics. Therefore, disrupt the natural ecosystem.
Definition: Any metallic chemical elements that has a relatively high density and is toxic or poisonous at low concentration.
In metallurgy, Heavy Metals are defined on the basis of density, having density more than 4g/cm3. In physics it is defined on the basis of atomic number having atomic number more than 20, while in chemistry on the basis of chemical behavior. But, modern definition of heavy metals describes as metallic elements and metalloids which are toxic to the environment and human.
• Heavy metal ranges from 3.5g/cm3 to 7 g/cm3 and have specific gravity at least 5 times more than water.
• These are often called ‘trace elements’ as required in small quantity (ppm or ppb)
• Heavy metals can be found in the forms of sulfates, hydroxides, oxides, sulfides, phosphates, and silicates.
• Heavy metal contamination and toxicity: a prominent environmental issue in water, soil/sediments and air.
• Heavy metals can be both beneficial and detrimental (at high concentration) to the environment and life.
• These are natural components of the Earth’s crust. Consumed by life forms via eating food, drinking water and inhaling air.
Physical Properties of heavy metals
• Lustre /shininess
• High melting point
• High density
• Good conductor of heat and electricity
• Non-degradable
• Malleable
• Ductile
Toxicological properties of Heavy Metals
• Persistence –long residual and half life
• Soil residence time is more than 1000years
• Acute toxicity-plants, animals and microorganisms
• Bioaccumulation and biomagnifications through food chain
• Chronic and sub-lethal effects at low concentration
• Synergistic effects
• Teratogenic and carcinogenic properties
Contenido de la presentación del Biólogo Marino Moisés Quevedo sobre el impacto en el arrecife de Roatan que produce la generación de energía con combustibles fósiles.
INTRODUCIÓN
De los 106 elementos conocidos por el hombre, 84 son metales;
Peso atómico (elemento químico comprendido entre 63.55 (Cu) y 200.59 (Hg));
Metales de densidad entre 4 g/cm³ hasta 7 g/cm³;
La importancia de sus efectos está en función de la naturaleza del elemento, concentraciones ambientales y el grado de exposición;
Son clasificados en su mayoría como "Clase 9: Materias y objetos que presentan peligros diversos" en el modelo de la ONU de clases de peligro.
Material didáctico preparado en marco de la III Jornada de Seguridad Industrial - Seguridad y Salud Laboral, del Instituto Universitario de Tecnología del Mar, de Fundación La Salle de Ciencias Naturales, Sub Campu Tumeremo, 2014.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
Implicaciones de los metales pesados en el ambiente
1. IMPLICACIONES DE LOS
METALES PESADOS EN
EL AMBIENTE Y LA SALUD
Mariana Bautista, Alex Silva,
Rubén Rivas, Luis Pedraza,
Paola Badillo.
2. ¿QUÉ SON?
Los metales pesados son un grupo de elementos
químicos que presentan una densidad
relativamente alta y cierta toxicidad para el ser
humano.
4. ¿DÓNDE SE ENCUENTRAN?
Proceden mayoritariamente de la contaminación ambiental producida
por la industria. Una vez depositados en aire, agua y suelo, llegan a los
humanos a través de la agricultura, la ganadería y la pesca, nuestra
fuente de alimentación natural.
Gran parte de los metales pesados contaminan el aire, lo cual facilita
que estos metales viajen a distancias largas y puedan entrar en el
organismo de una persona en contacto con este aire contaminado.
5. SU IMPORTANCIA
La corteza terrestre contiene utilísimos elementos
químicos, entre ellos muchos metales que, desde tiempos
remotos, han resultado de gran importancia para el
desarrollo y progreso de las civilizaciones, a tal punto que
sería muy difícil imaginar nuestra sociedad actual sin un
extenso empleo de utensilios y herramientas elaborados
con metales. De los elementos químicos que hoy
conocemos, aproximadamente un 75 % son metales.
6. ¿CÓMO AFECTAN A NUESTRA
SALUD?
* Arsénico (As)
Bronquitis; cáncer de esófago, laringe, pulmón y vejiga; hepatotoxicidad ;
enfermedades vasculares.
* Berilio (Be)
Irritación de las membranas mucosas y de la piel; cáncer de pulmón.
* Cadmio (Cd)
Bronquitis, enfisema; nefrotoxicidad; infertilidad; cáncer de próstata;
alteraciones neurológicas; hipertensión; enfermedades vasculares.
* Cromo (Cr)
Nefrotoxicidad; hepatotoxicidad; cáncer de pulmón.
* Plomo (Pb)
Alteraciones neurológicas (disminución del coeficiente intelectual infantil);
nefrotoxicidad; anemia; cáncer de riñón.
7. LOS METALES MÁS CONTAMINANTES
SEGÚN LA OMS
• Desechos infecciosos: desechos contaminados con sangre o derivados
sanguíneos, cultivos o cepas de agentes infecciosos; desechos de
pacientes ingresados en salas de aislamiento; muestras de diagnóstico
desechadas, con sangre o líquidos corporales; animales de laboratorio
infectados; y material (hisopos, vendajes) o equipo (como instrumental
médico desechable) contaminado.
Desechos de anatomía patológica y laboratorio: partes corporales y
cadáveres de animales, que pueden estar contaminados
. • Objetos punzocortantes: jeringas, agujas, bisturíes y cuchillas
desechables, etcétera.
• Productos químicos: por ejemplo mercurio, disolventes y desinfectantes.
• Productos farmacéuticos: medicamentos caducados, no utilizados o
contaminados; vacunas y sueros
8. PRINCIPALES FUENTES DE EMISIÓN
Y GENERACIÓN
Mercurio
• Actividades mineras de extracción de oro, plata y cobre.
• Fundición primaria y secundaria de metales.
• Producción de carbón y coque.
Plomo
• Fundición primaria y secundaria de metales.
• Loza vidriada
• Producción de pinturas
Cadmio
• Baterías Recargables de Níquel/Cadmio (Ni/Cd):
• Fertilizantes
• Pigmentos y Estabilizadores en Plástico y PVC
• Pigmentos en Pinturas
• Galvanización
9. ¿EN MÉXICO HAY CONTAMINACIÓN
DE METALES PESADOS?
Contaminación del agua
La contaminación hídrica se entiende como la acción de introducir algún
material en el agua alterando su calidad y su composición química. Existen
varias fuentes de contaminación hídrica a causa de actividades
domésticas, industriales o agrícolas
Contaminación del suelo
Las actividades humanas han ejercido un efecto considerable en la
concentración y movilidad de los metales en suelos. Uno de ellos son los
procesos de minería implica: la extracción de las menas. Todas estas
operaciones pueden producir una contaminación.
10. MEDIDAS DE PREVENCION PARA
EVITAR LA CONTAMINACION
• No es posible controlar la exposición diaria a ciertos productos tóxicos
sino tomando decisiones personales.
Para detener el daño por los metales pesados necesitamos:
• Educarnos.
• Encontrar las fuentes de exposición a productos con metales
pesados.
• Evitar todos los metales pesados que se pueda.
