Este documento presenta las evaluaciones de 5 tareas diferentes con criterios de evaluación específicos para cada una. Ninguna de las tareas recibió puntos ya que aparentemente no cumplieron con los criterios requeridos.
El documento describe los beneficios de usar una computadora, incluyendo obtener acceso a información, comunicarse con otros, y completar tareas de una manera más eficiente.
Este documento presenta las reglas de participación para los estudiantes en un proyecto. Estas reglas incluyen trabajar de manera responsable y con esfuerzo, agregar bibliografías y direcciones electrónicas de fuentes, trabajar en equipo respetuosamente, usar herramientas tecnológicas especificadas, ser respetuoso con los trabajos de los demás, evitar copiar textos directamente y buscar innovar. También especifica estrategias como actualizar trabajos cuando sea necesario, incluir enlaces y páginas de consulta,
Las reglas de este grupo prohíben invitar a gente sin permiso, publicar contenido fuera del tema de clase, publicar fotos u otros contenidos ofensivos o inapropiados que puedan ofender a los compañeros.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre el uso de la computadora como apoyo didáctico. El plan consta de cinco actividades que se llevarán a cabo en tres sesiones. Las actividades incluyen el uso de herramientas como Word, Excel, PowerPoint y correo electrónico para completar tareas como encuestas, presentaciones y posters. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a usar la computadora de manera productiva y mejoren su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un curso básico de informática para enseñar el manejo y uso básico del computador. Explica los componentes de una computadora como la CPU, el teclado, el mouse y los programas como Microsoft Word y Excel. Describe cómo encender un computador, iniciar sesión, ingresar a programas, y apagar o cerrar sesión de una computadora. El objetivo es permitir a los usuarios reconocer los componentes de una computadora y manejar el sistema operativo Windows.
Este documento proporciona una introducción general a los conceptos básicos de hardware y software de una computadora. Explica los componentes principales de una computadora como el monitor, teclado, ratón, unidad central de procesamiento, impresora y dispositivos de almacenamiento como discos duros, unidades USB y discos compactos. También describe características de computadoras portátiles.
Conceptos y teorías clave del liderazgoJenny Medel
El documento describe tres tipos de liderazgo: transformacional, instruccional/pedagógico y distribuido. Para cada tipo, se identifican fortalezas y debilidades, así como prácticas prioritarias para implementar y sus beneficios esperados. Se concluye que el monitoreo del desempeño, el rediseño organizacional, la asignación de recursos, el desarrollo docente y la distribución de responsabilidades son prácticas clave para cada tipo de liderazgo.
El documento describe las características de las escuelas que aprenden. Estas incluyen monitorear constantemente el contexto, tratar las fallas como oportunidades para aprender mediante experimentación e investigación, y fomentar la comunicación, colaboración y desarrollo profesional continuo entre maestros, alumnos y liderazgo.
El documento describe los beneficios de usar una computadora, incluyendo obtener acceso a información, comunicarse con otros, y completar tareas de una manera más eficiente.
Este documento presenta las reglas de participación para los estudiantes en un proyecto. Estas reglas incluyen trabajar de manera responsable y con esfuerzo, agregar bibliografías y direcciones electrónicas de fuentes, trabajar en equipo respetuosamente, usar herramientas tecnológicas especificadas, ser respetuoso con los trabajos de los demás, evitar copiar textos directamente y buscar innovar. También especifica estrategias como actualizar trabajos cuando sea necesario, incluir enlaces y páginas de consulta,
Las reglas de este grupo prohíben invitar a gente sin permiso, publicar contenido fuera del tema de clase, publicar fotos u otros contenidos ofensivos o inapropiados que puedan ofender a los compañeros.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre el uso de la computadora como apoyo didáctico. El plan consta de cinco actividades que se llevarán a cabo en tres sesiones. Las actividades incluyen el uso de herramientas como Word, Excel, PowerPoint y correo electrónico para completar tareas como encuestas, presentaciones y posters. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a usar la computadora de manera productiva y mejoren su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta un curso básico de informática para enseñar el manejo y uso básico del computador. Explica los componentes de una computadora como la CPU, el teclado, el mouse y los programas como Microsoft Word y Excel. Describe cómo encender un computador, iniciar sesión, ingresar a programas, y apagar o cerrar sesión de una computadora. El objetivo es permitir a los usuarios reconocer los componentes de una computadora y manejar el sistema operativo Windows.
Este documento proporciona una introducción general a los conceptos básicos de hardware y software de una computadora. Explica los componentes principales de una computadora como el monitor, teclado, ratón, unidad central de procesamiento, impresora y dispositivos de almacenamiento como discos duros, unidades USB y discos compactos. También describe características de computadoras portátiles.
Conceptos y teorías clave del liderazgoJenny Medel
El documento describe tres tipos de liderazgo: transformacional, instruccional/pedagógico y distribuido. Para cada tipo, se identifican fortalezas y debilidades, así como prácticas prioritarias para implementar y sus beneficios esperados. Se concluye que el monitoreo del desempeño, el rediseño organizacional, la asignación de recursos, el desarrollo docente y la distribución de responsabilidades son prácticas clave para cada tipo de liderazgo.
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El documento describe el Personal Learning Environment (PLE), que es el conjunto de herramientas, servicios, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona utiliza para adquirir nuevos conocimientos más allá del aprendizaje formal. El PLE integra procesos, estrategias y experiencias de todo tipo, algunas relacionadas con la web y las nuevas tecnologías, e incluye herramientas para la lectura, la reflexión, compartir información y relacionarse con otros. El documento también menciona Symbaloo como una herramienta para inic
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del si...Jenny Medel
Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Aprender en colaboración aumenta la calidad del aprendizaje a través de la creación de interdependencia positiva entre estudiantes, debates que facilitan el intercambio de información, y la construcción social del conocimiento. El aprendizaje colaborativo en línea requiere establecer objetivos claros, actividades grupales como debates y simulaciones, y asegurar que los estudiantes entiendan la relevancia del proceso para su aprendizaje.
Tabla comparativa de recursos digitales educativosJenny Medel
Este documento compara diferentes recursos digitales educativos como Google Drive, Sony Vegas Pro, Audacity, ExeLearning, iCloud, Dropbox, SkyDrive y Prezi. Describe brevemente cada herramienta, su función principal y cómo se puede usar didácticamente para facilitar el aprendizaje, la colaboración y la creación de contenidos educativos.
El documento discute varios conceptos clave relacionados con la enseñanza como paradigmas, modelos, métodos y técnicas. Explica que un paradigma influye en cómo se percibe la realidad, mientras que un modelo representa los componentes fundamentales de un sistema o proceso. También señala que el método traza el camino para alcanzar una meta establecida y que la elección del método afecta el grado de innovación en la práctica docente.
Este documento presenta un curso para fortalecer la multiplicación en secundaria. Enseña las tablas de multiplicar del 2, 5 y 10 a través de ejemplos de contar en grupos y calcular cantidades totales. Usa ilustraciones como naranjas, frutillas, cerezas, autitos y bolitas para demostrar conceptos como multiplicar por 2 (contando de 2 en 2), por 5 (contando de 5 en 5) y por 10 (contando de 10 en 10).
Informe plan de biblioteca escolar 2013Jenny Medel
El documento proporciona un informe detallado de las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2012-2013 para fomentar la lectura en una escuela primaria de acuerdo con la Estrategia Nacional 11+5. Se formó un comité de biblioteca escolar y se realizó un inventario de libros. Se llevaron a cabo varias actividades permanentes en el aula y eventos especiales cada mes para promover la lectura entre los estudiantes y padres.
El documento proporciona un informe detallado de las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2012-2013 para fomentar la lectura en una escuela primaria de acuerdo con la Estrategia Nacional 11+5. Se formó un comité de biblioteca escolar y se realizó un inventario de libros. Se llevaron a cabo varias actividades permanentes en el aula y eventos especiales cada mes para promover la lectura entre los estudiantes y padres.
Este documento presenta un cuestionario de 32 preguntas sobre el Programa Nacional de Carrera Magisterial en México. El cuestionario abarca objetivos, fechas clave, requisitos de incorporación, factores de evaluación, niveles de estímulo, comisiones involucradas y otros aspectos del programa. El resumen proporciona la información fundamental en 3 oraciones o menos.
El cuestionario evalúa el conocimiento de los participantes sobre el Programa Nacional de Carrera Magisterial, incluyendo sus objetivos, requisitos de incorporación, procesos de
El Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México define las competencias, perfil de egreso y estándares curriculares para formar ciudadanos democráticos, críticos y creativos. El Plan se orienta hacia el desarrollo de valores como el respeto, la igualdad, la libertad y la participación ciudadana, y propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje para detectar el rezago escolar de manera temprana.
Este diagrama de flujo evalúa el conocimiento procedimental de un alumno a través de una serie de preguntas que determinan si el alumno conoce, puede aplicar, contextualizar y transferir un procedimiento, así como si lo ha automatizado. El docente modela el procedimiento para que el alumno lo ejecute y se registre el proceso, evaluando luego el aprendizaje y grado de significatividad.
El documento presenta la teoría del conectivismo como una nueva teoría del aprendizaje para la era digital. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la formación de conexiones entre nodos de información y que el conocimiento puede residir fuera de las personas. También señala las limitaciones de teorías previas como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para explicar el aprendizaje en un contexto tecnológico, y propone que el caos, la auto-organización y las redes son conceptos clave
Resumen mitos de la educación y nuevas tecnologías apariciJenny Medel
El documento discute varios mitos sobre la educación a distancia y las nuevas tecnologías. Argumenta que aunque las tecnologías permiten una mayor comunicación, esto no necesariamente cambia los modelos educativos tradicionales. También advierte que la globalización ha llevado a enfoques neo-liberales en la educación que priorizan la competitividad y rentabilidad por encima de otros objetivos. Finalmente, señala que las desigualdades entre países ricos y pobres podrían profundizarse debido a diferencias en el acceso a
Educación a distancia. Tecnologías y acceso a la educación superior. Jenny Medel
El resumen resume los capítulos 1, 2 y 3 del libro "Educación a distancia, tecnologías y acceso a la educación superior" de la Dra. Silvia Coicaud. El libro discute el papel de la educación a distancia y las tecnologías como mediadoras de la enseñanza. La autora argumenta que el estado debe asegurar el acceso a la educación a distancia para generar más oportunidades educativas. También examina cómo Internet permite una enseñanza más cooperativa y autónoma. Finalmente, destaca la necesidad de
El documento presenta una tabla comparativa que describe varios mitos comunes sobre la educación a distancia. Algunos de los mitos discutidos incluyen que la educación a distancia es un modelo democrático accesible para todos, que hace posible la igualdad de oportunidades, y que los materiales utilizados son autosuficientes. La tabla proporciona reflexiones para cada mito que explican por qué en realidad no son completamente ciertos.
¿CREEN QUE EL CORRECTO USO DE LA COMPUTADORA COMO APOYO DIDÁCTICO SERVIRÁ PAR...Jenny Medel
El documento presenta las actividades realizadas por Stefany Luna Huerta del 6to año para mejorar el manejo de la computadora. Aprendió a publicar comentarios en un blog, usar fórmulas y filtros en Excel, y proteger documentos contra cambios. Esto le permitirá presentar trabajos de mejor forma. Además, aprendió sobre páginas educativas interactivas.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre el uso de la computadora en el sistema educativo. Consiste en cuatro actividades que se llevarán a cabo en tres sesiones de 60 minutos cada una para enseñar a los alumnos de sexto grado sobre las ventajas del uso de la tecnología y herramientas digitales como el correo electrónico y las redes sociales. El objetivo es que los alumnos aprendan a usar la computadora de forma productiva y mejoren su proceso de enseñanza-aprendizaje. Al final,
“ACTIVIDADES DIDÁCTICAS INTERACTIVAS QUE APOYEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- "APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL MANEJO DE LA COMPUTADORA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.”
Ficha Técnica
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aprendizaje sobre el uso de la computadora en el sistema educativo. La propuesta consiste en cuatro actividades que se llevarán a cabo en tres sesiones de 60 minutos cada una. Los estudiantes trabajarán de forma individual o en grupos para completar tareas utilizando herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y Publisher. El objetivo es que los estudiantes aprendan los beneficios del uso de la computadora y puedan aplicar estos conocimientos.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
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“ACTIVIDADES DIDÁCTICAS INTERACTIVAS QUE APOYEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- "APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL MANEJO DE LA COMPUTADORA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA.”
Ficha Técnica
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aprendizaje sobre el uso de la computadora en el sistema educativo. La propuesta consiste en cuatro actividades que se llevarán a cabo en tres sesiones de 60 minutos cada una. Los estudiantes trabajarán de forma individual o en grupos para completar tareas utilizando herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y Publisher. El objetivo es que los estudiantes aprendan los beneficios del uso de la computadora y puedan aplicar estos conocimientos.
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje dirigido a estudiantes de sexto grado para mejorar el manejo de la computadora a través de actividades didácticas interactivas. El proyecto se enfocará en el tema "Mi amiga la computadora" durante 3 sesiones de 60 minutos cada una utilizando software de Microsoft Office. El proyecto busca desarrollar habilidades en el uso de la computadora y hacer que los estudiantes se involucren activamente en su propio aprendizaje.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. EVALUACIÓN 1
Un punto
Criterios de evaluación
por acierto
a) Presenta: 0
Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño de
letra / estilo de texto; 0
Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación /
sangrías; 0
Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas combinadas. 0
b) Contiene 0
Encabezado / pie de página; 0
Listas numeradas / con viñetas; 0
Páginas numeradas; 0
Imágenes prediseñadas / de archivo. 0
c) Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar
retroalimentación como control de cambios / comentarios. 0
d) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. 0
e) Están guardados con un formato de archivo diferente con el
que se creó, por ejemplo, como .pdf. 0
Calificación: 0
EVALUACIÓN 2
Un punto
Criterios de evaluación
por acierto
a) Presentan el contenido ajustando las celdas 0
b) Tienen celdas combinadas y centradas. 0
c) Contienen números con diferentes formatos como moneda / decimales /
fecha y hora / porcentaje. 0
d) Presentan 0
Datos ordenados en forma ascendente / descendente; 0
Autofiltros; 0
Fórmulas / funciones con valores absolutos y relativos. 0
e) Incluyen 0
Gráficos e 0
imagen 0
f) Presentan el contenido aplicando un estilo de formato de tabla. 0
g) Muestran títulos en la etiqueta de cada hoja del libro. 0
Calificación: 0
2. EVALUACIÓN 3
Criterios de evaluación: 2 puntos por acierto
La respuesta es, novedosa y concreta. 0
Está redactada con buena ortografía. 0
El tema responde a la pregunta formula. 0
La información está clasificada correctamente. 0
Las imágenes concuerdan con lo solicitado. 0
Calificación: 0
EVALUACIÓN 4
Criterios de evaluación Un punto por acierto
Título en grande 0
Contiene imágenes alusivas al tema del cartel 0
Presenta una frase alusiva y llamativa 0
Texto legible en tamaño y forma 0
Cuidó su ortografía 0
Es llamativo 0
Presenta creatividad 0
Se incluyen todos los datos del autor 0
Calificación: 0
EVALUACIÓN 5
Criterios de evaluación Un punto por acierto
El alumno usó un tema prediseñado para sus diapositivas. 0
Incluye animaciones o transiciones entre los distintos temas. 0
Presenta las imágenes ordenadas y alineadas/agrupadas. 0
La información que incluye es veraz y correcta. 0
La presentación tiene una portada. 0
Los hipervínculos te llevan a la definición indicada. 0
Las imagenes se apegan a la metodología indicada. 0
Cargó la presentación en Slideshare. 0
Envió el link de la presentación al correo solicitado. 0
La tabla solicitada tiene formato. 0
Total de puntos: 0