El documento describe tres tipos de liderazgo: transformacional, instruccional/pedagógico y distribuido. Para cada tipo, se identifican fortalezas y debilidades, así como prácticas prioritarias para implementar y sus beneficios esperados. Se concluye que el monitoreo del desempeño, el rediseño organizacional, la asignación de recursos, el desarrollo docente y la distribución de responsabilidades son prácticas clave para cada tipo de liderazgo.

1. Conceptos y teorías clave del liderazgo

2. Registra las respuestas a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué fortalezas y debilidades encuentras en cada tipo de liderazgo? Utiliza la tabla
para registrar el resultado de tu análisis:
Tipo de liderazgo ¿Qué fortalezas encuentras? ¿Qué debilidades
identificas?
Transformacional  Conduce a la construcción de
una visión generalizada por
parte del colectivo.
 Reconoce y promueve los
conocimientos y habilidades
de losdocentes.
 Alienta,incorpora,reconocey
recompensa el trabajo
profesional de losmaestros.
 Promueve una cultura de
organización para facilitar el
trabajo.
 Apoya en el rediseño de
estructuras para crear
procesoscolaborativos.
 Mantener una actitud
positiva que inspire a
motivar a los demás si se
carece de esta se puede
presentarse como una
debilidad.
 Tener disponibilidad de
cambiar y hacer ajustes de
direcciones en caso
contrario se perdería el
enfoque real de esta
práctica.
Instruccional opedagógico  Promueve la participación de
múltiples miembros de la
comunidadescolar.
 Tiene metas y expectativas
claras.
 Garantiza que los recursos
sean asignados para
prioridadeseducativas.
 Crea espacios donde existen
debates que permitan la
confrontación de ideas a
razón del desempeño de los
alumnos.
 Proporciona
retroalimentaciónadocentes.
 Seguimiento de las acciones
implementadasenlaescuela.
 Manejodel tiempoefectivoen
la escuela.
 Resolución de conflictos de
maneraeficaz.
 Se asegura una óptima
transición de un ambiente
educativoaotro.
 Carecerde conocimientos
y experiencias serán
factor de desaliento de
estapráctica.
 Se debe tener una
coherencia lógica en las
dimensiones que hace
referencia.

3.  Mantiene una coherencia en
cuanto a lasdiscusionesde las
prácticas escolares con los
docentes.
Distribuido  Reconocimiento de un
liderazgocompartido.
 Apoyoenel trabajode escuela
a través de responsabilidades
compartidas.
 Fortalecimiento de resultados
escolares a través de la
distribuciónde trabajo.
 Si esta práctica se lleva a
manera personal perderá
laesencia que conllevala
realizaciónde lamisma.
b. ¿Cuáles son las prácticas que consideras sería prioritario implementar de cada uno de
los tipos de liderazgo?, ¿por qué?, ¿qué beneficios esperarías?
Tipo de
liderazgo
¿Qué prácticas sería
prioritario
implementar?
¿Por qué?
¿Qué beneficios
esperarías?
Transformacional
 Monitorear el
desempeño
organizacional
A raíz de las acciones
implementadas dentro de la
escuela me he dado cuenta
de la importancia del
seguimiento y continuidad a
los trabajos realizados en
aula y en la escuela,
otorgando un tiempo de
manera presencial a las
clases, apoyando y
facilitando los espacios para
la implementación de
actividades escolares,
considero a esta práctica
como primordial para
asegurar un seguimiento
oportuno de las acciones
implementadasenlaescuela.
Al dar un seguimiento
continuo a las acciones
implementadas en la
escuela se obtendrán
resultados que permitan
monitorear y en su
momento redireccionar
el camino hacia la meta
obteniendo al final
resultados eficaces que
favorezcan a toda la
comunidadescolar.
 Reforzar la práctica
de Rediseño de la
organización
Considero que debo
enfocarme más en la
construcción de una
comunidad profesional de
aprendizaje en la cual todos
participemos no he
Al considerar el tiempo
de calidad y la eficaz
organización escolar se
podría mejoraryplanear
todo lo que una
comunidad de

4. encontrado el momento, el
espacioni el tiemposi somos
sinceros para poder realizar
estapráctica.
aprendizaje conlleva de
tal forma que se tenga
un sentido real de esta
acción y sea benéfico
para la mejora de los
aprendizajesde nuestros
alumnos.
Instruccionalopedagógico
 Asignar recursos
estratégicamente.
Efectivamentedentrode esta
práctica hace énfasis al uso
eficiente de los recursos,
considero primordial esta
práctica ya que en la escuela
estamos reformando el uso
adecuado de los mismos,
anteriormente se tenía una
desvirtualización de estos
recurso para otro tipo de
acciones que no siempre
beneficiabanalaescuela sin
embargo ahora se tiene que
trabajar de una manera
estructurada y consiente de
que losrecursosapoyena las
acciones enfocadas a el
desempeño escolar de los
alumnos.
Al distribuir de manera
eficaz los recursos toda
la comunidad escolar se
vería beneficiada ya que
se apoyaría de manera
proporcional a cada uno
de los rubros que se
trabaja dentro de la
escuela.
 Promover y
participar en el
aprendizaje y
desarrollodocente.
La actualización de los
maestros hoy en día en una
herramienta ideal para
fortalecer el desarrollo del
aprendizaje en el aula, la
actualización permanente de
los maestros y el apoyo que
se brinda en la escuela para
que se tomen cursos
extraescolares es una acción
que es de carácter
primordial esporestoque se
motiva a los maestros a
tomar esta responsabilidad
colectiva a beneficio de
todos.
Al mantener al colectivo
docente en constante
actualización,
fortalecerá a la calidad
educativa que se
imparta dentro de la
escuelayaque se espera
que los conocimientos
obtenidos enriquecerán
al aprovechamiento de
los alumnos y por
consecuencia la escuela
tendrá mejores
resultados de
desempeñoescolar.

5. Distribuido
 Distribuir y
compartir
responsabilidades.
Haciendo énfasis en este
punto se pretende mejorar
los procesos escolares
compartiendo
responsabilidades con el
colectivo y la comunidad
escolar, considerando que
llevamos a cabo a inicio de
ciclo escolar una distribución
de comisiones a fin de
eficientar los trabajos en la
escuelainvolucrandoatodos
los actores promoviendo un
ambiente colectivo que nos
lleve aunameta encomún.
Considero que los
beneficios se verían
reflejados en el buen
funcionamiento de la
escuela y que no se
sentiría una carga de
trabajo para una o unas
cuantas personas de
estamanerael trabajose
simplificaría y se
distribuiría un liderazgo
de manera equitativa.