Este documento presenta la organización Edvcar y promueve el voluntariado en ella. Explica que Edvcar lleva más de 115 años trabajando para mejorar las condiciones de vida de la infancia en Chile y atiende a más de 8,500 niños. También muestra datos sobre el bajo porcentaje de chilenos que participan en actividades de voluntariado y resalta los beneficios de comprometerse como voluntario con Edvcar a través del servicio, la responsabilidad social y el establecimiento de vínculos.
El documental analiza los problemas de la educación en México, señalando que solo el 60% de los estudiantes terminan la secundaria y que México ocupa el último lugar entre 30 países evaluados. Los problemas incluyen factores familiares, bullying, maestros ausentes o desinteresados, falta de recursos económicos que obliga a los estudiantes a trabajar en lugar de estudiar, corrupción en el acceso a la universidad, poca inversión gubernamental en educación y responsabilidad compartida entre maestros, autoridades educativas y padres
El documento resume una entrevista al Consejero de Educación de Castilla y León sobre temas relacionados con la educación en la región. Algunos puntos discutidos incluyen los esfuerzos para mejorar el abandono escolar, aumentar la dotación de profesores y mejorar los currículos con la nueva ley educativa LOMCE. También se habló sobre cubrir bajas de profesores, matriculación de alumnos con necesidades en colegios concertados, y planes para mejorar la educación bilingüe y modernizar las instalaciones
Santiago Toastmasters Club PresentationLabor Social
Welcome to Santiago Toastmasters Club. Excel at job interviews, give powerful business presentations, Lead succesful seminars, Present presuasive opening arguments, and so on.
El documento presenta los resultados de las evaluaciones de dos voluntarios, Miguel Cruchaga y Josefina Gana, que trabajan en un programa de apoyo educativo. Se muestran estadísticas sobre la participación de los estudiantes, las calificaciones en lenguaje y matemática, y las autoevaluaciones de los voluntarios en áreas como participación, desarrollo de comunicación y aceptación del contenido de los talleres.
Este documento describe un programa de educación técnica superior en Chile que brinda apoyo a 299 jóvenes en 2008. El programa ofrece becas, cursos de habilidades para el trabajo, y apoyo para la colocación laboral. Los resultados son efectivos, con un 96% de los egresados empleados en menos de tres meses y un sueldo promedio de $280.000. El programa selecciona jóvenes de 17 a 21 años con un ingreso familiar máximo de $67.650 y un promedio mínimo de 5.8 en la prueba de selección universitaria
La resiliencia se refiere a la capacidad de adaptarse y recuperarse después de experiencias difíciles. Proviene del latín "resilio" que significa rebotar como un resorte después de ser forzado a deformarse. En psicología, la resiliencia es la resistencia al sufrimiento y la habilidad de salir fortalecido de experiencias adversas. Los pilares de la resiliencia incluyen el amor propio, las relaciones positivas, la iniciativa y los valores. Ayudar a otros en el dolor implica enfrentar la realidad, abrir
El documental analiza los problemas de la educación en México, señalando que solo el 60% de los estudiantes terminan la secundaria y que México ocupa el último lugar entre 30 países evaluados. Los problemas incluyen factores familiares, bullying, maestros ausentes o desinteresados, falta de recursos económicos que obliga a los estudiantes a trabajar en lugar de estudiar, corrupción en el acceso a la universidad, poca inversión gubernamental en educación y responsabilidad compartida entre maestros, autoridades educativas y padres
El documento resume una entrevista al Consejero de Educación de Castilla y León sobre temas relacionados con la educación en la región. Algunos puntos discutidos incluyen los esfuerzos para mejorar el abandono escolar, aumentar la dotación de profesores y mejorar los currículos con la nueva ley educativa LOMCE. También se habló sobre cubrir bajas de profesores, matriculación de alumnos con necesidades en colegios concertados, y planes para mejorar la educación bilingüe y modernizar las instalaciones
Santiago Toastmasters Club PresentationLabor Social
Welcome to Santiago Toastmasters Club. Excel at job interviews, give powerful business presentations, Lead succesful seminars, Present presuasive opening arguments, and so on.
El documento presenta los resultados de las evaluaciones de dos voluntarios, Miguel Cruchaga y Josefina Gana, que trabajan en un programa de apoyo educativo. Se muestran estadísticas sobre la participación de los estudiantes, las calificaciones en lenguaje y matemática, y las autoevaluaciones de los voluntarios en áreas como participación, desarrollo de comunicación y aceptación del contenido de los talleres.
Este documento describe un programa de educación técnica superior en Chile que brinda apoyo a 299 jóvenes en 2008. El programa ofrece becas, cursos de habilidades para el trabajo, y apoyo para la colocación laboral. Los resultados son efectivos, con un 96% de los egresados empleados en menos de tres meses y un sueldo promedio de $280.000. El programa selecciona jóvenes de 17 a 21 años con un ingreso familiar máximo de $67.650 y un promedio mínimo de 5.8 en la prueba de selección universitaria
La resiliencia se refiere a la capacidad de adaptarse y recuperarse después de experiencias difíciles. Proviene del latín "resilio" que significa rebotar como un resorte después de ser forzado a deformarse. En psicología, la resiliencia es la resistencia al sufrimiento y la habilidad de salir fortalecido de experiencias adversas. Los pilares de la resiliencia incluyen el amor propio, las relaciones positivas, la iniciativa y los valores. Ayudar a otros en el dolor implica enfrentar la realidad, abrir
CreceChile es una organización que ofrece educación y capacitación a personas en situación de vulnerabilidad a través de voluntarios. Los voluntarios pueden enseñar en programas de nivelación escolar o talleres prácticos una vez por semana. El proceso de selección incluye postulación, evaluación curricular, entrevista y capacitación obligatoria.
La revolución chalaca: Un nuevo comienzo, una nueva educación - Doctor José G...curigui79
Este documento describe el estado actual de la educación en el Callao y establece metas para mejorarla. Señala que aunque se han logrado avances, todavía hay desafíos como bajos niveles de aprendizaje en matemáticas, alta deserción escolar y atraso. La "Revolución Educativa Chalaca" busca elevar la calidad educativa a través de estrategias como mejorar los aprendizajes, reducir la deserción y desaprobados, e implementar programas de salud, deporte, mentoría y capacit
El documento describe el sistema educativo chileno. Se compone de educación preescolar, educación general básica obligatoria, educación media obligatoria y educación superior. El sistema fue reformado en 1990 para mejorar la calidad y equidad de la educación. Actualmente, Chile busca mejorar la eficiencia, conexión con las necesidades del mercado laboral y formar capital humano a través de programas como Chile Califica.
El documento describe el sistema educativo chileno. Se compone de educación preescolar, educación general básica obligatoria, educación media obligatoria y educación superior. El sistema fue reformado en 1990 para mejorar la calidad y equidad de la educación. Actualmente, Chile busca mejorar la eficiencia, conexión con el mercado laboral y formar capital humano a través de programas educativos.
La educación se define como el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores y hábitos. En Bolivia, el número de estudiantes que reciben el Bono Juancito Pinto ha crecido constantemente desde 2006, cuando benefició a 1,084,967 estudiantes hasta 2014 con 2,139,374 estudiantes. La tasa de alfabetización en Bolivia en 2012 fue de 94.98%, mientras que la tasa de analfabetismo fue de 5.02%, aunque ha disminuido desde 2001.
El documento resume los avances de la educación parvularia en Chile, incluyendo una visión de una educación de calidad en todos los niveles con docentes excelentes. Detalla líneas estratégicas como fortalecer el rol docente, asegurar la calidad y promover la alianza familia-escuela. También presenta estadísticas sobre matrículas preescolares por edad y tasas de asistencia por quintil de ingreso entre 1990-2006.
El documento presenta la política educativa del Ministerio de Educación del Perú para el periodo 2011-2016, con el objetivo de lograr la equidad con calidad en el sistema educativo. Reconoce las grandes desigualdades que existen actualmente en el acceso y aprendizajes educativos, especialmente entre zonas urbanas y rurales, y entre estudiantes de lenguas indígenas. Propone siete prioridades políticas para reducir estas brechas, incluyendo mejorar los aprendizajes, ampliar la atención en primera infancia y educación intercultural b
Este documento resume la situación de la educación en México, destacando los avances y retos. Resalta que sólo 16 de cada 100 niños logran terminar una licenciatura y que el promedio escolar en México es de 9.1 años, menor que países de la OCDE. También analiza los resultados deficientes de México en pruebas internacionales como PISA y la falta de maestros de inglés calificados. Finalmente, resume los objetivos y avances de la reciente reforma educativa en México, así como algunos desafíos pendientes como la resistencia sindical
Este documento resume la gestión del Colegio Arturo Toro Amor durante el año 2011. Reporta los resultados académicos positivos del establecimiento en las pruebas SIMCE y PDN, así como las diversas actividades extraprogramáticas y proyectos desarrollados. También describe la matrícula del colegio, los ingresos y gastos durante el año, y las becas y apoyos entregados a estudiantes. Finalmente, agradece a la comunidad educativa por su trabajo conjunto en pos de brindar una educación de calidad.
Presentación de Santiago Cueto, coordinador en el Perú del estudio Niños del Milenio / Young Lives y director de investigación de GRADE, en el II Congreso Internacional de Educación Inicial, organizado por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Este documento resume los datos e información clave de la Sala Cuna Bambin Gesú entre 2006 y 2015. Durante este período, la Sala Cuna aumentó su capacidad de 40 a 144 cupos, matriculó entre 44 y 90 niños cada año, y aumentó su personal técnico y educadoras de 6 a 31 personas. La Sala Cuna también amplió su espacio físico, e implementó varios proyectos educativos y de apoyo a las familias.
El documento presenta el plan de desarrollo distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, promover la participación ciudadana activa y saludable, y fomentar un desarrollo económico sostenible. Un enfoque clave es mejorar la educación, especialmente a través de proyectos para ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y atención a la primera inf
Hacia una educación de calidad para nuestros hijosDennis García
Presentación realizada en la Escuela España, en el curso de mi hijo
Reflexiones sobre la educación en Bolivia, descripción de los mejores sistemas educativos del mundo
El documento describe los esfuerzos del gobierno chileno para lograr un crecimiento económico inclusivo a través de la creación de empleos de calidad y el aumento de los ingresos de los más pobres. Aunque se han reducido la pobreza y el desempleo, aún existe una gran desigualdad. El gobierno se enfoca en facilitar el acceso al mercado laboral de quienes tienen más dificultades, a través de programas de capacitación, educación y subsidios condicionados.
El taller tiene como propósito desarrollar competencias en los nuevos asesores sobre la metodología del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) para que la apliquen con personas en rezago educativo. El documento describe la estructura y contenido del taller, incluyendo sesiones sobre el INEEJAD, el rezago educativo, las características de las personas jóvenes y adultas, y los materiales y evaluación del aprendizaje en el MEVyT.
Asociacion Centro de Apoyo y Capacitación "SIGLO XXI"sigloxxiperu
La asociación "SIGLO XXI" ofrece programas de capacitación laboral, talleres de habilidades sociales y educación sexual a más de 1000 jóvenes y adolescentes en Ventanilla, Callao con el objetivo de promover el desarrollo económico, social y personal a pesar de tener pocos recursos. Los programas han logrado que muchos participantes ahora trabajen o tengan sus propios negocios y que más jóvenes se capaciten como facilitadores. La asociación también brinda acceso a arte, cultura, tecnología e información para promover
CE CAMILO se sostiene con contratos con el ICBF con becas para 35 niños, apoyo para 80 adolescentes y un comedor escolar para 180 niños (31% del presupuesto) un contrato con el Ministerio de Educación de 132 becas (17%) aportes de los usuarios (6%) y donaciones del sector privado (46%)
Hacia una educación de calidad con equidadnancitaerazo
El documento presenta el Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-2015 de Perú. Describe el contexto internacional y regional de la Educación Para Todos, define el Foro Nacional de EPT como una comisión multisectorial involucrada en temas educativos, identifica problemas críticos en logros de aprendizaje, y establece políticas, indicadores y metas relacionadas a la primera infancia, primaria, alfabetización, educación bilingüe intercultural e institución educativa. El objetivo general es garantizar el derecho a una educación
La reunión de apoderados trata sobre 1) un programa de educación sexual, 2) fechas de evaluaciones, 3) cierre de semestre, 4) planes de lectura y matemáticas, 5) vínculos con universidades, 6) un formulario de vulnerabilidad escolar, y 7) el protocolo de clases virtuales. También incluye información sobre talleres de apoyo académico y una invitación a los padres a participar activamente en la educación de los estudiantes.
CreceChile es una organización que ofrece educación y capacitación a personas en situación de vulnerabilidad a través de voluntarios. Los voluntarios pueden enseñar en programas de nivelación escolar o talleres prácticos una vez por semana. El proceso de selección incluye postulación, evaluación curricular, entrevista y capacitación obligatoria.
La revolución chalaca: Un nuevo comienzo, una nueva educación - Doctor José G...curigui79
Este documento describe el estado actual de la educación en el Callao y establece metas para mejorarla. Señala que aunque se han logrado avances, todavía hay desafíos como bajos niveles de aprendizaje en matemáticas, alta deserción escolar y atraso. La "Revolución Educativa Chalaca" busca elevar la calidad educativa a través de estrategias como mejorar los aprendizajes, reducir la deserción y desaprobados, e implementar programas de salud, deporte, mentoría y capacit
El documento describe el sistema educativo chileno. Se compone de educación preescolar, educación general básica obligatoria, educación media obligatoria y educación superior. El sistema fue reformado en 1990 para mejorar la calidad y equidad de la educación. Actualmente, Chile busca mejorar la eficiencia, conexión con las necesidades del mercado laboral y formar capital humano a través de programas como Chile Califica.
El documento describe el sistema educativo chileno. Se compone de educación preescolar, educación general básica obligatoria, educación media obligatoria y educación superior. El sistema fue reformado en 1990 para mejorar la calidad y equidad de la educación. Actualmente, Chile busca mejorar la eficiencia, conexión con el mercado laboral y formar capital humano a través de programas educativos.
La educación se define como el proceso de facilitar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores y hábitos. En Bolivia, el número de estudiantes que reciben el Bono Juancito Pinto ha crecido constantemente desde 2006, cuando benefició a 1,084,967 estudiantes hasta 2014 con 2,139,374 estudiantes. La tasa de alfabetización en Bolivia en 2012 fue de 94.98%, mientras que la tasa de analfabetismo fue de 5.02%, aunque ha disminuido desde 2001.
El documento resume los avances de la educación parvularia en Chile, incluyendo una visión de una educación de calidad en todos los niveles con docentes excelentes. Detalla líneas estratégicas como fortalecer el rol docente, asegurar la calidad y promover la alianza familia-escuela. También presenta estadísticas sobre matrículas preescolares por edad y tasas de asistencia por quintil de ingreso entre 1990-2006.
El documento presenta la política educativa del Ministerio de Educación del Perú para el periodo 2011-2016, con el objetivo de lograr la equidad con calidad en el sistema educativo. Reconoce las grandes desigualdades que existen actualmente en el acceso y aprendizajes educativos, especialmente entre zonas urbanas y rurales, y entre estudiantes de lenguas indígenas. Propone siete prioridades políticas para reducir estas brechas, incluyendo mejorar los aprendizajes, ampliar la atención en primera infancia y educación intercultural b
Este documento resume la situación de la educación en México, destacando los avances y retos. Resalta que sólo 16 de cada 100 niños logran terminar una licenciatura y que el promedio escolar en México es de 9.1 años, menor que países de la OCDE. También analiza los resultados deficientes de México en pruebas internacionales como PISA y la falta de maestros de inglés calificados. Finalmente, resume los objetivos y avances de la reciente reforma educativa en México, así como algunos desafíos pendientes como la resistencia sindical
Este documento resume la gestión del Colegio Arturo Toro Amor durante el año 2011. Reporta los resultados académicos positivos del establecimiento en las pruebas SIMCE y PDN, así como las diversas actividades extraprogramáticas y proyectos desarrollados. También describe la matrícula del colegio, los ingresos y gastos durante el año, y las becas y apoyos entregados a estudiantes. Finalmente, agradece a la comunidad educativa por su trabajo conjunto en pos de brindar una educación de calidad.
Presentación de Santiago Cueto, coordinador en el Perú del estudio Niños del Milenio / Young Lives y director de investigación de GRADE, en el II Congreso Internacional de Educación Inicial, organizado por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Este documento resume los datos e información clave de la Sala Cuna Bambin Gesú entre 2006 y 2015. Durante este período, la Sala Cuna aumentó su capacidad de 40 a 144 cupos, matriculó entre 44 y 90 niños cada año, y aumentó su personal técnico y educadoras de 6 a 31 personas. La Sala Cuna también amplió su espacio físico, e implementó varios proyectos educativos y de apoyo a las familias.
El documento presenta el plan de desarrollo distrital 2008-2011 de Cartagena, Colombia. Los objetivos principales incluyen superar la pobreza extrema y exclusión social, convertir la educación en el motor del desarrollo social, promover la participación ciudadana activa y saludable, y fomentar un desarrollo económico sostenible. Un enfoque clave es mejorar la educación, especialmente a través de proyectos para ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la enseñanza y atención a la primera inf
Hacia una educación de calidad para nuestros hijosDennis García
Presentación realizada en la Escuela España, en el curso de mi hijo
Reflexiones sobre la educación en Bolivia, descripción de los mejores sistemas educativos del mundo
El documento describe los esfuerzos del gobierno chileno para lograr un crecimiento económico inclusivo a través de la creación de empleos de calidad y el aumento de los ingresos de los más pobres. Aunque se han reducido la pobreza y el desempleo, aún existe una gran desigualdad. El gobierno se enfoca en facilitar el acceso al mercado laboral de quienes tienen más dificultades, a través de programas de capacitación, educación y subsidios condicionados.
El taller tiene como propósito desarrollar competencias en los nuevos asesores sobre la metodología del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) para que la apliquen con personas en rezago educativo. El documento describe la estructura y contenido del taller, incluyendo sesiones sobre el INEEJAD, el rezago educativo, las características de las personas jóvenes y adultas, y los materiales y evaluación del aprendizaje en el MEVyT.
Asociacion Centro de Apoyo y Capacitación "SIGLO XXI"sigloxxiperu
La asociación "SIGLO XXI" ofrece programas de capacitación laboral, talleres de habilidades sociales y educación sexual a más de 1000 jóvenes y adolescentes en Ventanilla, Callao con el objetivo de promover el desarrollo económico, social y personal a pesar de tener pocos recursos. Los programas han logrado que muchos participantes ahora trabajen o tengan sus propios negocios y que más jóvenes se capaciten como facilitadores. La asociación también brinda acceso a arte, cultura, tecnología e información para promover
CE CAMILO se sostiene con contratos con el ICBF con becas para 35 niños, apoyo para 80 adolescentes y un comedor escolar para 180 niños (31% del presupuesto) un contrato con el Ministerio de Educación de 132 becas (17%) aportes de los usuarios (6%) y donaciones del sector privado (46%)
Hacia una educación de calidad con equidadnancitaerazo
El documento presenta el Plan Nacional de Educación Para Todos 2005-2015 de Perú. Describe el contexto internacional y regional de la Educación Para Todos, define el Foro Nacional de EPT como una comisión multisectorial involucrada en temas educativos, identifica problemas críticos en logros de aprendizaje, y establece políticas, indicadores y metas relacionadas a la primera infancia, primaria, alfabetización, educación bilingüe intercultural e institución educativa. El objetivo general es garantizar el derecho a una educación
La reunión de apoderados trata sobre 1) un programa de educación sexual, 2) fechas de evaluaciones, 3) cierre de semestre, 4) planes de lectura y matemáticas, 5) vínculos con universidades, 6) un formulario de vulnerabilidad escolar, y 7) el protocolo de clases virtuales. También incluye información sobre talleres de apoyo académico y una invitación a los padres a participar activamente en la educación de los estudiantes.
25. ¿Participa en alguna actividad
de voluntariado?
NO
(93 %)
SI
(7 %)
Noruega: 52 %
Gran Bretaña: 30 %
Suecia: 28 %
EE.UU.: 22 %
Francia: 14 %
Argentina: 8 %
Fundación Trascender – Collect Investigaciones de Mercado (2006). N = 1500
26. ¿Le interesaría participar en
actividades de voluntariado?
NO
(54 %)
SI
(46 %)
¿Por qué no lo ha hecho?
Tiempo: 48 %
Interés: 22 %
Información: 7 %
Comodidad: 7 %
Más adelante: 6 %
Fundación Trascender – Collect Investigaciones de Mercado (2006). N = 1394
30. Responsabilidad social:
que dice bien
claro que no
puede uno
contentarse
con no hacer
el mal, sino
que está
obligado a
hacer el bien
y a trabajar
por un
mundo
mejor
Alberto Hurtado
Fundación Trascender – Collect Investigaciones de Mercado (2006) – N = 1500
"Entre todos nosotros hay un intercambio de servicios comparable a la circulación de la sangre en nuestro cuerpo.
Quien comprende esta doctrina entenderá qué significa la solidaridad social: ese vínculo íntimo que une los unos con los otros para ayudarlos a obtener los beneficios que puede darles la sociedad;
El sentido social: esa actitud espontánea para reaccionar fraternalmente frente a los demás, que lo hace ponerse en su punto de vista ajeno como si fuese el propio; que no tolera el abuso frente al indefenso; que se indigna cuando la justicia es violada;
Si nosotros queremos acompañar un proceso de tranformación, nosotros no podemos pedirles a otros que cambien, a los usuarios que cambien, a nuestros políticos, a las personas en general... para hacer una sociedad más justa, si es que nosotros no sabemos cómo se genera este cambio.
Transformando la sociedad. Es fácil decir que "esto es culpa de los políticos, esto es culpa de...", pero nosotros somos parte de ello. Si nosotros no podemos detectar fuentes de insolidaridad, tampoco podremos detectarlo en otros. Si ya estamos en ese camino, debemos tener claro qué transformación requiere en nosotros, en mí?
No presento lo que tengo, mis bienes, sino que me presento yo.
- Si uno no cambia la mirada, es difícil cambiar las relaciones
- Cambiar la mirada cuando uno no ha tenido la experiencia es muy complejo
- El trabajo es mayor, ya que la mirada depende de cómo yo he sido educado. La mirada depende de cómo mis padres me entregaron, la sociedad, la mirada. Es difícil vincularme si no cambio de mirada
- El gran talón de aquiles es que no hacemos el trabajo interior de mirarnos permanentemente y profundamente acerca de nosotros mismos
http://www.sxc.hu/photo/933394
La solidaridad es horizontal e implica respeto mutuo