El Gobierno francés reconoce a dos Institutos madrileños por su enseñanza bilingüe de excelencia. Programa implantado por la Conserjería de Educación, a la cabeza Lucía Figar.
Educación inclusiva. Desarrollo de indicadores.José María
La educación inclusiva es el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficacia, y, en definitiva, la relación costo-eficacia de todo el sistema educativo.
El Gobierno francés reconoce a dos Institutos madrileños por su enseñanza bilingüe de excelencia. Programa implantado por la Conserjería de Educación, a la cabeza Lucía Figar.
Educación inclusiva. Desarrollo de indicadores.José María
La educación inclusiva es el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos; además, proporcionan una educación efectiva a la mayoría de los niños y mejoran la eficacia, y, en definitiva, la relación costo-eficacia de todo el sistema educativo.
Declaración de Lisboa. Diversidad y educación.José María
En la Declaración de Lisboa, los jóvenes participantes afirmaron que "la educación inclusiva es la mejor si las condiciones son las óptimas para nosotros. Debe haber apoyos y recursos suficientes, así como docentes con formación adecuada. Tenemos derecho a las mismas oportunidades que el resto de personas, pero con los apoyos que requieran nuestras necesidades. Ninguna necesidad debería ser ignorada".
Educación inclusiva. Perfil profesional del docente.José María
Apoyando el desarrollo de sistemas educativos inclusivos estamos en mejores condiciones de garantizar el derecho de todos los
alumnos a oportunidades educativas inclusivas y equitativas, lo que se traduce en una mejora de las oportunidades para vivir la vida de forma libre y activa.
Declaración de Lisboa. Diversidad y educación.José María
En la Declaración de Lisboa, los jóvenes participantes afirmaron que "la educación inclusiva es la mejor si las condiciones son las óptimas para nosotros. Debe haber apoyos y recursos suficientes, así como docentes con formación adecuada. Tenemos derecho a las mismas oportunidades que el resto de personas, pero con los apoyos que requieran nuestras necesidades. Ninguna necesidad debería ser ignorada".
Educación inclusiva. Perfil profesional del docente.José María
Apoyando el desarrollo de sistemas educativos inclusivos estamos en mejores condiciones de garantizar el derecho de todos los
alumnos a oportunidades educativas inclusivas y equitativas, lo que se traduce en una mejora de las oportunidades para vivir la vida de forma libre y activa.
Un tutorial tipo "I Can" sobre la aplicación HP REveal.
Las "I Can cards" fueron creadas por Kristen Wideen y pueden verse en su blog
Este documento se basa en la plantilla de AprendeINTEF–Narrativa Digital en el Aula
CC-BY-NC-SA @GmedranoTIC
G O S C O S es un juego que ha sido creado por y para los estudiantes, coordinados
por sus profesores de 2º de FP Básica del C.P.C. Salesianos Los Boscos. Bajo la idea
de “La tecnología está oculta en el instituto: como estudiante de Informática, ¡TÚ
tienes que encontrarla!” Los alumnos de FP Básica de Electricidad y FP Básica de
Informática, colaboraron en el desarrollo común de la propuesta dentro del
contexto de su asignatura común de redes.
Almudena Escudero Sanchis, alumna de 2ºESO A, ganadora en el 10º Concurso organizado por la Maison de l'Europe de Provence, con el apoyo del Consejo General de B.D.R., el Consejo Regional PACA, la Oficina de Información del Parlamento Europeo y de la Representación de la Comisión europea de Marsella sobre la ciudadanía europea.
El tema elegido este año era "El arte de los demás". Los alumnos de Francés seleccionaron una obra de arte realizada por un artista de la Unión Europea que representara la unidad y los valores de la UE.
Almudena resultó ganadora de un bono del FNAC por valor de 100 € y un diploma acreditativo.
Este es el trabajo de Almudena "La libertad guiando el pueblo" cuadro pintado por Eugène Delacroix de 1830.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. “Your Europe at Home! Shaping Yourope”
¿QUÉ ES?
Proyecto Erasmus+ de Asociación Estratégica entre centros escolares (KA219).
En nuestro proyecto titulado “Your Europe at Home! Shaping Yourope”, Alemania es
la coordinadora y nuestro colegio es socio junto con Portugal y Letonia. Este proyecto
tiene una duración de 2 años, del 1 septiembre de 2017 al 30 abril 2019.
Los jóvenes deben conocer y ser testigos de la influencia de Europa en su entorno.
Una vez que han reconocido dicha importancia de Europa en su región, aprenderán
cómo otros estudiantes europeos pueden ser determinantes en el futuro de Europa.
La UE es una institución desconocida para la mayoría de los estudiantes. La UE no se
estudia en profundidad en el currículo de Secundaria. Por ello, hay una clara necesidad
de concienciar a los estudiantes de la posibilidad de aportar mejoras en nuestra
sociedad europea y en las políticas europeas a nivel regional, nacional e incluso
supranacional.
Nuestro principal objetivo es crear una visión positiva y cercana de la UE a partir del
impacto de la institución y del derecho de participación. Los estudiantes no pueden
aprender esto únicamente en las aulas; requiere un contacto directo con el impacto
europeo en su entorno. Además necesitan debatir con jóvenes de otros países
europeos con los mismos y diferentes problemas sobre los que necesitan aprender,
discutir e iniciar sus propias ideas de cambio.
OBJETIVOS:
Los innovadores objetivos del proyecto tratan de enseñar a sus estudiantes la manera
de influenciar en las políticas de la sociedad europea, así como “dar forma en tu propia
casa a la UE”, tanto a nivel nacional como supranacional.
1- Hacer reflexionar a los estudiantes sobre la UE y su papel en ella, comenzando
por: ¿qué significa la UE para mí y mi comunidad?
2- Transformar a los estudiantes en ciudadanos europeos activos. Los jóvenes
deben conocer el sistema político en todos sus niveles. ¿Cómo funciona la UE?
3- Conocer el impacto que la UE tiene en su entorno. Los estudiantes y sus socios
europeos estudiarán cómo influye en los cuatro países. ¿De qué manera influye
en mí y en mi comunidad la UE?
4- Conocer sus propias posibilidades de participar activamente en la sociedad y en
las políticas europeas. ¿Cómo puedo influir activamente en las políticas y en la
sociedad de la UE?
5- Difundir, como ciudadanos europeos activos, el conocimiento y el
entendimiento a los alumnos en sus centros educativos. ¿Cómo puedo
2. continuar mi compromiso y cómo puedo compartir mis conocimientos sobre la
UE?
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Todos estos objetivos prioritarios se llevarán a cabo en un plan de trabajo organizado
por todos los miembros socios del proyecto europeo durante 20 meses.
- 19-20 Octubre 2017 – Visita transnacional a Santo André (Portugal):
Revisión del plan de trabajo.
- 20-24 Noviembre 2017- Movilidad profesores-alumnos a Hamburgo (Alemania):
Encuentro con parlamentarios europeos.
Visita a AIRBUS en Hamburg.
- 26 Febrero-2 Marzo 2018 – Movilidad profesores-alumnos a Logroño (España):
Sesión parlamentaria en el Parlamento de La Rioja.
Encuentro con la europarlamentaria de La Rioja.
- 14-18 Mayo 2018 - Movilidad profesores-alumnos a Riga (Letonia):
Visita al Banco Central de Latvia.
Visita a la Casa de la UE en Riga y encuentro con parlamentarios.
- Noviembre 2018- Movilidad profesores-alumnos en Santo André (Portugal):
Encuentro con representantes de la UE.
Encuentro con Europa Direct, Oficina de Información del Parlamento Europeo,
organizaciones juveniles nacionales.
- Abril 2018- Movilidad profesores-alumnos a Hamburgo
Visita a instituciones parlamentarias.
Balance final del Proyecto.
3. Toda la información del “Your Europe at Home: Shaping Yourope!” en
https://erasmusyeah.wordpress.com